【必備】老師的鼓勵作文四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師的鼓勵作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的鼓勵作文 篇1

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間我在南灣學校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那麼美，教室是多麼明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數我們的語文老師—王老師。

記得一個下著雨的下午，王老師在給我們評講考試分析，我往講臺上望了望，要被表揚的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室裡都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒被表揚，因為我為了這個分析，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費。只見王老師拿起最後一本本子，並指向了我，“是我嗎?”我心裡暗暗自喜。王老師好像有“讀心術”，微笑的向我點頭。王老師開啟本子，展示給同學們看。只見同學們看見本子裡“本人”字眼，開始哈哈大笑起來，有的同學捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過，彷彿窗外的雨下的更大，風颳的更猛，實在沒有什麼比窗外的風雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表揚，如今，我盼到了，可是不知道為什麼，我開心不起來。我嘟起了嘴，皺起眉頭。

王老師見我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室裡一片寂靜……王老師突然對同學們說：“其實她寫的很好，“本人”也是對自己的一種稱呼，並沒有你們想象中的那麼不好。”王老師轉過頭對我說：“當然，用“本人”也是可以的`，你下次用“我”來寫，同學們就不會產生誤會了。

我聽了頻頻點頭，十分感動，突然想跟王老師說些什麼，我舉起了手，又放了下來。不巧，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎麼了，你還想說些什麼嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的嘴巴。

下課後，我望著王老師離開教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵，您真令我感動，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

窗外的風雨停了，教室裡一片歡聲笑語……

老師的鼓勵作文 篇2

那個眼神，我永遠不會忘記。

記得那是一個雨天，天空格外陰霾，灰濛濛的一片，下著毛毛細雨，大家的心也有些煩躁（包括我），都覺得無聊。老師講的課我根本聽不進去，腦袋一片空白，什麼都裝不下。老師的話像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊，模糊不清，左耳進右耳出，好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書《天天愛學習》放在抽屜裡津津有味地看了起來。後來覺得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩兒，紅的、白的、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏，一個雞蛋；綠的和咖啡色捏捏就成了小樹……我樂滋滋地捏著泥人，一個一個的'小東西，在我手裡誕生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。

原來，要讀課文了。我趕緊把手從抽屜裡拿出來，拿好語文書，讀了起來。但我總覺得有誰在看我，我習慣性抬頭，向四周看了看，看到老師的眼睛時，我怔住了！她的眼神是那麼地意味深長，裡面充滿了關愛，但又有幾分嚴肅；她的眼神裡有幾分責怪，又有幾分失望。她的眼神透出的語言，我無法忘記。她好像在說：“別玩了，看看書，瞭解更多的知識對你有很大的幫助，對吧？我相信，你會改的，對嗎？”

看到了老師的眼神，我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來。老師又給我一個鼓勵的眼神。我很慚愧。

第二天，我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條：

謝老師：

對不起，我有了教訓，以後一定改！請您相信我，好嗎？

老師也回覆了我：

呵呵，沒關係，老師相信你！加油吧！你會做得更好！

看到了老師的回信，我似乎看到了老師那個鼓勵的眼神，天空格外晴朗，非常美麗。

老師的這個眼神，讓我有了一股力量：加油吧！何冰瑤！我相信你！

老師的鼓勵作文 篇3

六月一號的早晨，同學們都把自己打扮的漂漂亮亮的，因為每個班上都要隆重的為同學們慶祝六一兒童節。我們班上的老師卻讓每一位同學都準備一個節目，而我準備的'節目是唱一首歌曲。

當小主持人開始說話的時候，我的心怦怦直跳，因為小主持人的排演是誰也想不到。首先，小主持人向大家問好，然後，詳細的介紹了表演的規則，最後：主持人開始請人表演了。好在第一個人不是我，我舒緩的鬆了一口氣，靜靜的在心裡哼著準備的小曲，當第一個人表演完畢時，臺下一片歡呼。我意想不到的是，第二個人竟然是我。於是我就想這可怎麼辦呢？要是不上去講，堂堂的中隊長，豈不是太膽怯，太沒面子了嗎？要是上去，唱不好的話，那不也名譽掃地了？再看看老師期望的目光，最後還是決定上臺試一試。

這時，我向臺下望一眼，猛然發現鄧老師也坐在同學們中間了，這使本來就很緊張的我更加緊張，結結巴巴的說：“今…今天我給大…大家……”我的喉嚨好像塞了一團棉花，怎麼也說不好，有一種要哭的感覺，這時，我看見了鄧老師那鼓勵的目光，好像在說：“你能行”。我頓時增強了信心和勇氣，說話也不再結巴了，順利的把“讓我們蕩起雙漿這首歌曲唱完了，我高興極了。等每個同學都表演之後，老師讓我們玩了遊戲，使我的心情舒暢了許多。

從那個六一兒童節以後，我變得更加勇敢，堅強了。鄧老師的目光時刻都會在我眼前閃爍！

老師的鼓勵作文 篇4

有時老師給我們個鼓勵的眼神，讓我覺得沐浴在陽光下，感到很溫暖。

我感受最深的，是一次上課語文課時老師給我的`鼓勵。

“叮零零”上課了，語文老師和藹地對我說：“趙臣聰，你起來背一下《趙州橋》前兩段。”真是擔心什麼就來什麼，我站了起來，吞吞吐吐地背起來。我感覺老師是在跟我作對，這篇課文我還沒背熟練，老師就專門叫我。終於，我背不下來了，卡住了。“老師，求您不要和我作對了。”我心裡說。

這時候，老師溫柔地對我說：“沒事，你慢慢想一想，老師相信你，自己盡最大的努力想。”“我覺得沒有什麼是你不會背的，你的記性好。”我撲通撲通的心，慢慢變得平靜下來。我鼓起勇氣，接著背：“趙州橋非常雄偉，橋長五十多米，有”幾分鐘後，我終於背完了，感覺出了一身冷汗。我感覺自己像一個外星人，被人類圍攻。沒想到啊沒想到，自己竟會這樣狼狽，當時我覺得很尷尬。老師卻表揚了我：“我就說嗎，你一定會背下來的。”聽了老師的鼓勵，我高興極了，不再尷尬了。後來，我更喜歡語文課了。

老師的鼓勵，讓我終身難忘，讓我學到很多知識。我在老師的鼓勵下茁壯成長。