高二物理教學工作計劃模板合集五篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的高二物理教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二物理教學工作計劃 篇1

一、 課程標準的要求

(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

(2) 關注拋體運動的規律與日常生活的聯絡。

二、 教學目的

1、 知識與技能

(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。

(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。

(3) 知道什麼是斜拋運動的射高、射程，定性地瞭解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

(4) 知道什麼是彈道曲線，它為什麼不同於拋物線。

2、 過程與方法

(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

(2) 通過對斜拋運動的分解，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。

(3) 通過有關的閱讀，瞭解彈道曲線。

(4) 通過實踐與拓展，瞭解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用。

3、 情感、態度與價值觀

(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產國中中的廣泛應用。

(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。

(3) 通過實踐與拓展，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的應用。

三、 教學建議

教材分析及處理

(1) 課時建議：用1到1.5個課時

(2) 本節《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規律比較複雜，鑑於學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函式、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過於強調知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規律解決定量問題上。而應把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標相結合，特別強調方法及能力的培養上，關注斜拋運動的規律與日常生活的聯絡，以提高學生對物理的學習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規律與日常生活的聯絡”。

建議採用主題式教學法，即擬定某一主題，採用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導學生對斜拋運動的規律進行理論探究和實驗探究，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎上，讓學生認識斜拋運動的基本規律，同時培養學生的科學探究能力。

比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視訊認識斜拋運動，並分析斜拋運動屬於曲線運動，從而提出足球射程與什麼因素有關的研究主題。然後由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，並針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規律。然後通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，並自行擬定設計方案，進行科學探究，從而培養學生的科學探究能力。

(3) 重點、難點及其處理意見：

重點：

① 斜拋運動的.規律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養。

難點:

① 斜拋運動的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養。

講物體做斜拋運動的規律時，採用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。要反覆指導學生將合運動分解為分運動處理，應用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上後，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最後可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。

在探究實際情況下影響物體射程的因素時，採用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規範的訓練，培養學生的實驗設計能力。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素，是在推匯出飛行時間、射高和射程表示式的基礎上進行的，學生可以根據式子中的物理關係直接看到結論。但也有不少學生不善於從表示式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜採取教師參與、個別有代表性的學生辯論的形式。

[實踐與拓展]

本欄目設有四個內容，可以考慮課後分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用，培養學生的科學探究能力。

[資料活頁]

分析實際情況中射程與出射角間的關係，並提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發學生的興趣，之後觀察演示實驗。

演示實驗

用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構)，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關，指出空氣阻力與速度大小的關係，並引入彈道曲線。

學生學習指導

通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。

注重培養學生實驗目的、器材選擇、表格設計等規範，先由教師示範設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關係，然後由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設計能力的培養。

教學資源

1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球

2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發射視訊、flash動畫

四、 教學設計

教學方法

探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察、資訊科技與課程整合等方法

高二物理教學工作計劃 篇2

【教學目標】

1. 知識與技能

(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。

2. 過程與方法

(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關係，學習科學探究方法。

(2)通過圖象處理實驗資料，培養學生利用圖象分析，研究物理問題的能力

3. 情感、態度與價值觀

(1)讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態度。

(2)結合歐姆的故事，培養學生嚴謹的科學態度和堅持不懈的科學精神。

【教學重點】

1、用控制變數法研究電流與電壓、電阻關係的活動探究。

2、歐姆定律的內容和表示式。

【教學難點】

探究電路中的電流與電壓、電阻的關係的活動中實驗方案的設計及評估

【教學器材】

每組配：額定電壓為1.5V的乾電池3節、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)

【課前準備】

1、觀察一些電器上的鉻牌。

2、複習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。

3、上網查詢有關歐姆的資料。

【課時安排】

2課時

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 說明

引入新課

活動一 改變小燈泡的亮度

給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，乾電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。

發現並提出問題：燈泡的亮度為什麼會改變?(留言版)

分組彙報：你是通過什麼樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助

學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。

問：這說明了什麼?(留言版)

分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學生自己動手來發現問題

讓學生成為發現者而不是觀察者

電路設計

完成活動“電流與電壓的關係” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關係

【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什麼關係?

2電路中的電流與導體的電阻有什麼關係?(留言版)

【實驗設計】

怎樣來研究電壓和電阻對電流的.影響?應用什麼方法?如何控制變數?(留言版)

(要研究電流與電壓的關係，要控制電阻不變)

(要研究電流與電阻的關係，要控制電壓不變)

(活動1)研究電流與電壓的關係

設計電路1：

設計電路2

學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

進一步培養

學生在實驗中控制變數的意識,

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 說明

完成實驗“電流與電阻的變化”

【操作與記錄】

1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;

(1)連線電路時，開關應處於斷開狀態。

(2)滑動變阻器的滑片應置於阻值 最大 處。

(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。

(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤後方可進行實驗。

2.按設計的方案進行實驗，並將實驗資料填入表

實驗次數 R=10Ω

U/V I/A

1

2

3

3.評估及討論：

根據實驗的結論討論評價方案的優劣。(留言版)

〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什麼?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)

學生點選網頁上的動畫，在留言板上概括結論。

4.實驗結論：

當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比

(活動2)探究電流與電阻的關係

設計電路1

學生回答並思考

學生實驗、觀察、思考，得出結論。並舉例說明。

可通過串聯電路中的分壓原理來解釋。

有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這裡我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規律的研究方法

要求學生從實踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 說明

學習用影象處理資料

介紹歐姆 設計電路2

[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。

〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什麼?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

1設計實驗表格

2，並進行實驗。將實驗資料填入表2

實驗次數 U=2V

R/Ω I/A

結論： 。

【分析與論證】

〖思考〗1在實驗中，電流與電壓並不嚴格成正比，電流與電阻並不嚴格成反比，為什麼?

(因為實驗中有誤差)

2造成誤差的原因可能有哪些?

(電阻發熱、測量次數少、電錶讀數、電流表外接等)

[學科整合]物理中的物理

在如下座標中將表1中資料表達出來

同學們!能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二、歐姆定律

導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表示式：I=U/R

U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A

要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，並說出怎樣來減小誤差。

可將書上的影象要學生描好後用實物投影儀。可多查閱幾個學生。

學生解答

用影象進行實驗資料處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發現影象中的資訊，培養學生用影象分析、研究物理問題的能力

通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 說明

反饋練習

小結佈置作業

歐姆定律的幾點說明：

1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。

2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流

例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是( )

A 電阻大的導體通過的電流一定小

B 電壓大的導體通過的電流一定大

C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小

D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。

【小結】怎樣探究電流與電壓的關係?

怎樣探究電流與電阻的關係?

歐姆定律的內容和表示式(留言版)

【作業】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.

【板書設計】

第一節 歐姆定律

一、 活動：探究電流與電壓、電阻的關係。

1提出問題

2猜想和假設

3設計實驗

探究電流與電壓關係時，控制電阻不變。

探究電流與電阻關係時，控制電壓不變。

4進行實驗

5得出結論;

二、 歐姆定律

三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R

希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。

高二物理教學工作計劃 篇3

教學三維目標

（一）知識與技能

1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。

4。知道電荷守恆定律。

5。知道什麼是元電荷。

（二）過程與方法

1、通過對國中知識的複習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。

（三）情感態度與價值觀

通過對本節的學習培養學生從微觀的角度認識物體帶電的本質

重點：電荷守恆定律

難點：利用電荷守恆定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。

教學過程：

（新的知識內容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質的'微觀的角度認識物體帶電的本質，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯絡的靜電場的基本性質。

【板書】第一章 靜電場

複習國中知識：

【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，這種現象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。

【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

【板書】自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

高二物理教學工作計劃 篇4

一、教材處理：

根據教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和20xx年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來大學聯考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。

二、教學進度

(一)側重文科類《必修》

上學期

日期內容

開學至期中機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恆、固體、液體和氣體

期會考試同上

期中至期末電場、恆定電流

期末考試本學期內容

下學期

開學至期中磁場、電磁感應

期會考試同上

期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播

期會考試同上

期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究

學年考試本學年所學內容

(二)側重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）

上學期

日期內容

開學至期中機械波、分子熱運動、能量守恆、固體、液體和氣體、電場一至三節

期會考試以上內容（不含電場）

期中至期末電場四至十節、恆定電流

期末考試本學期內容

下學期

日期內容

開學至期中電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波

期會考試同上

期中至期末光的傳播、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末複習

期末考試本學年所學內容

三、幾點建議：

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2.認真學習新大綱，鑽研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的.內容要逐一落實，並有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。並找出它們的最佳結合點。

4.注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7.搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生髮現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高二物理教學工作計劃 篇5

一、培養目標：

讓不同層次的學員都能學會對電子元件的判別、測量、學會對邏輯電路、數位電路的分析、學會洗衣機、電冰仃、電冰櫃、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領域的技術骨幹。

二、學制及課程設定：

1、學制：

初級技能員：63學時 中級技能員：63學時

2、課程設定：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟體的使用等。

三、教學內容及課時安排

1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網路、二極體、三極體等元件的符號、測量、圖形、功能。

2、洗衣機的原理與維修

瞭解洗衣機的原理，機械部分、電控系統、以及維修程式

3、電冰箱、電冰櫃的原理與維修

瞭解電冰箱、電冰櫃的原理、製冷系統及電控系統原理，以及維修程式。

4、冰箱、冰櫃維修技巧課：

講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。

5、收音機制原理與維修：

講解收音機的基本原理：輸入迴路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。

6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場掃描電路以及穩壓電源電路的維修。

7、彩色電視機的原理與維修：

講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。

8、VCD、DVD、錄影機的原理與維修：

VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄影機的機械部分，電控系統的原理與維修。

9、整體維修技巧課：

講解一些特殊的、有代表性的.、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。

10、課時安排

四、教學原則

堅持教學為社會服務，為“兩個文明”建設服務的方向。

1、教學工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發展智力的原則，堅持理論聯絡實際，突出重點和難點，講究時效。

2、技能訓練，要從學員的實際程度出發，遵循教學規律，由淺入深，秩序漸進，嚴格按國家標準進行訓練，要善於引導，舉一反三，提高學員獨立維修和解決問題的能力。

3、經常和學員進行交流，瞭解學員的學習情況，並根據學員的不同層次及時改進教學方法，提高教學質量。