關於班主任工作總結錦集9篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結 篇1

回首工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，一學期即將過去。而我在學校和各位領導的大力幫助下，各項工作都開展順利。我所帶班級（13廣告中）和本人都在原來的基礎有了新的進步。以下是我這學期的工作總結：

在班級文化建設和素質教育方面，積極組織學生開展素質教育活動，且收效很好；在班規、班訓的建立健全，班級學生精神風貌良好；每週認真組織學生學習校報收看網路TV，出勤率95%以上；班級學生的流失率為零。

在學生常規管理工作方面，工作盡職盡職，關心學生，以人為本，科學管理，重視學生思想品德教育，學生的`出勤率達到98%，紀律情況為優秀。在宿舍6S檢查、課室衛生、以及學校公區和功能房的衛生打掃均為優秀。

總結工作中的不足之處是，對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現出工作上的大膽創新不夠。今後，本人要繼續紮實工作，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的責任心是如何重要。

班主任工作總結 篇2

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什麼這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任二（2）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級並非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班幹部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班裡事無鉅細，樣樣都

得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。

在日常工作中我虛心向江老師學習。江老師有許多好的做法：

（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

（2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動?

（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。

（4）、注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

江老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。

我主要著手做了四件事：

①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；

②、制訂班級制度，依制度治班；

③、加強學生骨幹隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

④、培養全班學生高度的`責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向江老師彙報，請教處理辦法。學習江老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善於深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

班主任工作總結 篇3

一、班主任工作體會

對於264班的學生，我是他們的化學老師，同時我還擔任他們的實習班主任。作為實習班主任，我組織參與了格式各樣的班級管理活動。每週一的班主任例會都會對常規班級管理有新的認識；每週組織主題班會，都會被自己和學生們感動；和學生一起植樹、一起踏青、一起訓練課間操大賽和運動會開場表演，都會增進自己和學生之間的感情……

二、“周導”是“問題終結者”

周老師是我的實習班主任指導老師，這裡叫他“周導”吧。對於周老師，我印象最深的就是他的細心。和周老師的交流是從準備主題班會開始的。第一次開主題班會，周老師給我提出了很多中肯的意見，比如，開班會一定要看著學生的眼睛，告訴他，這就是對你說的；講話時，手該放到哪裡，插兜裡肯定是不行的；手勢的運用要有側重，關鍵的時刻，做兩個有力的手勢……這些建議簡單實用，平時我就可以練習，有段時間，我一直練習盯學生的眼睛，學生總是看我一會兒就扭頭了。嘿嘿，自信心，又成長了。平時組織學生活動中，周老師也教給了我很多經驗，很多細小的注意事項，他都不忘提醒我。我也總是和他交流班裡學生的特點，請教處理事情的辦法。

周老師的想法總是很新，很細，很全面。這些思想上的東西讓我受益無窮。

三、和學生一起寫我們的故事

和學生的故事，我想以一個班主任工作為案例，談談自己的體會。

本學期學生們最大的壓力來自於“學業水平測試”。備考的一個月裡，學生都非常努力，緊繃著自己的神經，為學考做準備。學考過後，我通過舉辦足球聯誼比賽和開主題班會兩個連續的活動，讓我的學生由於學考帶來的'壓力得到了很好的排解，整個班級完成了這個關鍵時段的穩定過度。同時，讓學生基本瞭解了自我管理情緒的方法，也提高了學生的能力。

認真反思這兩個工作過程，感覺有幾點不足：一，足球比賽中，能實際參與其中的人並不多，有很多學生在這個過程中無所適從，不能得到真正的快樂。所以，組織學生活動還要照顧到這些人的情緒，可以組織一些他們有興趣的活動，爭取做到“普天同慶”。二，班會課的後半段組織的沒有太多的趣味性，單純的說教，學生感觸不會很深。設計一些有意思的環節，可能會取得很好的效果。總之，對於這次的安排，整體還是感覺不錯的。非常感謝自己的班主任指導老師周老師的指點迷津。

班主任工作總結 篇4

如火的九月，我校XX年高一新生軍訓工作，在學校領導的高度重視下，在縣武警中隊大力支援下，在學校各部門通力協作下，經過全體參訓同學的頑強拼搏，取得了圓滿成功。 此次軍訓自9月10日至15日，歷時六天，受訓高一新生共25個班，1500餘人。軍訓是高一新生入學初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀念、愛國精神的培養與形成都是一次有益的歷練，也是我校“一切為了學生終身可持續發展”辦學理念的切實體現，更是對即將到來的祖國60週年華誕慶典的致敬與獻禮！為此，學校領導相當重視。早在高一新生入學前，學校就專門成立了軍訓領導小組，並決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作；承訓的縣武警中隊專門抽調了精兵強將奔赴我校參與訓練。 9月10日早晨，軍訓動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓的序幕。考慮實際情況，高一25個班級分兩批於上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、佇列、內務整理等訓練，並體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，學員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協助、悉心照顧，主管領導親臨現場、監督指導，協助部門服務先行、準備充分。六天的軍訓始終是氣勢恢巨集、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風雨，輕傷不下火線，感人的.事蹟層出不窮。9月15日上午，進行了軍訓匯操表演,並取得極大成功。六天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和讚許。彙報表演結束後舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“佇列會操比賽先進班級”，50位同學被評為“軍訓標兵”，9個寢室被評為“內務整理模範寢室”。 通過軍訓，同學們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛鍊了體魄，磨鍊了意志，培養了集體主義觀念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，並自覺遵守校紀校規，用《中學生行為規範》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學教育相結合、滲透，為高中學習生活和健康成長打下良好基礎。 軍訓已經結束了，但留給同學們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。為此，學校希望同學們以這次軍訓為起點，在以後學習生活中做到以下幾點：

1、將軍訓中養成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風保持下去，並引入到今後的學習和生活中，高標準、嚴要求地規範自己的言行。

2、發揚部隊的優良傳統和作風，嚴於律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，遵守學校各項規章制度，做文明學生，創文明班級，建文明校園。

3、感受軍人的愛國之情，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。

4、珍惜此次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發進取，在學習、生活中鍛鍊自己、塑造自己、展示自己、挑戰自己。

5、增強團隊意識和集體觀念，在今後的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步

班主任工作總結 篇5

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種型別學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

一、瞭解當前中學生普遍存在的心理問題是教育成功的前提

經過長期觀察，筆者認為當前中學生中普遍存在的心理問題表現為以下幾個方面：

1、情緒方面的極不穩定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂鬱時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現逃學、打架、鬥毆等現象。

2、意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感衝動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

這些主要的心理問題產生的原因儘管十分複雜，但由於中學生心理的可變性與可塑性、過渡性與動盪性等特點，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導、扶持、幫助和教育，這些學生所謂心理問題是能夠得以糾正與調整的。

二、對症下藥，開展良好的集體活動是對學生進行心理健康教育的有效途徑之一

良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產生潛伏的積極影響，同時它還有利於教師在活動中教學論文發現問題，解決問題。

其一，針對一部分學生缺乏恆心、毅力、對學習存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“學習為了什麼”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，（班主任）幫助學生制定了不良學習習慣治療卡，制定了系列監督機制，並配合“學習競爭夥伴”、“進步之星”，經驗交流會等活動，使學生的自信心和積極性得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化的作用，一定程度上抑制了學習兩極分化的局面。

其二、針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我又先後開展了“九班的故事”，讓每個學生尋找、發現本班的故事，讓每個學生共同創作班歌，唱班歌，共同參與班級公約的`撰寫與討論，讓學生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動中，學生開始變得熱情，開始團結，開始互相關心幫助，整個班集體開始形式較強的凝聚力。

其三、筆談——開啟學生心理的一把鑰匙。我發現，要想了解學生的內心世界，，要想進行有效的心理疏導，筆談比個面談更加行之有效（特別對於一部分特殊生而言）。

筆者在開學伊始就讓每個學生製作一本“交心本”，要求字數、內容不限，一週與我交流一次，剛開始學生並不習慣，東搬西湊或詞不達意，漸漸地，學生敢說悄悄話，知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。

筆者曾經有這麼一個女學生，成績優異，能力強，卻過於要強，要斤斤計較，一次在“交心本”中她談到自己競選班長落選後頗多微辭的看法，我隨即也在交心本中寫了一封誠懇的回信，其中信的末尾我是這麼寫的“一個人衡量能力的大小不在於職位的高低，只有輸得起的人才可能贏得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。”此後這個女學生有了很大程度的改變，愛計較的毛病也收劍了不少。

再有一個男生曾經為自己迷戀某個女生而陷入矛盾和痛苦中，我也給他回了一段話：“欣賞別人人的同時，不是要你忘了自我。與其匆匆涉入愛河，不如靜靜等待成長，幹任何事都要有一個高的起點，愛情也一樣。我始終相信，當你事業成功的時侯，幸福就會來臨。”事後我又反覆與該生進行了交流，最後該生終於平穩地渡過那個悸動的階段。

總的來說，心理健康教育不是班主任工作的全部內容，若想對學生進行心理健康教育，嚴格意義上，必須配合一定的心理健康課程與學校專門的心理諮詢措施，但是作為一名班主任，結合心理健康教育來開展工作，又是必要和有效的。當然以上僅是筆者的一些粗淺探討，那麼如何在二者間尋找更加有效和完美的切入點，需要我們德育工作全體同仁繼續探討和實踐。

班主任工作總結 篇6

一、任務與目標完成情況

1.德育目標

學期目標：

（1）重視主題班會的作用，堅持每次主題班會都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。

（2）促進學生思想的成長，告別國小生活，向一名合格的中學生轉化。

達成情況：

（1）七年級11班經過半年的磨合逐步形成一個穩定、團結向上的團體，班級氛圍濃厚。

（2）極個別學生的集體榮譽感不強。

2.?學習目標

學期目標：

（1）教會學生科學的學習方法，逐步適應中學各學科的學習。

（2）學生的成績比較優秀。

達成情況：

（1）絕大部分學生對中學各學科的學習形成適合自己的`學習方法和思路，但有些同學還不得法。

（2）期中和期末質量檢測班級均取得合格的成績。

3.常規管理目標

學期目標：學生在紀律的遵守，衛生的保持上努力做到不扣分，形成良好的生活和學習習慣。

達成情況：9月份班級常規量化並不理想，在接下來的幾個月中反敗為勝，連續兩月被評為文明班級，學生對於紀律觀念的落實逐漸深入內心，這為班級學習和其他活動的開展奠定良好的基礎。

4.?安全目標

學期目標：配合學校各個階段的教育重點，充分利用班級教育的時間，教育學生牢記安全重於泰山。

達成情況：

（1）絕大部分學生遵守學校紀律，未出現打架鬥毆、重大安全事故。

（2）極個別同學出現小範圍的安全事故，王子翀因打鬧劃傷手、馬祥文不小心磕到頭皮。

5.全面發展目標

學期目標：培養學生管理隊伍，鼓勵學生積極參加學校和班級舉行的各項活動，促進自身各方面的全面發展。

達成情況：

（1）學生們根據自己制定的班規，自主管理班級日常事務。

（2）班委們認真負責，對班級的管理小有成效。

（3）絕大部分學生積極參加班級和學校組織的各項活動，在參與中收穫成功、獲得全面發展。

（4）極個別學生對班級事務、學校活動不熱心，如劉嶽嬋。

二、本學期成功經驗做法

1.制定班級一日常規，抓好班級常規管理。

2.選拔培養班幹部，讓學生自主管理班級。

3.教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。？？

4.發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。

5.安全工作常抓不懈。

三、本學期存在的問題和不足

1.?部分調皮、不上進的學生開始顯現。

2.?個別學生對班級事務、學校活動並不熱性，全面發展的目標並未達成。

3.?學生的自主管理水平還有待提高。

4.?班級成績方面，優秀生不突出，分數段人數明顯少於其他班級。

5.個別學生安全觀念還是未深入內心，小安全事故時有發生。

6.常規管理比較雜亂，未形成明確的體系。

四、下學期初步打算

（一）目標制定或調整

1.?進一步深化學生對於集體概念的感悟，加強班級凝聚力。

2.?在優秀生培養上加大研究。

3.努力使學生形成自己的管理團隊，讓學生管理班級常規，在管理中鍛鍊自己各方面的能力。

4.?嚴抓安全教育不放鬆。

5.對於後進生繼續加強有效的思想工作。

（二）重點工作、主要措施和做法

1.完善班級一日常規，抓好班級常規管理。

2.優化班幹部管理團隊，加強班級管理。

3.集體教育與個別教育，批評與表揚相結合，積極抓好後進生的轉化工作。

4.發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。

5.安全工作常抓不懈。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。我作為一名年輕的班主任，今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好！

班主任工作總結 篇7

不知不覺，一個學期又快過去了。看著班上44位學生的44張生動的臉，有種酸甜相間的感覺。一年級的班主任真的不好當！每當這班小傢伙“不乖”時，被值日生扣分時，我的心就酸酸的；不過，當聽到他們叫一聲“蔡老師好”“蔡老師再見”時，心裡又是甜的了。

其實，與其說我是班主任，不如說是他們的大朋友。在近兩年的班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。先不想他們日後會受到怎樣的教育，長大成人會是怎樣的人，在他們國小階段都應該接受一樣的良好教育。低年級是孩子接受正規教育的開始階段，所有的孩子都應該被教育，養成良好的習慣。我認為，國小低年段不應該是精英教育，而是全面教育，照顧全體學生。這就是我的治班管理思想。本著這一思想，一學期來，我做了如下幾方面的工作：

一、以規則規範學生行為經過一年的學習，孩子們都長高了一些，懂得的道理也多了。

可是他們畢竟才6、7歲，孩子的成長不僅僅是生理的發展，還是心理的發展，知識的發展，心理、知識，不是生來就知道的，是要靠學的。由於他年齡小還不具備，有可能做錯，有可能接受不良的指導或影響，形成錯誤的行為。訂立規則是培養塑造良好行為習慣的基本方法。

1、行為習慣方面：

上課鈴一響，馬上進課室安靜做好靜息；儘量下課後去廁所；不亂丟紙屑，垃圾丟到紅色垃圾桶裡；輪到的值日小組同學早上提早回校打掃衛生，擺整齊桌椅，在早讀課之前完成；值日生負責每天擦乾淨黑板，收拾講臺，擺放好掃把、垃圾筐等清潔工具。

2、道德品行方面：

不拿別人的東西，拿之前先問過別人；借東西要及時還，還要說聲謝謝；拾到東西交老師處理；同學之間要團結，不打架不說髒話，講文明。

3、學習方面：

上課前作好課前準備，書、本子疊放整齊放桌面的右上角，鉛筆、膠擦挨書本放好，方便取用；筆盒放抽屜裡，以免上課時玩筆盒裡的東西。作業認真按時完成，書寫端正、整潔；各科作業本都用一個膠套袋裝著，既保持本子的整潔，又方便拿本子用，還能避免找不到時以為忘記帶了。

4、禮貌方面：

以禮待人，“老師好”“早上好”“再見”“對不起”“請”等禮貌用語掛嘴邊。當然，我自己首先也給他們樹立榜樣，早上回到學校見到學生，就說“早上好”，放學時就說“再見”。一段時間後，大部分的學生都養成了講禮貌的習慣。

二、以活動促進學生髮展。

經過上學期的學習觀察，我發現班上的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等多位學生，在學習接受上相對其他同學較差。他們也試過認真努力去學，可惜理解上總是比較難，成績一直提高不了。努力而沒有結果，他們的學習積極性有逐漸下降跡象，一定要找到一種更好的方法來啟用他們的學習興趣。正好這學期進行“紅五月”藝術節活動，可以給他們一個展示的機會。我準備了兩個節目：舞蹈《春天在哪裡》、音樂劇《小白兔請客》。其中參加舞蹈的是xx、xx等10位女生，她們平時各方面都較優秀；另外參加音樂劇表演的15位學生中，除了xx、xx、xx、xx4人外，扮演羊大哥的xx、演豬小弟的xx、演鵝大姐的xx、演大樹的xx，演小花的xx和xx、演門的xx都是學困生。另外還有演門的x成績x不會差，卻上課特別愛動，演小草的xx和xx學習也不太好，演豬小弟的黃文邃在很多老師眼裡是個問題學生，他的學習不成問題，成績優秀，很愛提問題，可是他的行為“怪”，讓人難以應付。當我選了這些人時，班上其他學生有反對意見，覺得他們“差”，在我調解後，才同意給他們機會表演，還吩咐：“你們要好好練習，爭取拿獎啊。”

大家都很積極排練，後來在彩排時只讓《小白兔請客》參加文藝匯演。表演時，由於麥克風原因和緊張，最後只獲得三等獎。排練節目，或多或少都激起了他們一種積極的態度，過渡到學習上也產生了積極性。這就是我選他們排節目的初衷。畢竟上臺表演是少數15位學生，大部分學生都沒份參加，若是一味讓他們積極支援表演的同學而沒有意見，真的很難辦到。他們不時在課間跟我說：“蔡老師，我也想表演。”還有對在彩排時被刪下來的舞蹈《春天在哪裡》，那10位女生都很不解，一直追問我：“為什麼我們還沒買表演的裙子呢？一班都有了。”“我們是第幾個出去表演呢？”鑑於此，我想出了一個好辦法——自己班辦一次《快樂的節日》慶“六一”活動。我宣佈了這個決定後，全班同學都興奮了，紛紛計劃自己表演什麼節目。定下來有六個環節：舞蹈《春天在哪裡》、講故事、古詩朗誦、猜謎語、繞口令、音樂劇《小白兔請客》。

5月27日上午在音樂室連堂進行，由井睿明、歐陽澤月主持，我也表演了橫笛吹奏《大長今》，全班都跟著唱。活動取得了成功。通過這次活動，同學之間增進了團結，無形中形成了積極的氣氛。這可是我多次說教都達不到的效果啊！

三、以正面強化教育為主，培養向上班風。

教室右牆上有個“學習天地”，還有一張“爭當文明之星”的評比表。每個月我組織一次全班的寫字比賽，評出優秀作品貼在學習天地上加以表揚。還有每星期做的讀書筆記，除了表揚做得好的同學，那些比上一次進步大的作品也貼在學習天地上，表揚他們通過努力取得了進步，給其他人樹立學習的榜樣。李偉彬學習理解力差人又懶，可是他畫畫的色彩搭配豐富多樣，所以他的作品也展示了出來。再加上適當的表揚鼓勵，使他不至於完全放棄學習。

表揚的口號“棒，棒，棒，你真棒！”不是優秀學生的專屬，好像xx、xx、xx、xx這些平常很少發言的同學，只要他們說得較好，我們都這樣表揚，那他們下次再發言的可能性就大了。池嘉健在第一學期從來沒有舉過手發言，就算“開火車”輪到他說，聲音也非常小，幾乎聽不見。這學期在同桌的'鼓勵下，一節課內舉手發言5次，得到了全班同學的掌聲和表揚。他興奮得臉都紅了。這學期的評比表以周來記分，每一週有那些進步、優秀表現，都在評比表上蓋紅花印，進步大的還有星星印，這樣平時學習差的學生只要某方面有進步也可以蓋印，這樣做能使他們保持積極性。這就是正強化教育方法，用更規範的語言來描述就是——在一個確定的情境中，當人做出某種行為後，隨之而來的是一個好的結果，那麼，今後在類似情況下發生類似行為的可能性增大。

四、以家長會為平臺，家校合作教育孩子本學期我召開了三次家長會。

學期初的家長會主要是把新學期的工作、計劃向家長們交代清楚，使家長們心裡有底，到開展工作時能更好地支援和配合。還有就是跟家長交流教育孩子的方法，聽取他們的建議。期中的部分家長會是我自己組織召開的，主要是針對前半學期的學習情況，邀請了xx、xx、xx等12位學生的家長，一起討論怎樣轉變孩子的學習態度，集中上課注意力，按時完成作業等。還發給他們專家講座《提高孩子的學習成績》的入場券，讓他們帶上孩子去聽一聽。

學期末17周召開的家長會，因為期末考在即，長長的暑假快到來，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們養成良好習慣。 著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”所以我確定了“養成良好習慣”的主題。在簡要總結了本學期的教育教學情況，和佈置期末複習的安排，明確需要家長配合的方面後，我總結了10條國小生應該養成的良好習慣：

1、說了就要做。

2、耐心聽別人講話。

3、按規則行動。

4、時刻記住自己的責任。

5、節約每一分錢。

6、天天鍛鍊身體。

7、用過的東西放回原處。

8、及時感謝別人的幫助。

9、做事有計劃。

10、乾乾淨淨迎接每一天。

五、組建和培養班幹部隊伍。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

（1）選拔培養班幹部。

第一學期是由我一人指定學習較好的學生擔任班幹部，結果大部分學生不服從他們的管理，班級較亂。給了我深刻的教訓。吸取教訓，我明白了在班幹部的產生過程中，比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。這學期班幹改選，為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在第一週內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多少進行排列，前8位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。其中xx、xx、xx月三位同學都是班長。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的能力。選出了班幹部，還必須精心培養：

一、大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信（這點很重要）；

二、在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；

三、培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，他們還只是小孩子，也愛玩，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。儘量讓學習有困難的學生和學習較好的同學一起坐，每個4人學習小組裡有一到兩位積極的學生或班幹部。這樣學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

六、對學生進行思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

班主任工作總結 篇8

一、必須做好深入調查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數、因材施教。

二、必須建立一個敢於負責、助於工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結協助；既敢於批評、又能勇於自我批評。

三、班主任工作必須具有前瞻性，根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化，提前採取一些必要的措施加以防範，加強班風、學風的`正確引導，把問題儘量解決在萌芽狀態。

四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是後進生的幫扶工作要落到實處。對於學生的學習、課餘活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每週進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多瞭解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。

五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，儘可能多的貼近學生的學習和生活，善於發現每個人的優缺點，當眾鼓勵、背後批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也願意接受。

六、必須勤和任課老師溝通，瞭解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協商解決問題的措施和辦法。

七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴於律己、寬以待人、禮貌待人。

八、必須做好後進生的轉化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善於發現其閃光點，從而激發他們的學習熱情，啟用其潛在的動力。

九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤佈置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。

班主任工作總結 篇9

準備了近於半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經驗交流會，終於在大家的精心準備下，終於來開了帷幕。十二位班主任經過認真的準備，終於在屬於自己的舞臺上綻放出屬於自己的美麗。

班主任在一個學校是起支柱作用的，無論是辦公、後勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上，校長對班主任的要求是，做領導的好助手，做學生的好老師，做家長的好朋友。對於班主任的工作要求既要有質量，又要有份量。可見，班主任的工作之重要，趙雙穩老師的《給差生一條“生路”》、盧豔琴老師的《遇事不衝動》、張曉燕老師的.《班主任的心態》、趙俊傑老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己，“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫巨集遠老師的《提高“調皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好！孩子》還有實習老師張香蕊（當然就是我了）的《或許只是一種溫和》，最後高校長進行了精彩的總結。

給我最深的感悟大致有三點，給我的觸動很大，（當然不僅僅是這三點）：

一、做為班主任，應該調整好自己的心態，用有一個陽光的心態，才能帶好一個班的學生，帶著這種心態，無論是教學生功課，還是處理學生的問題，“和風細雨”地處理問題才是最好，學會冷處理一些問題，以寬容之心看芳草，天涯何處無春風。

二、作為班主任，還要教給學生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己，“喚”醒教育》，就是教給學生一種如何正直誠實的人，宋曉翠老師的文章《“改卷”風波》，就是教給學生如何檢討自己，學會和學生多多溝通，學會“冷處理”問題，很多時候，一旦觸及精神需要，就會發生巨大的作用。

三、對待“差生”，世界上沒有“差生”這樣一說，關鍵是一個老師該如何對待他，首先要給予的是同樣的愛，一樣的關心與關注；一般意義上，“差生”只是成績很不好，接下來，就要給孩子一種“自豪感”，比如當班幹部啊，給孩子一個表現的機會；最後，教給孩子一些學習的方法，多少要有些進步，但不能一口吃成胖子。

特別感謝高校長給我一個機會，能夠讓我在全校老師的面前演講，這給一個實習生，一個莫大的鼓勵，老師們的經驗給了我很多幫助，為以後的工作打下了良好的基礎。