小溪閱讀答案

在現實的學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。一份好的閱讀答案都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的小溪閱讀答案，希望對大家有所幫助。

小溪閱讀答案1

⑴春天到了，屋後的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。

⑵初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋裡，透過大大的玻璃窗，看雲天夕陽的變幻，山間晚霧的瀰漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜裡，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的溪語訴說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我視窗透出的一熒燈火，體會些許我關懷的心意？多少時候，我倆是深相契連的。

⑶天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發現溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好訊息帶給大家。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！

⑷什麼時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！

1、把屋後的小溪突然活潑起來中的活潑換成活躍好不好？為什麼？（2分）

2、這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符，句中生動的音符指的是什麼？（2分）

3、靜靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大地的心聲這一句應怎樣理解？（2分）（2分）

4、小溪的腳步遲緩沉重是指小溪的什麼狀態？輕快流暢又是指小溪的什麼狀態？（2分）

5、忙不迭地要將這好資訊帶給大家中的好資訊是指什麼資訊？（1分）

6、作者在本文裡主要是用了什麼寫作手法把小溪寫得活靈活現的？（1分）

答案

1、不好，活潑多用來形容人的性格的生動自然不呆板；活躍多指行動進展積極有力。

2、指溪水流動時發出的悅耳的聲響。

3、溪水隨季節的不同，水流量發出的聲音也不同，由此反映出大地有關季節、物候、河水流量等方面的情況。

4、冰凍狀態

解凍狀態

5、春回大地的資訊

6、擬人化的寫法

小溪閱讀答案2

閱讀下文，完成下面題目。(15分)

雨中小溪

葛維舉

①小雨如酥，小雨如酥……

②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。

③細雨中，我和小興安嶺伊春林區上甘嶺區龐副區長踱步在溪水國家公園喬木園的密林裡，欣賞著雨中溪水喬木園別緻的景色。遠處黛青色的山巒雲霧繚繞，若隱若現；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。

④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！

⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來到我們的腳下，然後折個小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠方流淌延伸……我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。

⑥這雨中的小溪汩汩前行，時而明眸顧盼，時而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時而又繞過草地，穿過樹木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細地欣賞著她雨中的美麗……

⑦這細雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數；雨滴在小溪中激起的點點漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

⑧我到過天下的許多地方，欣賞過許多溪水：秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚四海，或因一個品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無法與我眼前的溪水相比。

⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不捨晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動則動，想靜就靜，絕無一縷半絲的矯揉造作。她是靈動的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說，或與花草為伴；她是古樸的，藍天、白雲、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細雨、六角雪給予心地的潔淨；她是執著的，自山泉湧出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不捨，雖千迴百轉，卻始終向著那遙遠進發。而那遙遠處，迎接她的將是一輪雨後噴薄欲出的太陽！

小題1:這篇文章可以分前後兩部分，第一部分寫雨中的 ，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的 ，她真純而靈動。（2分）

小題2:文章的第①自然段在寫作上有何特點和作用？（3分）

小題3:文章的第⑤自然段是按什麼順序、從哪個角度來寫小溪的？（2分）

小題4:這篇散文語言清新活潑、生動形象。試賞析下面這個句子，體會其特色。（3分）

小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

小題5:作者是寫小興安嶺伊春林區的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪？（3分）

小題6:文中第⑧自然段劃線的三個句子不能打亂順序，請你說明理由？（2分）

參考答案：

小題1:喬木園，小溪。

小題2:文章的第①自然段運用了比喻和反覆的修辭手法，表達了作者對小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調。

小題3:是按由遠到近再到遠、先寫景後寫感受的順序，從視覺的角度來寫小溪的。

小題4這個句子運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點，表達了作者對小溪的無比喜愛之情。

小題5:寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動、古樸、執著。

小題6:因為這三個句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪”是一一對應關係，所以不能打亂順序。

略

小溪閱讀答案3

雨中小溪 葛維舉

①小雨如酥 ，小雨如酥……

②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。

③細雨中，我和小興安嶺伊春林區上甘嶺區龐副區長踱步在溪水國家公園喬木園的密林裡，欣賞著雨中溪水喬木園別緻的景色。遠處黛青色的山巒雲霧繚繞，若隱若現；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。

④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！

⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來到我們的腳下，然後折個小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠方流淌延伸……我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。

⑥這雨中的小溪汩汩前行，時而明眸顧盼，時而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時而又繞過草地，穿過樹木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細地欣賞著她雨中的美麗……

⑦這細雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數；雨滴在小溪中激起的點點漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

⑧我到過天下的許多地方，欣賞過許多溪水：秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚四海，或因一個品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無法與我眼前的溪水相比。

⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不捨晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動則動，想靜就靜，絕無一縷半絲的矯揉造作。她是靈動的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說，或與花草為伴；她是古樸的，藍天、白雲、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細雨、六角雪給予心地的潔淨；她是執著的，自山泉湧出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不捨，雖千迴百轉，卻始終向著那遙遠進發。而那遙遠處，迎接她的將是一輪雨後噴薄欲出的太陽！

(1) 這篇文章可以分前後兩部分，第一部分寫雨中的______________ ，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的 ___________________ ，她真純而靈動。（2分）

(2) 文章的第①自然段在寫作上有何特點和作用？（3分）

(3) 文章的第⑤自然段是按什麼順序、從哪個角度來寫小溪的？（2分）

(4) 這篇散文語言清新活潑、生動形象。試賞析下面這個句子，體會其特色。（3分）

小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……

(5) 作者是寫小興安嶺伊春林區的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪？（3分）

(6) 文中第⑧自然段劃線的三個句子不能打亂順序，請你說明理由？（2分）

答案：

(1) 喬木園，小溪。

(2) 文章的第①自然段運用了比喻和反覆的修辭手法，表達了作者對小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調。

(3) 是按由遠到近再到遠、先寫景後寫感受的順序，從視覺的角度來寫小溪的。

(4) 這個句子運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點，表達了作者對小溪的無比喜愛之情。

(5) 寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動、古樸、執著。

(6) 因為這三個句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪”是一一對應關係，所以不能打亂順序。

小溪閱讀答案4

閱讀《林中小溪》選段，完成下面問題。

（溪水）遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，彷彿在避免不了的一場搏鬥中收緊肌肉一樣。

………

流過一段又淺又闊的地方，水急急注入狹窄的深水道，因為流得急而無聲，就好象在收緊肌肉，而太陽不甘寂寞，讓那水流緊張的影子在樹幹和青草上不住忽閃。

………

水流在剋制的嘟噥聲中穩穩地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此又說話又呼喚——這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。

………

就讓路途當中出現阻礙吧，讓它們出現好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。

途中有一片寬闊的窪地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，並繼續前行，而留下那水塘過它自己的日子。

有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一隻大蜘蛛，灰濛濛的，爬在水面輕輕搖晃著所有細長的腿。

雲杉和白楊的種子在漂浮著。

小溪流經樹林的全程，是一條充滿持續搏鬥的道路，時間就由此而被創造出來。搏鬥持續不斷，生活和我的意識就在這持續不斷中形成。

是的，要是每一步沒有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了……

小溪在搏鬥中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時間，正是生活。

一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字，這“早晚”之聲整天整夜地響個不斷。當最後一滴水還沒有流完，當春天的小溪還沒有乾涸的時候，水總是不倦地反覆說著：“我們早晚會流入大洋。”

………

我的小溪到達了大洋。

1、請你用自己的話簡要概括語段的內容。

_________________________________________________

2、仿照下面例子，在語段中找出你喜歡的句子，用心品味，把你的理解寫在下面橫線上。

例句：就讓路途當中出現阻礙吧，讓它們出現好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。品味：溪水遇到阻礙，就能激起浪花，作者希望水能生機勃勃地一往無前地奔騰，把戰勝困難作為生命的樂趣。

例句：_________________________________________

品味：_________________________________________

3、“吟哦諷誦而後得之”是讀書的一種方法，你讀了這段文字之後，肯定也有所得，請把你的感悟寫在下面。

_________________________________________________

4、閱讀語段內容和下面兩首古詩，你從中有什麼發現？寫出你的探究結果。石 灰 吟

[明]于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

竹 石

[清]鄭板橋

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 _________________________________________________

5、中國女子足球隊在奧運會小組賽上就失利而歸。假如想請你結合語段內容發一條手機簡訊息鼓勵他們，你想說什麼？（不超過20個字）

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參考答案：

1、小溪衝破重重障礙、奮力前行，最終到達大洋。（意思對即可）

2、不設統一答案；

例句：當春天的小溪還沒有乾涸的時候，水總是不倦地反覆說著：“我們早晚會流入大洋。”

品味：表現溪水執著奔向既定目標，從而顯示出溪水的性格（意思對即可。）

3、不設統一答案。參考要點：我們在學習和生活中遇到困難或挫折時，也應像小溪一樣與障礙物進行搏鬥，堅持不懈，就能實現自己的目標。（只要能聯絡實際，結合選文內容即可。）

4、不設統一答案。不設統一答案。

①一個人要有明確（堅定）的目標；

②為了實現目標要頑強拼搏，並進行堅持不懈的努力；（若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）

5、“略”。（不設標準答案，只要結合選文，言簡意賅即可。）

小溪閱讀答案5

小溪流的歌

嚴文井小溪流有一個歌，是永遠唱不完的。

……

於是，由小溪流長成的一條小河，歡聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉甸甸的泥沙，捲起漂浮的枯樹枝，激烈地打著迴旋。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什麼也阻止不住他的前進。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著衝過去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。

有一隻孤獨的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得很奇怪，就忍不住問：

喂，小河！這麼忙，到哪兒去呀？”

小河回答：

“到前面去呀。”

烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說：

“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意。”

小河沒忘記自己原來是小溪流，他笑了一笑：

“為什麼？才不聽你的咧！就不能停留！”

烏鴉生了氣，一下說不出話來，就只叫：

“呀！呀！呀！”

小河很快就把烏鴉丟在後面，又不住地往前奔流。前面出現了水閘，等著他去推動發電機。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現了城市。

小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先後後又有些旁的小河同他彙集在一起，小河就長大了。

……

於是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動盪著。海洋翻騰起白色的泡沫，強烈地向著四方歡唱。他是這樣複雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。

在海底，一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發鏽的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了，悄悄地問：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什麼？那可不成！”

他的無窮盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷湧起來，向上，向前，向著四面八方。無數圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍天。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠不休息，永遠不休息！”

小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠唱不完的。

1、小溪流在成長壯大的過程中，有哪些思想性格是貫穿始終、沒有變化的？

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2、文中寫“烏鴉”與“沉船”的用意是什麼？

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3、你怎樣理解文中劃線的句子“他是這樣複雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。”的含義？

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4、小河和大江都曾流過城市，請設想一下：他們會給城市中的人們帶來哪些好處呢？

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5、選文最後一段在文中起什麼作用？

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參考答案

1、熱愛生活、不斷進取、不怕困難、永不停步、勇往直前。（意對即可）

2、與小溪流形成對比，突出小溪流的不知疲倦、不斷進取、堅定執著的精神。（意對即可）

3、這句話寫出了大海豐富多樣的性格特徵，“複雜”指他的博大精深、包容一切，“單純”指他的一望無際的藍色給人們的心靈一種寧靜、純潔的感受；因為他時而波濤洶湧，時而風平浪靜，所以說他“這樣猛烈，又是這樣柔和”。（意對即可）

4、此題為開放性試題，言之成理即可。

例：可以為城市中的人們帶來清新的空氣，淨化環境，豐富人們的生活，令人們的生活環境更加美好。

5、與開頭照應， 突出中心，強調小溪流永不停息、不懈追求的執著精神。（意對即可）

小溪閱讀答案6

閱讀下文，完成問題。

雨中小溪

葛維舉

①小雨如酥，小雨如酥

②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。

③細雨中，我和小興安嶺伊春林區上甘嶺區龐副區長踱步在溪水國家公園喬木園的密林裡，欣賞著雨中溪水喬木園別緻的景色。遠處黛青色的山巒雲霧繚繞，若隱若現；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。

④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！

⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來到我們的腳下，然後折個小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠方流淌延伸我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。

⑥這雨中的小溪汩汩前行，時而明眸顧盼，時而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時而又繞過草地，穿過樹木我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細地欣賞著她雨中的美麗

⑦這細雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數；雨滴在小溪中激起的點點漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑

⑧我到過天下的許多地方，欣賞過許多溪水：秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪這些神州名溪，或因出了個美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚四海，或因一個品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無法與我眼前的溪水相比。

⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不捨晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動則動，想靜就靜，絕無一縷半絲的矯揉造作。她是靈動的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說，或與花草為伴；她是古樸的，藍天、白雲、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細雨、六角雪給予心地的潔淨；她是執著的，自山泉湧出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不捨，雖千迴百轉，卻始終向著那遙遠進發。而那遙遠處，迎接她的將是一輪雨後噴薄欲出的太陽！（選自《人民日報》20xx年11月28日）

1．這篇文章可以分前後兩部分，第一部分寫雨中的___________，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的___________，她真純而靈動。

2．文章的第①自然段在寫作上有何特點和作用？

_________________________________________________________________

3．文章的第⑤自然段是按什麼順序、從哪個角度來寫小溪的？

_________________________________________________________________

4．這篇散文語言清新活潑、生動形象。試賞析下面這個句子，體會其特色。

小溪像一個單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑

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5．作者是寫小興安嶺伊春林區的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪？

_________________________________________________________________

6．文中第⑧自然段劃線的三個句子不能打亂順序，請你說明理由？

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參考答案：

1．喬木園，小溪。

2．文章的第①自然段運用了比喻和反覆的修辭手法，表達了作者對小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調。（意對即可）

3．是按由遠到近再到遠、先寫景後寫感受的順序，從視覺的角度來寫小溪的。

4．這個句子運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點，表達了作者對小溪的無比喜愛之情。（意對即可）

5．寫秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動、古樸、執著。（意對即可）

6．因為這三個句子和前文的秭歸的香溪，貴陽的花溪，雲南的玉溪是一一對應關係，所以不能打亂順序。

小溪閱讀答案7

　　聽聽這小溪

春天到了，屋後的小溪突然活潑起來，整夜聽著她歡快的腳步聲一路跳躍。

初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋裡。透過大大的玻璃窗，看雲天夕陽的變化，山間曉霧的瀰漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。

我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜裡，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也難耐這冬日的冷寂？她可曾看到我視窗透出的一熒燈光，體會些許我關懷的心意？略少時候，我倆是深相契連的。

天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，他一路穿過青山，行過原野，驀然發現溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好訊息帶給大家，聽聽，這小溪正以多麼愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。

什麼時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！

1．把“屋後的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什麼？

2．“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符”，句中“生動音符”指的是什麼？

3．請談談你對“靜靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大地的心聲”句的理解。

4．小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什麼狀態？“輕快流暢”又是指小溪的什麼狀態？

5．“忙不迭地要將這好訊息帶給大家”中的“好訊息”指的是什麼？

6．作者在本文裡主要是用了什麼寫作手法把小溪寫得活靈活現的？

聽聽這小溪閱讀答案：

1．不好。“活潑”指富有生意，生動自然，不呆板；“活躍”指行動活潑而積極。這裡用“活潑”更生動傳神。

2．指溪水流動時發出的悅耳的聲響。

3．溪水隨季節不同，水流量不同，發出的聲音也就不同，由此反映大地有關季節、物候、河水流量等方面的情況。

4．“遲緩沉重”指冰凍狀態；“輕快流暢”指解凍狀態。

5．指春回大地的資訊。

6．用擬人化的寫法。

小溪閱讀答案8

春天到了,屋後的小溪突然活潑起來,整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。

(2)初搬到山上時,正值嚴冬,又是風又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋裡，透過大大的玻璃窗，看雲天夕陽的變換，山澗晚物的瀰漫;除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。我一直沒有見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜裡，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以它獨特的溪語訴說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總遲緩沉重的。是她也耐這冬日的冷寂?她可曾看到我視窗透出的一熒燈火，體會些許我關懷的心意?多我倆是身相契連的。

(3)天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發現溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角;大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好訊息帶給大家。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地!

《小溪》閱讀練習題

1、小溪是歡樂的，從哪些地方看出來?

2、小溪是怎樣戰勝第二次挫折的?

3、小溪是怎樣懂得掙扎、奮鬥、拼搏、超越這個生活真理的?

4、小溪兩次走出困境、第一次是自然地從石縫中竄了出來，第二次是竟從埋葬我的地下跳了出來。說說竄與跳有什麼不同?

5、小溪的美麗主要表現在哪些地方?

6、小溪的經歷給了你怎樣的啟示?

《小溪》閱讀答案:

1.答：因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海

2.答：奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓。

3.答：突然石縫問閃爍著凡束陽光。呵，太陽!我大喊著：我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。

4.答：竄：顯得很輕巧，襯托出了第二次挫折的的困難與艱辛。條：是一種戰勝困難的快樂。

5.答：奮鬥，拼搏的精神，和嚮往光明，支援光明的行動。

6.答：生活中我們會遇到行行色色的挫折，但我們不能喪失信心，要努力的戰勝困難，迎接美好的明天。

小溪閱讀答案9

我家門前的小溪流的閱讀題答案

我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁，一下子就能跳過去。溪岸長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是稻田。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得誇耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當……當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水裡。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道綵綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了迷。上學前，放學後，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景緻。

1 ．根據意思從文中找到相應的詞語寫下來。

（1）模模糊糊，看不清。（）

（2）向別人顯示自己的本領，有功勞。（）

（3）形容不斷地改變。（）

2 ．請用“（）”畫出文中的一個句。

3 ．文中第3自然段的第4句話中共有9個顏色的詞語，請讀一讀，記一記。你能再寫出幾個這樣的詞語嗎？

4 ．我會做選擇。

（1）作者喜歡小溪的原因是（）

A ．因為它極為平常，樸實無華。

B ．因為它為我們提供用水，默默地為人們奉獻。

C ．因為它有悅耳的流水聲，並且在溪水中能看到五光十色、變幻無窮的景緻。

（2）文中畫“____”的在文中的作用是（）

A．點明中心。

B．過渡段，與上文是遞進關係。

C．過渡段，與上文是轉折關係。

答案：

1．（1）朦朧（2）誇耀（3）變幻無窮…（本文答案在第6頁）…3．草綠雪白葡萄紫4．（1）C （2）A[1]

小溪閱讀答案10

於是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動盪著。海洋翻騰起白色的泡沫，強烈地向著四方歡唱。他是這樣複雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。

在海底，一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發鏽的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了，悄悄地問：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什麼？那可不成！”他的無窮盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷湧起來，向上，向前，向著四面八方。無數圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍天。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠不休息，永遠不休息！”

1、本文段節選自《___________》，作者是___________，原名是___________，湖北__________人。

2、本文段為了突出海洋____________的精神，採用了正反襯托的寫法。其中寫____________用了正面襯托的寫法；寫_____________用了反面襯托的寫法。

3、從表達方式的角度看，本文段運用了_____________等表達方式，其中運用得最多的是____________。

4、本文段的第一自然段中寫海洋“他是這樣複雜，又是這樣單純；這樣猛烈，又是這樣柔和”。

①這樣寫矛盾不矛盾？

_______________________________________________________________

②憑藉你掌握的有關海洋的知識，請說說海洋的“性格” 是怎樣的？

答：①這樣寫_____________________________________________。

②海洋的“性格”是___________________________________。

5、你從海洋“永遠不休息，永遠不休息”的歌聲中得到了什麼啟示？

答：我得到了如下的啟示：____________________________________________。

參考答案

1、《小溪流的歌》；嚴文井；嚴文錦；武昌（武漢）

2、執著（或永不停息向前）；太陽和月亮；沉船

3、記敘、描寫、議論、抒情；描寫

4、①不矛盾

②溫柔而寬厚的，又是暴躁而凶殘的。當沒有風暴時，她是人類的朋友；當風暴來臨之時，她又成為殘害人類的敵人。

5、我要像大海一樣具有寬廣的胸懷，為人類多做好事，儘量少做或不做壞事。或：要像大海一樣容納百川，廣交朋友，廣結良緣。

小溪閱讀答案11

我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價值何在。我繞過碎石，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。多麼美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開豔麗的鮮花，岩石上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳笑魘迎人，的挨著她們輕輕流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕鬆地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。

一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動了，我看不見天，看不見地，看不見桃紅柳綠。我虛飄飄不知自己是否還存在。我死了，地又漸漸甦醒。我縮在一聲硬殼裡動彈不得，溪水被阻隔，我漸漸枯竭、乾涸……能等待死亡麼？我虛弱地問自己。突然石縫間閃爍著幾束陽光。“啊，太陽！”我大喊著：“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。”如今你又出現了，我聽見發自宇宙，也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮鬥、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恆的、永悟的真理是什麼？我嘆息、我思索、我尋覓……

陽光又出現了，而且愈來愈燦爛。我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓，我的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在岩石、樹隙間，有意地尋覓起同伴·······原來道道山樑間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流，它們都和我一樣向前不停地奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越近，越聚越寬。終於我們匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。

在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。

1、根據具體的語境推斷詞義。

（1）渾渾噩噩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）真諦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）曇花一現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）笑靨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、選出不是近義詞的一項。（ ）

A、美麗 豔麗

B、輕鬆 輕盈

C、真理 真諦

D、細碎 擊碎

3、選出表達方式不同的一項。（ ）

A、渾渾噩噩

B、天昏地暗

C、山崩地裂

D、桃紅柳綠

4、選出表達方式不同的一項。( )

A、岩石上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳笑靨迎人。

B、一天，突然天錯地暝，山崩地裂般一聲巨響……

C、我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。

D、還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。

5、選出修辭方式不同類的一項。（ ）

A、開始掙扎，開始奮鬥

B、幾經拼搏，幾經尋覓

C、有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪渾

D、我嘆息、我思索、我尋覓。

6、試說說文中的“太陽”指的是什麼？

7、本文的體裁是（）

A、寓言

B、童話

C、散文

D、神話

《小溪》參考答案：

1、（1）形容無知識糊里糊塗

（2）真實的意義或道理

（3）事物一旦出現很快地消失

（4）笑臉

2、D

3、A

4、C

5、D

6、指的是生活的真理

7、B

小溪閱讀答案12

①不知有多久沒回桂西北的故鄉了。春天來了，故鄉突然像剛冒出地面的青草在心底瘋長起來，思念溢滿整個心窩。於是沐著習習的春風，回老家住了幾天。

②村前有一條彎彎的小溪，像故鄉的一條臍帶，從村後的大山裡潺潺流出。溪水清澈見底，即使是狂風暴雨的夏天，也絕沒有那種狂奔怒流的混黃，總是那樣的文文靜靜，只是在寒冷的冬天有些消瘦，但蓬勃的春天一來臨，它便盈盈地豐滿起來。

③早上起來，第一件事就是到小溪邊捧一把清水，肆意地潑到臉上，讓那種清涼淌滿整個臉，讓自己和故鄉作最親密的接觸，再跟大伯大嬸們聊聊，聽聽他們親切的話語，感受久違的鄉情。

④一個春意盎然的早上，我驚呆了。小溪變了，那清亮可人的臉不見了，換成了粉紅的臉，滿溪滿溝的粉紅，紅得讓我心跳加快，又讓我心裡暖暖的。我伏到溪邊的青石上，端詳這一奇異的變化。那紅紅的溪水，緩緩流著，不再清澈的水倒映不出我的臉了。將臉再湊近些，一股淡淡的香味瀰漫著，絲絲入鼻。我情不自禁地想將手伸進那緩緩流動的粉紅，捧上一把細細品玩，又不忍心攪動溪水，也在擔心那片紅會不會是什麼汙染物。

⑤再看看早起的大伯大嬸，他們若無其事地在那裡洗臉洗菜。一位大伯似乎看出了我的遲疑和驚訝，跟我搭腔：“娃兒，沒什麼奇怪的，那漂在水上的是桃花。”

⑥什麼？桃花？我心裡猛然出現一片迷人的桃花燦爛的畫面。

⑦“那是你家鄰居大叔前兩年在後山種的桃樹落下的.桃花。”接著他便告訴我鄰居家大叔全家到村後的荒山上開墾桃林的事。

⑧聽著大伯的敘說，手迫不及待地伸進了溪水，滿滿地捧了一把，撲到臉上，那樣的清涼芬芳，我按捺不住內心的激動，便急急地往山後趕去。

⑨桂西北很多地方九分石頭一分土，滿是怪石嶙峋，只在石縫中窩著一點泥土。辛勤的鄉親們便在這石縫間摳出一點點泥土，連成巴掌大的地，便一窩一窩地種下玉米。由於土淺坡瘦，保不住水，若是十天半月沒淋過一場雨，那玉米可能就枯黃了。近著小溪的可以挑上幾桶水澆澆，遠的只能望天興嘆，眼睜睜看著莊稼活活枯死。平日，便靠著養點羊、砍柴燒點木炭來補貼家用。鄉親們的日子就這樣緩慢而沉重地過著。

⑩沿著小溪往上走，香氣越來越濃。徜徉在迷人的芬芳中，我陶醉了，不知不覺間，眼前閃現出一片迷人的粉紅世界。只見一棵棵粉紅的桃樹，枝連著枝，遮住了身下那高高低低的石頭。儘管有的樹花瓣已凋謝，青翠欲滴的嫩芽探頭探腦的，但一眼望去，仍是迷人的粉紅。哦，原先放牛的山谷變成桃花源啦！

鳥兒在樹林間鳴聲不斷，吱吱喳喳上下翻飛，真是一片熱鬧的海洋。我情不自禁地撲進了這片粉紅。

“回來啦，小春。”叢林深處傳來熟悉的喊聲。哦，是給果樹打藥的大叔。他放下噴霧器，滿臉笑容地迎上來。

原先鄉親們總是愁眉苦臉的，恨自己“生不逢地”。我也是在這種恨意中苦苦讀書考到山外的，想不到如今他們變得神采飛揚。大叔眉飛色舞地說：“今年村裡有收成的果園有好幾個呢！我們這樣的山地種別的都不行，種點果還不錯。明年把路修一修，開個農家樂，讓城裡人到山裡來親自摘果觀光。”多美好的想法呀！

說話間，一陣溫暖的春風輕輕拂來。桃樹們興奮起來，傳電般地顫抖著，桃花像雪花般飛舞，紛紛揚揚的。霎時間，眼前滿是迷亂的粉紅，像是下起了一場桃花雨。我的頭上身上都飄滿了桃花，被淋成了一個粉紅的桃花人。大叔花白的頭髮深藍的衣服不見了，變成一個粉紅的桃花人。香氣更濃了，我們倆相視而笑，盡情地享受這桃花雨的芬芳。

小溪被染得更紅了，“叮叮咚咚”地跑著，快快樂樂地要跑出山外了。

13.小溪是本文重要的敘寫物件，簡要分析小溪在本文中的作用。

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________

答案 小溪是全文的線索，把我對家鄉的描摹、讚美串在一起。小溪是家鄉的縮影，形象地反映出家鄉的變化；小溪是情感的載體，寄託了作者對家鄉的熱愛之情。

14．本文讚美了故鄉發生的可喜變化，請結合全文說說故鄉發生了哪些變化。

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案 清澈的小溪在春天被染成了粉紅色；貧瘠的山谷變成桃花源；緩慢而沉重的生活有了轉機；鄉親們由愁眉苦臉變得神采飛揚；由恨 “生不逢地”變為積極建設家鄉。

15．第④自然段寫得生動形象，請分析該段的表達特色。

答：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案 用擬人手法寫小溪的變化；從視覺、嗅覺角度描寫了小溪的色彩和芬芳；用心理描寫刻畫“我”看到小溪變紅後的心理活動；語言優美，富有韻味。

16．第到自然段意境優美。請探究這幾段營造了怎樣的意境，意境產生了怎樣效果。

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案

意境：通過桃花紛飛、人披桃花、小溪歡歌等秀美圖景，營造了情景交融、富有詩情畫意的優美意境。

效果：詩意的場景讓人真切感受到故鄉的變化；大叔的歡笑生動反映了家鄉人民精神面貌的改變；小溪的歡唱含蓄預示了家鄉未

來會變得更美好。

小溪閱讀答案13

1.把“屋後的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什麼?

2."這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符",句中"生動音符指的是什麼?

3.請談談你對"靜靜聆聽小溪以她獨特的'溪語'訴說這大地的心聲"句的理解.

4.小溪的腳步"遲緩沉重"是指小溪的什麼狀態?"輕快流暢"又指小溪的什麼狀態?

5."忙不迭地耀江這好訊息帶給大家"中的"好訊息"指的是什麼?

6.作者在本文裡主要是用了什麼寫作手法把小溪寫的活靈活現的?

①活潑用的是擬人的修辭手法，活躍是一種氣氛，用在這裡不合適。

②溪水的聲音

③有時腳步遲緩沉各重，有時輕快流暢。

④冬天到了結冰了，春天來了冰化了。

⑤春回大地

⑥擬人

小溪閱讀答案14

　小溪

楊沫

我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經變成一畦小水窪，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎麼辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道麼？掙扎----奮鬥----拼搏----超越。”我聽著，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎麼，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了！

多麼美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著豔麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕鬆地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸甦醒。我瑟縮在一層硬殼裡動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、乾涸……咱等待死亡麼？我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光。“啊，太陽！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽光不見了，我聽見發自宇宙、也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮鬥、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恆的、永恆的真理是什麼？我嘆息、我思索、我尋覓……

陽光又出現了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在岩石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山樑間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河、匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。

在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。

（選自《楊沫散文選》，人民文學出版社）

25、小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）

答：

26、這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰勝第二次挫折的。（3分）

答：

27、文中的小溪先後兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來”。說說“竄”與“跳”有何不同。（2分）

答：

28、文章最後一段說“我才發現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面？（3分）

答：

29、文中的小溪具有較強的承受挫折的能力。小溪的經歷給你怎樣的啟示？（3分）

答：

答案：

25（2分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸豔麗的花朵。

26（2分）陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。

27（2分）“竄”指自然狀態下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態下的小溪從地底下噴湧而出。

28（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手並進湧向大海。

29（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進的方向；人生不可能是一帆風順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。

小溪閱讀答案15

我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經變成一畦小水窪，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎麼辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道麼？掙扎----奮鬥----拼搏----超越。”我聽著，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎麼，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了！多麼美麗的春啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著豔麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。

我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕鬆地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸甦醒。我瑟縮在一層硬殼裡動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、乾涸……咱等待死亡麼？我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光。“啊，太陽！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽光不見了，我聽見發自宇宙、也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮鬥、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恆的、永恆的真理是什麼？我嘆息、我思索、我尋覓……陽光又出現了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。

經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在岩石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山樑間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河、匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。（選自《楊沫散文選》，人民文學出版社）

1、小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）

2、這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰勝第二次挫折的。（3分）

3、文中的小溪先後兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來”。說說“竄”與“跳”有何不同。（2分）

4、文章最後一段說“我才發現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面？（3分）

5、文中的小溪具有較強的承受挫折的能力。小溪的經歷給你怎樣的啟示？（3分）

答案：

1.（2分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸豔麗的花朵。

2.（2分）陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。

3.（2分）“竄”指自然狀態下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態下的小溪從地底下噴湧而出。

4.（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手並進湧向大海。

5.（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進的方向；人生不可能是一帆風順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。