學校美術教學計劃

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的學校美術教學計劃，歡迎大家分享。

學校美術教學計劃1

一、教材分析：

本教材建立了以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系。努力培養國小生的審美興趣。根據國小生的身心特點，注重生活現實、民族、時代，選擇思想、知識、實用、有趣的教學內容。

本教科書分為四個方面：建模、效能、設計、應用、欣賞、評論、綜合和探索。具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養學生的創新和差異，形式多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造和表達美的願望。

二、學情分析：

這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發揮想象力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。

三、教學重點：

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變，體驗色彩的`表現力，有目的地運用。

2.能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子等塑料材料，大膽想象，設計製作簡單的立體或半立體造型。

四、教學難點：

1.利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體制作作品。

2.欣賞劇情較強的中外作品，瞭解藝術作品的藝術特點。

3.用水粉和水彩來表達你周圍的事物，表達你的興趣和願望。

4.通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。

5.紫砂泥等材料可用於立體造型，水粉顏料可用於加工和裝飾。

五、教學目標：

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；瞭解基本的藝術語言和表達方法，表達他們的情感和思想，美化環境和生活。激發創作精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，提升人格。

(二)各學習領域的目標

1.造型表現學習領域

初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你所看到和聽到的，並激發豐富的想象力和創造性的願望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，瞭解一些簡單的創作意圖和手工製作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和製作與其他藝術活動的區別。

3.欣賞和評價學習領域

觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞物件，表達自己的特點，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，並表達自己的創作意圖。

六、周教學進度安排：

學校美術教學計劃2

一、教學內容安排：

蘇教版藝術教材二年級第一冊既有生動有趣的活動，又有技能訓練。全冊共有18節課，其形式包括想象畫、小製作等，它們與其他年份的相應內容相連，形成縱向聯絡。教材採用了大量名著和學生創作的作品。這些作品充滿了現代感、童趣、構圖飽滿、線條粗獷流暢、色彩大膽明亮。每節課都有生動的文字和主題，為教師和學生提供了更好的學習參考示例。

二、教材重點難點:

本書的學習重點是感覺，充分挖掘學生在每個課時教學中的'潛力，引導他們多讀、多思考、多說話，培養藝術的感知和創造力，提高思維想象力和作品的審美創作能力。

在這本書的內容中，國小生很難掌握。預計二年級學生在本學期的學習中很難用抽象的色彩和形象來表達自己的感受。因此，在教學中會增加一些課時。同時，教師在教學中應仔細設計教學方法。

三、年特點分析：

二年級學生不僅有孩子般的興趣，而且考慮到成長的幻想，以及一年級奠定的藝術基礎。這使得它有一個自由的想象空間，簡單的表達能力，結合上述因素，培養藝術興趣，增強藝術的感覺能力，大膽的創作是這個年級的重點。

四、教學進度安排：

第1周第一課-難忘的夏天(1課時)

第2周第二課-機器人夥伴(3課時)

第3周第三課-水墨情趣(1課時)

第4周第四課-排隊相同圖案(1課時)

第5周第五課-小掛件(1課時)

國慶放假

第7周第六課-亮眼睛(1課時)

第8周第7課-感覺肌理(1)(2)(2課時)

第9周第8課-實物拼貼(1)(2)(2課時)

第10周第九課-印出(2課時)

第11周第10課-畫觸覺(1課時)

第11周11課-裝飾瓶(1課時)

第12周第12課-畫蝦蟹(1課-畫觸覺(1課時)

第11周11課-裝飾瓶(1課時)

第12周第12課-畫蝦蟹(1課時)

第13周第13課-蝦蟹(1課時)

第14周第14課-想象一下(2課時)

第15周第15課-自然現象(2課時)

第16周第16課-葉片片片(1)(2)(2課時)

第17周第17課-老人和兒童(2課時)

第18周第18課-漂亮的燈(1)(2)(2課時)

五、教學假設策略：

1.為方便學生攜帶工具，將繪畫內容與手工內容分開，課程相對集中。

2.學期安排一定量的繪畫創作活動，利用大量的兒童繪畫作品為校園和班級創造藝術環境，讓學生學習有用，激發學習藝術的興趣，開展校園藝術活動。

3.繼續開展學科綜合教改實驗

學校美術教學計劃3

新學年開始了，作為一名美術老師，有責任培養同學們去觀察，認識和發掘我們生活中的美，並且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的薰陶。讓他們知道學好美術不只是學習課本，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的`眼睛。”讓他們在學習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質，變化性情，做一個愛美能在生活中發現美並且去創造美，做一個德智體美勞全面發展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃羅列如下：

1、培養審美觀。

一個人如果缺乏一定的審美能力那麼人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建築、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素並且是一個極其重要的方面，所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建築、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。並且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是資訊時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。瞭解別人的生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑑，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、雲霧、樹木之類)和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

6、上課應儘量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕鬆的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢遊藝術和美的世界，並且鼓勵和肯定同學們的創造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。

二、教學內容和要求：

高一年級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、風景畫、手工製作。高二年級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描靜物、寫生素描風景寫生、色彩風靜物、色彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計。

三、情況分析：

1、學生情況：高一現有一個班，高二有一個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

2、高中繪畫基礎知識佔較重比例，佔30%，欣賞佔10%，寫生臨摹佔60%。

四、具體實施與要求：

1、認真備好每一堂課，明確重點、難點。

學校美術教學計劃4

一、教材分析：

建模和演示

運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，經過描述、立體造型等手段，選擇自我的工具和材料，記錄和表達自我所見、所聽、所感、所思，發展意境和創造本事，傳達自我的思想感情。

設計和應用

運用比較與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，瞭解一些簡單的媒介材料的思路、設計方法和加工方法，進行設計與裝飾，美化周邊環境。

欣賞和評論

欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式、資料，經過描述、分析、討論瞭解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。

綜合探索

結合學校和社群的活動，經過結合藝術與科學課程等課程的知識和技能進行策劃、製作、表演和展示，實現藝術與環境、傳統文化的關係

二、教學難點：

(1)要點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括本事

2、繼續教授國畫技法，學生練習彩色水墨；欣賞現代中國畫大師的作品，培養民族自豪感。

3、學習簡單的手工技巧。

(2)困難：

1、培養學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的本事。

2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括本事，能夠獨立完成自我想畫的東西。

3、手工培養學生的耐心和細緻本事。

三、學生情景分析

1、從學生的學習習慣分析：

這個年級的學生表現力強，有自我獨到的見解，在生活習慣上更注重自我本事，不敢落後於他，所以學習主動性強，在班級紀律上更進取。

2、從教師的教學分析，每個學生都有不一樣的優缺點。

每個學生在瞭解了班級之後，都有自我獨特的特點。根據情景不一樣，針對性的教學方法也不一樣。每個學生都應當掌握藝術技能的基本功，讓他們看到更多優秀的作品，理解更多鼓勵的評論，充分發揮自我的本事，展示自我的特色。學生在課堂紀律上兢兢業業，對掌握基礎知識有自我獨特的見解。這個班的學生在手工作業上還缺乏創造力和自我反思。

四、總體思路：

學生以個人或團體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和製作工藝，學習藝術欣賞和評論的'方法，表達自我的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，要激發創造精神，培養藝術實踐本事，構成基本的藝術素養，培養高尚的審美情趣和完美的人格

1、培養較強的造型本事，素描簡單的幾何形態，引導正確的觀察方法來確定如何塑造事物，異常是要認真學習和分析難的學生。

2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自我最擅長的手藝，這樣能夠在必須程度上提高班級的整體水平。

3、課內和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習，增強對藝術的興趣。

學校美術教學計劃5

今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校大學聯考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。

一、學生情況分析

1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課複習時間，若按文化生的學習計劃去複習顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學習方法

藝考生在最短的時間裡，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：

1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬於迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在於對客觀情況的'全面認識：一方面要讓學生看到：複習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到大學聯考錄取的要求。

2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在大學聯考複習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的複雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！

3.是學習中要善於抓重點。上課專心聽講，課後認真複習。

三、教學步驟

1、粗化

主要任務是幫助學生對所有複習內容建立最基本的知識網路，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：

（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；

（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

2、細化

主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：

（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；

（2）多瞭解一些與每一考點相關聯的核心知識。

學校美術教學計劃6

一、學情分析

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高。經過了五年的美術學習，他們對美術瞭解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手製作本事也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析

該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。本冊美術教材一共分為15課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前後聯絡比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和專案學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的`機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作本事，傳遞自我的思想和情感。“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特徵，經過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。“綜合·探索”：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美本事和創新本事。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐本事，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新本事和合作本事的培養。

三、教學目標

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施

1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、確定，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。

4、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。

五、教具學具準備

每一課都要準備一些範畫，能夠是學生的優秀習作，也能夠是教師的畫，或者也能夠?網上搜集的世界名畫。製作課要預先準備材料及製作好的範樣。

學校美術教學計劃7

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養本事"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，進取營造“和諧、平等、簡便”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

二、教材分析：

國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐本事，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。國小美術教學資料包括欣賞、繪畫、工藝等課業。經過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察本事、想象本事、形象思維本事和創造本事。

三、學情分析

六年級美術生，經歷了一個學期靜物寫生，學生對靜物寫生技法掌握較好。有個別學生繪畫表現本事較強。這期我要繼續培養他們]良好的繪畫習慣，進一步提高他們的繪畫表現本事。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。同時開展一些學生們充滿興趣的色彩和手工製作課，培養他們表達美和創造抽象美的本事。

四、教學資料：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的`筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、瞭解木版畫的製作方法，並進行製作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。

7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教材重難點

(一)教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自我的興趣與願望。

4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

六、教學措施：

1、成立興趣小組，激發學生興趣，重視藝術審美感的培養。

2、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、本事教育、本事培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養本事過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生[健康的審美情趣，提高學生的審美本事。

3、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。

4、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

5、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

6、改善學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。

7、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

8、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

學校美術教學計劃8

一、學生情景分析：

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作十分喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自我想法，表現自我想表現的資料，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖佈局還不夠完整。工藝製作本事比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的效能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（異常是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝製作，培養動手本事，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工製作中培養其動手製作的本事，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手本事，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，瞭解掌握水彩畫的效能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

工藝

1、進行紙工製作，培養動手本事和創造本事。

2、進行泥工製作，培養立體造型本事和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑑賞本事。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、經過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的.表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現夢想課堂。在教學中進取投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立貼合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自我的教學實踐，審視自我教學行為。

學校美術教學計劃9

一、教材分析

1、隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學資料裡，卻以一種趣味的操作和活動中體現出來的。使學生了解到美術的實用性，也培養了學生的仔細地觀察事物的習慣。

2、雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，異常是多種材料的運用，從小讓學生明白，美術不只是繪畫一種形式。

3、讓學生了解到美術的目的是表現自我身邊生活的事。

4、記憶和聯想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養本冊也有所重點體現。

二、學生情景分析

學生經過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所構成，但還需加強學生的仔細觀察、細緻表現、想象、動手製作的本事。

三、教學目標

1、嘗試不一樣工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、嘗試不一樣工具，用身邊容易找到的各種媒材，經過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教學資料

（一）造型、表現

1、在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不一樣材料的使用效果，認識常用顏色。

2、在美術表現活動中，大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自我的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

4、經過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，經過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛曆，採用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

3、以遊戲的方式，用單色或彩色紙，採用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、安全地使用材料和工具。

（二）欣賞、評述

1、走出教室，觀賞學校和所在地的景色。

2、欣賞自我和同學創作的`美術作品。

3、瞭解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

4、經過觀摩錄影、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，並說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，經過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

（三）綜合、探索

1、利用各種材料特點，採用造型遊戲的方式表現出自我的想象，創作出藝術作品，並發表自我的感受。

2、結合語文、音樂等學科資料進行美術創作，共同設計、佈置學生美術作業展覽或美化教室。

3、根據兒歌、童話設計和製作頭飾或面具等，並表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料製作小型商品，並佈置成小小超市，模擬商品交易過程。

五、教師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學全過程，經過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。

2、思想性原則：發掘教材內在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則：教學資料和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則：充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則：聯絡學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調並用。

6、趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學資料，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則：根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要研究個別超常學生與後進學生的情景，採取一般教育與個別明白相結合的方法。

六、教學進度

第1周：畫自我

第2周：長呀長

第3周：太陽

第4周：漂亮的瓶子

第5周：洗澡

第6周：船手形的聯想

第7周：獅子大王

第8周：可愛的動物

第9周：介紹我喜歡的玩具

第10周：春天的色彩

第11周：用春天的色彩裝扮自我

第12周：我們身邊的線條下雨了

第13周：童話城堡

第14周：釣魚好吃的水果

第15周：夥伴

第16周：花的世界巧扮石頭

第17周：可愛的大熊貓花鞋墊

第18周：假如我變小了

第19周：美術測試

學校美術教學計劃10

一、學習情景分析(知識、本事、學習習慣等)

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的瞭解。具有必須的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手製作本事也相對有所提高。但我校作為農村國小，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職教師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。

二、教材分析

浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的構成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇貼合六年級學生身心特點的教學資料設計課題，構成了新的美術教材新體系。

本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現” 、“設計·應用”佔有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。

三、教學目標

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

四、教學重、難點

重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美本事和創新本事。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐本事。

難點：發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新本事和合作本事的`培養。

五、教學措施

1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。

3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發展。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

學校美術教學計劃11

“風雨送春歸，飛雪迎春到”。這濃濃的春意似乎預示了這將是我校教育的一個豐收之年。為了給自己在這新學期的一切工作做好鋪墊，經過深刻的思考，特別制定出如下計劃內容，以此確保一切工作能夠順利進行，取得更好的成績。

在這一學期中，我將繼續承擔國小班和國中班的美術教學工作和學校校園文化建設工作。繼續負責男生205宿舍的掛鉤管理和上學期劃定的衛生責任區的組織清掃工作。本學期，我將會圍繞如下安排來開展工作：

一、教學工作方面

1、繼續做好教學方法的探究工作，促進個人專業技能的成長。

雖然已經經歷了一個學期的實踐和磨練，但是細細回顧卻發現：對特殊教育學校智障學生的教育理解不全面，仍然是導致本人教學效果不太理想的主要原因。本學期，我將鞭策自己不斷學習和探究，主要通過積極向來校實習的特殊教育專業教師學習、請教，多與其他教師交換意見，汲取他人積累的經驗和積極參加上級組織的特殊教育培訓來解決。

2、教學內容的探究方面

通過上學期的教學實踐我發現：單純依賴現有的教材來支撐教學是遠遠不夠的。因為這是一本極具城市特點的教材，使用起來總有些“水土不服”的弊病。認知是學習的基礎，某些事物是大城市的孩子熟知的，但這對於來自農村的孩子們來說卻是陌生的，畫起來當然也會非常困難。這部分內容可操作性差，只能用於豐富孩子們的認知面的講解，還得依靠挖掘鄉土教材來填補這部分空缺。本學期的教學中，我將致力於教學方法的探索和鄉土教材的探究，儘可能挖掘學生感興趣的、熟悉的教學內容運用於美術課堂教學。

3、教學相關的其他工作

積極參與教研活動，認真備課，書寫教案、製作課件，按照學校教務工作計劃的要求開展教學的相關工作，按時完成每個階段的教學目標和任務。

二、校園文化建設的相關工作

我將繼續按照學校對校園文化建設的整體規劃思路，繼續抓好校園文化建設的'相關工作。兼顧整體、注重細節，建設有本校特色的校園文化。

本學期，我將自己所負責的校園文化建設工作重點放在進校門的左側牆體、教學樓、學生宿舍樓的牆體文化打造上。進學校大門左側的牆面繪製一幅帶勵志性文字內容的中國畫特點的《長城圖》（意在弘揚中國傳統藝術文化、激勵學生同身體缺陷做鬥爭的精神和意志）。教學樓和學生宿舍樓文化將以符合本功能區特點的標語、提示語、知識小展板、相關制度牌等為主要內容。其中，教學樓的標語內容以方針政策性標語、教育（名人）勵志標語、“三風”、“一訓”等為主；學生宿舍樓以生活指導性標語為主。

三、學生宿舍和衛生責任區工作

1、溫馨宿舍主要體現在寢室環境乾淨舒適、寢室文化生動優雅、舍友關係和諧、教師無微不至的關懷和“同勞”、“同樂”合作關係等方面。宿舍裡的相處最能體現出殘疾孩子們的個性、交際能力、包容心和合作精神。所以我將以全面細緻的宿舍管理，為學生日常行為養成教育搭建一個實踐鍛鍊的平臺。讓學生通過本學期的管理和教育，使個人的生存技能、交往能力、合作能力、勞動能力獲得進一步提高，爭取使每一位學生都能通過“宿舍裡的教育”獲得最佳的康復訓練。此外，我還將繼續打造具有本宿舍特色的宿舍文化，通過營造優雅的宿舍文化來感染學生，激發學生對生活和學習的激情。

2、校園環境往往被視作學校的顏面，環境衛生是師生工作、學習和生活質量的重要保證，我將繼續按照學校總務處對衛生工作的要求，一如既往地搞好本人衛生責任區的組織清掃任務，在打掃衛生的勞動中磨練學生的意志和精益求精的品質，通過這樣的勞動來培養學生的合作精神，培養良好的勞動習慣。

總之，作為一名教師，成績和榮譽只不過是個人的奮鬥取得良好結果的證明。作為一名特校教師，成績和榮譽背後的付出和愛心才是促成學生成長的最好的食糧。我們是否取得成績？最好的佐證就是換來學生一句感恩的話語“謝謝老師”，換來學生開心的一笑，換來家長一句“老師您辛苦了”。這就是我工作的追求，我繼續為之而努力！

學校美術教學計劃12

一、同學現狀分析：

六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術瞭解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統思維、知識的綜合運用本事和動手製作本事也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養同學認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用本事，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

同學以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發發明精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近同學的心理，貼合同學的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都偏重於“造型·表示” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前後聯絡比較緊密，十分適合同學較深入地做一個專題。並且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和專案學習，這就要求我們教師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學團體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重同學學習興趣的培養等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表示”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作本事，傳送自身的思想和情感。

“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的資料、形式與資料等特徵，經過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表示的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自身對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、製作、扮演與展示，體會美術與環境和保守文化的關係。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和堅持同學的學習興趣，培養同學的審美本事和創新本事。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐本事，滲透人文精神。

難點：發展同學的藝術感知本事和造型表示本事，培養審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。並且繼續加強對同學創新本事和合作本事的培養。

五、教學措施：

1、教師自我進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的`教學理念和優秀教案。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據同學具體情景靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導同學體驗、研究、鑑別、確定，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發同學的創新精神和培養同學的實踐本事。教師進取為同學創設有利於激發創新精神的學習環境，經過研究、討論、對話等活動引導同學在美術創作活動中，發明性地運用美術語言。教師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自身獨特的見解。

4、創設必須的文化情境，增加文化含量，使同學經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地發展。

6、重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受本事與想像本事，激發同學學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵同學利用網際網路資源開闊視野，進行自學。

六、教學進度佈置：

課時佈置

1、第一課《凝固的音樂——建築》 1課時

2、第二課《有特點的人臉》 2課時

3、第三課《戲曲人物》 1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》 2課時

5、第五課《線描畫中的黑白比較》 1課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色彩的調和》 2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時

9、第九課《箱板上的新發現》 2課時

10、第十課《觀賞券的設計》 2課時

11、第十一課《神祕的禮盒》 2課時

12、第十二課《故事裡的人》 1課時

13、第十三課《筆的世界》 2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》 2課時

16、第十六課《家鄉的老房子》 2課時

17、第十七課《家鄉的小吃》 2課時

18、第十八課《家鄉的藝術》 1課時

19、第十九課《家鄉的歷史和發展》 1課時

20、全期小結3課時

學校美術教學計劃13

一、教學目標：

1、注重培養和發展學生的好奇心和想象力，注重教學環節和活動佈局的開放性和立體性。

2、通過激發聯想來培養學生的創造性思維能力。

3、在藝術活動中大膽運用各種造型方法，用語言表達自己的`想法。

二、教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和實踐能力。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力，培養空間想象力。

三、個人教研專題:

小組合作學習培養中學生的學習習慣意識。

完成任務的措施:

1、認真備課，認真上課。

2、課前做好各項準備活動。

3、拓展教學思路，以人為本，因材施教，因地制宜，達到最佳教學效果。

四、課時安排：

第一週:印象深刻的事情

第二週：水墨遊戲――山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋子

第八週:鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋子

第十週：黑、白、灰

第十一週:字聯想

第十二週：佈局設計

第十三週:頭飾及尾花設計

第十四周:秋風瑟瑟第

第十五週:可愛的家鄉

第十六週:我崇拜的人

第十七週:複習考試

學校美術教學計劃14

今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校大學聯考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。

一、學生情況分析

1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課複習時間，若按文化生的學習計劃去複習顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學習方法

藝考生在最短的時間裡，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：

1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬於迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在於對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：複習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到大學聯考錄取的.要求。

2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在大學聯考複習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的複雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！

3.是學習中要善於抓重點

上課專心聽講，課後認真複習

這是學習過程中的兩個重要環節，抓住這兩個環節是提高學習成績的重要途徑。

第一、首先抓好聽講這一環

學生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高課堂效果。這是學習成績好的同學共同的特點。

（1）如何聽講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進行思考，還要在聽懂地基礎上主動地記，力爭在課上記的越多越好。

（2）上課聽什麼？

老師的講課分為基礎知識講解和試題分析兩類：①在基礎知識講解課上，同學們要聽基礎知識是什麼？這些基礎知識如何理解和運用？重點是什麼？例如：老師講商品含義這一考點時，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產品。其次從三個方面講解幫助學生理解這一概念。

1）：商品必須是勞動產品。凡不是勞動產品的不是商品，如空氣、陽光等。

2）：勞動產品必須用於交換，不是交換的勞動產品不是商品。例如農民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

3）：非勞動產品也可以當商品來買賣，並有一定價格，這是一種特殊情況，並不能否定商品一定是勞動產品。例如土地的買賣。

最後老師用一思考題：“送給同學的日卡是不是商品？”教同學們分辨什麼是商品？什麼不是商品？

“商品一旦離開流通領域成為消費，就不是商品了。同學在商店買的生日卡，這是一種買賣關係，所以在這裡生日卡是商品。但當把生日卡作為禮品送給別人，這個同學和接受禮品的同學之間的關係不是買賣關係，因而這裡的生日卡不是商品。”

商品含義的重點在“勞動產品”和“換”這幾個字上。

第二、應抓住的第二個重要環節是課後複習

課後複習是對已知識的鞏固和提高，搞好課後複習①要有個計劃：如政治共42課書，三個月時間共12周，平均一週應複習3課書的考點，粗略有個計劃，再根據具體情況進行修改，這樣可以做到心中有數，全面複習。②複習要精力集中，提高效率。③時間安排上，不要把記憶性的複習放在大腦疲勞的時間進行。④課後複習要把知識性的複習和做練習結合起來進行。

三、教學步驟

1、粗化

主要任務是幫助學生對所有複習內容建立最基本的知識網路，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

2、細化

主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；（2）多瞭解一些與每一考點相關聯的核心知識。

3、點化

主要任務是以20xx年考試大綱為依據，突破每一個考點，使粗化時建立起來的知識體系得以完善。通過點化學生必須達到以下要求：（1）識記、理解每一考點所包含的知識點；（2）初步學會運用一些重點考點所包含的相關知識點。具體方式是將每一考點的內容梳理出來並以資料的方式發給學生識記、理解，教師在課堂上僅進行點撥，而以輔導為主。重點把握近幾年大學聯考的高頻率考點。

4、題化

主要任務是以重要的熱點為背景材料，精選精編題目，對學生進行各種題型的解題指導和訓練。通過題化學生必須達到以下要求：1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，並運用至解題過程中；2、瞭解當年度的重要熱點，積累一定時政知識；3、對過去積累的基礎知識加以鞏固，並查漏補缺。具體方式是：以近幾年大學聯考題為例題，分類進行解題指導------以當年度重要熱點為背景材料，選編相類似的題目進行解題訓練------對所涉及的知識進行鞏固和查漏補缺。

學校美術教學計劃15

一、指導思想

進一步落實和學習新的藝術課程標準，更新教學理念和理念，運用新理論指導日常教學工作，使我校藝術教學工作取得新的突破。

二、學生現狀分析

經過上學年的學習，學生們充分發揮了的活動形式中充分發揮了自己的個性，在積極的情緒中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，使用不同的表達方式，大膽地移動大腦，實踐，體驗形狀和顏色的變化和魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感，發揮創造更好生活的能力。

三、本冊教材內容的特點

本書建立了以興趣教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系，重點培養和發展國小生創造美的能力。根據國小生的身心特點，注重生活現實、民族性和時代性，選擇思想性、知識性、實用性和趣味性強的教學內容。分造型。效能，設計。應用，欣賞。評論，綜合。探索四個方面。具體包括繪畫、雕塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養學生的創新和差異，形式多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造和表達美的願望，使他們對藝術感興趣。

四、本學期教學計劃及措施

（1）遵循審美規律，給學生更多機會感受藝術作品，引導學生通過比較和討論，引導學生體驗、思考、識別和判斷，提高學生的審美興趣。

（2）激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力，積極為學生創造有利於創新精神的學習環境。

(三)加強師生雙邊關係，即重視教師教學，重視學生學習，確立學生主體地位。

(四)採用多種教學方法，採用現代教學儀器，大膽改革。

（5）改變評價方法，採用自己的評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，關注學生的自我評價，激發學習興趣。

(六)教學方法靈活，不要過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等。，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

綜上所述，在本次藝術教學中，我將以審美教育為主線，貫穿整個教學過程，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，通過對自然美、生活美、藝術美的'感受和表達。充分探索教材的內在思想，在教學內容和形式上有機融合思想道德教育。充分發揮學生的想象力，激發和鼓勵學生的創造力。根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，對所有學生進行教學，同時考慮個別非凡學生和後進學生，採取集體和個人指導相結合的方法，逐步提高學生的藝術質量。