七年級生物教學工作計劃錦集五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的七年級生物教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級生物教學工作計劃 篇1

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的'撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為34課時，每週2課時。

七年級生物教學工作計劃 篇2

一、複習目的

1、為了更好地完成本學期的生物教學任務，進一步提高生物教學質量；

2、查缺補漏，加強基礎知識學習；

3、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

4、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，提高知識的綜合運用能力。

二、複習重點

1、考試說明中要求的基礎知識（七年級上冊三個單元相關知識）；

2、分析解決問題的能力。

三、具體措施

1、章節複習

⑴針對每一單元的'知識點、“三清”練習進行章節複習。先由學生看課本再現知識，再有針對性的複習，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。

⑵完善學生生物知識結構圖，使前後生物知識與實際聯絡起來，形成知識樹，便於學生記憶。

2、專題複習

專題複習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧後讓學生在規定的時間段裡完成習題，提高學生的做題速度和準確率，學生完成後，教師出示答案，個別題目教師集中講解。（專題複習貫穿在章節複習中）

3、綜合複習，針對考點，強化訓練

在綜合複習的過程中，我們準備了2套綜合練習卷，利用兩週的時間完及時反饋，查漏補缺。（綜合複習貫穿在章節複習中）

4、注意事項

（1）蒐集材料、印發卷子。

（2）根據各班實際情況及時調整複習進度。

（3）根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助不積極主動的學生。

七年級生物教學工作計劃 篇3

在新的學期裡本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現狀分析：

七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的.健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

五、提高教學質量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

七、單元、課題、授課時限：

七年級生物教學工作計劃 篇4

一、指導思想

認真貫徹區教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質量，而且需要重視師德建設，促進學生德育發展，通過不同途徑提高人體思想道德素質，與大家共同學習好生物這門學科。

二、學情分析

今年所帶的七年級兩個班，根據上學期教學成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要原因。但是，學生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期的教學內容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環境中生物的統一性》和《環境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成。激發學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的.獲取及情感態度價值觀的發展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤裡的生物。具體講述各類植物、動物生活習性和基本特徵。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生熱愛大自然，保護大自然，樹起人與自然環境和諧相處環保意識。

四、目標任務

1、知識目標：

讓學生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;瞭解地面上的生物的種類與人類的關係，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發展科學探究的能力。培養學生獲取資料;整理分析資料的技能;收集和處理資訊的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷髮展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養成善於觀察、勤于思考、樂於探索、勇於實踐的優秀品質;形成保護環境的意識，形成人與自然和諧發展的觀念。積極參加環境保護活動;理解科學、技術與社會的相互關係，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。

五、方法措施

1、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

2、激發學生學習生物的興趣，培養學生的科學態度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。

3、深入鑽研教材，認真學習新課標。

4、在傳授知識的同時要注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

5、藉助人人通平臺，積極參加學習，轉變教育觀念，提升自己工作能力。

6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末複習工作，及時總結平時教學的得失。

七年級生物教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，建立以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

二、實驗教學目的：

培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

三、實驗教學現狀分析：

１、課程方面：

國中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

２、學生方面：

學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，並把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。

３、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和裝置，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的'條件。

４、其他相關情況：

保證實驗課的時間

四、實驗教學計劃：

七年級上

七年級下

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習使用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

觀察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

觀察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

觀察草履蟲

第8周

選做

採集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發的環境條件

第11周

√

用顯微鏡觀察人血塗片

第7周

必做

觀察葉片結構

第14周

必做

觀察小魚尾鰭內血液的流動

第7周

必做

綠葉在光下製造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動提供能量

第15周

√

測定反應速度

第15周

√

種子萌發時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解需要氧氣

第15周

√

光合作用產生氧氣

第15周

√