二年數學教學工作計劃範文錦集六篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編收集整理的二年數學教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年數學教學工作計劃 篇1

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生28人。本學期我班的基本目標是：全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續抓好學生的常規教育，強化《國小生日常行為規範》的落實，培養學生良好的行為習慣。培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

二、基本措施和做法：

１、瞭解學生思想狀況。

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問、通過與國小生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）檢查本班學生值日生工作。

班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

（2）組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的'物件，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。

⑵選拔、培養和使用班幹部。

班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。

4、做好個別學生的教育工作。

對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對症下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

二年數學教學工作計劃 篇2

教材分析及特點

建國以來歷次國小數學課程、教材改革經驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數學素養的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點。

一、重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯絡，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。

二、展現知識的產生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。

三、以數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主的參與、探究和交流。

教材特點

一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

二、注重知識之間的互相聯絡與綜合。

三、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適當彈性。

四、結合適當的素材體現數學的文化價值，重視隱性課程的作用。

教材總體設想

1感受數學與生活的聯絡以及學習數學的愉悅感。

2體會數與生活的密切聯絡，學會數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。

3培養學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣，並引導學生進行交流。

4通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡單的問題，並正確計算有關的加減法。

5培養觀察、語言表達、動手和應用數字解決問題的能力。

6通過創設情景，培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。

教學內容及課時安排：

本冊內容共計九個單元，具體課時安排如下

（一）、數一數與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統計與猜測

學生學習基本情況分析

二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，已經養成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師佈置的作業。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的.學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講，書寫習慣不好，不愛學習，不能按時完成老師佈置的作業，有待於家長和老師配合指導，養成好的學習方法。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點，採取有效和先進的教育方法，使每個學生都能得到不同程度的進步，養成良好的學習習慣。為以後的學習打下堅實的基礎。

擇優促差措施

1.首先要促進學習困難生學習態度的轉變和學習積極性的提高。

2、正確看待每一個學生，以培養學生素質為自己工作的重點。

3、在班級裡能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。

4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。

5、採用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯絡,溝通家校之間的聯絡,爭取家長們的配合

二年數學教學工作計劃 篇3

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今後要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

6、初步瞭解統計的意義, 體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理資料.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題.

7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

8、總複習

教材的重點和難點

教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質量的措施

1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思維能力。

5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便於培養學生解決問題的能力。

【指導思想】全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的.創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

【具體工作】

一、積極向上，不斷提高教師業務素質，創優秀教研組。

本組有6位語文教師，骨幹教師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組裡的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取建立先進教研組。

二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。

1、認真備課。

備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業的佈置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨幹教師上好掛牌課，青年教師上好錘鍊課，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、規範“六認真”常規管理，向管理要質量。

本學期要切實抓好“六認真”常規管理，組長每月進行“六認真”常規檢查，及時每月一查，及時反饋。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規下，語文教學質量保證合格率100℅，優秀率在95℅以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。

三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現“我班無差生”的目標。

對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。

四、努力創新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。

2、本組課題（起步作文教學策略的研究）活動

三年級是開始學習寫作，本學期我們可以採用寫週記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴絃響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

本學期主要工作安排：

第一週：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

第二週：制定計劃，學習學校工作計劃精神。

第三週：開展“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。

第四周：語文課堂教學專題研討活動。

第五週：愛護公物教育。開展中年級作文比賽活動。

第六週：開展中年級寫字比賽活動。

第七週：開展講故事比賽活動。

第八週：作文教學探討與交流。

第九周： 學習貫徹《中國小日常行為規範》。

第十週：期中業務檢查及期會考試。

第十一週：開展評優課活動。

第十二週：評比出“誰是最稱職的小主人。

第十三週：班主任工作交流會。

第十四周：迎元旦活動。

第十五週：1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

第十六週：1、優秀教案評比。2、小班化教學談。

第十七週：迎新年活動。

第十九周：做好本年度教研工作總結。

第二十週：期終考試。

一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麵向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、具體工作：

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一） 加強理論學習，轉變教學觀念

利用每週四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課後教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規工作，注重質量監控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細緻深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出紮實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

（五）抓校本研修，促專業發展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育部落格為載體，努力探究新型的基於網路環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，並參與他人關於教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學資訊，參加現代資訊科技培訓，進一步學習課件、網頁的製作，使其真正的為教學服務。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽 。

三、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其餘時間可視教研組具體安排做適當調整。

2、集體備課討論：

內容同上，時間提前一週。

3、主題交流：

周淑芝《創設學習統計與概率的高效課堂》

盧成善《國小階段“統計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附： 具體時間視教研組活動安排

指導思想

本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好九年級年級的教育教學工作，全力以赴完成會考上線176人的任務，力爭突破200人大關。

二年數學教學工作計劃 篇4

一、學情分析：

本期新接任二(1)班,二(2)班的數學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。

二年級的學生在經過一年的數學學習後，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內數的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以內的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由於受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。

通過一年的培養、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不願意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養。

二、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位釐米和米， 100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

三、教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角; 會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角; 初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的`興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學重難點：

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學措施

1.從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2.體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3.注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4.注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯絡起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5.注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利於學生對某些數學內容的理解。

6.注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7.精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8.滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年數學教學工作計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總複習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現象到體驗同數連加現象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富於童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、摺紙飛機和做中華結這些學生熟悉的製作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創新點很有特色，把同數連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有餘數除法的意義，知道乘法、除法、有餘數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗數學的作用。

三、班級情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該採取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。

學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的'能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、充分發揮和運用多媒體的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。

3、在課堂教學中，注意多些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4、少一些呆板的練習，適當佈置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

5、做到多鼓勵少批評，採用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

6、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

8、數學要精講多練，做到思路清晰明瞭，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對於每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什麼地方，及時的糾正錯誤。

10、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養成。

11、關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業等。

二年數學教學工作計劃 篇6

一、班級情況分析

本班共有學生44人，男生19人，女生25人。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

二、教材分析

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統計與可能性；九、混合運算；十、總複習。

教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

三、總體目標

根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

四、具體目標

（一）數與代數。

1．通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2．經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

4．經過“時、分、秒”的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。

（二）間與圖形。

1．體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間觀念。

2．能根據給定的`一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。

（三）統計與概率。

進一步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的資料回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動。

在從事“我們身上的小祕密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯絡；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

五、教學措施

1．繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2．讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3．導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4．培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。

5．注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教?和相關思想的滲透。

6．造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。