五2班班主任總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的五2班班主任總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

五2班班主任總結1

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。一晃一學期又已經結束了，回顧本學期的班主任工作，既有欣喜又有遺憾，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、認真推行落實“四自五會“工程初顯成效

1、正確坐姿習慣已經初步養成。

學生上課的坐姿十分重要，看似小事，如果不高度重視，會給學生造成一生的影響，因為本人有這樣的經歷，眼睛近視，工作學習很不方便，本學期我充分利用學校推行的“五會工程”的契機，第一個月就狠抓坐姿習慣的養成。首先我引導學生學習“五會”中關於正確坐姿要求，一步步指導學生做，讓學生明確什麼才是正確的坐姿。接著我就讓學生把五會修煉中正確坐姿的方法抄在紙上，然後貼在桌子的右上方，時時看。剛開始學生以為我只是說說而已，沒想到這次我是鐵了心要狠抓這一點。要規範學生的坐姿，光靠我一個是不行的，我和科任老師商量了要一起抓，上課我會提醒學生，只要我喊：“ 坐姿” ，學生立馬就明白，現在有人坐姿不端正了，要改。每天我會讓班長進行統計老師提醒的次數，一天一統計，為了更好地約束學生，我還制定了考評制度，小組長每節課對自己的組員進行考評，同桌的同學有相互提醒的義務。兩個周後我發現老師提醒的次數一天天減少了，慢慢地學生們開始由被動變為主動，能自覺地坐姿端正了。但一個好習慣不是一個月就能養成的。稍一鬆懈，又會反彈，本學期我對學生的坐姿一直常抓不放，功夫不負有心人，現在已看到了一點成績，這是我感到欣喜之一。

2、互幫互學、團結友愛風氣濃了。

通過五會的學習，我們班上的學生互幫互學、團結友愛的人多了，新生李鑫，平時說話結巴，剛來時同學們嘲笑他，有的還故意欺負他，針對這種現象，我組織班上重點修煉五會中”關心他人”,用一些小故事，自己所經歷的事教育學生如何與同學相處。還在班上利用夕會進行討論：幫助他人有什麼好處？對自己學習會有影響嗎？請喜歡幫助同學的幾名學生談體會。通過採取一系列的激勵措施：一幫一，結對子，拜師儀式，每月評選優秀小老師等。現在班上的後進生是“搶手貨”，個個優生都搶著要幫。李鑫也有小老師了，他父母工作忙，經常週末留校，頭兩週每到週末就哭鬧著要回家，後來班上的同學就勸他，把自己的零食分給他吃，和他一起做作業，不懂得就主動去教他，和他一起玩耍。他開始習慣留校生活了，有一次他爸爸從貴州回昆明，開著汽車來校接他，不管老師和他爸怎麼勸他，就是不願意回去，說在校比在家好，作業有老師輔導，還有同學一起玩，學校還會帶同學們去公園、超市玩，比在家好。他爸聽了這話，沒辦法，只好一人開車回家了。臨走時，打電話給我說，孩子來這裡一學期的確變了，下學期可能要讓李鑫長期留校，孩子願意，我們也放心了。

二、轉變班上的後進生成績顯著

後進生是班級這幅美麗的畫卷中暗淡的幾筆。如何做好後進生轉化工作是我本學期的班主任工作目標之一，我把後進生的位子在不影響別的學生的情況下安排在優秀生的旁邊。讓優秀生來監督幫助他們的學習，平時，我注重每一位後進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。在課堂中特別關注後進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言，培養後進生的自信心。時刻注意後進生的心理變化，不讓其自暴自棄。本學期我們班上的幾名後進生無論在行為習慣還是在學習上都有了明顯進步。如李鑫，家長每次見到我就連誇孩子各方面進步了，楊緬康，由上學期因不願住校，差一點退學，到本學期長期留校，開開心心，學習成績也有原來的不及格到現在的80分左右，放假時家長來接孩子，看到孩子比以前自信了，快樂了，拿出厚厚的一疊錢要感謝我時，被我婉言謝絕了，我說你們家長的信任，孩子的'進步就是對我工作的最好回報，我已滿足了。

三、開展“小班主任”輪流制活動收效大

聽了昆明市優秀班主任石夢媛老師的講座，讓我心有觸動。本學期我在班上根據實際情況施行了小班主任輪流制。每個同學輪流當兩天小班主任。每天負責管理班上的日常工作，夕會課通報一日工作的情況以及一日工作小結，小班主任兩天當完後要在夕會課上談感想。通過開展小班主任輪流制活動後，每一個學生都參與到班級管理當中來，充分了解了班級管理，同時也更進一步理解了班主任、班委的工作，心心交流、增進了相互理解。本學期我的班主任工作輕鬆了許多，雖然每次班級考評分總是後幾名，但我看到了孩子們在成長，是孩子總會有犯錯的時候，否則，還要我們老師幹什麼？下學期我將繼續開展小班主任輪流制活動，使其更加完善。

四、自發建立班級部落格，效果意想不到好

原本學校指定率先建立班級部落格的班級沒有我們五（2）班，聽了石夢媛老師的講座，看到班級部落格真的可增進老師與學生、家長的聯絡，我很興奮，請教了電腦老師陳佳梅，由她幫我申請了一個號碼。於是我們五（2）班的班級部落格就這樣誕生了，在我們的班級部落格裡，我寫下了班主任寄語，在班上進行了鼓動宣傳，不久班級部落格內容豐富了，有學生作品展如優秀作文，美術、作業等，學生在校的活動剪影，班級文化、老師的優秀論文、學生的留言，家長的留言，每週“五會學習”優秀之星評選。每週我都會更新部落格內容，第一個月我們的部落格訪問量已經達到800多人次，放假時已經達到1500人次了，每週關注兩次部落格成了同學們的必修課。家長想了解孩子有沒有進步，班級有些什麼動態，進入我們的部落格就全知道了，真是無心插柳柳成陰，在這裡有我們學生成長痕跡的記錄。有家長對我工作的支援和信任，是一個展現自我風采及班級風采的大舞臺，意想不到效果會如此好。

五、成功召開了一次家長會

由於學校的重視，加上本人的精心準備，本期家長會是最成功的一次，以“你我同心就一定成功”為主題，手語操《你我同心就一定成功》震憾了在坐的每一位家長，主持人是學生，先後由老生、新生，留校生、優秀小班主任、進步生代表發言。小組長點評組員，班主任補充。整個家長會都是以學生為主體。家長們通過本期家長會多方面瞭解了學校、瞭解了孩子們、瞭解了各學科學生學習情況，從而增進了家長與學生溝通、交流的和諧，增進了家長、學校管理配合的默契、增進了家長對班主任和科任教師的信任與理解。從家長的眼神中，從交費的情況來看，都可看出本期家長會是成功的。全班29人預交學費已交28人，還有一人春節後再定，平時的努力加上成功的家長會，使本期預交學費沒讓我操什麼心。

班主任工作是一件光榮而辛苦的工作，本學期有成功之處，也有令人遺憾之處，班級考評總是落後於其他班，雖然有一定客觀和主觀的原因，但總的來說，還存在著這樣那樣的問題，還需要加倍努力，力爭下學期有所轉變。

五2班班主任總結2

第一學期五（2）班班主任工作總結本學期新接手五（2）班班主任工作。從三年級開始教英語，但是這學期做班主任是出乎意料的。雖然對孩子們有兩年的瞭解，但是做班主任是不一樣的，從行為、學習等各個方面都要進行引導和管理，加上又迎來了五年級孩子的叛逆期，班級管理過程中困難重重。

五年級孩子的特點：孩子的自我意識開始崛起，他們強烈需要老師和家長的尊重，需要老師和家長當作大孩子。孩子的自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點和看法，並且總是固執地認為：自己是對的。但由於生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的，因此，理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。

這樣的情況給班級管理帶來了很多困難。班級假團結的問題至今困擾著我。班上誰大聲喧譁了，誰不遵守紀律了，誰破壞公物了…… 班上沒一個承認的，也沒有同學報告，總是覺得自己沒有做，別人的錯不是我的錯，不敢指出別人的問題，就怕傷了和氣。

如何突破是我最困擾的問題。一開始採用連坐的形式，不僅沒效果，反而有點弄巧成拙。好的孩子有反感情緒，差的孩子更差了。該如何突破？靜下心來想，覺得還是需要走到學生中去，多和孩子接觸，多和孩子交流，帶給孩子們新鮮事物，激發學生興趣。必要的時候根據行為表現，分分小組也是可以嘗試的。

做了多年班主任，遇到的班級也很多。但是新的班級，新的問題，擺在眼前，還需要多學習班級管理藝術。

當然，班裡大部分孩子還是很天真、可愛的。在冬季三項活動中，他們能夠為自己和班級爭光，最終獲得年級組團體第一名的.好成績，也讓我看到了希望。雖然各方面都不盡如人意，但是他們有拼勁！

本學期，班中嚴紫鈺、何芊同學入選校大隊委；嚴紫鈺獲得xx市優秀少先隊員稱號，在校第七屆福地節活動中進行個人架子鼓表演，獲得假期生活小報三等獎；陳睿軒獲得書法特長生稱號，電子小報二等獎，推普周“寫華夏文明”優勝獎；楊雨琦在推普周“寫華夏文明”獲優勝獎；劉雨涵獲第七屆校園福地節“我心中的福地節”活動單三等獎及心理節手抄報三等獎；魏鑫怡獲心理節手抄報三等獎。

班級家長對於學校開展的活動大多都是支援的。福地節美食活動感動於家長們的配合。在籌備及開展活動的過程中，非常有幸有一個給力的家委會團隊，有序、順利地完成了美食活動。家委會成員的幫忙、熱心家長們的出力，我倍受感動。

存在問題：班級學習氛圍差。班級孩子普遍存在不愛學習的情況，學生家長不能及時輔導孩子，即使發現了問題，但找不對方法。

設想：下學期開學請班中學困生家長到校，老師進行單獨的方法指導。共同商討促進孩子進步的方式方法。

在新的學期中，我將盡自己所能，爭取為孩子們營造良好的學習氛圍，讓孩子們在輕鬆、愉悅的氛圍中學習和活動。

五2班班主任總結3

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（2）班的班主任工作，其中的酸甜苦辣，只有自己才能品嚐。下面是我本學期班主任的幾點總結：

一、勤到班，言傳身教。

沒有當班主任之前，只要上好課，輔導好學生就行了。但作為班主任，是遠遠不夠的。你希望自己的學生要好好學習，早到校，首先，自己做好榜樣是非常重要的。開學伊始，我堅持每天都早到班裡看看學生的讀書情況以及打掃衛生情況，不管是否有自己的課。有些學生比較散漫，遲到校，到了學校也不愛讀書，但漸漸的，學生都能養成較自覺地養成好的學習習慣，因為班主任都早到班級，自己沒有理由不早到呀！所帶的班級班風，學風慢慢的變好了，這也許是潛移默化的作用吧

二、培養和選拔班幹部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、以情動人，關愛每一位學生。

每一個學生都有自己的閃光點，都是上帝的寵兒。多才多藝的學生讓人賞心悅目，天資聰穎的學生是讓人讚不絕口，天生乖巧的學生讓人心生憐愛。但是，因為一些智力的因素，或一些非智力的因素，或一些家庭的原因，班級裡總會或多或少的存在一些“後進生”，他們或學習不理想，或紀律比較差，或思想不夠好。作為一名班主任，有必要去走進每一位學生，瞭解每一位學生，特別是一些“問題學生”，給他們多一些關愛，讓他們心靈不受到傷害。在我班，後進生在班中為數不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的'“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長

聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。比如說，我們班的周焯傑同學，學習基礎不好，經常講粗言濫語，學習自覺性差。我經常和他聊天，談心，讓優生輔導他，還利用課餘時間輔導他。上課經常提問，每取得一點進步，我都及時表揚他。漸漸地，他的學習有了不斷地進步，聖誕節時，還給我送了精美的賀卡。班裡樑寶航和鄭傑隆同學，學習不自覺，作業完成馬虎，我經常找他們談心，鼓勵他們，每取得細小的進步在班上表揚他們，還給他獎勵精美的貼紙。如今，看著他們對學習越來越有興趣，取得一定的進步，我感到很欣慰，自己的付出是有回報的。

四、勤抓思想教育，做一個德育工作者。

教師，作為學生知識的引領者，更應該成為孩子人生正確方向的引路人。一個班的班風學風好不好，學生愛不愛學習，很大程度上取決於班主任。國小生年齡比較小，對世界還不太能正確認知，時常會犯這樣或那樣的小錯誤。這就需要老師給予指導和教育。比如說，班裡的吳世權和周焯傑同學，上課老愛講話，老是影響同學，我找他們聊天：“來學校是幹什麼的呢？學習。那上課不認真能學好嗎？不能。那你的爸媽是不是會很難過呢？會。一問一答，學生就明白了我的用心，上課也認真多了。除此之外，我還經常在班會課上滲透思想教育，和他們一起學習比爾蓋茨的故事，學習冼東妹的故事，並和學生分享自己的成長故事，學生在品味名人的故事中，也受到了薰陶。學生的思想得到昇華了，就會轉化為學習的動力。

最後，嚴抓教學，把好教學關。

學生的最主要任務是學習。而教師對學生是得嚴要求，講究方法。每次上課前，我會檢查學生的預習情況，交待小組長檢查，還會親自把關。上課積極調動學生的積極性，儘量讓每一位學生都有所學，感受到成功的喜悅，特別關愛後進生。此外，把好作業關也非常重要。因為英語這一科的課程性質，需要學生多讀多背。因此，我每天都會佈置學生讀背課文，家長簽名。但是有些學生就是不完成，有些認為讀書不重要，有些純粹是偷懶。對此，我與相關的家長溝通，達成共識，教育與批評互動使用，學生的讀書情況大有好轉，學習成績也有所提高。

一個學期快過去了，我也由開學初的青澀，嚐到了當班主任的的喜與悲。讓人欣慰的是，在我和學生的努力下，全班同學基本上養成了良好的學習習慣，講文明，懂禮儀，語數英三科成績均排年級的前列……作為一名班主任，我無怨無悔，學生的成長與進步就是我最大的驕傲。

在實際工作中，還有許多做法值得我探討和借鑑。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍，創造性的開展班主任工作，爭取班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。