六年級數學日記模板合集6篇

忙碌而又充實的一天又過去了，你有什麼總結呢？是時候寫好總結，寫好日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編為大家整理的六年級數學日記6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級數學日記 篇1

我們生活中處處有數學，事事也離不開數學，我從一上學就對數學產生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺的指導下，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的.體積。

我想：規則物體的體積用數學公式計算並不難，如果是不規則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀!用水測量，於是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜後，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然後，再往臉盆裡加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆(包括水）

六年級數學日記 篇2

6月8日 星期六 晴

星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業，忽然想起昨日請外婆幫忙買數學科普讀物的事兒來，於是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數學》好看，我就買了。但是這書只有六年級的，我就只好買這個了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那麼你就已經超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!”“好啊，我必須會做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊，題目這麼寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結果告訴大家。甲運動員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學也來湊熱鬧：‘甲不是第四。’最後張達補充：‘他們的號碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我立刻拿起筆，在草稿紙上算起來。“好啦!你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的？”外公笑眯眯地看著我。“我當然明白。甲說丙比自我快，第三的.同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯嘛!聰明!”外公誇我道，“但是你也不能驕傲，數學是無處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數學，你明白得越多，不明白的也就越多。數學啊，真是奇妙呢!”

六年級數學日記 篇3

8月2日 星期二 晴

晚飯後，我和媽媽一起去三江超市購物。我騎著心愛的自行車，媽媽緊跟其後，生怕我有什麼閃失。沒過多久，我們就到了超市門口。

媽媽挑選了早餐包一袋，然後去買了伊利酸牛奶，是草莓加香蕉口味的，這是我的最愛哦。接著，媽媽買了大號長方滴水籃一個，最後為了精心挑選了哆啦A夢拖一雙。這些所有東西的錢加起來是4.5+2.6+2.6+9.99+11.9=31.59元。

我呢！東挑西選的，也買了不少東西。有伊利QQ星優酪2瓶，一瓶是草莓味的，另外一瓶是原味的。有爽口的`筍倆包，準備吃稀飯時吃。有優冠牛奶特濃餅乾一袋。還有晨光大赤兔中性筆一盒，是大容量，而且是買二送一，挺划算的。這些東西的錢加起來是3.3+3.3+3.6+4.7+5.5=24.88元。

今天購物共：31.59+24.88=56.47元。媽媽給營業員100元，應找回：10056.47=43.53元。

六年級數學日記 篇4

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的.變換、比的知識、統計??其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以後，我要多看一些其他比較深奧的題目並嘗試解答。

對於百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”

六年級數學日記 篇5

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關係是多麼的密切呀。

暑假裡我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的'喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我開心地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。

數學就是要靈活運用，理論聯絡實際，唯有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成為我們學習生活中的好幫手。

六年級數學日記 篇6

今天，學完小數除以小數不好除，用四捨五入法求近似數後，爸爸給我出了兩題(1)小李批發了13.6噸水果，他租了一輛載重量是4噸的卡車來運，他至少要幾次才能全部運完?(2)興旺服裝店要做衣服，每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套這樣的衣服?我一看到題目就迅速用四捨五入法將把這兩題解決了：(1)13.6÷4=3.4(次)3.4次≈3次(2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21套心想：這太簡單了，不就是要求近似數嗎?我迅速將答案告訴爸爸，爸爸笑著對我說：真的是這樣嗎?我疑惑地看著爸爸，再看看自己的答案，百思不得其解。

這時爸爸說：你做題時要聯絡實際生活想一想，這樣做對不對?這兩題都不能用四捨五入法來取近似數，第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的0.8夠不夠做一套呢?我聽後恍然大悟，原來做題目要聯絡實際，不能學習了四捨五入法就形成了定向思維。像運貨，裝油等等型別的題目在取近似數時，不管小數點後面是幾都要向個位進一;像做衣服，做傢俱等等型別的題目在取近似數時，不管小數點後面是幾都不向個位進一。

想明白以後，我立刻重算起來：13.6÷4=3.4(次)3.4次≈4次50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套我把這個結果告訴了爸爸，並告訴他我是怎麼想的.，爸爸摸了摸我的頭，說這兩種取近似數的方法叫進一法和去尾法。通過爸爸給我出的兩題，使我知道在學習的過程中，不能死學習，要將課堂上的學習內容與實際生活聯絡起來，要恰當運用。