精選教學計劃錦集四篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、指導思想：

以新課程理念為指導，加強教學研究的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力培養學生的創新意識和實踐能力，使每位學生和諧、有個性地發展，積極發揮備課組集體備課的力量。

二、工作目標：

(1) 帶動本組成員增強教研意識，學習並建立新課程理念，加強進修，不斷提高教育教學水平。

(2)認真執行學校的“教學五認真”。平時工作中，認真備好課，有超前量;上課時，充分做好課前準備，在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。並在學校教科室的安排下，一學期每人至少上1—-2節校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動，爭取在隨堂聽課活動中上出優質課。

(3)堅持一切“以人為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。

三、工作措施：

1、 讓備課組活動真正落到實處，做到活動定時間、定地點、定中心發言人，精心組織安排每次備課組活動

2、 制定培優拔尖及補差方案，鼓勵學生積極參加校內外生物實踐活動，提高生物科學素養。

3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的'研討工作。

4、充分發揮學校網路教學的優勢，把資訊科技與生物學科有機整合，積極引進優秀的科研成果，提高教學效率。

教學計劃 篇2

教材簡析：

這是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過，是一篇科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫生一次偶然的發現，從中受到啟發，通過反覆實驗，發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察，肯動腦筋，就能有所發現，有所發明的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢，從雷奈克醫生在生活中發現難題，萌發解決難題的構想，到偶然的發現，最後通過反覆的試驗終於獲得效果，敘述得有條有理、層次清晰。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“假如……就……”“果然”造句。

3、理解課文內容，懂得任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。

教學重點：

通過誦讀感悟，知道任何發明發明都來源於實踐的道理。

教學準備：

學生預習課文，查字典理解詞語的意思。

教師圖片、文字投影片。

教學時間： 兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。

教學過程：

一、匯入新課，揭示課題。

1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實物或圖片）

2、你們想知道世界上第一個聽診器是什麼樣兒的嗎？

3、板書課題13、世界上第一個聽診器

4、讀了課題之後，你想知道些什麼？

二、初讀感知。

1、帶問題自學課文。

要求：（1）藉助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。

（2）把課文讀順，瞭解故事的主要內容，努力解決自身提出的問題。

2、檢查自學情況。

（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結核克服形狀

（2）指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）說說自身理解的詞語的意思或提出自身不理解的詞語。

（4）指名分自然段朗讀課文，其餘仔細聽聽與老師一起糾錯。

注意：多音字：髒

診、棍：前鼻音

（5）四人小組練讀，說說每一小節的意思。再交流。

3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什麼故事？

三、指導寫字。

1、分析字形，說說容易寫錯的地方。

2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。

3、學生描紅。

四、安排作業。

1、謄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時

教學要求：

憑藉對課文的朗讀感悟，懂得任何發明發明都來自於實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

教學過程：

一、複習

1、聽寫詞語。

2、說說課文講了個什麼故事？

二、精讀感悟。

1、世界上第一個聽診器是什麼樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。

2、雷奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什麼呢？指名朗讀第一小節。

（1）“心裡難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生？（盡職）

（2）出示：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？他整日思索著。

“整日思索”什麼意思？

整日思索什麼呢？（有沒有方法和早發現人體內的這些變化呢？）

為什麼要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。）（瞭解“假如……就……”的用法）

雷奈克為什麼要整日思索？

（3）指導朗讀，突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎樣發明第一個聽診器的呢？

（1）自由朗讀第二段，瞭解發現的經過，用自身的.話說說。

（2）指名說說，其餘補充。

（3）四人小組來演一演事情的經過，想象一下雷奈克當時會說什麼，做什麼，又會想到什麼？請扮演雷奈克的同學在扮演中通過自言自語的方式表示出來。

（4）指名扮演，在扮演過程中請同學們一起做“導演”協助“演員”說戲。

A、“緩步”與“整日思索”相照應要表示出來。

B、雷奈克“被吸引”是因為小朋友們的“貼”、“劃”要表示出來。

C、小朋友們為什麼要這麼做呢？雷奈克做了猜想：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。並且親自做了實驗。這裡要將想到的和動作表示出來。

D、“果然”是什麼意思？（事實與猜測的一樣）

E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不和待，應該表示出來。

F、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導扮演出來。

去掉句中的“啊”，讀一讀，有什麼不同？

比較朗讀，體會驚喜激動的心情。

（5）四人小組再演一次。

4、朗讀第3小節。

5、從小朋友司空見慣的遊戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫療難題，從這件事中，你懂得了什麼道理？（只要做有心人，細緻觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現。）

6、但是，雷奈克並沒有就此滿足，還在不時研究、不時改進。齊讀第四自然段。

“又發現”中的“又”是什麼意思？

“又發現”說明什麼？

師總結：第一個聽診器的發明正是雷奈克對醫學事業不懈追求的表示。

三、總結全文。

1、課文主要寫了什麼？

2、雷奈克醫生髮明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什麼不一樣？

3、學了故事以後，你有什麼想法呢？

（任何發明發明都離不開觀察和實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。）

四、指導造句。（假如……就…………果然……）

五、安排作業。

1、抄詞。

2、造句。

課外：

複述故事的經過，要求靈活運用課文中的詞句，發揮自身的想象，加入自身的語言，把故事說得具體、生動。

收集中外發明家搞發明發明的小故事，講給同學聽。

教學計劃 篇3

一，學生基本情況分析

通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由於孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時複習才能鞏固所學的生字，在這裡值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現在的40多個，實為難能可貴。

二，目的要求

老師根據小朋友悶得實際情況，佈置和設計每節課，創造生動活潑的教學情境，為三位小同學創造輕鬆愉悅的識字環境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，並認識部分偏旁部首，為小同學認字打下紮實基礎。

三，教學進度

鑑於張零予小同學領會能力強，老師計劃加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關。

四，近期識字課教學計劃

針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現在制定如下：

1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。

2、打算用兩節課複習鞏固以往認識的字。

3、每個月月底進行測驗。

4、每週週五對本週所識的字進行復習彙總。

總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的`字。

識字教學總結

回顧11月份的識字教學，總結經驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象，這也是今後在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公佈，這也是我們一個月來的學習成果。

11月份在識字教學中，老師採用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，採用聯想(用已經認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻，記得牢。

以上就是老師近一個月來的一些教學心得，目的在於總結經驗，吐故納新，以助於開展12月份的識字教學，以期待取得更大的成績。

教學計劃 篇4

通過上一個學期的努力，我們九年級物理備課組的老師完成了九年級新課的教學任務，順利的進入了全面複習工作。

一、教學目標：

以提高九年級物理教學質量為目標，積極落實學校教務處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標，激發學生學習興趣，優化課堂教學。千方百計提高學生的學業成績，在今年會考中取得全面勝利。

二、具體措施

1．繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的'理念。

2．備課組老師要了解最近兩三年會考物理試題，掌握熱點題。

3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。

4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：

（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：

（2）關注課堂表現，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。

（3）關注作業質量，可以採取面批的方式，逐題改錯，及時講評。

5．注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡複習物理。並使學生能正確評估自己，確立合理有效的複習方法。要給於學生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。

6．利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力複習，查詢問題，鞏固優勢，彌補不足，樹立自信心。

三、複習計劃

第一輪複習，以課本以及能力訓練為依據，複習國中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪複習，以自編講稿為依據，分類複習。

第三輪複習，收集整理以往會考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

四、實施計劃表

第1周，第一輪，聲現象，物態變化

第2周，光現象，透鏡及其應用

第3周，光綜合練習

第4周，電流，電路

第5周，歐姆定律

第6周，電功，電功率

第7周，安全用電，電與磁

第8周，電學綜合練習

第9周，力學綜合複習

第10周，第二輪複習，基礎知識，基本規律，基本實驗

第11周，創新型科學探究題綜合複習

第12周，創新型科學探究題綜合複習

第13周，第三輪複習，綜合複習

第14周，綜合複習

第15周，綜合複習

第16周，考前指導，會考