生物教學計劃32篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，來為今後的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的生物教學計劃，希望能夠幫助到大家。

生物教學計劃 篇1

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情景分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多，所以，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習進取性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的.創新精神和實踐本事。

2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、經過學習使學生明白如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每週2課時。教學資料及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

第一章、生物的生殖和發育（4節）

第二章、生物的遺傳和變異（5節）

第三章、生物的進化（3節）

第四章、傳染病和免疫（2節）

第五章、用藥和急救（1節）

第六章、瞭解自我增進健康（2節）

會考複習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）複習3周

七年級下冊（第4單元）複習2周

八年級上冊（包括第5、6單元）複習2周

八年級下冊（第7單元）複習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料

六、教學方法

1、課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。

⑴、是什麼？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵、為什麼？圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。

⑶、怎樣辦？以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

2、要重視發揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到本事的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。很多練習後的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生本事的構成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

3、精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要經過講評評出方法、評出規律、評出本事。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；佈置作業+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

生物教學計劃 篇2

1、指導思想：

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學資料的設定：

全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學探究活動的安排：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。

從數量和型別上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目型別包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設定重複組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的`照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，並得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

生物教學計劃 篇3

指導思想

全面推行素質教育，全面提高教學質量，減輕學生過重負擔，改善學生的學習方式。促進學生生動、活潑、主動學習；培養學生創新精神和實踐能力。全面提升學生科學素養。

教學內容

國中生物學全四冊。

目的與要求

1、培養學生熱愛祖國、熱愛生活、關注人類生命活動隊環境的影響。

2、培養學生科學探究能力、創新的能力。

3、培養學生利用知識解決實際問題的能力。

4、具備一定的實驗操作能力。

5、要求學生基本理解、瞭解各知識結構的要點。

教學難點

1、探究能力的培養。

2、創新意識的養成。

3、理論聯絡實際。

4、各知識點之間的橫向聯絡。

教學重點

1、發展科學探究能力。

2、人與生物圈之間的.關係。

3、有關人體結構、功能以及生理衛生保健的知識。促進生理和心理的健康發展。

主要措施

1、夯實基礎、加強背記。

2、延伸要點、提升能力。

3、分層教學、分組評價。

4、針對考點、強化訓練。

教學進度

1—2周科學探究

3—5周生物體的結構層次

6—7周生物與環境

8—11周生物圈中的綠色植物

12周小結

13—16周生物圈中的人

17周動物的運動和行為

18周健康的生活

19周—期末考總複習

生物教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規範常規教學為基點，以資訊科技學科教學有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。

二、教學重點工作

（一）提高全體教師合作意識團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨幹帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到切實提高。

（二）繼續加強教師教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生髮展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊教育教學理念。讓現在新教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步向前推進。

（三）調整教育常規要求，突出實效性。教師教學常規本學期，將本著抓過程管理突出實效原則，對我們高二生物組教學常規重點做如下要求

1、備課備課要完成主要任務是制定學期教學計劃單元教學計劃課時教學計劃編寫導學案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鑽研課標教材，研究學生基礎上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，結構完整；形式規範合理清楚；詳略得當，切實可用。導學案教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學案教案在上課前提前一週編寫好。具體要求具體要求要根據學生情況，合理使用導學案教案。

2、各種課型包括新授課複習課實驗課講評課作業課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學重點難點教學過程板書設計等傳統教案應有環節外，還應根據需要增加具有課件資料庫友情連結等能夠充分發揮現代資訊科技優勢新環節。

3、要求重教法學法指導設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化改進或創新。

4、備課要有個人教學工作計劃單元計劃課時計劃。

5、每節課要有知識能力德育目標重點難點學具等，教學過程匯入教學方法學法指導例題練習歸納板書設計等小結作業分類設計等。

6、要有單元教學後記或反思。

7、聽課1聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收穫；2每週聽課節數不少於2節。

8、作業日常作業要求教師本著分類根據實際情況可以分成2—3類適量有佈置就要有批改原則，批改要規範，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。

三、具體安排

第1—2周第一章《遺傳因子發現》

第3—5周第二章《基因染色體關係》

第6—9周第三章《基因本質》

第10—11週期中複習備考

第12—14周第五章《基因突變其他變異》

第15—16周第六章《從雜交育種到基因工程》

第17—18周第七章《現代生物進化理論》

第19—20週期末複習備考

生物教學計劃 篇5

每個階段的複習要達到什麼目標、做什麼、怎麼做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在複習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段複習。

一立足課本，分章節複習,

對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間.第二階段，進行綜合複習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學生自由複習，調整心態，進行查缺補漏。

加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重複做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴充套件和變形;及時做好檢測，並且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什麼錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

三加強集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

四與學生談心、交流，鼓舞學生的鬥志

親其師，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的.問題，提高教學複習的效果。二是可以瞭解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

五加強檢查督促力度

六具體進度如下：

4月23日——4月26日七年級上冊

4月27日——5月1日七年級下冊

5月7日——5月10日八年級上冊

5月11日——5月15日八年級下冊

5月21日——6月26日綜合複習測試

生物教學計劃 篇6

新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

這學期的課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的'勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對於學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

根據計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環境》兩部分的內容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續執行月考的話，那麼《微生物》也將留到高三。

時間

課時內容

生物教學計劃 篇7

（2.25—29）

第3節 人體的穩態

第1課時：一、內環境與ph穩態

第2課時：二、水、鹽平衡調節

第3課時：三、血糖平衡與調節（1）

生物教學計劃 篇8

（3.3—3.7）

第1課時：三、血糖平衡與調節(2)

第2課時：四、體溫調節

第3課時：四、免疫（1）

生物教學計劃 篇9

（3.10—14）

第1課時：四、免疫（2）

第2課時：四、免疫（3）

第4節 植物激素調節

第3課時：第4節植物激素調節（1）

生物教學計劃 篇10

（3.17—21）

第1課時：第4節植物激素調節(2)

單元 生命的延續第1章 生物的生殖與發育

第2課時：第1節生殖的`型別

第3課時：第2節植物的個體發育

生物教學計劃 篇11

（3.24—28）

第1課時：第3節動物的個體發育

第2章 孟德爾遺傳定律

第2課時：第1節分離定律（1）

第3課時：第1節分離定律（2）

生物教學計劃 篇12

（3.31—4.4）

第1課時：第1節分離定律(3)

第2課時：自由組合定律（1）

第3課時：自由組合定律（2）

生物教學計劃 篇13

（4.7—11）

第3章遺傳的細胞學基礎

第1課時：第1節減數分裂與受精作用（1）

第2課時：第1節減數分裂與受精作用（2）

第3課時：第1節減數分裂與受精作用（3）

生物教學計劃 篇14

（4.14—18）

第1課時：第2節減數分裂過程中基因的行為變化（1）

第2課時：第2節減數分裂過程中基因的行為變化（2）

第3課時：第3節細胞質遺傳

生物教學計劃 篇15

（4.21—25）

第1課時：第4節遺傳定律的應用(1)

第2課時：第4節遺傳定律的應用（2）

第3課時：機動

生物教學計劃 篇16

（4.28—5.2）

期會考試

生物教學計劃 篇17

（5.5—5.9）

第1課時：期中試卷分析(1)

第2課時：期中試卷分析（2）

第4章遺傳的分子學基礎

第3課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(1)

生物教學計劃 篇18

（5.12—16）

第1課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(2)

第2課時：實驗

第3課時：第2節 dna的結構和複製（1）

生物教學計劃 篇19

（5.19—25）

第1課時：第2節 dna的結構和複製（2）

第2課時：第3節基因與基因的`結構（1）

第3課時：第3節基因與基因的結構（2）

生物教學計劃 篇20

（5.26—5.30）

第1課時：第4節基因對性狀的控制(1)

第2課時：第4節基因對性狀的.控制(2)

第3課時：第4節基因對性狀的控制(3)

生物教學計劃 篇21

（6.2—6）

第5章 生物的變異

第1課時：第1節基因突變與基因重組(1)

第2課時：第1節基因突變與基因重組（2）

第3課時：第2節染色體變異

生物教學計劃 篇22

（6.9—13）

第1課時：第3節變異與育種

第2課時：第4節變異與優生

第6章 生物的進化

第3課時：第1節自然選擇學說

生物教學計劃 篇23

（6.16—20）

第1課時：第2節現代生物進化理論(1)

單元 微生物

第2課時：第1節微生物的類群

第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（1）

生物教學計劃 篇24

（6.23—27）

第1課時：第2節微生物的.營養、代謝與生長（2）

第2課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（3）

第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（4）

生物教學計劃 篇25

（6.30—7.4）

複習考試

生物教學計劃 篇26

（7.7—11）

複習考試

生物教學計劃 篇27

時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，國小沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧祕”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，瞭解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的`自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每週2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：（略）

生物教學計劃 篇28

一、學生現有學習情景（基礎技能、本事發展等）分析：

經過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的本事和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

二、教材內容分析

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經過教學改革落實“雙基”，發展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發展。

三、教學資源的開發

教學資源應當是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，能夠促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什麼方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的本事發展。應多利用網際網路絡、圖書內容、影音檔案等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）經過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生本事發展和科學素質的構成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

五、具體措施

1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。

2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關係，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與資訊反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

4、經過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學本事。

六、教學進度及活動安排

教學內容課時

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節人類的.起源和發展

第二節人的生殖

第三節青春期

第四節計劃生育

第二章人體的營養

第一節食物中的營養物質

第二節消化和吸收

第三節關注合理營養與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節呼吸道對空氣的處理

第二節發生在肺內的氣體交換

第三節空氣質量與健康

第四章人體內物質的運輸

第一節流動的組織――血液

第二節血流的管道――血管

第三節輸送血液的泵――心臟

第四節輸血與血型

複習期會考試

第五章人體內廢物的排出

第一節尿的構成和排出

第二節人糞尿的處理

第六章人體生命活動的調節

第一節人體對外界環境的感知

第二節神經系統的組成

第三節神經調節的基本方式

第四節激素調節

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節分析人類活動破壞生態環境的例項

第二節探究環境汙染對生物的影響

第三節擬定保護生態環境的計劃

複習４課時

共30課時

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

生物教學計劃 篇29

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都是思維的結果。

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、經過實驗教學，能夠培養學生理論聯絡實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。

2、經過實驗教學，能夠調動學生學習的進取性和主動性，提高學生的學習興趣。

3、經過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的本事、經過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的`基本方法和技能，提高學生的動腦和動手本事。

4、經過實驗教學，能夠幫忙學生構成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。

三、實驗措施

(一)、演示實驗

1、任課教師應提前一天通知實驗員，並憑儀器領藉手續領取藥品和儀器，實驗完後及時歸還。如有損失及時處理。

2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗，使實驗順利進行。

(二)、學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，並填寫申請單。

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

3、實驗時，任課教師要督促學生複習課本里的有關內容，並預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，瞭解實驗步驟，注意事項等等。

4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規範地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯絡實驗現象得出正確結論，並及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。

5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗乾淨，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，能夠回收的，由實驗員進行回收。

6、實驗結束後，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，並批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室儲存。

生物教學計劃 篇30

一、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際，適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高.

教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展.

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數.章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識，歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考,活躍思維.許多節還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口.

二、學生分析

我所承擔的是八年級(1)(2)(3)(4)班的物理教學.學生的基礎差異比較大，基礎薄弱，有些學生討厭理科學習,經過了解測試後個別學生國小物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點.

三、學年的教學總目標和總的教學要求

1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2,培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力

3,培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.

四,改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求.對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力.

五、這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃

1. 在教學中體現以學生為本

在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發現問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意三基的訓練

在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的'訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：控制變數法、等效法、類比、模型等。

3. 加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實際?

4. 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

總之，八年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

生物教學計劃 篇31

一、指導思想：

以《全日制義務教育國中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的生活經驗。努力讓學生去主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，並能學以致用。

二、學情分析：

七年級的學生入學一年半，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚，一部分學生課上注意力不集中，不能按學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，教師要從培養學生的學習興趣、吸引學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續提高學生的“堂堂清”能力。

三、教材分析：

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

四、教學目標：

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的.生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取資料，設計表格記錄和整理分析資料的技能。培養學生收集和處理資訊的能力，提高學生的分析能力。

3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。

五、具體措施：

1、強化管理，針對個別學生學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通,培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，使他們的學習態度儘快轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作交流，提高學習效率和質量。

3、精心備課設計好學案、教案、寫好教學反思。

4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

六、課時安排：

按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:

每週每班三課時，一節用1-2課時，可根據實際情況靈活調整。

生物教學計劃 篇32

一、指導思想

以學校工作計劃重點開展教學工作，堅持做到德育為先，，落實課堂有效教學任務，努力加強課堂紀律管理，做好後進生的輔導工作，全面提高學生的科學素質，培養學生的創新精神和創新能力。把握課標的總教學目標和教學要求，掌握課標規定的教學原則、教學方法、記住教學中應注意的問題，認真鑽研教材和課標。

二、目標任務

1．我們要認真按時完成學校佈置的各項任務，提前一週備好課。對學生要嚴格要求，輔導及時。

2．優化課堂教學結構，對學生要嚴格要求，輔導及時。滲透德育教育，力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒。

3．加強學習，提高教育教學水平。圍繞高效課堂的

4．努力加強課堂紀律管理，做好後三分之一的輔導工作，優化課堂教學工作，分層教學，向45分鐘要質量。

5．認真履行好集體備課制度,，積極參加教研教改，完成本學期的教學工作。

6．天天公開課，教師之間相互交流，相互學習，相互幫助取別人的長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業務素質和教學水平，不斷改進教學方法，使本組每位教師都有所提高。以達到集體提高的`目的。

7．每兩週一次集體備課，雙週進行。設計好教案，上好課，寫好教學反思。探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

5．做好問卷調查，及時尋找不足，以利以後更好的開展工作。

6．複習期間，各位任課教師要各出一套複習題供學生複習用。

7．本學期的學生實驗，演示實驗要盡力做，以激發學習的學習興趣，幫助學生理解所學的知識，增強學生對所學知識的識記。

8．充分利用電教手段，使用多媒體課件，提高上課的教學效率。

三、學生情況分析：

八年級的學生最後一學期的生物學習，我們將繼續做好優生的鼓勵工作和學習習慣和生物學技能的培養。努力改變後三分之一學生的偏科觀念和厭學情緒，進行分層教學和趣味教學，關心關愛學生，全面提高教學質量，讓每一個學生在原來基礎上都能有所收穫和發展，也為高中生物學習打好基礎。

四、方法措施

1、通過各種途徑.繼續學習，學習專業知識。

2．安排豐富多樣的科學探究活動，讓學生通過活動體驗過程，領悟和運用方法。

3．鼓勵學生積極思考和討論。在資料分析、小資料、技能訓練、練習、自我檢測等欄目中,有許多關於科學過程和方法的思考題，可以幫助學生領悟方法，活躍思維，提高科學探究能力。

4．分層教學，做好後三分之一的教學工作，努力加強課堂紀律管理。

5．加強教研，及時查漏補缺。耐心輔導，特別是後三分之一的輔導工作。

6．積極爭取家長支援，搞好複習和預習工作。

7．充分利用現代教學手段，提高課時效率和教學質量。

8．儘量多的做實驗，幫助學生理解所學的知識，增強學生的識記能力。

9．做好階段質量檢測工作和會考工作。