八年級下冊期末英語書面表達反思

在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的八年級下冊期末英語書面表達反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一直以來，我都在思考著如何提高學生的書面表達能力。英語書面表達，俗稱英語寫作，是所有教學環節中最難的一個環節。書面表達是一種語言輸出的過程，是學生各方面知識能力的綜合體現。這種語言輸出的能力都不是一天兩天就能練出來的，而是經過長期堅持不懈的努力練就出來的。經過八年級下半個學期的摸索和練習，對書面表達教學，我也有了自己的一些看法和感受。

首先，先來說一下我校學生的整體情況。本校學生大多來自偏遠的鄉村失地，或是單親家庭，孤兒也不少，這些學生大多淳樸善良，但對英語的學習信心不夠，興趣不足，有些學生還存在“中國人不學英語”的老舊思想，這些學生在寫作過程中，常常感到無從下手，即使個別學生能寫，也只是侷限於一些簡單的句子；有些學生甚至是對英語望而生畏，一到寫作時就消極應對，敷衍了事；有些學生受母語或是地方方言影響，嚴重干擾了寫作時的表述。總的來說，學生寫作能力不高主要體現在以下幾個方面：母語及方言影響、詞彙量少；語法不通，搭配不當；資訊不全，語言缺乏連貫性；缺乏整體謀篇佈局的思維練習。因此，如何進行有效地進行英語書面表達，結合我自己的一點教學經驗，我認為，培養學生的寫作能力可以從以下方面進行練習。

一、巧記單詞。

單詞是書面表達最基礎的成分，也是構成篇章重要的一部分。很多學生在做書面表達題時往往因為單詞量少或是記不住單詞而無法下筆。因此，我要求學生堅持每天聽寫、默寫、迴圈記憶單詞，以達到能靈活運用單詞的目的。

二、用詞造句，見縫插針。

能夠靈活運用單詞後，接下來的事情就是學會編排句子了。造句是英語書面表達中至關重要的一環。在平常的教學中，每當遇到一些比較常用和重要的詞或短語，我都會引導學生進行造句練習，並結合具體的情景進行造句練習。比如學到短語comeupwith這個短語時，我引導學生如果在策劃一次郊遊時突然想出一個好主意，用英語怎麼表達We come up with a good idea.通過運用簡單句的練習，讓學生進行長期的有效的練習。

三、連句成篇。

有了詞和句的鋪墊，接下來就是謀篇佈局了。八年級中每個單元都有一個明確的單元話題，為了讓學生能運用每個單元中重要詞、短語和句子進行仿寫，拓展，並緊緊結合單元中的重要句子或短語進行。也可通過列出提綱，給出文中的關鍵詞或短語，引導學生整理素材和文章中要用到的資訊和關鍵詞，幫助學生做好鋪墊和理清思路，讓學生的大腦裡有料可寫，經過這樣的練習，幫助學生樹立信心，客服寫作的心理恐懼，從寫作中獲得成功的快樂，樹立寫作的信心。