學校競聘上崗工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的學校競聘上崗工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學校競聘上崗工作總結1

我校的競聘上崗工作始於20xx年，其初衷是為了進一步體現以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發教師工作積極性，創設更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業化發展，提高辦學質量。至今已實行三次，現將競聘上崗工作情況做一個初步的小結。

一、操作過程

我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據《中山區中國小競聘上崗試行辦法》指導意見，組成競聘工作領導小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎上制訂了《三十五中學教師及工勤崗位競聘試行方案》。

1、教師崗位競聘

教師崗位競聘我們分四個階段進行。

第一階段：每學年開始前，根據《任課教師雙向選擇制度》實施方案，首先由應參與"摘牌"的教師填寫《工作意向表》，之後，學校根據分班數由領導班子挑選出能力和責任心強的教師，初步確定班主任人選，然後在全校公示，最終確定班主任名單。

第二階段：通過抓鬮方式確定班主任"摘牌"順序。抓鬮的學科分：語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育、美術、音樂、資訊、綜合（七年級班主任共抓十二次鬮、八年級班主任共抓十三次鬮、九年級班主任共抓十二次鬮）。在分學科抓鬮時，如果遇到班主任任教這一學科，就去掉該班主任抓到的次序，由排在後面的班主任遞補上去。

第三階段：學校公佈科任教師名單，確定學科教師的工作量，即語文、數學、外語學科任教2個班為滿工作量，物理、化學學科任教3個班為滿工作量，也就是說語文、數學、外語教師每人最多可被選擇兩次，物理、化學教師最多可被選擇三次。

第四階段：舉行"任課教師雙向選擇大會"。首先，將備選的教師名單公佈在黑板上，由校長向全體教師公佈當次雙向選擇的有關事項和要求，以及班主任"摘牌"順序。然後，由班主任根據抽籤順序，分年級、學科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時，被選擇的科任教師對被選結果進行表態，若達不成共識，班主任將進行二次或更多次選擇，最後由班主任、任課教師簽訂合作協議。

2、工勤管理崗位競聘

工勤管理崗位競聘分六個步驟。

（1）根據區指導意見按指數設定競聘崗位，確定該崗位工作量或參考工作量。

（2）公佈競聘崗位（崗位數量、資格條件及程式）。

（3）公開報名（書面形式）。

（4）領導小組對申報者進行資格審查後向全校公示候選人名單。

（5）公開競聘並進行民意測評。

（6）領導小組在民意基礎上作出選擇並公示結果。

二、教師競聘的優勢與侷限

1、優勢

（1）擴大了教師自主選擇的視野，給了教師更大的自主空間。

（2）達到了教師自我激勵的目的，增進了團隊間的信任，增強了團隊的凝聚力，由領導相馬進而轉變為教師間的賽馬，起到了一定的鞭策作用，產生了競爭效應。

（3）由於規則和過程相對公開、公平、公正，教師的認可度高。

2、侷限

（1）由於一所學校的教師資源有限，其選擇的餘地還是有限的。

（2）優質教師資源稀缺，無論是抓鬮還是按班序摘牌均難以體現完全公平的原則。

（3）不管摘牌還是競聘，都不可避免的會造成教師之間的矛盾。

（4）部分教師在摘牌過程中存在提前拉關係打招呼的不正當競爭行為。

三、應當注意事項

根據我校在教師競聘工作中的具體實踐來看，我們認為以下幾方面需值得關注。

首先，要做好宣傳和發動工作，要在工作伊始便獲得絕大多數教師的認可和支援。

其次，要有過程監控。要有預判，做好前期的摸底工作；要有溝通，瞭解每一個人的真實意願和想法；要有調控，在合情合理的情況下，儘量不要發生落聘現象，爭取調動每一個人的積極性和工作熱情，一旦有落聘現象發生，要做好教師思想工作，幫助這部分教師查詢原因，幫助他們提高能力，給他們創設再上崗的機會；要有跟蹤，指導並幫助每一位教師不斷進步和提高。

此外，最大限度發揮競聘上崗這項機制的關鍵還在於，要讓全體老師都瞭解和認同"遊戲"的規則，鼓勵教師參與競爭，競爭的人多了，激勵作用才會更明顯，賽馬的'效果才會更突出。一定要保證競聘過程的透明度，確保公平、公正、公開的原則，真正做到由領導相馬向群眾集體相馬進而到賽馬的轉變。

最後還要強調的一點是，崗位的競聘不應該是靜態的，應該是靜態與動態的結合，不是一錘子買賣。我校的教師競聘上崗有效期1至3年不等，但在這期間如出現教育教學成效差，學生、家長反響大的教師，由班主任提出申請，學校將適當安排"二次摘牌"，即經學校同意，班主任可終止與課任教師的協議，在一定的範圍內再次選擇。工勤人員也如此，原則上一聘兩年，如出現重大工作失誤或教師不滿意率過高的現象，同樣領導有權重新對其崗位公開招聘（範圍侷限在有此意向的在職教師）。

以上是我校在教師競聘上崗工作中的一些不成熟的做法，歡迎大家提出寶貴意見。

學校競聘上崗工作總結2

根據《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》等檔案精神，為了充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，結合學校工作實際，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

一、提高認識，統一思想。

認真組織全體教職工學習《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》，並傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統一了思想。

二、建立組織機構，制定實施方案。

為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由校長付順琴同志任組長，陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜遠軍、為成員的崗位競聘與管理領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據上級檔案精神和會議精神，於20xx年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93％，根據少數服從多數的原則，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，並把《實施方案》進行公示，上報區教育局。

三、進行競聘上崗，公開、公正、公平。

1、學校根據上級核准的崗位設定情況，編制了《崗位說明書》，向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

2．學校於9月12進行了公開申報。14位在職教職工和三名退休教師根據自己的情況，進行競聘報名。9月13日學校崗位競聘與管理領導小組根據《實施方案》，根據上級確定了各級崗位的擬聘指標。並在全校進行了崗位競聘工作，一週後把競聘結果進行了為期7天的公示，無任何情況反映。

3．學校把正式競聘上崗人員名冊填表上報，隨後按規定將完善聘用手續，此項工作已較圓滿地完成。

從我校這次競聘上崗工作來看，只要做到公開、公平、公正，再難的事情也能做得順暢。為以後的工作也積累了一些經驗。

學校競聘上崗工作總結3

涼城一小教職工全員競聘工作總結 根據涼城縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統事業人員全員競聘工作指導意見》的檔案精神，為進一步深化學校教育人事體制改革，完善用人制度，建立健全激勵、競爭機制，變身份管理為崗位管理，保障學校和教職工的合法權益，增強教職工教書育人的自覺性，提高教職工素質和學校辦法效益，建設一支適應教育現代化需要的高素質的教師隊伍，充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

一、提高認識，統一思想。

認真組織全體教職工學習縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統事業人員全員競聘工作指導意見》的檔案精神，並傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統一了思想。

二、建立組織機構，制定實施方案。

為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由

校長李格平同志任組長，副校長趙勇同志任常務副組長，蔚連奎、王玉和、龔志強、李貴珍、王利俊、張志庭、張明星、陳愛民、楊麗萍、劉俊峰、韓俊青、王瑞芳、李 霞、郭永峰、王艮蘭、郭英娥、劉文蓮、薛永清、李培英、郭培芬、王書珍、郭 誠、許淑敏、郭麗華為成員的崗位競聘工作領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據上級檔案精神和會議精神，於20xx年1月19日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在1月22日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校111人到會，投贊成票有111人，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，並把《實施方案》進行公示，上報縣教育局。

三、操作《實施方案》，公開、公正、公平進行競聘上崗。

1、學校根據上級核准的崗位設定情況，編制了《崗位說明書》及《崗位職責》，設定專任教師崗位90個、職員及教輔人員崗位20個，共計110個崗位。向全體教職工公開了競聘的崗位職數、崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

2．學校於2月24日進行了公開申報。教職工根據自己的情況，進行競聘報名。並填寫了《應聘意向書》，2月25日學校崗位競聘工作領導小組根據《實施方案》，確定了各級崗位的擬聘人員。並在根據各項成績綜合評分後，按照從高分到低分的順序，堅持自願的前提下，擇優聘用。2月26日至3月2日進行了為期5天的公示，無任何情況反映。

3．學校於3月3日把正式競聘上崗人員名冊上報縣教育局，按規定頒發聘書，此項工作已較圓滿地完成。

四、本次設崗110個，現有教職工111人，其中重病1人，公傷1人，無民事行為能力1人，到退休年齡人員2人，準備坐休11人，除特崗教師11人外，現短缺體育教師2人、音樂教師1人，美術教師1人，資訊科技教師1人。

從我校這次競聘上崗工作來看，做到了公開、公平、公正，建立了一支適應教育現代化需要的高素質的教師隊伍，充分調動廣大教師的教學積極性。為今後的工作也積累了一些經驗。