幼兒園數學教學計劃15篇

教學計劃
關注：2.96K次

時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園數學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園數學教學計劃1

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對於長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關係。部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關係。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，並區別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特徵及按勾畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關係。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日曆，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：

2月

1。學習園務

計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2。實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3。進行混班主題遊戲內容的商討並做好相關的準備。

3月

1。策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3。開展大班幼兒幼小銜接的.家長講座。

4月

1。實踐活動

——主題遊戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2。收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或遊戲內容。

5月

1。就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2。參觀國小，做好幼小銜接工作。

3。進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1。計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2。邀請國小老師、一年級學生及家長到園座談。

3。幼兒社會性活動或遊戲案例的收集、彙總。

4。針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園數學教學計劃2

一、總體目標

通過研究，探索有效策略，讓幼兒從生活故事中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣，逐步形成數學感和數學意識，並能用簡單的數學方法解決生活和遊戲中的一些問題，感受和體驗到其中的樂趣。

二、現狀分析與教育要求

首先，結合實際研讀《綱要》，我們發現自身數學教育現狀與《綱要》的要求還有較大差距，知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足於從幼兒生活環境和生活經驗出發，我們應重視創設幼兒熟悉的生活情景，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數學知識的樂趣。另外，數學教學和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教育實踐中，我們常聽到教師在感慨：數學活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學習數學的興趣正是影響幼兒學好數學的一個重要因素，它直接影響著孩子們的學習態度和學習信心。因此，幼兒數學啟蒙中首要的`問題就是先要引起幼兒對數學的興趣。只有對數學產生了興趣，才能使幼兒主動去尋找，去探索數學的奧祕！數學教育的遊戲化、生活化，能使幼兒保持永久的好奇心和探究慾望，體驗和領悟到數學就在身邊，培養幼兒真正的探究動機，獲得真正內化的數學知識和經驗。並發展幼兒實際解決問題的能力，進而形成勇於探索、創新的科學精神。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學如果能以故事切入，將故事運用在幼兒數學興趣的培養中，就能克服幼兒對數學不感興趣的現象。

因此，探索如何利用故事、生活和遊戲，讓幼兒感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，並探索有效策略，引導幼兒在解決問題的過程中運用數學，理解數學，是我們的研究重點。

三、理論基礎

1、幼兒身心的發展特點及學習數學的特點：幼兒注意力易轉移，好奇心強，喜歡新穎的事物，活潑好動，喜歡遊戲，有意注意差，思維以具體形象為主，對於抽象的數學概念還不能深刻地理解，幼兒數學概念的形成要經過一個逐步抽象和內心的過程，通過幼兒最感興趣的故事、遊戲活動，以及從生活化的教育活動中學習數學，能使幼兒獲得真正內化的數學知識和經驗。

2、《幼兒園工作規程》和《綱要》指出：幼兒園教育應“以遊戲為基本活動。”

3、《綱要》中提出數學教育的新目標和教育價值：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。

4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。

陶行知先生認為，教育的範圍和生活的範圍是相等的，到處是生活，既到處是教育。幼兒的生活是感性的，他們在觸控、運動和生活中認識世界。

四、研究措施：

以觀摩教學過程為途徑，開展教學研究活動。

（1）制定研究計劃，提高研究的有效性。

（2）採取同課異構、一課三研等多種形式，積極有序的進行研究，形成團結、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課並進行研討，查詢問題，改進方法。每週填寫課後，每月進行學科組討論，定期進行小結等。

（3）做好“走出去、請進來”工作。安排成員外出聽課、培訓。

五、具體活動安排：

3月：制定計劃

4月：小、中、大班數學研討活動《分類》《找朋友》《相鄰數》《10以內的單雙數》《認識人民幣》《比較長短》

5月、6月：優秀課例學習，安排外出培訓。

7月：總結交流

幼兒園數學教學計劃3

一、指導思想：

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴充套件、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。

二、學生基本情況分析

作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太瞭解。不過在近兩週的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。

學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

三、教學目標

1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關係。

2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，並知道怎麼在生活中運用時間的變換。

4、讓幼兒初步瞭解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯絡起來，激發幼兒的求知慾。

5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。

6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

四、教學措施

1、深入鑽研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。

3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支援幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。

4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

五、活動進度

第一週1、按群計數

2、序數的運用

3、6的分解組合（一）

第二週1、6的分解組合（二）

2、6的加減（一）

3、6的加減（二）

第三週1、互換關係

2、複習幾何圖形

3、類包含關係

第四周1、7的分解組合（一）

2、7的分解組合（二）

3、7的加減法（一）

第五週1、7的加減法（二）

2、互補關係

3、活用基數和序數

第六週1、時間的變換

2、學會看時間（一）

3、學會看時間（二）

第七週1、學會看時間（三）

2、計算時間（一）

3、計算時間（二）

第八週1、8的分解組合（一）

2、8的分解組合（二）

3、8的加減法（一）

第九周1、8的加減法（二）

2、豎式加法（一）

3、豎式加法（二）

第十週1、豎式減法（一）

2、豎式減法（二）

3、9的分解組合（一）

第十一週1、9的分解組合（二）

2、9的加減法（一）

3、9的加減法運算（二）

第十二週1、等量轉換

2、認識"<"和">"

3、比較大小

第十三週1、比較的可逆性和相對性

2、比較的傳遞性

3、10的分解組合（一）

第十四周1、10的分解組合（二）

2、10的加減法（一）

3、10的加減法（二）

第十五週1、二分之一和四分之一

2、複習10以內的加減法（一）

3、複習10以內的加減法（二）

第十六週1、10以內的加法應用題

2、10以內的減法應用題

3、看圖編應用題

第十七週1、根據算式編應用題

2、哪是它們的家

3、鞏固複習

幼兒園數學教學計劃6

活動目標：

1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

2、複習鞏固對1—10序數的認識。

3、培養小朋友的判斷、分析能力。

活動準備：

1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

2、學具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

一、複習10以內的數。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

二、學習區分單、雙數。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，並請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的'棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

（2）引導小朋友觀察並說出：“哪些數兩兩排隊後剩下一個？哪些數兩兩排隊後沒有剩餘？”

小結：兩兩排隊後，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊後，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然後進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

4、出示1—10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

三、練習區分單、雙數。

1、小朋友操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。

3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。

4、玩“抱單躲雙”的遊戲。

教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。

四、指導小朋友做教材第一頁練習。

1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然後在空格里畫出相應數量的圓點。

2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“radic；”。

五、欣賞數字歌。

“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

玩“翻紙牌”遊戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然後輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。

幼兒園數學教學計劃7

一、情況分析

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班，通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的瞭解，一週來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，儘量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育後已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，並能在老師的'引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯絡本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務

（一）班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善於總結工作，能發現自己工作的不足之處，並善於取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便採取措施。對於教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

（二）教育教學工作方面

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

2、鼓勵、支援、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，並大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流，瞭解幼兒的情況與需要，支援和鼓勵幼兒參與，對於內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

4、紮紮實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿於幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕鬆、快樂的教育環境，採用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。

幼兒園數學教學計劃8

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

一、健康

（一）目標

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

（二）內容與要求

1、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等生活習慣和生活自理能力。

3、教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6、用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7、在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

（三）指導要點

1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言

（一）目標

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚地說出自己想說的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂和會說普通話。

（二）內容與要求

1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

（三）指導要點

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的'各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會

（一）目標

1、能主動地參與各項活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（二）內容與要求

1、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2、為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3、提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6、與家庭、社群合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

（三）指導要點

1、社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

2、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。

3、社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

四、科學

（一）目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

（二）內容與要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。

2、為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

（三）指導要點

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

2、要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

3、科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。

五、藝術

（一）目標

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（二）內容與要求

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6、為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

（三）指導要點

1、藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

2、幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

3、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

幼兒園數學教學計劃9

設計思路：

對於我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的'規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種遊戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，並在遊戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了遊戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。

活動名稱：快樂大本營

活動目標：

1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

2 能在遊戲中遵守規則，並嘗試記錄。

活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、遊戲場地劃分）、遊戲材料若干（保齡球、自制魚杆、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

觀察與指導：

一、入場

1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。

2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

二、學習相鄰數

1 發現相鄰數的祕密。

引導語：瞧!快樂大本營中有許多遊戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.

2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)

3 看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什麼?

4 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.

5 遊戲:找朋友

引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個遊戲---找朋友.

玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(遊戲的速度可不斷變化).

B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。

6 百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.

引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這裡有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢?

7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的遊戲了.

三、遊戲:快樂大本營

1 老師介紹每個遊戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.

2 討論記錄表的記錄方式，並嘗試獨立記錄,能計清所參與的遊戲及找到的相鄰數.

3 幼兒自由選擇,分組遊戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)

4 根據記錄表分享遊戲情況.

四、延伸:

1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

2 將遊戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。

幼兒園數學教學計劃10

一、指導思想

二、學生基本情況分析

作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太瞭解。不過在近兩週的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，並能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的`興趣愛好，這為他們今後的學習打好了堅實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用於生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

2、教幼兒學習簡單的測量方法，並認識時鐘和日曆等生活常用數學知識。

3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識並引導兒童認識三者之間的聯絡，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。

5、繼續學習數的組成，5———10的組成及加減運算。

四、教學目的

要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯絡，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行加減運算。

五，教學的重難點

1。能理解數字的意義並能準確計算。

2。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3。對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

六、教學措施

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

七、教學安排

第一二週

複習3和4的組成與加減法

第三週

學習5的組成及加減運算

學習6的組成及加減運算

第五週

數的記錄和統計，單雙數的認識

第六週

學習7的組成及加減運算

第七週

學習8的組成及加減運算

第八週

測量、認識正方體和長方體

第九周

學習9的組成及加減運算

第十週

認識球體和圓柱體、變與不變

第十一週

二等分和四等分、複習8和9的組成和加減

第十二週

學習10的組成和加減

第十三週

認識時鐘、認識日曆

第十四周

複習分類、複習排序和序數

複習形體、區分形體

幼兒園數學教學計劃11

為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

一、班級情況分析：

本班共有38人，新入園6人，其中男22生人，女16生人。有9人是教師及幹部家孩子，以受過家長教育薰陶，特別聰明。有3名家庭特殊的孩子，比較內向，不善言談及與人交往。有5人特別好動，性格倔強。

二、教學內容：

本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特徵，裡和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

三、教學目的要求：

（一）目的：

1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關係的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關係，感知數學的重要性。

2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特徵。

3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的'某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關係，並與同伴、教師、家長交流。

5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和遊戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

（二）要求：

1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，並能用數字表示相同數的物體。

3、認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。

4、瞭解方位，掌握裡外、空間位置。

5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

幼兒園數學教學計劃12

一、指導思想。

在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養，課程理論與實踐相結合，繼續貫徹執行《幼兒園工作規程》，抓好本組及教研組教師的教學素養，肯鑽業務，最大限度的調動教師的積極性。

二、常規管理。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動。

a、單週：每單週一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

雙週：每雙週一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的.教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次彙報活動，地點：三樓多功能室。

b、學期展示。

每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課彙報、教研沙龍、經驗交流等。

c、文章學習。

教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱後寫出心得體會。

d、教學案例。

每月一篇數學教學案例。

3、網路宣傳。

開通數學教研組部落格，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課後及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

三、目標定位。

小班：

1、邏輯關係。

（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。

（2）發展幼兒“一一對應”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關係的經驗。

（3）發展幼兒簡單模式的經驗。

2、數和量。

（1）發展幼兒按順序念數詞和計數的經驗。

（2）發展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經驗。

（3）發展幼兒的時間觀念。

3、空間與形體。

（1）發展幼兒區分空間關係，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經驗。

（2）發展幼兒區分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經驗。

幼兒園數學教學計劃13

一、中班數學活動目標

1、願意參加數學活動，喜歡選擇數學活動。

2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。

3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，並按要求檢查自己的活動結果。

4、學習按某一物體特徵進行分類，建立初步類概念。

5、學習目測數群，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷0以內數量，感知和體驗0以內數序、數差關係。

6、有初步的方位感。

7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。

二、教學進度安排

第一週

找筆套（按顏色分類）

第十二週

小動物上天（複習0以內的數）

第二週

給誰合適（按大小分類）

比較0以內數的多少（複習0以內的數）

找媽媽（標記分類）

第十三週

生活中的正方形（認識圖形）

第三週

擺盤子（按圖形分類）

生活中的三角形（認識圖形）

它們喜歡吃什麼（分類）

第十四周

乘船（圖形分類計數）

第四周

點心和牛奶（複習5以內的數）

複習

風箏和鳥（認識6以內的數）

第十五週

數一數，拼一拼（圖形的拼折）

第五週

會變的數卡（複習4、5、6）

找圖形（圖形的變換）

種樹（認識7）

第十六週

認識梯形（認識圖形）

第六週

給數字口袋送禮物（複習7

以內的數）

認識橢圓形（認識圖形）

誰的數量多（複習7以內的數）

第十七週

區分上、中、下

第七週

運水果（認識8）

先和後（區分事物的先後）

採蘑菇（複習8以內的數）

第十八週

上和下，前和後（培養方位知覺）

第八週

擺鈕釦（複習8以內的'數）

粗和細（認識粗細）

刺蝟背棗（8以內的數序）

第十九周

裝電池（按粗細排序）

第九周

荷塘裡（認識九）

小猴摘桃（認識粗細）

感知8、9的數量

第二十週

掛彩帶（排序）

第十週

把一樣多的放在一起（感知8、9的數量）

游泳（複習數量形）

做比9少的點卡（判斷9以內的數量）

第二十一週

認識等號、不等號（認識符號）

第十一週

誰在前，誰在後（9以內的相鄰數）

第二十二週

總複習

幼兒園數學教學計劃14

活動目標

1.讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。

2.學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備

1.趣味練習：找顏色

2.（紅、黃、綠）小貓、小魚圖貼。

3.幼兒作業紙

教學具圖片

活動過程

—.匯入活動

1.師生問候

抱抱每個寶寶親吻表示問候。

2.出示大貓圖貼和小貓圖貼

請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）

請幼兒區分大、小。

3.分禮物

我們一起看看這裡的'禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、趣味練習：好看的顏色在這裡

1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

認識紅、黃、綠。

2.教師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！

一唱一答的形式，按顏色進行回答。

3.教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三、遊戲：小貓捉魚

1.向指定方向爬，並取物。

2.鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。

請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3.進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、活動結束

小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。