絕唱的閱讀題答案

絕唱的閱讀題答案1

我總願在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那裡的荷花池去看荷花。不知為什麼，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。

誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的。三四月間，荷花出水，一片淺綠。它淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

這是這一塘荷花最美的時候嗎?接天蓮葉無窮碧的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切並非如此。

誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點點新紅。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，彷彿永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷於岸畔又隱隱於水底的那些神祕莫測的豔影，都會使人心醉神迷。

這是一塘荷花最美的時候嗎?映日荷花別樣紅的詩句，人們總是不絕於口。當然，我也曾經認為，滿塘紅豔是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這麼以為了。

既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那麼荷花到底在什麼時候才是最美的呢?那是一個十多年前的十月，我孤自一個到圓明園，想去尋找那裡的殘秋，可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現在我面前的另一種景色震撼了，在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷：它有的枯梗還高高的聳立著，有的則已折斷在水中;它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸;那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷牆殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽祕的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。

留得殘荷聽雨聲嗎?不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那佈滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池豔紅的最高的昇華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神祕的圖案中間，你可以發現，它不是紅紅綠綠的俗美，而一種蘊藏於殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那是一種一直展現到生命最後的悽美。它表達著一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現在給人們的，是一種不屈的沉默，和圓明園留下的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝於色遠勝於香的一池歷盡悽風苦雨的絕唱。

何況，它還有散落滿池的蓮子呢!隆冬過後，新芽又將破水而出，青青的`綠意又將覆蓋這片古老的荷池。

不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧!它用生命宣告：只要精神不屈，便誰也摧毀不了你!有些時候，越是摧毀，便越是美麗!

1.第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的(　　)，第⑤⑥段運用了(　　)的表達方式，讚美了殘荷的精神。

2.按照要求品讀、賞析下面的句子。

(1)從修辭的角度： 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

(2)從含義的角度： 有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。

3.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱，這兩者有何相似之處?

4.文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同?結合文意，談談你的理解。

根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。

參考答案

1.第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的(外在形態(形象))，第⑤⑥段運用了(議論、抒情)的表達方式，讚美了殘荷的精神。

2.按照要求品讀、賞析下面的句子。

(1)從修辭的角度： 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。

(2)從含義的角度：有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。句中的“撕破”“卷作黑色的一團”體現了“秋風”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。

3.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱，這兩者有何相似之處?

兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。

4.文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同?結合文意，談談你的理解。

根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。

“留得殘荷聽雨聲”聽的重點是雨聲，表現的是一種審美的情趣;“風雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量。

這裡指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神

絕唱的閱讀題答案2

①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只願在每年的初冬季節去。

②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎？接天蓮葉無窮碧的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為．這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切並非如此。

③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，彷彿永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭於岸畔又隱隱於水底的那些神祕莫測的豔影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎？映日荷花別樣紅的詩句，人們總是不絕於口。我也曾經認為，滿塘紅豔是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這麼認為了。

④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那裡的殘秋。可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷有的桔梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。

⑤留得殘荷聽雨聲嗎？不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那佈滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池豔紅的最高的昇華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏於殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的悽關。

⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝於色、遠勝於香的一池歷盡悽風苦雨的絕唱。何況，隆冬過後，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！

⑦不要留得殘荷聽雨聲，還是風雨聲中聽殘荷吧！去聽它的精神，去聽它的力量！

絕唱閱讀原文答案一

1、第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的_______ ，第⑤⑥段運用了_______的表達方式，讚美了殘荷的精神。

2、按照要求品讀、賞析下面的句子。

（1）從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

賞析：_______________________________________________

（2）從含義的角度：有的'葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。賞析：__________________________________________________

3、作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱，這兩者有何相似之處？

答：_______________________________________________

4、第⑦段中，留得殘荷聽雨聲與風雨聲中聽殘荷有何不同？結合文意，談談你的 理解。

答：_______________________________________________

5、根據文章內容，分析本文題目絕唱的含義。

答：_______________________________________________

1、外在形態（形象）議論、抒情

2、（1）示例：句中將綠葉比喻成透明的翡翠，將綠葉上汪汪點點的水蓐比喻成珍珠，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。

（2）示例：句中的撕破卷作黑色的一團體現了秋風摧殘之重，依然高擎則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格。

3、兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。

4、留得殘荷聽雨聲聽的重點是雨聲，表現的是一種審美的情趣；風雨聲中聽殘荷突出的是感受殘荷所表現一種精神和力量。

5、這裡指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神。（意思對即可）

絕唱閱讀原文答案二

1)本文的標題是“絕唱”，讀了本文後，請你說說這個標題的深刻含義。

2)作者為什麼只願在每年的初冬季節去圓明園看荷花池?

3)作者認為初冬季節的荷花池最美。為是麼還寫夏，秋季節荷花池的美景?

4)“荷花到底在什麼時候才是最美的呢?”一段話，是從原文中抽出來的，你認為把它放在那兩個段之間最合適?為什麼?

1.①保有孤高和自信的殘荷擁有最獨特的美，是勝過色與香的荷花生命之美的最高升華;

②荷花的枯梗殘葉和圓明園的斷牆，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默，這樣的存在是至美，是絕唱。

3.①作者寫自己否定綠葉紅花為'最美的認識過程.留下懸念，引發讀者的興趣，為下文寫殘荷的美做了鋪墊，前後的不同描寫也形成了對比，有利於突出作者對殘荷之美的讚美之情。

絕唱的閱讀題答案3

初次出現在地面上的幼蟲，在“家”的附近徘徊，尋找適當的蛻皮地點——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草，一簇灌木枝。它爬到上面，用前爪緊緊地握住，絲毫不動。這時，外層的皮開始由背部中央裂開，裡面露出淡綠色的蟬，頭先出來，接著是吸管和前腿，最後是後腿與翅膀。此時，除掉身體的最後尖端，身體的其餘部分已完全蛻了出來。接下來，它會表演一套奇怪的“體操”：身體騰起在空中，只有一點固著在舊皮上，翻轉身體，頭向下，佈滿花紋的翼向外伸直，竭力張開。然後用一連串讓人看不清的動作，盡力將身體翻上來，並且用前爪鉤住它的空皮，把身體尖端從鞘中脫出來。

全部的過程大約需要半個小時。剛蛻出來的蟬身呈半透明的綠色，很美，而濡溼的翅膀蜷縮著，像兩團揉皺的衛生紙。過了一段時間，蟬的軀體逐漸轉黑，而翅膀卻在乾燥的陽光下伸展開來，清晰的翅膀美麗並且充滿力量。

1．從第二自然段中找出兩對反義詞。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

2．選擇。

（1）文中寫幼蟲在“家”附近徘徊，它想幹什麼？

[ ]

A．尋找食物

B．尋找適當的蛻皮地點

C．尋找它的“家”

（2）它爬到上面，用前爪緊緊地握住，絲毫不動，是因為

[ ]

A．它怕掉下去

B．它累了

C．它準備蛻皮

（3）短文第一句話中的破折號的作用是

[ ]

A．表示轉折

B．表示解釋說明

C．表示遞進

3．蟬蛻皮的.過程可謂漫長，先蛻外層的皮→再表演（ ）→最後用一連串讓人看不清的動作將（ ）。

4．讀短文，回答問題。

（1）從畫橫線的句子裡找出描寫蟬蛻皮順序的 詞語：_________________________。

（2）蟬蛻皮過程大約需要___________。剛蛻出來的蟬身體呈___________色，過了一段時間，蟬身體___________。

（3）用波浪線畫出第二自然段中的比喻句，句中把___________比作___________。

（4）蛻變後的蟬與幼蟲相比更___________。

5．從作者細緻地觀察中，我們領略到蟬蛻皮的全過程，它在艱難中譜寫了生命絕唱，你認為“蟬”是一種怎樣的動物？從它身上你受到了什麼啟發？聯絡生活實際說一說。

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答案

1．（濡溼）——（乾燥） （蜷縮）——（伸展）

2．（1）B （2）C （3）B

3．一套奇怪的“體操” 身體翻上來

4．（1）先、接著、最後、接下來

（2）半小時 半透明的綠 逐漸轉黑

（3）剛蛻出來的蟬身呈半透明的綠色，很美，而襦溼的翅膀蜷縮著，像兩團揉皺的衛生紙。

濡溼的翅膀 揉皺的衛生紙

（4）美麗並且充滿力量

5．提示：“蟬”為了實現自己的目標，勇敢執著。堅強勇敢。

（意思對即可）