那句話鼓舞了我作文（通用20篇）

在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的那句話鼓舞了我作文，歡迎大家分享。

那句話鼓舞了我作文 篇1

在我的記憶深處，有一句話一直在鼓舞著我，激勵著我。

有一次，我有一個貝多芬的奏鳴曲總也彈不出味道來，也常常會中斷，因為它太難了！光是篇幅就有5頁，而且還有要反覆的地方。我彈了已經有兩星期了，也沒有過關！這天，我把書一扔，琴蓋一關，說：媽媽，我不想彈這個曲子了，給我佈置另外一個吧！媽媽沒有說什麼，而是打開了她筆記本，在扉頁上我看到了這句話———彼人也，吾人也，彼能為之，吾胡不能為之？媽媽說：這句話是什麼意思呢？它的意思是：你也是人，我也是人，你能做到，我為什麼不能做到呢？，你是個堂堂男子漢，怎麼被這麼一點困難就嚇倒了，你看別的同學都能彈過去，你為什麼不能呢？難道，你真的比他們笨，比他們少一根弦嗎？如果你自己是這樣認為的，我就讓放棄！

我陡然一驚，是啊！不管怎樣，我一定要做到，因為彼人也，吾人也，彼能為之，吾胡不能為之？我抬起頭，擦了擦手心的汗，開啟琴，重新彈了起來，一點一點的琢磨，一點一點的改正自己處理的不好的細節。

又一個星期過去了，我如願以償的把這個奏鳴曲彈地完整動聽，天衣無縫了！並在學校藝術節的表演上榮獲一等獎！

媽媽的這句話永遠鼓舞著我，它常常告誡我，激勵著我去開拓，去奮鬥，去攀登新的高峰。使我理智地把握住自己。盡力克服各種困難，只要別人能做到，我通過努力一定也能做到！

那句話鼓舞了我作文 篇2

生活是由無數個小小的事組成的，每一個小事都會促成觸動人心的結果。

在一個星期天的下午，天氣溫和，陽光明媚。我趁著空閒的時間下樓來練習滑板。開始的時候，我一不小心滑倒了，好疼，我坐在地上哭了起來。原來這就是摔倒的滋味呀！滑板真可怕！我以後絕對不要再滑滑板了。

當我正愁眉苦臉的時候，我的鄰居小丫迎面走來。看到我沮喪的樣子，小丫就鼓勵我說：“別害怕！我來教你學，你一定能行的。”於是，我努力著。她扶著我，一圈，兩圈，十圈，二十圈……小丫邊扶邊對我說：“要相信自己，要相信自己。”

漸漸地，我把握了滑板的技巧。當我站在上面望向遠處的綠樹紅花，一個個使人激動的場景浮現眼前。風吹過臉頰，我的心情頓時好了起來。我回頭對小丫說：“謝謝你，小丫！我會相信自己的。我一定能行。

這一次的成功培養了我在生活中百折不撓的精神。我會永遠感謝小丫那句：“相信你自己，你可以的！”，這句鼓舞人心的話，它讓我明白了要相信自已。

那句話鼓舞了我作文 篇3

還記得那一次的掌聲，給了我多少的歡欣和鼓舞；還記得那一次的掌聲；幫助我渡過難關；還記得那一次的掌聲；使我克服了我的缺點；還記得……我說的眼裡充滿了淚水，掌聲，是同學們對我的鼓勵，是同學們對我的互相幫助。

記憶裡的一堂文學課…。這是一堂令我終生都難忘的文學課，這節課一上課，老師就要檢查我們古詩的背誦情況。我們都很緊張，生怕叫到自己的名字。這時，老師開始點名了，沒想到，第一個竟然點到的是我的名字！全班同學都朝我這邊看來，我也緊張得說不出話，我從小就有口吃的毛病，而老師卻要點我的名，這豈不是？我站了起來，先是驚恐地望了一下老師，老師的眼神中充滿了鼓勵，他和藹的對我說：“沒事的，只要發揮你正常的水平就可以了。”我慢慢的背誦到：“春眠不知曉，處處聞啼鳥。夜裡風雨聲，花落知多少。”我竟然背了下來！我欣喜若狂，淚水流了下來。

其實，事情是這樣的。前幾天，班長對老師說：“老師，我想幫助我的同桌改掉口吃的毛病，老師，您能幫助我嗎？”就這樣，班長和老師展開了一番交談……下午，他突然找到我，對我說：“你這幾天一定要勤加練習，爭取改變口吃的毛病。再過幾天就是全校的辯論會，老師決定在這件天給你一個小考驗，如果你通過來人，就讓你參加。”我聽了之後，默默的點了點頭。從此，我開始了緊張的練習，每天堅持朗讀一篇長篇作文，漸漸地、漸漸地，我的口吃有所好轉。

今天的語文課上，我竟然流利地把古詩都背了下來。同學們向我投來了讚許的目光，包括老師。我和在努力的揹著，汗水早已浸透了我的衣衫。我向班長望去，只見他的眼神中充滿了鼓勵，彷彿在說：“你可以的！我相信你。”我也點了點頭。就這樣，我終於背完了。老師拍拍我的肩頭，對我說：“你應該感謝班長，是他讓你改掉了口吃的毛病，也要感謝你，你的堅持和毅力令我們動容。”說著，教室裡響起了一陣掌聲，這掌聲，經久不息，代表同學們的鼓勵和讚揚，代表了我的成功，我終於克服了口吃……

一陣掌聲，可以幫一個人渡過難關。

那句話鼓舞了我作文 篇4

今天進行了期會考試，一向成績很好的我卻考了一個倒數。

上課了，我的心彷彿有一隻小兔子在跳。不一會老師就進了教室，只見老師抱著全班同學的考試進來了。我心裡的小兔子跳的更快了。當老師唸到“劉桓吟”時，我像小鹿一樣飛奔上講臺，雙手接過試卷，迅速回到座位上。我雙手將分數蓋著。一個“7”出來了。“什麼，怎麼可能？”我有些擔心，將手拿開，我雙眼望著那鮮豔而刺眼的79分，淚水不禁從眼眶中湧了出來，一滴一滴地落到了試卷上。我眼中彷彿見到回家後媽媽打我的樣子。

八點鐘，八點一刻，終於放學了。我走在回家的路上，看著天空中的星星眨著眼睛彷彿在嘲笑我，路旁的樹擺動樹幹彷彿在說：“看這個女孩考得好差。”原本10分鐘可以走到我卻走了半個小時。到家門口，我並沒有光明正大的進家門，而是輕手輕腳的進了家門。可還是被媽媽發現了，媽媽說：“寶貝回來了。對了，聽說今天考試了，怎麼樣啊？”

我用螞蟻般的聲音說：“考了79分，媽媽你打我吧。“

媽媽和藹地說：“我不打你，因為有些道理你也懂。快把試卷拿出來我們一起分析一下。”說完我從書包裡拿出皺皺巴巴的試卷，又將筆和草稿本給媽媽。媽媽一邊算一邊講，生怕一道是錯的或有一道題我沒聽明白，我望著媽媽已經被紅血絲覆蓋的眼睛，我鼻子一酸，眼淚在眼眶周圍打圈。終於講完了，我向外面一看，家家戶戶都將燈給關了，只有路燈和一戶人家的燈還亮著。

我下次應該更加努力不讓媽媽操心才對。

那句話鼓舞了我作文 篇5

掌聲的力量是神奇的，一次熱烈的掌聲，能給人以莫大的鼓舞。

記得前幾天，老師讓我們晚上回家背誦《古詩三首》，第二天要點名背誦的。我回到家，把作業做完後，就高高興興去玩了，把背誦《古詩三首》的事忘得一乾二淨了。

第二天早晨，我一進教室，就見幾個同學圍在一起，正在背誦《古詩三首》呢。我抬頭一看，黑板上果然寫著背誦《古詩三首》。當時，我心裡慌了神，趕緊拿出語文書，試著背起來。剛背了一會兒，語文老師就來了。我原以為老師會忘了，可沒想到，老師一進教室就點名背誦。我萬萬沒有想到的是老師居然點了我，我慢騰騰地站起來，同學們頓時鼓起了熱烈的掌聲。在掌聲中，我背完了《山行》和《贈劉景文》。但第三首《望洞庭》，我有點兒生疏，儘管我怎樣去回憶，也還是記不起第一句。這時，同學們又再一次鼓起掌來，這次掌聲好像敲開了我記憶的大門。我很快背出了：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。同學們聽後，雷鳴般的掌聲又再次響起。

我要感謝同學們的掌聲，因為它給了我莫大的鼓舞和力量。

那句話鼓舞了我作文 篇6

“96分”，語文第四單元測試，我又一次與滿分失之交臂，心裡很不是滋味。唉！“堂堂一個大班長，又考不了一百分，真難為情，瞧瞧池沁格，每次都是滿分，我合格嗎？”

揹著有如千斤重的書包，我無精打采呆呆地在教室走廊等待著媽媽。媽媽按時到達。“對不起，媽媽！語文我考砸了。”“真的嗎，多少？”“96分。”我輕如蚊聲，並低下頭偷偷地瞟了媽媽一眼。“沒有啊！很好。”沒料想到媽媽沒責怪我，反而喜笑顏開。“可爸爸不滿意啊！他早上還特意關照我要仔細審題，爭取滿分。要不等一下你替我彙報。”我半撒嬌半試探媽媽。“哦！沛沛，那考試遇到了難題了嗎？”“沒有，還是我太輕率、馬虎，把會做的題卻答錯了。”我不服氣但又無可奈何地回答。“天哪，老毛病，這是沉重的教訓啊！兒子，作為班長，爸爸沒理由不嚴格要求你，如果你的學習成績在全班不能名列前茅那叫同學怎麼服你呢？再說，一個優秀的班幹部，不僅僅是成績，更應該關心同學，熱愛班級，做好老師的小助

手，並且言行一致呀！”

“對，記住教訓，重新開始。我會讓爸爸媽媽滿意的。”過了一會兒，鼓舞的力量戰勝了我，我毅然舉起手機，撥響了爸爸的電話……

那句話鼓舞了我作文 篇7

幼兒園時，動作頗慢，略顯遲鈍笨拙。無論是吃飯還是穿衣的速度都很讓媽媽苦惱。每每看到我吃力的樣子，媽媽悄悄嘆口氣，便走過來，耐心地糾正我那緩慢的動作。每一次她都會遞過一個欣慰的眼神，使我更加的努力。突然接到一個通知，明天下午將在我們班舉行穿衣服比賽，我心想：這正中我的短處呀！不禁面露難色。媽媽帶我普及了穿衣訣竅，還告訴我，一定不能勉強，要穿舒服。送我上幼兒園時，她留下了一句“你能行，全力以赴！”便匆匆上班去了。我站在教室門口，望著她漸行漸遠的背影，信心滿滿地走進了教室。

那天下午，我記著媽媽的話，回憶這幾天所普及的知識，專心致志地一件件套著，靈活極了。就這樣，別人還在東張西望之際，我卻早已奪下第一。

如今，在某些方面，我也並不十分順利。在一次奧數考試中慘敗，分數極低。我失落極了，一個人獨自哭了好久，緊張的氣氛令人無法動彈。可媽媽還是一如既往地鼓勵我，不要氣餒。媽媽細心地與我分析錯題原因和解題方法，在媽媽的循循善誘之下，我終於有了略微的進步。媽媽的鼓舞至今仍在延續著，它能給予人無限強大的力量和永不磨滅的希望。

那句話鼓舞了我作文 篇8

我愛看書。在我家的書架上，你可以看到各種不同種類的書。這些書，有的給我帶來知識，有的培養我不怕困難和挫折的精神。無論是哪一本書，我都愛看，並且我也深受著書的影響。

記得在上八年級的時候，我的數學成績總不理想，一次數學考試僅僅得了62分。看著試卷上那一個個鮮紅的叉子，就好像一盆涼水潑到了我的頭上，使我的.心一下子涼了半截。接下來，老師對試卷的講評，我一點也沒有聽進去，只覺得腦子裡一片空白，不爭氣的眼淚也隨著爬上了臉頰。回到家，我無心寫作業，躺在床上，心想:“難道我真的就不能夠學好數學了嗎?”就在這時，我忽然看到了床頭上放著一本，《鋼鐵是怎樣煉成的》書，我拿起它，漫不經心地看起來，這時當我讀到書中的主人公保爾·柯察金在自己身患重病的情況下，仍然堅持革命時，我心想:“保爾遇到了這麼多的困難，都能夠堅持革命。而我呢?數學成績稍不理想便灰心喪氣，與他相比，我真是太渺小了。”就在這時，我忽然覺得有一種無窮的力量在不斷地鼓勵著我，使我振奮起來，努力學習。

在這本書鼓舞下，我又開始認真地學起數學來，而且每逢星期天，我都必到書店買一些關於數學的書籍，回到家，我便如獲至寶一般迫不及待地看起來。那一道道數學題引導我不斷地鑽研。就這樣，我的數學成績有了很大的提高。在兩次模擬試中竟得了滿分。我想:“這多虧了這些書，是這些書把我帶到了奇妙的數學殿堂中，讓我找到了開啟數學大門的金鑰匙。”每當我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《神曲》等書時，我便會同書中的人物一起去經受困難的洗禮，一同去戰勝困難，最後到達成功的彼岸。

啊!我愛書，它是我人生路上永遠的引路人。

那句話鼓舞了我作文 篇9

在我的國小生涯中，許許多多的事都已經在我的腦海裡印象模糊了，但是唯獨有件事，卻讓我銘記在心，終生難忘。

記得，那是在國小三年級的時候，我的學習成績一直在下降，從原來的九十五分以上一直降到九十分以下，也許是淘氣所致吧。上課時，總是喜歡與同學說一些與上課無關的話，老師看見了，就批評我幾句。

日子過的可真快，很快就到了第一學期期會考試。試後，我的成績之差是可以想見的，我有些後怕，更讓我惶惶終日的是學校還要開家長會。在無奈中，我只好把成績不好的事告訴了爸爸。爸爸聽了後，並沒有說什麼，便去開家長會了。

看著爸爸離去的背影，我的心裡湧起一陣陣的恐懼。整整一個下午，我都在忐忑不安的心情中度過，我知道，爸爸回來後，肯定會對我發動暴風雨般地“襲擊”。窗處，是一片可怕的寂靜。

“砰砰……”一陣敲門聲驚醒了我雜亂的思緒。肯定是爸爸來了，這下我死定了!此時，屋子裡已經暗了下來，我懷著緊張的心情用顫抖的手開了門，卻看見爸爸滿臉堆笑。頓時，我有些如墜五里霧中。爸爸一踏進門就興奮地對我說：“琳琳呀，剛剛開家長會時，老師一直在表揚你，說你活潑開朗，樂於助人……。”

“真的嗎?”我驚訝地問。

“真的，”爸爸和藹地說，“老師還希望你能再接再勵，不要驕傲，更上一層樓呢!”

我聽了後，信以為真，同時也感覺到屋子也一下子亮了許多。第二天早晨，我高興地揹著書包去上學，上課時也認真聽講，積極發言，瞬間裡覺得學習並不是那麼令人痛苦的差使，而是樂趣多多。

日月如梭，歲月似箭。轉眼間，我就一個學期過去，又到了期末了，半年前爸爸的話讓我對考試有了信心。

考試成績公佈時我考的很不錯，每科都是九十七以上，可當我向爸爸訴說我考試時的信心時，爸爸去說那個家長會老師一直批評我。我一下子懵了，心裡有一種說不出的感覺。

直到今天，我才更深刻的明白爸爸的良苦用心——那是爸爸賜予我的一個善意、美麗的謊言。

那句話鼓舞了我作文 篇10

在別人眼中，她似乎沒有什麼優點！甚至常常遭遇冷眼和嘲笑。

我們從國小一年級到現在都是同學。我常常看到她每次不寫作業的懶惰跑步時背部呈拱形狀。下課很多時候，她一個人站在那裡十分喪氣、愁眉苦臉的、臉上硬僵僵的、沒有一絲精神，像一個木頭似的。

一次體育課，體育老師讓我們跳樓梯，每個人都打了個哆嗦。天氣格外晴朗，學校的一草一木都是枝繁葉茂，學校是那樣安靜，聽不到一點聲音，可不過一會兒，從遠處傳來了一片責備聲，“小樂，你快點啊，跳都不會跳，你簡直一無是處！”還有一群人指手畫腳的、議論紛紛的責罵著。小樂揹負著罵名，她認為只要一跳，一切罵名都會在樓梯上滾下去！她蹲下腳，縱身一躍，結果確是原地不動，這可把同學們笑壞了，可是她依然“站”了起來，走了幾步。即使同學們都從她身邊穿過，她視而不見，也不氣餒。她把頭“抬”了起來，離開了許久的地面，嘴角露出一絲微笑。突然，她的背筆直了，從身上也發出一道光芒，她兩隻手在腰間不停的徘徊，兩腳屈曲往下微蹲，集中身體所有力量向上一跳，我吃驚得合不上嘴。可即使這樣，同學們依然說：“太慢了，才跳了兩個階梯，按她這麼跳，不知道要到幾時？哼！”小樂不管他人，只是默默地跳，她靠自己慢慢地跳到了“頂峰”。這太讓我受鼓舞了。

當沒有人信任的時候，小樂同學依然堅持努力做最好的自己。著難道不是我們學習的榜樣嗎？最起碼，她一直在努力，即便知道有許多困難和障礙，她無法逾越，但她的姿態足以驕傲地告訴我們，至少我在努力，一直在努力。我想說，雖然你這樣受到同學們的看不起，不要懼怕、不要傷心、要相信自己，克服自己的懶惰，你也是有優點的，只要你繼續加油，繼續堅持，走一步，再走一步，終究會發現自己的長處。我也請同學們不要這樣嘲笑她，她也是我們十班的一分子，是我們十班的一顆星！

那句話鼓舞了我作文 篇11

“手牽手，我的朋友。愛永遠在你左右，不要在恐懼絕不要放棄，這一切將會度過，因為你和我才有明天的彩虹……”

每當我聽見《手牽手》的時候，心中就會蕩起層層波浪，洶湧澎湃：“在這個非常時期，我們一定要勇敢的去面對它、戰勝它，哪怕前面的路再艱難、再痛苦都要撐下去，因為有你和我才有明天的彩虹。”

在今年四月，一場突如其來的“非典”災害，不幸降臨在祖國大地。隨著疫情的蔓延，我們周圍似乎已充滿了危機，我們的生活也頓時變得緊張繁瑣起來。在這個關鍵時刻，各界人士都行動起來，紛紛投入到了抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰爭當中，大家攜起手來，團結一致，眾志成城，共同抗擊“非典”。

“非典”是一場災難，它帶給我們的是痛苦和悲傷，它使原本幸福美滿的家庭飽受親人離別的痛苦。但是，面對“非典”我們毫不懼怕，反而更加有決心。許多醫生紛紛寫請戰書，要求奔赴抗擊“非典”一線去作戰。當“非典”還是一個傳說的時候，我覺得“非典”離我是多麼地遙遠。而現在正是“非典”的關鍵時刻，我卻不知所措。

在我們萬分焦急的時刻，我們想到的是什麼？那些工作在“非典”一線的醫務人員，時刻惦記著人民群眾的生命安危，把個人的生死置之度外，全身心地投入到抗擊“非典”的戰鬥中去，用自己的生命去挽救那些患者的生命，他們這種不怕苦、不怕累，用生命拯救生命的崇高精神，受到人們的高度讚揚。這種精神怎能不讓人感動呢？

“手牽手，我的朋友，愛永遠在你左右；不要再恐懼，絕不要放棄，這一切將會度過；牽著我的手，看見明天的彩虹……”這一句唱分外有力，因為這凝結著87位歌手的信念，在這樣一種堅不可摧的信念之下，美好很快就會到來。他們說，“現在有許多醫護人員奔赴前線，身為藝人，我們要用音樂為大家加油！”對！我相信，人的力量是強大的。愛永遠都在你的左右，不要放棄，不要恐懼，只要我們眾志成城，共赴危難，一切都會變得更美好。

《手牽手》的歌詞是平實的，但是它的力量卻是神奇的，它讓站在舞臺上的每一個人都有了一個共同的願望，這一刻大家都有了共同的一個目標：緊緊團結在一起，手牽手戰勝SARS。

“非典”可怕，它的來去無蹤更可怕！也許在我吃飯的時候，“非典”悄悄地進入我的飯碗；也許當我洗澡的時候，“非典”悄悄地靠近了我的身體；甚至會在我睡覺的時候，“非典”悄然進入我的眼睛，鼻子，耳朵……然而，我卻沒有過多的恐懼，因為這些都還只存在於我那無限的想象之中。“非典”過後，中國又向前走了一大步。“非典”雖然是一場災難，對我國的經濟、人民的生活帶來了很大的影響，但是我相信，只要我們手牽手，不要放棄你的希望，團結一致，萬眾一心，眾志成城，就一定能夠勝利。

那句話鼓舞了我作文 篇12

“咚咚咚咚咚”、“咚咚咚咚咚咚”，鏗鏘而有力的鼓點，柔中帶剛的舞蹈，引得有不少人駐足觀看。

她們的身後是剛剛築起的紅豔豔的舞臺，就猶如她們一樣的紅豔豔：紅豔豔的髮飾，紅豔豔的衣衫，紅豔豔的眸子，紅豔豔的脣，就連表演用的水鼓也是紅豔豔的，無不帶著喜慶的氣氛。

她們的出場真是光豔的一閃：左手拿著鼓棒橫放胸前，右手提著鼓棒垂於腰間，她們的神情沉穩而安靜，但從未吝嗇嘴角上的一抹淡笑，纖如細竹的手腕，僅比筷子略粗的鼓棒，薄如玻璃的鼓面。是什麼樣的力量，才能鼓出那激動人心的鼓聲呢？

她們的手臂有力地敲擊著！飛快地敲擊著！有節奏的敲擊著！五面水鼓像暴怒的獅子，忘情的吼著，震撼人心。水鼓上的水滴隨著鼓棒起起落落，像飛濺的雨滴似的，它使你驚異於那嬌豔的身軀，居然能敲出那麼震撼人心的鼓聲。

身軀伴隨著鼓聲；扭動著；跳躍著；旋轉著。每一個舞姿都是柔和剛的結合；每一個舞姿都充滿了力量；每一個舞姿都緊跟著鼓點。使人歎為觀止。

愈敲愈烈，表演者忘情的演奏；

愈敲愈烈，觀眾的心臟隨著鼓點跳躍；

愈敲愈烈，世界彷彿就只剩下擊鼓聲。

咚咚咚咚的春雷悶響；咚咚咚咚的熱浪翻滾；咚咚咚咚的樹葉翻飛；咚咚咚咚的雪山飛瀉。

當這鼓點嘎然而止的時候，依稀聽見了遠方的一聲犬吠，校園裡格外安靜，彷彿一切又回到了表演之前。

那句話鼓舞了我作文 篇13

人就好比一粒種子，一次鼓勵相當於一包肥料，用來加速種子的成長，開出人生之花，結出人生之果。一次簡單的鼓勵，冶愈心靈的創傷。人生就像一場化學反應，鼓勵，相當於催化劑，它能加快化學反應速率，促進反應的進行。但不同的是，鼓勵是心靈創傷的良藥。人生會經歷必不可少的苦難，當你身陷泥澤的時候，便需要一次鼓勵，獲得度過困難的力量。

鼓勵是沒有區別的，它的真正價值在於精神上的安慰。

一次簡單的鼓勵，不分高低和貴賤。父母和老師總愛以分數定孩子的好壞，相比那些“好“孩子，“壞“孩子自然不能獲得一次美麗邂逅。早晨大聲朗讀的身影，中午奮筆疾書的身影，晚上堅持學習的身影，他們中也有父母和老師口中的壞孩子，可無論他們如何付出汗水，如何持續努力，如何艱苦奮鬥，依舊擺脫不了壞孩子的頭街，沒有鼓勵的它們也只能慢慢墮落，變得不堪入目。父母和老師作為孩子人生的領路人，應該一視同仁，有時候，一句鼓勵，會給予孩子一生的啟迪。

一次簡單的鼓勵，不是施捨與索取。身處在大山深處的貧苦學子，他們人窮志不短，在平凡的大山中走出了一條不平凡的路。可究其成功的背後，是眾多慈善家和各界愛心人士的援助，這不是施捨，而是一種資金鼓勵。可在不為人知的背後，一些別有心計的人，要求這些有才華的人為自己工作，受到過資金鼓勵的人自然沒法拒絕，也就成為了工作機器。這種鼓勵便是建立在物質利益上的鼓勵，是一種便樣的索取。鼓勵可以不分方式，一個肯定的眼神，一次強力的握手，一次親切的問候，只要是真心鼓勵，都具有真正的價值。

鼓勵是滋潤心靈的妙藥，是加速成長的催化劑，真正的鼓勵會在風雨中展現龐大的力量，讓人生之花綻放於世間每一處角落。

那句話鼓舞了我作文 篇14

星期天下午，學校組織三個年級觀看了話劇《鼓舞》。

12：35，廣播中傳來了張老師的聲音：“請預備和八年級排好隊，在操場集合。”隨後，大家都起身到走廊裡排隊。待我們排好後，周全就帶著我們下去了。這時，一個聲音說：“貌似朱老師讓我們在上面等吧。”我們頓時就震驚了，周全頓時就尷尬了：“這個……沒關係的吧。”於是，我們就成了第一個到達操場的八年級班級。其他班級都陸陸續續進場了，在經過了體育老師不斷的調整下，終於擠下了三個年級。

這可是我第一次看室外的話劇，偏偏趕上豔陽天，使我的興趣降低了不少。看著演員們移動著道具，我心裡著急，想讓演出早點開始，讓自己少受點灼熱。終於，準備活動結束了，演出開始。我頂著陽關，強睜雙眼，眺望著舞臺。

隨著時間的推移，我對這場話劇的態度從原來的毫無興趣，想早點結束，轉變為興致勃勃，認真觀看。

《鼓舞》講述小虎和洋洋這兩個在天災中倖免於難的孩子，失去了雙親，身體和心理留下了永久的創傷。一位災區志願者，用母愛為他們建立起一個新家庭，鼓舞這兩個孩子走出心理陰霾，幫助他們去續寫生命的新篇章。孩子重新燃起對生活的希望與信心。

最後，演員們集體表演了一段熱情的鼓，鼓點不斷敲擊在鼓上，同樣敲擊在心上，振奮著萎靡的心，萎靡的精神。抬頭看著太陽，依舊耀眼，卻溫暖無比，驅散了陰暗霧霾。

如果說，殘疾人可以為生活努力，那健全人又有什麼理由不去奮鬥；如果說，殘疾人可以每天微笑，那健全人又有什麼理由愁眉苦臉；如果說，殘疾人可以擁有美好的未來，那健全人又有什麼理由放棄綻放中的生命。學著做生活的強者，這會是生命中最大的驚喜。

既然挫折來了，既然躲不掉，那就面對吧，微笑著。反正，就算哭喪著臉，也一樣要面對，就算失敗，也要好看一點不是嗎？沒人會喜歡自己狼狽的樣子吧。

再遇挫折，鼓舞常在，淡然面對，微笑度過，

那句話鼓舞了我作文 篇15

在我剛上一年級的時候，我就很喜歡畫畫，從早到晚總躲在房間裡看畫冊，每次都被那些有趣的動漫給深深地吸引住了。每當晚飯時間到了，但我仍賴在書房裡看，常常得讓父母一再催促著我去吃飯；睡覺時，我總會窩在被子裡面偷看，深怕被父母發現，每次都是心驚膽戰的。但紙始終是包不住火的，因為早上起來經常是一副熊貓眼的樣子，經常不交作業，上課也會打瞌睡，被老師投訴了幾次。父母感到問題的嚴重性，悄悄地盯上了我。這不，就被逮個正著了。

我以為父母會把我訓一頓，但卻出乎意料，因為我的父母與別人不一樣，他們雖然表面很嚴厲，但是心腸比誰都要好，正因為這樣，在第二天，我放學回來，還沒來得及放下書包，母親就說：“阿丹，我們幫你報了美術班。”當我聽到這個令人振奮人心的訊息，我高興得手舞足蹈，那刻既是我最驚喜的一刻，也是我最高興的一刻。那天我和父母到超市去買了幾盒不同品種的畫筆，又到書店去買了幾本畫冊，畫紙……剛開始練習畫畫時，我的確浪費了很多畫紙，筆，彩色原料。對這些我的父母從來沒有說什麼，只是在默默地付出，因為畫畫至今，我從來不會擔心找不到紙，筆，彩色原料。雖然很疲倦，但心裡卻有難以形容的快樂，因為我終於可以學習心愛的美術了，在以後的每個星期六，我每天都要去上課，課上我專心致志地聽，回到家後，我全神貫注地盯著畫紙畫，父母常常站在我身旁輔導我。

我的父母就是這樣的與眾不同，他們對我永遠是最重要的，在我的心中也永遠是最和藹可親的父母。

三年級後，學習有點緊，作業也多，有時又要寫作業，又要畫畫，有幾次，我幾乎想放棄，但是父母卻沒罵我，只是心平氣和地教導我，開導我，正是因為這樣我才能堅持下來，才能獲得第一張獎狀——綠星國際少年兒童美術金獎。那天我放了學回到家，就迫不急待地從書包拿出獎狀來給父母看，父母看了後欣慰地笑了……

我之所以能繼續下來畫畫，是因為我的父母在一旁鼓舞我。當我對畫畫產生興趣時，是父母給我報的興趣班，給予我教導。當我遇到挫折，想放棄的時候，是父母在一旁開導我繼續畫畫。當我畫得醜，覺得很失望的時候，是父母給我的鼓舞，是這樣一次一次地讓我振作起來。每當我想起這些話的時候，我的腦海總會浮現出和藹可親的面孔，聽到溫柔的聲音，這聲音就是父母常常用的話，“啊丹，你要相信：只要有恆心，鋼鐵也能磨成針！”

我的才能就是來源於父母的鼓勵和鼓舞與支援，我的父母‘謝謝你們！’是因為你們在我的身邊教導我，開導我，才讓我得到了勞動的成果。

父母是我才能的鼓勵，我的才能離不開父母。

那句話鼓舞了我作文 篇16

在人們成長和進步的道路上，需要有人陪伴，需要一種積極的力量鼓勵你。

在去年的上半學期，我的學習出了些狀況，成績跌入谷底。有兩次單元考試竟然得到了合格。原因十分明瞭，問題出在我自己對學習的態度上。在這段時間，可能我對學習有些懈怠；在課堂上也不認真聽講，總是開小差，或者和別的同學講話。

說實話，我也非常想改變這一切，但是情況已經如此了，那我就必須得付出一些代價。

這代價不是能用物質來衡量的，而是我自己內心的煎熬。當我拿到寫有“合格”或“良好”成績的試卷時，心裡自然會非常難過，甚至無法接受；當我再把這試卷交給父母時，心中更加不是滋味，他們說我總是不聽他們的話，以至於有現在這樣的結果。

我承認，我在平時不是一個特別聽話的孩子，可是他們不知道，我內心其實也很痛苦。每次考出不好的成績，我就會立刻想到，如果我考前更認真一點，做些習題，然後取得好成績，最後大家皆大歡喜，那該有多好，可惜世上沒有後悔藥，所以我只能自己承擔這後果。

後果是——我先被爸爸媽媽狠狠的說教了一通，然後結結實實的打了一頓。被打一頓固然疼，可是打完後我心裡反而非常舒服，感覺自己得到了應得的懲罰。

聽說我的成績遭遇“危機”，姥姥姥爺也來到了我們家，幫助爸爸媽媽照顧我。並且還給了我一封長信，足足有上千字。看了姥爺的信，我的第一感覺並不是那些意見對我的幫助，而是姥爺那令我深深感動的行為和他對我的愛。我從來沒有想過有人會為了我的學習而給我寫一封上千字的信，而且還是我的姥爺。他每個星期都能見到我，這些話隨時都可以說，可是他卻給我寫了信，這更體現出姥姥姥爺對我學習的重視。

當然，爸爸媽媽也為此做出了改變。媽媽從書店裡給我買了幾套十分實用的試卷和習題，每天晚上，我做完作業後都會再做一部分的課外練習，然後與爸爸一同討論那些題目。我在學校裡的學習態度也更加認真了。

就這樣，我的成績慢慢好了起來。在最後的期末考試中也取得了班級第二名的好成績，這全都源於家人對我的愛。如果在我成績下降的那段時間裡他們不對我做出任何行動、袖手旁觀的話，我不可能取得這麼好的成績；如果他們不在我做題時鼓勵我的話，我也可能對學習喪失興趣，從而放棄。

愛，就是一種陪伴和鼓舞！

它彷彿春風一般，使蒼白的大地變得五顏六色；它彷彿太陽一樣，融化寒冷和冰雪。愛就是這樣，給你色彩，給你熱量，給你正能量，讓我們與愛同行吧！

那句話鼓舞了我作文 篇17

今天，數學測試的成績單發下來了，我的成績很不理想。我看到同學們三個一夥，五個一群的談笑著，我就總覺得他們在嘲笑我，我真恨不得找個地縫鑽進去。

放學走在路上看見樹枝左搖右擺、交頭接耳，似乎它們在笑話著我的成績；小鳥們唧唧喳喳的對我叫，好像也在指點我的成績。連小石子也跟我過意不去，把我絆倒在地上。我爬起來，使勁兒把石子踢到遠處，煩躁地說：‘‘你們都跟我過不去。’’

這時，身後響起了清脆的口哨聲，轉身一看，原來是一個腿已經斷了的、坐在輪椅上的殘疾人。他朝我自信的笑笑握緊拳頭搖了一搖，彷彿他已經知道了我的心思，在對我說：自信一點兒，總會過去的。我豁然開朗，對他也笑笑。他也好像明白了我的意思，不斷的點著頭，臉上的笑容更燦爛了。

回到家後，腦海裡不斷浮現出那位殘疾人的身影。是啊，連一位殘疾人都能積極樂觀的面對現實世界。我只是遇到一點兒小事，就失去了信心，以後還怎麼做事呀。從今天起我一定要好好學習，把成績趕上去，找回信心，不被一顆小石子就絆倒，我要堅強勇敢地做好每一件事。

那句話鼓舞了我作文 篇18

我不願像朝霞一樣抄襲太陽的火紅，也不願像大海一樣模仿天空的湛藍。我就是我。每一次獲得成功，我都會感到自豪。這一次比賽，我要為自己豎起大拇指。

前幾星期，我縣舉行了寫字比賽，我很榮幸和幾位同學代表學校去比賽。經過老師們一個多星期的輔導，我寫的字比以前更有進步了。比賽那天，我信心百倍地踏入考場。為了不辜負老師們的期望，不辜負爸爸媽媽的鼓勵，我利用課餘時間一絲不苟地練習寫了一首又一首古詩。真是功夫不負有心人啊，過了幾天老師告訴我獲得了一等獎。頓時，我感到無比自豪，無比快樂，情不自禁地為自己豎起大拇指。

當我在別人困難的時候為他們伸出援助之手時，我會為自己豎起大拇指；當我參加比賽獲得名次時，我會為自己豎起大拇指；當我畫的手抄報展示在牆報上實，我也會為自己豎起大拇指……

“百尺竿頭，更進一步”，我會繼續努力，迎接更好的未來；“人外有人，天外有天”，我會認真學習，超越自我。

那句話鼓舞了我作文 篇19

不久之前，認識了一個很厲害的學霸。因為了解了她的努力的過程，所以對她很是欽佩，言談中難免有些拘謹，總覺得人家比自己優秀太多了，有想著向人家看齊學習，但幾年下來的差距，一時半會是很難趕上的，於是總是帶著一種患得患失又不甘落後的心態。

後來有一個機會，和她促膝長談，我無意中提到了自己正在學習一項新的技能。沒成想，她很是好奇，細心地問我一些細節。其實我也正在學習地過程中，雖然剛剛有點小小的進步，但是離那些優秀者還是有挺大的差距的。

讓我沒有想到的是，她在瞭解了我介紹的一些情況後，笑著說道：”好厲害呀，我很覺得你很棒，能學到這麼多，知道這樣去提升自己。“

那一刻，我有點兒受寵若驚，沒想到自己所佩服地人，居然也如此欣賞自己。不可否認，她的這一席話，不管是恭維還是真心，我都非常地感激她，無形中是給予我動力。我雖然仍在學習的過程中，但難免會有懈怠退縮的時刻，會有意無意地給自己一些拖延的藉口。

和她的聊天過程中，我突然明白了有一個”向他人展示目標“的感覺，正因為向他人”誇下了海口“，為了維護自己的面子，無形中這就成了一種動力，從外在的變成內在的，真正地在督促自己前進。

對我來說，這項新技能也是我一直所喜歡且追求成長改進的，不過有了她的這欣賞之語，真的是更大的鼓舞。

那句話鼓舞了我作文 篇20

11月11日，我們學校舉行了運動會。在這次運動會上，我們歡呼，我們吶喊。我們有歡笑又有憂愁。在這次運動會上，我聽到了一個不一樣的聲音。

“心臟在跳動，熱血在沸騰！”“某某班是最棒的！”這些聲音從喇叭裡面發出來。這是一些同學寫的通訊稿，但又有多少人會真正地去聽，又有多少人真正地去感悟其中的每一個字呢？看到這裡，有人可能會去說我們沒有用心，枉費了這麼用心的呼聲，但我認為其實不然。

有些東西你需要去追隨那文字中的內涵，而有些東西並不需要。

這些鼓舞聲取代了那高亢的曲子，成為了運動員動力的來源，我們需要感受的是其中那一股振奮人心的力量。如果你咬文嚼字，反而就沒了意思。

紅軍長征時就需要派人來寫口號、寫標語。當人們一遍遍念出那口號或一遍遍唱那鼓舞人心的歌曲時才會有向前進的動力。如果你要在那個很多人不認字的時代讓老百姓領悟其中的道理，我認為這還是太難了。

當廣播裡一遍遍響起各班投來的稿子，當場上運動員聽到來自自己班的鼓勵，他們便能衝出去與對方拼搏。這些聲音一是幫助運動員鼓舞士氣，二是將那些觀眾的心聲給以這種方式來傳達給他們，讓他們知道，他們的同學一直在身邊，告訴他們永不放棄，勇往直前。這就是這聲音的作用。