關愛學生演講稿15篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在不斷進步的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家收集的關愛學生演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關愛學生演講稿1

親愛的老師，同學們：

大家好！

我是xxx，來自高x（x）班，非常有幸能站在這個講臺上給大家帶來這次演講。我這次的演講題目是——“關愛身邊老人”，請大家傾聽。

老人，老奶奶、老爺爺，這些我們從小就學會的詞語，當我們念出來的時候，在腦海裡總是能浮現出一個慈祥的身影，他白髮蒼蒼，面板也皺巴巴的。但是他們的臉上，卻總是帶著這讓人感到溫馨的微笑。是啊，這就是我們熟悉的老人。

老人們為什麼總是帶著笑？為什麼見到我們，他們總是喜笑顏開？其實我們都知道，大人麼也都知道。老人的笑容，不是僅僅是為了展現自己的內心，或許，它只是為了留住我們的繁忙的腳步……

現在的生活越來越繁忙了，從早到晚，從春到夏，大人們腳步不停，孩子們腳步不停，在這座城市裡，車水馬龍，好像誰都忙個不停，但是，老人們卻不是這樣的，在這繁忙的城市裡，他們就像駐足在原地，滿滿的看著周圍的時光流逝。但他們並不是停下，他們不過是放慢了自己前進的腳步。在老人的過去，他們也都是一個個年輕且富有朝氣的青年們，他們在過去的那個時代打拼，為了我們現在的生活，他們付出了他們的青春時光。我們現在的富裕生活，都是過去的.人們用他們勤勞的雙手，一點點的堆積起來的。

但是，無論是誰，都要遵守時間的規律，慢慢的從壯年走向老年，那些老人們，難道都甘願在這個時代慢慢的前進嗎？沒有，他們也想快步的前進，但是他們大多數人的力量，卻並不足以更上大家的步伐。

當週圍的人都比自己快太多的時候，我們就會發現自己的孤獨，雖然很多人都說老人是在享受安閒的日子，但是又有誰問過老人們的意願呢？如果我們也願意慢下來一點，願意來到他們的身邊，我們就會發現，其實很多的老人們，都在等著我們，等著我們能慢下一點，能讓他們跟上我們的步伐。

同學們，算算現在的日子，重陽節也越來越接近了，重陽節又稱“老人節”，讓我們繼承起中華民族的傳統美德，多去看看那些常被我們留在後面的老人們！我們不需要多說，我們不需要多做，我們能做的，僅僅只是在他們前進的時候，陪在他們的身邊。他們所希望的，可能僅僅只是讓我們偶爾慢一點而已。

我的演講結束，謝謝大家！

關愛學生演講稿2

親愛的徐老師：

世間有許許多多值得謳歌的人，但是使我最感動的還要數我的老師！

人們都說：“在學校中老師就是我們的另一個家的衣食父母”，當了您兩年的學生了，時光易逝，想留也留不住，時光如白駒過隙一樣穿行在歷史的長河中，一轉眼我們就要告別老師離開母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞於心，因為您無私純潔的心佔據了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力量使萬物甦醒，此刻百花爭豔，您卻無聲無息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的'一場春雨，您用自己的力量去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標，自己頂著狂風暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無聲無息的消失在大風之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們在人生道路上起步的母親。我們的“母親”對我們有著無微不至的關心。徐老師的關心包含了她的汗水於嚴格，眼神裡的嚴肅和和藹。

記得有一次坐在我前面一個叫丁盛的同學沒有買《一課三練》因為是我們自己購買的沒想到竟有很大一部分同學都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學的學習成績有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因為全班的人都買了，所以就把他當成了作業第二天您佈置了，誰知道丁盛沒有拿，下課了您並沒有責怪丁盛，只是十分傷心，上課了，老師只用溫和的眼神看了看丁盛，此時的他眼裡充滿了淚水，後來他的成績便十分快的上升了第一次考95分呀·······。

關愛的事還有許多許多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無私的，是神聖的。

徐老師，您雖沒有流星的無比絢爛但有流星的永恆；您雖沒有太陽的光芒萬丈但有太陽的飽含激情；您雖沒有天使的翅膀但有天使的無私，您沒有佛的神奇但有佛的神聖。

祝您：青春永駐、工作順利

關愛學生演講稿3

尊敬的各位領導：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裡最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麼，但我敢說我20xx年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之後，在讀書的業餘時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我會考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的'班裡很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福盪漾在他們的心頭!

我曾經講過故事，是個一生下來就裂脣的可憐的孩子!她肯定：除了家裡人，沒有人會愛她。二年級時，進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這裡有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然後老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話複述一遍。可左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不願把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重複的話對不對，所以，每次測驗時，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，又是最後一個。她心想：老師會說什麼呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終於輪到了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然後，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然後，倫納德老師說了一句話，這句話彷彿是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對於每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的雲彩，一定會有更多的奇蹟和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家!

關愛學生演講稿4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”

愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現在她已經上國中了，想想他能堅持下來是多麼的不容易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是後老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊！我再也不哭了……”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。

女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。

那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。看著這個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的症狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我幾乎六神無主了，家裡只有我和孩子，怎麼辦？怎麼辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫求藥，心裡不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎嚥的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神祕的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想。”我話一出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。

最難忘的是在香坊傳染病醫院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦並快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶裡。

每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學校，我尊重了孩子的意見。說心裡話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心裡才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給後進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼裡。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！

試想，教師從事的是教書育人的職業，假若教師本身不具備現代人格，那麼培養出來的下一代就可想而知了。說真的，國小培育我們的.教師，卻不知為什麼總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業精神，他們的高尚人格在我的心裡打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經過反思之後，我嘗試著放手，經過一段時間，我驚異的發現：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。可現在不同了，從確定主題、組織內容、分派任務，直到串聯詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。

關愛學生演講稿5

各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《關愛學生從我做起》。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連線在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

一、關愛每一名學生，要充滿愛心、忠誠教育。

"沒有愛心就沒有教育"，教師的愛心能"春風化雨，潤物無聲。"教師的愛無私而又偉大，他不會因為班級裡某一個學生學習的優差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應該一視同仁的對待每一個學生。他關心愛護班級集體裡每一位學生的成長進步，應努力成為學生的良師益友，

最終成為學生健康成長的引路人和指導者。

二、關愛每一名學生，要尊重學生、信任學生。

尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能信任，信任是尊重的表現。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是師愛的具體表現。當學生感到教師對他們的信任時，他們便湧起一種自豪感和喜悅，便會對老師產生更強烈的信任，從而促進師生關係的和諧。在教育實踐中，對於品行端正，學業上進的學生，或者對於那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應給他們以充分的信任。當他們取得成績時，教師要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務交給他們。

三、關愛每一名學生，要關心學生、瞭解學生。

俄國教育家烏申斯基認為："如果教育家要從多方面來培養人，那麼他首先應該在多方面瞭解學生。"由此看出，全面瞭解學生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

四、關愛每一名學生，要一把鑰匙開一把鎖。

我們也常說："一把鑰匙開一把鎖"。一個班級有幾十名學生，無論這個和那個不同的學生，還是同一個學生的不同學習階段，其學習的矛盾都很複雜。教師要十分重視對每名學生的特殊性的分析，才能指引學生健康成長。分析每名學生的特殊性，應從學習發展過程的特殊性、學習的`各個方面的特殊性、學習方式的特殊性等幾個方面進行研究。

五、關愛每一名學生，要從學習困難的學生抓起。

同一個班的學生，在老師和教材完全相同的條件下，也會出現學習順利、一般、困難的情況。從某種意義上說，教育是特別為那些發展不那麼自主的人而存在的。相對於那些智力好、學習順利的學生而言，教育的價值並不那麼凸顯。相反，對於發展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了"教育"的角色。教師及時的介入，恰當的引導，微小的點撥，都會成為改變人心智的強大力量。關注、關愛每一位學生，將師愛灑向每一位學生的心田，讓每一位同學感受到這份愛，特別是那些中等生及後進生，為他們提供展現自己成功的空間，給他們創造施展個人才能的條件，讓他們嚐到成功的喜悅，看到讚許的目光。以人為本已成為當今世界教育的重要目標和共同趨向。以人為本的核心是尊重人，愛護人，相信人和培養人。尤其對於一名教師，以人為本DD以學生為本尤為重要，只有讓學生覺得自是被尊重的、被愛護的、被關愛的，才能使他們積極配合老師的工作。

關愛學生演講稿6

尊敬的領導及各位同行：

大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學生

今天我們集會於此，共表心聲。這其實是在見證教師職業持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。

著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續著這一未竟的征程，架起這些真理與現實的橋樑。

今天，我們是為了兌現諾言而來的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的`心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的生命來保護他們。

我忠誠於我們的事業，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。

我愛我的學生，領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。

要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。

關愛學生演講稿7

xxx：

“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神。”

“有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。”

“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到。”

“您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。”

“天氣乾燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。”

“天氣轉涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個麵包之類也行，健康才是生命的本錢！”

你知道這些關心孩子的話語、溫馨的提示是誰發的簡訊嗎？是我們的班主任王老師發給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的'吃飯、喝水、按時帶書、作業、上學等事，本應該是家長的分內事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。

敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。

關愛學生演講稿8

各位領導、各位同事：

大家好！我演講的題目是《愛崗敬業鑄輝煌》。

曾經聽過這樣一句話：“假如你是一顆星星，你是否點綴了一角天空;假如你是一棵大樹，你是否撒下了一片綠蔭;假如你是一條河流，你是否養育了一方土地;假如你是一陣微風，你是否帶來了一絲清涼?”這句話告訴我們，每一個生命都要有存在的價值、都會發揮自身的職能、完成自己的使命。那麼作為財政人，肩負著為國理財、為民服務的光榮使命，就需要我們每個人在各自的崗位上愛崗敬業，無私奉獻，努力創造出無悔於時代的輝煌業績。

我是財政系統的一名黨務幹部，小時候吃過苦、受過罪，所以非常珍惜這來之不易的工作崗位，每天面對的是接打電話、通知會議、收發檔案、撰寫材料、督促檢查這些煩雜瑣碎的工作，同樣的話一遍又一遍的說，同樣的事一遍又一遍的做，整天忙得不亦樂乎。可能有的人不理解，認為黨委整天干些虛事，能忙到那裡？那麼，我要告訴大家：對上而言，有將近20個單位要給黨委安排工作，包括縣委、紀檢委、政法委、宣傳部、組織部、統戰部6個常委單位，還有總工會、機關工委、綜治委、文明委、公安局、人社局、監察局、保密局、政府辦、法治辦、路線教育辦、雙創辦等，這些單位安排的.日常工作量都是一個不小的數字，我曾經在1天裡跑過縣委大院10次，不是到這個單位取檔案，就是到那個單位送檔案；對下而言，黨委下屬10個基層黨組織，同時還聯絡協調6個銀行和3個保險公司的黨務工作，共19個單位，也就是說，通知一個會議、或者安排一項工作，至少要把同樣的話說19遍。這還只是常規工作的一部分，還有發展黨員、收繳黨費、黨員管理、黨員教育、黨員監督、系統維護、黨建創新、黨建示範點的建立等，如果遇到大的活動，還會更忙。比如20xx年7.1前夕，縣委組織進行建黨90週年大合唱比賽，由每個黨委組隊參賽，為了做好這項工作，自己按照領導要求，每天都要通知各單位按時組織人員排練，每天都要和劇團做好聯絡協調，每天都要做好後勤保障服務，每天還要做好其它的工作，在一個月時間裡，每天早上7點到單位，晚上10點半以後回家，整天忙得焦頭爛額，就連父親生病住院，都沒有時間照顧，只是匆匆地辦了住院手續和轉院手續，又匆匆地投入到工作當中。有時候自己累得也很煩躁，但我知道，不管在什麼崗位，幹什麼工作，愛崗敬業始終是一種責任、一種精神、一種品德。我堅信：只要把平凡的工作日復一日地堅持做好就是不平凡的。

當然，和許多同事比起來，這些根本算不了什麼。在我們周圍，有的同事每天都沉浸在枯燥乏味的數字和表冊裡，嚴謹踏實地做著每一筆業務，經常加班到深夜；有的同事被戲稱為財政部門的“稅務”幹部，每天早上8點準時到稅務部門協調稅收入庫工作，解決稅收工作中的難題；有的同事經常奔波在鄉間田野，認真落實著黨的強農惠農富農政策，為財政部門乃至黨和政府樹立了良好的形象；有的同事常年守候在電話旁，準確記錄和傳達著各項通知和決議，確保了機關事務的正常運轉；還有的同事在國慶長假裡，每天打著吊針加班工作，努力把省級文明單位驗收準備工作做得萬無一失，等等等等。這樣的人和事在我們財政隊伍裡舉不勝舉，數不勝數，他們用自己心血和汗水、忠誠和奉獻，默默地詮釋著愛崗敬業的深刻含義，展示著勇於擔當的無悔追求，唱響著無私奉獻的時代旋律，鑄造著洛南財政的輝煌業績。

有一句話說的好：人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高。是的，在我們無從選擇工作崗位的時候，我們能夠選擇的，就是對待工作的態度，要想工作上有成績、事業上有成就、實現人生的價值，就要有一種認真負責的工作態度，一種勤勞紮實的工作作風，一種高度敬業的工作情懷，一種孜孜不倦的工作追求。讓我們攜起手來，緊盯財政工作任務，愛崗敬業，恪盡職守，在為國理財、為民服務的道路上闊步前行，共創洛南財政美好的未來。

謝謝大家！

關愛學生演講稿9

尊敬的各位領導、老師們：大家好

“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……” 這樣的一首詩深深地印在了我的心底。當我把它抄在我筆記本扉頁上的時候，我就立志以後一定要做一名立德樹人，學生愛戴的好老師。

有人把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己卻照亮了一切。沒錯，作為一名老師，我們應該把愛點燃，照亮每一個渴望知識的孩子。面對所有的孩子，老師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。一位老老師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。老師的愛像春雨滋潤著學生的心田，老師的愛像明燈照亮學生的方向，老師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的.塵土。”

還記得我那年剛畢業去實習的時候，遇到一個性格孤僻的男生。第一天我就注意到他了。他不愛說話，有點叛逆，而且特別不喜歡學英語。後來向他班主任打聽到，有次上課英語老師因為一點誤會責備了他，從此他就特別討厭學英語。自尊心極強的他後來又因為一些家庭原因開始自暴自棄，不想回家，整天呆網咖，從此成績一落千丈。過了一段時間後我決定找他來談話，第一次談話，我沒有說別的，就聊一些家常。這孩子還是很害怕地不肯與人敞開心交談，也不願多說一句話，從第一次談話當中我知道這孩子其實很需要關愛。令人欣慰的是，自從那次談話之後，從來不交英語作業的他竟然開始交作業了，批改的時候我在他的本子上加了兩個字“加油！”後來他每一次都交作業了。之後我都會不

時地找他過來辦公室聊天，他也一次比一次更放鬆了。有一次，我在他的作業本上寫了一句話，“以後我們就是好朋友了，你有什麼問題可以隨時跟我說，我會盡力幫你。”當晚，他竟然回了一封信給我，信很長，寫了關於他的很多煩惱問題，比如學習，家庭，還有感情。於是我以一個朋友的身份也回了他一封信。後來，我們都是用信來交流。能看到他一點一點改變，這種感覺很好。我不奢望可以徹底改變到他什麼，但是我相信我的愛可以感化他，讓他看清前方的道路。後來，他給我留了一張紙條，寫著：“老師，我決定重新開始！”在那之後，他終於重新出發，在期末考前的一個月，開始拿起課本，開始認真聽課，開始奮發向上，。通過他一個月不懈的努力下，終於考到了全級前200名，進步了八百多名，是全級進步最大的學生。這不是我的功勞，這是他自己的功勞，只能說，我只是盡了一名作為老師的責任。這只是一個平凡崗位上應該做的事情，往後的日子裡我還應該做得更好。

這是來自於我自己的故事，我這只是千萬種匯聚的光束裡最平凡的一束。我知道，其他老師有著更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，為校裡得白血病的孩子捐錢；例如，捐助山區裡貧窮的學生讀書；例如，為使學生免於一場車禍而變成植物人等等，這些事蹟足以說明老師可以讓自己的光芒閃得更耀眼！我們應該用愛去撒播希望！

我們的事業沒有鮮花，沒有掌聲，我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的讚美，我們只需在平凡的生活中問心無愧的過好每一天，尊重學生，理解學生，寬容學生，幸福著他們的幸福，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦，這就夠了。

我喜歡老師這個職業。我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看著臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。我默默地在心裡承諾：這輩子不為別的，就為這些可愛的學生們，無論今後會遇到怎麼樣的困難，我都會甘為人梯，托起這些明天的太陽！用青春譜寫師愛的華彩樂章！

關愛學生演講稿10

各位老師：

下午好！

我是一名80後高中教師，在一些60、70後眼裡，“80後”大多是獨生子女，我們顛覆傳統，理想、信念淡薄，自私，較為懶散；也是超前一族，有個性、有激情，與時代接軌，敢於突破條框束縛。當這樣的老師站上三尺講臺，會是怎樣的一個場景？

而我的學生——一群90後孩子，社會對他們的評價是“心智成人化，行為幼稚化，做事極端化”，被譽為自私、任性的“新型人類”，我們的相遇豈不是火星撞上了金星！教學是兵與賊的角逐，是智與勇的戰鬥，是獨生子女與獨生子女的廝殺，還是一個尋求和諧的過程呢？

大學剛畢業就教高中，我真的很高興，學生們比我小不了幾歲，看著他們就像看到不久前的自己。起初我以學姐的身份對待他們，時刻都站在他們的角度為他們著想，尊重他們。因為容易溝通，很快我就和學生“打成一片”。但是慢慢地，我失去了本應該屬於自己的角色——一個教師作為管理者和引導者的角色。上課鈴聲響了，學生說要去衛生間，問原因，答曰：“下課玩瘋了，忘了上廁所。”面對如此坦誠的答案，我啞口無言，我迷茫了，我是該欣慰於學生對我的毫不忌諱，還是該反省自己的威信全無？

我苦苦思索如何定位，如何在師長與朋友之間轉換自己的角色。找資料、研究學情、聯絡實際情況，我確定了自己的三條法則：把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問題擺在檯面上。

把威信捧在手上。“學高為師”，作為教師必須要有紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法以及終身學習的狀態。在資訊時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的範圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。我的學生有一些比較厭學，這倒不是因為他們天生懶散或自暴自棄，他們可以一兩個星期看完一整套的《大秦帝國》；也不是因為他們沒有學習慾望，當講到一些人物典故時，他們聽得津津有味。我發現原來我教的不是他們想要的，我開始思考如何提高他的積極性，如何激發他們的內驅力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設問激學、學生自主探究、學習成果分享，我發現學生抬頭率高了。看著他們為一個問題爭得面紅耳赤，我很愧疚：為什麼我不能早早地相信他們呢！下課鈴聲響了，一學生小聲嘀咕：“這節課好快呀！”我很欣慰。不斷反思自己，積極進取，成為學生認可的老師，才真正有了威信！

把真心映在臉上。我的脾氣不好，時常因為學生的一些違紀行為動怒。我的學生也正是意氣風發的時期，我們總是從課堂上爭執到課堂下，有學生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專制獨裁統治”，可一兩天過後又會嬉皮笑臉地對我說：“老師，我覺得這個你講得很沒道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開零食，就如同他們接受不了我年紀輕輕的我總是對他們嘮叨個沒完。但這不影響我們成為好朋友，我們時常吵鬧卻又時常嬉笑，我願意把最真實的一面展現在他們面前，樂意接受他們對我評頭論足，把真心映在臉上和他們一起探尋成長的祕密！一起追逐美好！

把問題擺在檯面上。一平時與我關係十分要好的學生戀愛了，還酸溜溜地對我說：“雲姐，你不會做封建家長棒打鴛鴦吧？”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結果只會是不受監控，十七八歲的感情，怎會因為制止或“叫家長”而終結，他們需要的是引導。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月，交流我們的愛情觀，暢想理想與未來，在人生價值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對純淨與美好的追求，不亞於成人！

80後教師撞上90後學生，不一定水火不容，可以是脣槍舌劍、面紅耳赤地爭辯，是民主平等、共同進步地和諧！在這裡近三年，感觸很多，這都將是我巨大的人生財富！我要感謝我的學生，他們給予我這位青年教師許多理解和支援！關愛學生，立德樹人，其實這過程中被塑造的'又豈止是學生！

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。紀伯倫有句名言：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了夢想！”也說：“‘三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。’今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。”在此我願意向大家道出我深藏的教育夢想，並且代表所有的80後老師宣誓：我要做一名有活力，有個性的老師，做一名大膽創新，不斷進取的老師，忠誠人民的教育事業，學為人師，行為示範，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，教書育人，淡泊名利，志存高遠，為教育奉獻全部的智慧和力量！

關愛學生演講稿11

親愛的老師，同學們：

大家好！

我很高興也很激動能夠站在這個講臺上為各位進行演講，所以也非常的感謝老師和同學們那對我飽含信任的支援，正是因為有著大家的幫助我才能夠站在這裡。而我今天所要演講的主題是“關愛老人”。

在我們的社會，是由一個個不同年齡不同知識積累的人共同組成的，年紀幼小如我們，都在學校中學習，掌握知識。而年輕人則會帶著滿滿的朝氣和鬥志，為我們的社會帶來更多的創新和衝勁。如我們父母這樣的中年人，則是我們社會的中堅力量，巍峨的撐起了整個社會的平穩發展。那麼老年人呢？

我們都知道，人是會慢慢的老去的，走過少年的銳氣，中年的成熟以後，漸漸老去的他們已經無法再承擔起繁重的工作任務了。但是老人卻有著所有年級裡最多的知識，最豐富的閱歷，有著年輕人所無法比及的前瞻目光。因為他們有著時間所沉澱的閱歷，這是生命的過程帶給他們的饋贈。

因此，關愛老人，繼承先輩老人的知識和經驗，是我們這些學生、年輕人應該要做到的`事情。每個人都有著長輩，關愛他們既是對他們的尊重，也是對那些代代相傳的經驗的繼承。正是因為有著一代一代的知識積累，我們的社會和科學才會如此的發展迅速。

因此我們的民族在很早之前就有著尊老愛幼的傳統，尊敬和繼承先輩的知識和理想，保護和培養我們民族和祖國的未來，這都是我們發展的重要基石。所以我呼籲同學們，關愛老人，尊敬這些有著豐富人生經驗以及閱歷的人們，多與他們說說話，聊聊天，他們為我們的社會為我們的國家貢獻了許多的力量。我們國家之所以能夠發展的如此迅猛，老一輩的奉獻與付出是必不可少的一環。

所以我們更應該關愛他們，繼承他們的理想，學習他們的知識和經驗，在他們年級大了無法在為國家為人民做出貢獻的時候，站出來接過他們手中的火把，背起老人走在未知的道路上，為我們開闢出一個更加美好更加先進的未來。

薪火相傳，簡單的四個字卻蘊含著無盡的光輝，我相信，我們會好好的學習，強化自身，尊敬和愛戴老人，讓我們曾經忙碌了一輩子的功臣們能夠好好的休息，未來會在我們手上繼承，並且更加的發揚光大！

我的演講結束了，謝謝大家！

關愛學生演講稿12

各位老師、親愛的同學們：

我最敬愛得人是老師，老師猶如我們的父母。她們總會用不同的方法來教我們。

記得有一次，升國旗的時候我突然感到頭暈難受，老師立馬打電話叫我媽來接我，下午老師打電話問我怎樣?我愛老師，有時他們比父母都理解我。

我的'老師不像其他那些各別老師，對學生不付責任，我們也常常惹老師生氣。但等上下節課時就陰轉晴拉，每當上課時老師就變的嚴肅起來，下課時我們總愛和老師聊天，老師的愛是無私的不會對任何一個人不公平。有一次，我鼻子流血但是流出來得是黑色的，老師馬上送我回家。

我們馬上就要畢業了，但語文老師總是上午不來下午來給我們上課，後來得知語文老師的兒子生病住院了。但語文老師還給我們上課。老師就是我們的父母我們是她的兒女，他總是在我們遇到困難得時候來幫我們。

我愛我師，老師教會我們知識並教會我們做一個有用得人，我們愛你。

謝謝你，杜老師。

關愛學生演講稿13

關愛是什麼？關愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個人都有其不同的見解。在我看來，有一種關愛叫鼓勵。

鼓勵，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動力，卻不僅僅如此。

我曾經歷過這樣一件事：一個下午，一個演講比賽前的下午，我和幾位同學因為事先沒有背誦演講稿而在臨時抱佛腳——苦背演講稿。時間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進展，剛背會的一段，在背下一段時早已經忘了，我們只能乾著急。課後託管的鈴響了，只剩一個小時了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心裡憋悶得慌。又一個鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時了！心裡一陣陣恐懼：萬一到時老師檢查時背不出怎麼辦？免不了被訓斥一頓吧……又想想其他同學在教室裡快速完成作業的情景，心裡嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。儘管如此，我還是拼命剋制著自己消極的情緒，強撐著要讓自己背下去，但哪能那麼簡單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。

放學鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著，我站到了最後，想著趕緊趁這最後的時間再看幾眼。第一位同學背好了，第二位……終於還是輪到我了，看著老師的臉，我越發覺得羞愧，我辜負了老師對我的.信任，我的良心很不安……但我還是鎮靜下來，長呼一口氣，走上講臺，面向全班同學，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學們沒有嘲笑我，老師也沒有指責我。一會兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號，並一字一句地指導我有感情地朗讀。最後，老師還親切地鼓勵我：“我相信你能行，回去多練習，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據文章的情節發展新增適當的動作，讓演講更加精彩。”我點點頭，覺得信心倍增。

回家以後，我做的第一件事就是對著鏡子反覆練習。次日，我也在校比賽中取得了好成績，而這一切，都歸功於老師那聲溫馨的鼓勵。

鼓勵是一種無形的力量，令人充滿前進的動力，讓人事半功倍！老師的鼓勵就是一種關愛，使我進步，使我成長。

關愛學生演講稿14

記得小時候，父親問我：“你長大了幹什麼?”“當教師!”是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自我都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶著大學學校青春的活力踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自我的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處能夠看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的'關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，我們的教師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光能夠作證，學校的梧桐樹能夠作威作福證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子能夠作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自我，照亮了別人”就是蠟燭的精神。能夠說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應當是這種高尚的師德吧!

一位哲學家說過：“人的一生僅有三個日子：昨日、今日、明天。昨日叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。

關愛學生演講稿15

尊敬的各位領導、朋友們：

古人云：“若水三千，不止一瓢” !一名好的教師，一名優秀的人民教師，一名受人愛戴的模範教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業放在首位;作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情;更要具備愛崗敬業的精神。

首先，我認為教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新不斷前行的充滿新奇的路途，我們作為青年教師，要善於反思，完善自己的工作，要跟上時代的步伐，積極的更新知識，更新觀念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學生成長的規律創造性的工作;二是把職業看成“事業”,把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入----投入理想，信念，投入人格，情感;投入個性，熱情，真正做到教書育人，敬業愛崗。如果說一名教師，僅僅是隻做到不傳授錯誤知識這一點，他只能算是完成了教師最基本的任務，但離我們所崇尚的敬業而言，還相差甚遠;作為教師，還必須具有保羅永珍的愛心，因為教育是愛的事業，如果一名教師僅僅熱愛教育，那麼，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生，公正的對待學生，把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一名好教師。

熱愛一名學生就等於塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發自內心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的`蘋果送給你吧。”這時，我眼眶溼潤了，心想，多可愛的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐;老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛盪漾，師愛盪漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現，我從內心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現無疑就是愛之體現。

做一個名副其實的人民教師就是自覺養成良好的師德師風，愛崗敬業，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”的確，教育的祕訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!多年以後，我將收穫春天。因為每個孩子都是春天裡的天使，我願留下這美好的一頁，這將是我的財富。願我的學生都能實現他們的願望，因為他們的願望就是我的願望。