七年級下學期英語教學計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的七年級下學期英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級下學期英語教學計劃1

一、學生基本情景分析

七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從國小到國中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，應對新的學校，新的班級，新的教師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著期望和夢想，期望這是一個極好的開始。

二、本學期教育教學資料及教材分析：

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版後的第三屆，此刻教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排必須的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫忙。

三、本學期的教學重、難點能夠分為兩大塊來看：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞複數的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般此刻時；

9、時間表達法。

（二)交際用語(略）

四、本學期將採用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不一樣的情景採用不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的'聽、說、讀、寫、譯的綜合本事，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的本事進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種本事的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，必須學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，很多背誦課文與很多多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學資料採用不一樣的教學方法；

英語的資料較多，包括語音、詞彙、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料採用不一樣的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和進取性，激發學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，瞭解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的本事。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的本事。

3、儘量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學資料，進行教學創新，嘗試不一樣的教學方式，激發學生的學習慾望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解本事。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合資料佈置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不一樣程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、課程安排及教學進度：

第一週-第三週：開學初教學準備工作預備篇

第四周-第五週：Unit1-Unit2

第六週：國慶節假期

第七週：Unit2-Unit3

第八週—第九周：Unit3-Unit4

第十週：ReviewUnit1-Unit5期中複習階段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期會考試

第十一週-第十二週：Unit5-Unit6

第十三週—第十四周：Unit6-Unit7

每十五週—第十六週：Unit7-Unit8

第十七週—第十八週Unit9

第十八週—第十九周：ReviewUnit4-Unit9複習迎接期末考試

七年級下學期英語教學計劃2

一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創新精神。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

二，整體教學目標

能夠理解老師對熟悉話題的'陳述並參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。可以互相幫助，克服學習上的困難。能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索合適的學習方法。

三、教材分析

《新目標英語》七年級（第二冊），全書十二個單元，另外兩個複習單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書需要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時在每個單元后提供一篇閱讀文章，訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學生分析（略）

五、教學理念

1、認真學習教材和課程標準，認真備課，認真教每一節課。確定每節課的基本內容、預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有現代化教學裝置，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生交流，瞭解學生的學習情況和需求，及時改進教學中的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，彌補差異。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提升。

不及物動詞教學計劃

第十六單元第一週——上課時間的第三週

第3周—第25單元的第4周

第五週——第35單元第六週的課

第45單元第6—7周

第55單元第7—8周

第六單元複習第九周和第五單元期會考試

Unit75課時第十週——————第十二週

Unit85課時第十二週———第十三週

Unit95課時第十三週———第十四周

Unit105課時第十五週———第十六週

Unit115課時第十七週———第十八週

Unit12ReviewandFinal—Test11課時第十九周—第二十週

七年級下學期英語教學計劃3

一、學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用345優質高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任七年級(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的'學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現在進行時的用法；一般將來時；Begoingto結構；形容詞的比較級和最高階；一般過去時的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；形容詞的比較級和最高階；一般過去時的用法；不規則動詞的一般過去式。

四、教學研究內容：

本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量。

本學期的公開課內容與時間安排：

五、教研教改：

認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結合345優質高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質量，爭取取得優異成果。

七年級下學期英語教學計劃4

經過一學期的學習，從上學期期末成績來看，所教班級的英語成績雖完成特優、學優目標，但總感覺還有很多的不足和遺憾，為更好的去開發學生的潛能，激發學習興趣，防止兩極分化，特制定如下教學計劃：

一、教學目標：

1、在本期的英語教學中，教師應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，培養學生的聽、說、讀、寫等基本技能和用英語交際的能力，為進一步學習英語打下堅實的`基礎。

2、採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。

二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共12個單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能專案與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分和self-check。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。

三、教學措施和方法：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。

3、注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。不求人人成功，但求人人進步。

4、引導學生實現由語言的輸入到輸出，加強英語交際運用能力。

四、教改新打算：

1、用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動，精講精練，少講或由學生當小老師，以生為本，優化小組合作學習，傳幫帶，共同提高。

2、課前的英語演講和英語話劇，課後的英語交際和英語書法，天天堅持，天天評比，督促每個學生不斷進步。

3、開展英語單詞記憶大比拼，進行英語課外閱讀活動。

五、教學計劃安排。

參照區教研室的教學進度表，再根據實際情況靈活安排。

有了切實有效的教學計劃，再加上踏實認真的作風，讓我們把20xx年演繹的更加輝煌！

七年級下學期英語教學計劃5

七年級英語關係到國小與國中的銜接工作，許多學生一開始時，不重視英語到後來八年級，九年級就跟不上了，所以七年級預備教程的高質量完成，有利於整個國中階段的英語學習。

（一）關於集體備課：

每週一次，定時間，定地點，四人集中通教材，一人執筆講學稿，其他人補充，互通有無。要求：每位教師熟悉本單元的教學大綱要求，結合本班學生知識點的掌握情況，在集體備課的.材料上增補，修飾。

（二）講學稿要求：

針對本單元或階段的知識點，突出本單元的語法和重點四會詞彙，將過去的典型題，學生易錯體型適當下放到Starter中。

（三）思想教育：

開學初重點端正學生態度，避免學生產生任何鬆懈思想和情緒，克服馬虎的陋習，一切從頭開始；對會的體型拔優，拓展，提高；不會的內容夯實基礎，強化訓練，增強信心，掌握技巧，爭取下次過關。在學習預備教程的過程中，要求每個學生信心十足，方法正確，儘快提高各種體型的解答技巧。7A&7B的部分內容都是在Starter的基礎上提高，故Starter務必踏實靈活的學習。

（四）關於音標教學：

老實說，音標教學是個長期而又繁瑣的工作，學生看到單個的音標會讀，但一經組合，他們就會丟三落四，忘掉其中的發音規律，不能有機組合，拼裝和發音了，所以要求教師：耐心、細心、熱心；要求學生：有信心、認真搜尋、採納教師的建議，按規律多發音，熟練後就能掌握技巧，為今後能獨立預習功課掃清單詞障礙。

總之，我們四人會同心協力，資源共享，共同搞好七年級英語的教學工作。

七年級下學期英語教學計劃6

一、備課組成員：

二、指導思想：

以新課程實驗改革的重要思想為指導，深入貫徹教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外；在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

三、工作重點：

全面落實素質教育的各項要求，學理念、求發展，積極探索課改精神，更新教育觀念，以質量為中心，全面穩步地提高七年級英語教育教學質量。

四、具體工作：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、通過學習《課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的`教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求。關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。

2、全組英語老師要加強理論學習，不斷反思、探索、提高自身素質。

五、教學具體措施

1、認真備好課，上好課，通過做遊戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發學生學習英語的興趣和積極性。

2、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

3、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

4、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間及晚溫輔導其學習。

5、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。

2、加深、加強集體備課。每週至少活動一次，每次有中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。

3、加強組內成員業務學習，適應現代教學。

9--10月份：

1、第一次備課組會議，認真制訂授課計劃。

2、第二次備課組會議，動員本備課組成員積極參與資訊科技與英語學科整合學競賽、多媒體課件製作競賽、中國小教育資訊理論文競賽。

3、七年級書寫競賽。

11月份：

1、第三次備課組會議，認真備戰課堂教學達標活動研討課，安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

2、期會考試及試卷分析工作、單詞競賽。

3、第一次常規教學檢查、第四次備課組會議

5、瀏陽市第十二屆課堂教學大比武

6、省合格學校驗收

12月份—20xx年1月份：

1、第五次備課組會議，第二次常規教學檢查

2、第六次備課組會議，教育科研成果評選、業務學習

3、七年級第二次單詞競賽、備課組活動學期總結、資料整理歸檔

4、期終考試。

七年級下學期英語教學計劃7

（一）指導思想：

依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

（二）基本情況

經過一學期的學習體會，我所教的兩個班七年級（1）班和（2）班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不會。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的`時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

（三）採取的措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；採用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事，引導學生把英語單詞編成小故事等方法培養學生學習英語的積極性，提高學生的成績。

2 .發揮學生主體和教師主導作用，課上採取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三週的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。

7、對學生進行分層教學，採取分層作業的方式逐步轉化後進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然後再去檢查。

8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立後進生檔案，降低後進生百分比例。

（四）教學內容和教學要求：

七年級下冊共有12個單元。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能專案與語法結構，需要學生掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。

（五）教學工作及課時安排：

第一大周----第二大周：Unit 1 、Unit

2、 Unit

3第三大周---第四大周：Unit 4 、 Unit

5、Unit 6複習期會考試

第五大周---第六大周：Unit

7、 Unit

8、 Unit 9複習月考

第七大周---第八大周：Unit

10、 Unit

11、 Unit 12

第九大周：複習考試，達到語言運用能力的遷移和拓展。

七年級下學期英語教學計劃8

一年之季在於春”。伴隨著春天的到來，新的學期開始了。在這學期的英語教學工作中我將繼續採用任務型教學模式，學生將通過小組活動，從中獲取知識，以此來訓練學生的語言應用能力，使學生對所學知識達到會學，會說，會用的目的。為此特制定以下計劃：

一。指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學質量。

二。學情分析

七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在國小接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將採用分層教學與整體教學相結合的.方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三．教材分析

這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。

四．採取措施

1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、語法與語境相結合。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規律。

3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能專案時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

4、進一步培養閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。

五．奮鬥目標

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

六．教研教改

認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優異成果。