成長日記10篇（精選）

一天終於結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候靜下心來好好寫寫日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的成長日記10篇，歡迎閱讀與收藏。

成長日記 篇1

當第一眼看到“家風”這兩個字時，我並不理解它的意思，媽媽告訴我：“你們學校有校風，班級有班風，那麼家也就有家風了!”

那我家的家風是什麼呢?媽媽和我一起總結了一下就是：節約，環保。為什麼是這四個字呢?

我家有三口人，媽媽做飯做菜都是合理搭配，我們都會吃完，幾乎不會有剩餘。記得有一次，我因為吃了太多零食，飯就吃了兩口就不想吃了，碗一推就要下桌，爸爸拉著我的手語重心腸地說：“菲菲，下次如果不想吃，可以少盛一些飯，你要知道在我們生活的這個地球上平均每年有300萬人餓死，如果人人節約一些，那麼這種情況可能就會改善許多。”聽了爸爸的話，我很吃驚，從那以後，我就吃多少盛多少飯了。

我的爸爸媽媽也是非常提倡環保的人。比如，媽媽去超市購物，從來都是自己帶購物袋，他們告訴我，儘量不要使用塑料袋，因為它不管是深埋土裡，還是燒掉，或者漂到海里，對土壤、空氣、海洋生物都非常不利，對環境的破壞很嚴重，在西方發達國家，都提倡用紙袋，很少用塑料袋。

還有一次，我正準備將玩具裡的`用完的電池扔進垃圾筒，媽媽看見了，立刻阻止了我，我正納悶著，只見媽媽拿出一個小盒子，裡面全是各種各樣的電池，媽媽拿出其中一個對我說：“這節一號電池爛在地裡，能使1平方米的土壤永久失去利用價值;這一粒鈕釦電池能讓600噸水無法飲用，相當於一個人一生的飲水量。”看著盒子裡小小電池，沒想到它們的汙染這麼厲害，以後再也不能亂扔電池了。

大家應該已經感受到了，今年的夏天特別炎熱，相信冬天的霧霾還會捲土重來，這就是大家破壞環境後，地球母親給我們的警告呀。

選擇“節約，環保”這四個字，就是希望更多的人看到，為了他人，為了我們自己，從我們小小的家開始，為創造一個美好的明天行動起來。

成長日記 篇2

我們的人生中只能慶祝12次的兒童節，因為在13歲的到來之前我們都還被稱為兒童。到了懵懂的13歲，也就是升上國中的年紀，學校再也沒有兒童節了，因為我們都長大了，不再會慶祝這個專屬於兒童的節日了。

國小一年級時，還沒完全瞭解兒童節的含義，只知道那天不用上課，只需要準備食物和飲料到學校就行了。國小二年級，漸漸地開始瞭解兒童節是什麼，我們會按照慣例地準備食物和飲料，老師也會幫我們編排表演的節目。國小三年級，開始會期待兒童節的到來，或許是因為那天不用上學，又或許是因為那天老師會給每一位同學頒發小禮物。

剛升上國小高年級組的四年級，那一年我們成為了高年級，勤於學習的同學會開始努力讀書而不那麼期待兒童節，其餘的同學則還是會一樣期待著。國小五年級，為了準備六年級的國小鑑定考而多了許許多多的練習和作業，有些同學甚至幾乎快忘了兒童節的存在。終於升上了國小生涯的最後一年——六年級，隨著9月份的國小鑑定考漸漸地來臨，我們的'練習和作業也越來越多，但還是會有些人為了在這最後一年裡留下一個美好的回憶而從年頭就開始準備表演，我就是這些人裡的其中之一。4月份的時候，我和幾個好朋友決定一起籌備一支舞蹈來紀念這個最後一次的兒童節。

這個‘可怕’的國小鑑定考終於過了，我們都收起了緊張的心情，想換個心情迎接兒童節。不過，不知道為什麼，我們不約而同地都希望兒童節不要來。或許是因為這個兒童節結束後我們都要各分東西了而感到悲傷吧？我依然和朋友們準備著表演，因為我們想以的姿態來展現這支舞蹈。原本我以為六年級的表演者不多，但沒想到到彩排時候才發現其實我的想法是錯的。很多人都和我一樣想在這一次的兒童節留下一個美好的回憶。

兒童節的時候，我們都像以前一樣，並排坐在一起看著表演或上臺表演，一剎那我突然希望時間能停留在那一刻，不要長大，不要升上中學。結束後，六年級的我們回家準備晚上的惜別宴。我原本不打算哭的，但在惜別宴結束時，我們都哭了。我們互相擁抱，互相留下紀念。我們曾因為一次考試而聚到一起，又因為一次考試而分離。若可以選擇，我希望我能回到以前，像以前一樣開開心心度過每年的兒童節。

成長日記 篇3

應對挫折就得意志堅強，要有堅定的信念，堅持到底，就必須能夠成功，就必須能夠實現生命的價值，享受真正的人生。

記得那就是上學期班裡頭競選班委我鼓起了勇氣報名競選，卻以九分之差，落選了，我感到我收到了很大的打擊。當天中午，我茶飯不思，悶悶不樂的在那坐著，爸爸走了過來說：“咋了，寶貝？”“爸爸，我落選了，我心裡很難受，我覺得我太差了！”爸爸淡定了一會兒，一本正經的說：“孩子，從古到今，沒有哪一個人不經歷挫折就能成功和失敗的！相反，人們就是在不斷的認識挫折、戰勝挫折的過程中起來的，能夠說挫折就是人生的.一部分。閨女，你好好想想吧！”之後，我覺得爸爸說的很對，因為老師也經常說：經歷了風雨，才能看到彩虹，成功乃失敗之母！同樣爸爸這段話也給了我很大的啟發，讓我明白了：失敗也就是我所需要的，因為他能夠激勵我、鞭策我！使我更加的尖銳！

挫折伴我成長！

成長日記 篇4

4月11日 星期六 陰

有人喜歡去鄉下捉昆蟲，有人喜歡去鄉下摘水果，而我最喜歡的還是去鄉下探險。

“嘟嘟……”今天我和爸爸媽媽一起坐車回鄉下，這不，一到鄉下，我就約了幾個好朋友一起去探險。

我們來到一條偏僻的小溪裡，分開行動尋找螃蟹。不久，我感覺一個黑影從水裡一閃而過，還沒有看清楚就不見了蹤跡，我嚇出一身的冷汗，心想那是什麼呀？這時，又有一個黑影閃過，朋友們都想一探究竟，於是撒開腿向黑影逃跑的方向追去。很快，黑影不見了，眼前出現了一個小池塘，池塘底部有許許多多的.小黑點，我們慢慢移動過去，才發現原來是一群長著又圓又黑的頭，後面有一條尾巴的小生物，這不是蝌蚪嗎？我回想起先前那個黑影的樣子，和這些蝌蚪的相似度為100%，開心極了，終於真相大白了！這些小蝌蚪這麼可愛，我們就找來一個瓶子，捉了幾隻小蝌蚪帶回了家。

4月30日 星期四 晴

今天，我又去看蝌蚪，“哇！”我大叫一聲，媽媽聽到連忙跑過來：“怎麼了，兒子？”

“媽媽，我的蝌蚪長出兩條後腿！”

媽媽一聽笑著說：“看來你的蝌蚪很快就要長成青蛙了！”

我聽了很開心，又盯著小傢伙看了一遍，它游來游去，看起來快活極了。我想動物真神奇啊，等我長大了，一定要當一個研究動物的科學家。

5月20日 星期三 晴

終於等到小蝌蚪長出兩條前腿啦！我將手放進水裡，小蝌蚪在我的手心、手背游來游去，癢癢的。我把一隻蝌蚪捧在手心裡，軟軟的，似乎輕輕一捏它就會死掉。我連忙放它回水中，長出四條腿的小蝌蚪似乎更快活了，一直游來游去，似乎也在為自己即將變成青蛙而高興。

成長日記 篇5

今天是教師節，早上有很多同學給老師送了花，還有禮物，用小盒子裝著，外面用絲帶繫了蝴蝶結，很漂亮。老師也很高興。可是我沒有禮物送。小朋友們送的禮物是爸爸媽媽在家裡準備好了的'。我不記得今天是教師節。中午媽媽來接我時，說明年幫我準備。

今天老師選了我當“小板凳組長”，就是每個星期一我們去操場開會時，要自己帶小板凳，就要有一個人負責發小板凳，還要收回來。我是我們組的“小板凳組長”，一共有4個組。另外還選了“掃地組長”“清潔桌子組長”等等。

成長日記 篇6

20xx年10月1日至10月2日

今天，我在裝了水的杯子裡放了一把綠豆，準備寫連續觀察日記。

過了半個小時，我跑過去看了看泡在水裡的綠豆，我發現綠豆沒有任何變化。“快長啊！快長啊！我的綠豆。”我著急地說，“我要寫觀察日記呢！”綠豆好像沒聽到我的話，還是像睡著了一樣。

鬧鐘嗒嗒地走著，我又熬過了半個小時，我跑過去一看，還是沒有變化。我說：“嘿！綠豆，你怎麼還不長啊？你什麼時候才能長成豆芽呀？”媽媽看到了，笑了笑，說：“彆著急，沒那麼快呢。”

又過了兩三個小時，我再去看我的綠豆，我驚喜地發現，綠豆雖然還沒有脫掉綠衣服，可它衣服的顏色變淺了，成翠綠色的了。我喜滋滋地對著綠豆說：“嘿，綠豆啊綠豆，你怎麼換了件衣服了？”當然了，綠豆沒有回答我。

第二天早上，我一醒來，就迫不及待地跑去看我的寶貝綠豆，有兩三顆綠豆的.衣服已經被撐開了，露出白白的肚皮，芽在兩瓣中間冒出來了，大約有5毫米左右。我對著綠豆說：“綠豆，你長得不錯哦！不過，我要去旅行了，再見！”綠豆好像聽懂了似的。

20xx年10月3日

我旅遊回來已經是晚上了，一上樓，就衝進衛生間，看我的寶貝綠豆。我發現綠豆全部長出了芽，最長的有3釐米左右，連最短的都有1釐米左右。有的芽直直的，上面帶著一頂“帽子”，像一個豆芽兵；有的芽彎彎的，像一條彎彎的線；還有的把芽貼在腦袋上，芽就是枕頭呢。我說：“你們長得真是太快了，我都跟不上你們成長的腳步了。”它們好像聽到了，說：“謝謝主人誇獎。”

20xx年10月5日

今天我發現杯子裡的水變少了，綠豆的腦袋也變大了，而且，有些都變成紫色的了，芽都變成棕色了，還彎彎的。我本來想要把它們養成菜場裡買來的那樣，芽直直的，白白胖胖的，還可以變成一盤美味的菜，沒想到它們會長成這個樣子。我疑惑不解地問了媽媽。媽媽說：“是爛了呢，綠豆需要適量的水和陽光，過多過少都不利於它們成長，估計我們沒有創設好它們需要的環境吧。”

如果養綠豆都這麼難，那媽媽養我是不是難上加難呢？

成長日記 篇7

四十天了，我不僅爬滿了N根杆子，還開了可愛的小花呢！這回小主人明白了，我就是漂亮可愛的小喇叭！

嗒滴嗒，嗒滴嗒，嗒滴嗒，嘀嗒！小朋友，小喇叭花開花啦！我是紫色的，樣子就是一個活脫脫的小喇叭，快活的我昂著腦袋，好像要吹出好聽的音樂，真爽啊！我的`“內心”很美麗，是很可愛的黃色花蕊，呵呵。

喇叭花，吹喇叭，嗒滴嗒，嗒滴嗒......

這就是"我"的成長日記，大家喜不喜歡呢？

成長日記 篇8

5月9日 星期六天氣晴

今年，爸爸在花卉市場買了一小包柿子種子，一回家，我就迫不及待的將他們種在了小花盆裡。接著，我又拿來水壺，倒了點水進去；最後在上面蓋上一層保鮮膜。爸爸說，這樣可以保溫，讓柿子長的更好。

5月14日 星期四天氣晴

今天是第五天了，我驚奇地發現，小花盆冒出來幾個指甲蓋兒大的小苗兒！還長出了嫩綠的小葉子，我給它們澆了點水，希望它們能快點長大！

5月19日 星期二天氣晴

這幾天，小柿子苗越長越大，現在已經有好幾釐米高了，還長出了小花骨朵兒，我在爸爸的幫助下把它們移植到了一個大花盆裡，搬到了屋外的窗臺上。

5月24日 星期日天氣晴

我的柿子終於開花了，有的還長出了一個個圓圓的小柿子！我期盼著它們成熟的那一天！

8月22日 星期六天氣晴

經過兩個多月的等待，我的.柿子們總算露出了紅紅的臉蛋兒！爸爸把它們摘下來，做成了一碗香噴噴的柿子湯麵，吃著自己的勞動成果，我的心情美極了！

成長日記 篇9

成長，就是一個人從幼稚走向成熟，從一無所知到擁有知識和智慧的轉變過程。隨著我慢慢地成長，我學到了越來越多的知識，懂得了越來越多的道理，結交了越來越多的朋友，逐漸適應了這個社會這麼多的感受和收穫，使我感到由衷的快樂。

現在的我，逐漸意識到了知識對人的重要性。在小的時候，我總認為學知識就是為了記住它來應付老師和家長，沒什麼實際的作用。但隨著逐漸地成長，學的東西越來越多和在生活中的實踐，我終於明白：知識對於一個人是否能生存下去非常重要，人運用知識能做很多事，假如一個人一無所知，或只會死記知識，不懂得靈活地運用，那他（她）就不能立足於社會，最終會活不下去的。當我明白了這一點時，生活彷彿變得容易多了。當我輕鬆地購買所需的物品時，當我熟練地使用工具時，當我成功地把一個癟了的乒乓球恢復原狀時，我心中充滿了喜悅。

道理就是事物的規律。以前的我不懂這些規律，對人們的許多做法不予理解。但隨著年齡的增長，我逐漸理解了他們的做法，知道了這樣做的益處，並也開始效仿。在懂得一些道理後，我感到十分愉悅。見到一些有困難的人，我就想到一個道理：做人要有一顆善良的心。於是，我就向他們施以援手。我一度認為：見到有困難的人，就要盡力去幫助他（她）。但隨著我繼續成長，我對以前的想法產生了懷疑，因為我在一本書上看到了一個發人深思的.故事：一個人幫助小海龜回到大海，卻不知那隻小龜是龜群的偵察兵，偵察兵給龜群發出了錯誤訊號：外面很安全。於是，成百上千只小龜魚貫而出，引來了各種食肉鳥，大量幼龜因此命喪鳥口。我不禁想：這種幫助不但沒有給幼龜帶來好處，還給龜群帶來了滅頂之災。於是我總結出一個道理：辦事要按照自然規律，違背了自然規律常常會產生事與願違的結果。並不是所有忙都能幫，幫忙不考慮後果，就會越幫越忙，給對方帶來麻煩。

友誼在我心中有著十分重要的地位，我一直把朋友看做自己最親密的人。在與朋友的溝通交往中，我體會到的是無限快樂與心靈的釋懷

成長中有許多感到快樂的事。不知在多年後，我的成長故事是不是有了一些新變化呢？

成長日記 篇10

今年的讀書節和去年的讀書節，我都借了李鎮西老師主編的“新教師成長日記”叢書，一本是劉國營寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來》，讀了很有啟發，由於去年沒有看完就還上了，因此這次又借來看了，並且堅持每天晚上睡覺前看半個小時，20多天過去了，兩本書快看完了，真是受益匪淺。“新教師成長日記”叢書的作者，都是沒有什麼“知名度”（至少寫書的時候還沒有）的普通老師，劉國營老師才是畢業剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業班，他們現在所帶的班級可能也還談不上是通常意義上的“優秀班集體”，書中展示的是這些老師成長的艱辛而富有探索意義的“過程”，而不是“功成名就”的`“結果”。認真閱讀，會從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實踐的現場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，有種恍然大悟：原來“鋼鐵”這樣煉成的！同時也情不自禁地想到自己：其實我也可以這樣做呀！

李鎮西老師說的好，“新教師”不僅僅侷限於剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規，積極學習，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區別開來的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國營老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠正直，富於愛心，對班主任工作一絲不苟，不過他們對每天平凡的工作進行了思考並記錄了下來，可以說是“反思型教師”。他們也由原來傳統的“我說你聽”、“我教你服”的師生關係逐漸過渡為新型的師生關係，那就是時興“尊重”，倡導“互動”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心裡尊重學生，儘可能地不侵犯和傷害學生的心靈世界，同時又平等地和學生進行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動中，達到師生雙方的共同成熟和進步。其實我也經常在思考，在我來到青島一中之前的7年裡，也是我剛畢業參加工作的7年，我帶的是一所縣中裡比較優秀的一批學生，師生相處得非常融洽，到現在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關係。但現在我才發現，其實並沒有真正地走近一個學生的內心，傾聽他的真實想法。或者說，以前的我，充其量是一個比較負責任的學科教師，現在的我，對班主任工作才剛剛上路，對於班主任專業化發展和班級建設還有很長的路，我校有很多有著豐富經驗的優秀班主任，從獎學金班、實驗班、普通班到藝術班，從他們身上，我也在逐漸學習班級管理的一些方法，也在不斷摸索學生的特點。

老子是中國兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經》第六十章中雲：“治大國，若烹小鮮。”意思是說；“治理一個國家好像煎小魚一樣，不可亂翻動。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看。”語極簡單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發：一個國家的治理可以像烹飪一樣簡單直接，何況我們小小的班級呢！班級管理也像是做一盤菜，用心去體會，也可以做出“色、香、味”俱全的佳餚來。