數學週記六年級範文彙總七篇

不經意間，一個星期已經結束了，一週的時間，一定有不少感想，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編幫大家整理的數學週記六年級7篇，歡迎閱讀與收藏。

數學週記六年級 篇1

4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的`數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得就應沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

數學週記六年級 篇2

5月20日 星期三 天晴

這週末，老師叫我們去做P78的思考題，我翻開書看了看，好像蠻簡單的，不會太難，便把書塞到書包裡。

到了星期日，我翻開書要解決這道題，我看了看，又想了想：這道題沒說明兩根鋼管的長度，只是說兩根一樣長，一根截去3/10米，一根截去3/10，讓人覺得百思不得其解，像是“無頭案”。

我想了好久，也沒想到，反而想出了一些沒用的等式，我放棄剛才所有想的東西，重新想：如果把兩根鋼管長度想作一米，那結果會是……我馬上動手寫：1-3/10=7/10（米），1-1×3/10=7/10（米），結果竟一樣，那要是兩根鋼管的長度大於一米，是三米的話，應該是這樣列式吧：3-3/10=27/10（米），3-3×3/10=21/10（米），27/10米大於21/10米，這回怎麼又是第一根長啊？不過要是兩根鋼管的長度小於一米，是0.5米的話呢？列式應該是0.5米=1/2米，1/2-3/10=5/10-3/10=2/10=1/5（米），1/2-1/2×3/10=1/2-3/20=10/20-3/20=7/20（米），1/5米小於7/20米，這次怎麼又是第二根長呀，真奇怪？我半信半疑，又試了其它幾個數字，結果不是第一根長就是第二根長。

我最後總結了一下，這道題在三種不同情況下的`答案：⑴當鋼管長度大於一米時，第一根剩下的多。⑵當鋼管長度短於一米時，第二根剩下的多。⑶當鋼管長度等於一米時，兩根鋼管一樣長。

哇！數學真奇妙！一題三結果。

數學週記六年級 篇3

同學們對檢查試卷一定有不少疑問吧。

經過我的調查，許多同學都會出現以下問題：

一、檢查試卷時總是覺得自己做的肯定都是對的.，也就隨便口算了一下就沒事兒幹了。

二、檢查時，總是心不在焉的，急著想交卷，心平靜不下來。

三、遇到難題時，就會一直盯著那道難題呆呆地看，等到交卷的時候，還是沒有解出那道難題。 其實以上三點，同學們都不用怕，你只要在做試卷時，一題反覆地多算幾遍，最好算到3至5遍，最後在回頭仔細地檢查一遍就行了。要是遇到難題，也不要慌，先空在那兒，做出明顯的記號，以免漏題，接著在繼續往下答題。等全部都答完了，再來思考這道難題。如果同學們像平常一樣，先答卷，再回頭把整張試卷從頭到尾一起檢查的話，是很難檢查出錯誤的!因為心想總是認為自已的沒有錯，查時難以把掌握住心情。

數學週記六年級 篇4

今天我在做數學作業時，發現有一道題有點難，我想了好長時間才想出來。題目是這樣子的——

小明一家和小東一起去郊遊，返程時遇到一座小橋。由於天已經黑了，所以他們必須在最短的時間內過橋。幸好他們帶了一隻還能用來照明的燈。

現在已知小明過橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的.媽媽要8秒，小東要12秒。並且每次此橋最多可過兩個人，而過橋的速度是根據過橋最慢者而定的，並且燈在點燃30秒後就會熄滅。

他們如何才能順利的過橋呢？

小朋友們，當我們遇到這種題時，可以這樣來解答：

第一步，小明和小利過橋，然後小明回來，耗時4秒；第二步，小明和爸爸過橋，小利回來，耗時9秒；第三步，小明的媽媽和小東過橋，小明回來，耗時13秒；最後，小明和小利過橋，耗時4秒，總共耗時4＋9＋13＋4＝30（秒）。

這樣，這道題就成功的解決了！

數學週記六年級 篇5

一座美麗的小城，被一陣突如其來的颱風，頃刻間變成了汪洋大海。

人們都躲在一艘小船上。船小人多，必須有2個人跳下去，否則，整艘船都會沉沒到水中。可是誰都知道，跳下去，畢死無疑！

這時，一位老人說：“我跳下去吧，反正已經70多歲了，應該把生存的希望留給你們這些年輕人。”一個青年人也繼續說：“我也跳下去，我得了絕症，醫生說活不了多久了，遲早都是死，不如就今天死，也能保全你們中一個人的生命。”說著，就要往水裡跳。

這時，人群中衝出來一個胖胖的中年男人拉住他倆的手。他問老人：“您的體重是多少？”

“100斤”老人答。接著，他又問了小夥子相同的'問題，小夥子只有80斤。

他接著說：“你們兩都別跳，我一個人下去就行了！”那兩人紛紛勸中年人。可中年人更著急了，說：“我180斤，正是你們體重之和，我跳下去只死一人，你兩下去就兩個生命都完了，難道連這麼簡單的算式你們都不會嗎”說著，用力掙開了倆人的手，縱身跳進了洪水中，一個舉浪打來，再也沒有露出頭。

人們開啟中年人留下的皮包，才得知他叫張茂德，是一位國小數學教師。

這位偉大的數學教師，把這個算式詮釋得如此精彩，用他那寶貴的生命證明了一道數學“難題”：100+80=180……

數學週記六年級 篇6

5月20日 星期三 天晴

在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道麼？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

那是一節數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連線兩城的火車道路，問怎麼樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。

不過，這是王詩雅說：“應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。”這種方法也有不少人同意了。

現在這道題出現了兩種答案，究竟誰的對呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的'觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的直線距離!”

最後，有一個同學終於說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽了後，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區別和不同的意思。

看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之後的討論和知道其中的道理，犯錯誤並不是壞事，它可以幫助我們瞭解更多的知識和道理。

數學週記六年級 篇7

生活之中或許我們只意識到了語文的重要性，意識到我們的生活不能沒有語音，沒有文字。其實我們的生活也離不開數學的存在。我們的生活離不開數學，如果你仔細地觀察，認真地發現，你就能夠發現數學與你其實是形影不離的。在最近的`生活裡，我深深地體會到數學給我們帶來了許多益處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裡對這“小淘氣包”的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我說：“哥哥，今天就由我這個嚮導來帶你去找獅子吧!”這時，我心想：但願不會南轅北轍!之後，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：“你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到?”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1釐米表示實際的5000釐米。“唉，學好一身本領可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀!”然後，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢!

知識是開啟成功大門的鑰匙，同學們，努力學習吧!就讓我們用自己的努力來創造明天的精彩生活吧!