教學計劃範文集合五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

數學：

主題：有趣的遊戲卡

活動一：火車長又長

活動目標：

1、能根據1~10的順序找出缺少的數字，能將同類圖案的遊戲卡按由小到大的順序排列。

2、發展幼兒觀察力和注意力。

活動二：比面積

活動目標：

1、能通過數方塊的數量比較面積的大小。

2、培養觀察比較的能力和思維的靈活性。

活動三：運沙員

活動目標：

1、通過操作比較等多種方法，比較高度相同，寬度不同的物體的容積大小。

2、培養思維的敏捷性。

活動四：哪種桶裝得多

活動目標：通過目測、推理、試驗等方法，比較高度相同，寬度不同的物體的容積大小。

語言

主題：夏天趣事多

活動一：夏日海濱

活動目標：

1、 學習在集體面前大膽清楚，流暢的談論見聞。

2、培養與同伴交流的興趣和安靜傾聽的習慣。

活動二：我和袋鼠卡卡

活動目標：學習閱讀，用動作表示對故事的'理解

2、學習用完整的語句對話。

活動三：問答歌

活動目標：

1、讓幼兒瞭解問答歌的形式並學會問答歌。

2、引導幼兒感受兒歌的詼諧有趣。

3、認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

活動四：圓圓歌

活動目標：學習根據結構和經驗續編兒歌，發展幼兒的想象力和創造力。

藝術

主題：走進大自然

活動一：春天裡的人

活動目標：

1、觀察掌握人們在春天裡的活動，能抓住人物動態，大膽的表現人物的動態。

教學計劃 篇2

【教學目標】

１、認識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城牆、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

３、瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚歎之情。

４、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。

【教學重難點】

在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。

【課時安排】

２課時。

【課前預習】

１、預習生字新詞，爭取把課文讀正確，讀通順。

２、初步瞭解課文的主要內容。

【教學過程】

第一課時

一、瞭解預習情況

１、檢查學生預習生字新詞的情況，對重點詞語的理解進行指導。

２、交流初讀課文的收穫。

二、瀏覽全文，梳理順序

１、學生快速瀏覽課文：

理清作者的觀察順序。

２、讀後交流，梳理文章脈絡。

三、重點感悟，加深體驗

１、感悟長城的雄偉氣魄：

⑴ 自由朗讀第一自然段：

在讀中感受長城雄偉的氣勢。

⑵ 通過品讀“蜿蜒盤旋”等重點詞語，藉助形象的畫面，激發學生的想象，想象出長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。

⑶ 指導學生朗讀第一自然段：

通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

２、感受長城的高大堅固，瞭解長城的.結構特點：

⑴ 默讀第二自然段：

圖文對照，瞭解長城的結構特點。

⑵ 感受長城的高大堅固，瞭解長城的歷史作用。

３、體會勞動人民的“智慧和力量”：

⑴ 輕聲朗讀第三自然段：

在誦讀涵泳中靜心感悟。

⑵ 品讀重點詞句：

展開聯想，體會修築長城的艱辛。

⑶ 指導學生朗讀第三自然段：

在讀中體會中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅韌不拔的精神，在讀中抒發對古代勞動人民的讚歎之情和民族自豪感。

四、迴歸整體，抒發情感

１、畫面欣賞：

《長城風光》。

２、抒發情感，讚美長城。

第二課時

〖課前準備

蒐集有關長城的故事、傳說和圖片資料。

〖教學過程

一、回讀全文

二、指導書寫生字

１、引導學生觀察要求會寫的字：

重點指導“嘉、隔、慧”三個字的書寫。

２、練習書寫１３個生字：

教師提示正確的書寫姿勢並及時展示學生的字，進行評價、指點。

三、拓展延伸

展示、交流有關長城的故事、傳說和圖片資料。

四、小練筆

讚美長城。

教學計劃 篇3

一、匯入

童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節是夢幻的季節。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。我們每個人都擁有自己的童年生活，魯迅先生也不例外。說起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重。但是開啟他的童年之窗，我們會發現，那裡卻是另外一道風景。今天讓我們一起走進魯迅的童年，去領略那道風景。

二、默讀文章

用簡潔的語言概括文章的內容

三、精讀“百草園”這部分內容，品味作者的傳神描寫，感受其愉悅的情感

1.針對第2～4段交流各自喜歡的理由。

2.分組（分節）活動，品味其中準確傳神的描寫。

選第2段的：

要求瞭解景物特點，什麼季節，作者寫景的角度、順序、詳略等。

選第3、4段的'：

要求抓人物動作描寫，瞭解捕鳥的過程。

注：小組活動有人作歸納記錄。如第2段歸納出寫景的順序，第3、4段摘出關鍵的動詞等。

3.交流分享。教師適當板書，再次歸納學生的認識。

4.教師小結並引導學生體會作者對童年生活的懷念之情。同時明確:成功的描寫應該是在有感情的基礎上，通過仔細觀察，選擇適當的角度,按一定順序，有條理地進行描寫。

四、學習第5段，體會作者情感

1.自讀第5段。

2.交流體會。

五、作業

今天，我們一起學習了《我的百草園》這篇文章，共同分享了魯迅先生的童趣，那就是燦爛的春光中有童真，無味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充滿幻想。我們都經歷過童年，也有許多值得回味的趣事，那麼請你也準備一個自己的童年故事片斷，讓我們大家一起來分享。當然，要有一定的描寫,可以仿寫。讓我們看看誰的那道風景最美。

教學計劃 篇4

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關於建設“‘345’優質高效課堂”的實施意見，結合我校實際， 積極建立“‘345’優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：

一.學期教學目標：

1.基礎知識方面

本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的基礎上，重點學習中國的人文地理如中國的農業、工業、交通運輸業、商業和旅遊業以及區域地理。

2.基本技能、能力培養方面的要求

要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯合記憶，發揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創造條件。

3.思想教育要求

要多方面聯絡社會生活、生產實際，聯絡時代特徵，聯絡當今世界存在的問題、發展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發展中，正確地理解人與自然的關係，人與社會的關係，從而樹立正確的全球觀念，培養資源危機意識，環境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感昇華，提高學生的民族自豪感。

4.創新意識，創新能力培養方面的要求：

全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的`高素質人才，因此，國中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：（一） 要設定一個激勵學生創造力發揮的情景。（二） 要拓展學生思維。（三） 讓學生找到與其它學科的聯絡。（四） 要打好科學文化知識的基礎。（五） 培養創造性思維。（六） 發揮學生的想象和靈感作用。（七）加強電化教育的教學，緊跟時代發展的步伐，為社會培養新型人才。

5.學習方法的指導：

國中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課後複習法，溫故知新法等，學習方法的指導可採取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發學生的學習興趣。教會學生學會蒐集地理資料，並對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。

二． 學生的基本情況分析：

1.學生的知識基礎

八年級學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的瞭解，如中國的行政區劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細緻的瞭解，並掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎；但要想讓全體學生都比較系統全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待於今後的啟發、引導。

2.學生的能力發展水平

八年級1——3班現有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大部分學生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉傑、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖能力，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態，觀察的主動性、精確性與概括性還有待於進一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大部分八年級學生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發展，並具備了一定的自學能力。

3.學生的學習態度

大部分學生學習態度端正，上課聽講認真，作業完成及時，課後及時複習，學習興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優勢，正確引導其學習方法，培養學生的興趣，保持學生現在的溫度，讓學生儘可能多的去理解，學會某些地理知識。

4.學習方法和學習習慣

5.輔導措施：

(1).充分利用每週四課外活動時間進行集體輔導，其餘時間進行個別輔導。

(2).地理科與其它科相互協調、齊抓並管。

(3).充分理解學生的心理狀況，幫其恢復信心和自尊心，多鼓勵、表揚，少批評。

(4).制定切實要行的計劃、方案。

(5).定期總結反饋。

6. 輔導安排：略

教學計劃 篇5

摺紙是我國一種傳統的手工藝術。手工摺紙富於變化，造型生動活潑可愛，宜於孩子想象和智力的開發。實際證明，摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發育。

因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的摺紙方法，並正確掌握摺紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的`精神。

一、2月——3月：

1、教學重點：教孩子們認識紙藝的一些輔助工具和輔助材料，初步瞭解紙藝的基本方法並折一些簡單的動物。

2、具體開展：認識摺疊符號：外形線、虛線、反覆折、摺疊方向、卷折、剪開、剪掉等。折牛頭、小貓、小兔、小馬等。

二、4月：

1、教學重點：

（1）教孩子們學會紙藝的基本折法。（對邊折、對角折、向中線折等）

（2）學會摺紙：鯨魚等

2、具體開展：引導孩子們掌握基本方法：對邊折、對角折等。學會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花。

三、5月：

1、學重點：

（1）教孩子們繼續學習摺紙的方法（正方形集中折、長方形集中折）。

（2）學會摺紙：松鼠等。

2、具體開展：

（1）正方形集中折：相鄰兩邊向對角線折就完成了。

（2）長方形集中折：同側角向中線折就完成了。

四、6月：

1、教學重點：

（1）繼續學習摺紙的方法（雙正方形、雙三角形）。

（2）學會摺紙： 螞蚱等。

2、具體開展：

（1）雙正方形：用正方形紙兩邊對摺，一角向前、一角向後折，然後從中間撐開壓扁就完成了。

（2）雙三角形：用正方形紙兩角對摺，一角向前、一角向後折，然後從上角撐開壓平就完成了。