學校遠端教育工作總結12篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的學校遠端教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校遠端教育工作總結 篇1

本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現對遠端教育工作做以下總結：

一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展

為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系村上學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。

三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。

4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的.個性。

5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，優化課堂教學效果，提高教學質量。

由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。

學校遠端教育工作總結 篇2

本學期我校遠端教育工作本著全面推進素質教育全面提高教學質量的思路，結合縣、鄉教研室的統一安排部署，經過我校教職工的不斷努力，使我校遠教工作圓滿結束，現將我校遠端教育工作如下幾點總結：

一、基本教學情況

我校七、八、九年級都是雙教師教學，教學時間為兩段制，教學中我校教師嚴格按教學時間教學；針對後進生認真作了課後輔導。我校除按正常的課表教學外，專門設定以遠端教育為主的電腦教育課程，由單獨的電腦教育課程表統一安排教學時間。

二、遠教手段的運用

本學期我校遠端教育系統給師生教學帶來了比較豐富的教學資源，師生們通過遠教看電影展播、時事新聞、科技博覽、少年文化等，不僅拓寬了師生的'知識面，還改善了師生的文化生活。三、教研活動開展情況

本學期我校開展了兩次電腦教學觀摩課並由校長、教導做示範；通過上述活動不僅提高了教師的實際教學能力還加深了教師對遠端教育系統的認識，通過兩種教學手段

的運用比較從中合理選擇適合的教學手段，使教師能夠運用多種教學手段教學。通過跨向教學經驗交流活動促進了基層教師的交流同時構建了一個新的教學平臺。認真抓好遠教工作迎接省、市、縣驗收組的檢查驗收。

學校遠端教育工作總結 篇3

xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中國小現代遠端教育在我校實施一年多來，我們建成了網路電腦室二間，多媒體教室三間，衛星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠端教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。

一、加強領導，健全機構，完善了遠端教育專案建設、應用、管理機制。

1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的聖園。”為指導思想;以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”為辦學目標;五年內建立適應新一輪課程改革的網路課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文字性資源、數字性資源、網路資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善資訊教學裝置，逐步完善教室多媒體投影裝置、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我校現代遠端教育快速發展奠定了堅實的基礎。

2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠端教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠端教育工作中，用心利用現代遠端教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠端教育機構，校園成立了以校長樑政鬆同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現代遠端教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鍾全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中國小現代遠端教育教學應用指導小組。並堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠端教育管理工作的進一步完善。

3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠端教育工程的第一職責人，全面負責校園遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專幹1人，擔負遠端教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現代遠端教育工程作為提升質量的`突破口”的職責感，我校的現代遠端教育工作才會快速發展。

4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》等，建立有關裝置建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案;鼓勵教師充分使用裝置和資源開展教學，將遠端資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠端教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規範化。

二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進專案工程應用。

1、加強師資建設。把全員培訓與骨幹教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”專案實施工作，進一步提高教師應用網際網路實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此專案的校本培訓。現代遠端教育專案啟動後，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一週的技術培訓，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，為今後我校自行開展各類培訓工作，並透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠端教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。

2、整合網上資源和遠端教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛星接收為主，教師研發為輔。

3、採取強力措施，以發揮遠端教育專案效益。

(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網路資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學資訊科技與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年會考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。

(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市資訊網的視訊直播收看了20xx年會考複習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中國小資訊科技與學科整合應用”的網路視訊直播;20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛星教學收視教室收看為期一週國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節目。

(3)、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠端教育專案的最大效益。我校的彭峰老師製作的課件《沙漠裡的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”資訊科技與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，並在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的現場課《廣告多稜鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄影課《綠色植物參與生物圈的水迴圈》獲得玉林市課改錄影課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。樑譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中國小資訊科技與學科整合觀摩展示活動週中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現代遠端教育進行教學，製作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。

(4)、提高利用率。校園規定學科骨幹教師每週務必上一節資訊科技與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中國小現代遠端教育的利用率。

三、籌措經費，加大投入，完善遠端教育網路。

20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，並安裝好了地板、牆磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠端教育專案專門資金帳戶，做到專款專用，我校的遠端教育網路才得以不斷完善。

四、強化管理，注重遠端教育專案內涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。

1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，並組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《資訊科技條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批准立項，併成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的資訊科技與學科整合的教學模式進一步成熟。

2、課件應用。彭峰教師製作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”資訊科技與學科整合課件比賽三等獎;樑宇琪老師製作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中國小計算機教育課件評選活動三等獎。

農村中國小現代遠端教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑑，我校農村中國小現代遠端教育應用工作在今後必須能夠取得更大成績。

學校遠端教育工作總結 篇4

本學期我校遠端教育工作本著全面推進素質教育全面提高教學質量的思路，結合縣、鄉教研室的統一安排部署，經過我校教職工的不斷努力，使我校遠教工作圓滿結束，現將我校遠端教育工作如下幾點總結：

一、學校師生基本情況

本學期我校有教職工38名，七至八年級學生均系農村學生，父母均務農。缺乏基本的家庭教育，各班都有三至五名後進生。

二、基本教學情況

我校七、八、九年級都是雙教師教學，教學時間為兩段制，教學中我校教師嚴格按教學時間教學；針對後進生認真作了課後輔導。我校除按正常的課表教學外，專門設定以遠端教育為主的電腦教育課程，由單獨的電腦教育課程表統一安排教學時間。

三、教研活動開展情況

本學期我校開展了兩次電腦教學觀摩課並由校長、教導做示範；通過上述活動不僅提高了教師的實際教學能力還加深了教師對遠端教育系統的認識，通過兩種教學手段的運用比較從中合理選擇適合的.教學手段，使教師能夠運用多種教學手段教學。通過跨向教學經驗交流活動促進了基

層教師的交流同時構建了一個新的教學平臺。認真抓好遠教工作迎接省、市、縣驗收組的檢查驗收。四、遠教手段的運用

本學期我校遠端教育系統給師生教學帶來了比較豐富的教學資源，師生們通過遠教看電影展播、時事新聞、科技博覽、少年文化等，不僅拓寬了師生的知識面，還改善了師生的文化生活。五、發展方向

一學期結束，留給教師、學生的是載滿知識的小舟，在今後的遠教工作中，只有管理好遠教裝置、利用好遠教系統；才能更好的為教學服務，讓師生在知識的海洋裡滿載而歸。

學校遠端教育工作總結 篇5

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支援下，在市電教館的領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。

成立了以校長周德華為組長，副校長楊景華為副組長，遠端教育管理員和各教研組的組長為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。

二、做好多媒體教室的維修工作，為教育教學工作提供物質保障。

今年學校投資部分資金，購置了投影儀、展臺以及計算機，用於多媒體教育教學之用。在學校經濟比較拮据的情況下，自己動手鋪設電路，節省了資金。

三、認真完成了遠端教育資源的接收、教學、教研及維護工作。

A．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、整理，把遠端教育資源刻錄成光碟儲存，併為教育教學之用。

B．認真執行儀器、裝置保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、裝置的管理制度。管理各種儀器、裝置、機器的規格、效能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。

C．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

D．經常向師生進行遠端教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。

四、做好培訓工作。

A．按時參加上級領導部門的'各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。

B．做好校本培訓工作。組織培訓青年教師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。

現代遠端教育工程在我校已經一年的時間了，但是真正用好遠端教育資源，還要從以下幾個方面做好工作。

1、領導要高度重視，把遠端教育工程管理納入到議事日程上來，把遠端教育工作放到學校的首要工作上來。領導親自參與，帶頭實驗，帶領全體教師運用現代遠端教育資源進行教育教學，開創我校遠端教育工作新局面。

2、加強遠端教育校本培訓工作，做到教師能自主地駕馭遠端教育裝置。現在我校青年教師佔半數以上，大多數教師還沒有很好的掌握計算機和遠端教育裝置的操作方法，要充分利用遠端教育資源，必須加強遠端教育的校本培訓的力度，使教師能真正駕馭遠端教育裝置，並充分利用先進的遠端教育資源。

3、加大計算機裝置的投入，保證師生的正常的教學之用。

我校雖說有一部分計算機，但是系統已經癱瘓，不能正常使用。一是投入一部分資金新增硬體（記憶體條等），修復系統，使現已癱瘓的計算機能正常使用；二是投入一部分資金購置一些計算機，使全校計算機的數量達到130臺，能保證正常的教育教學之用。

現代遠端教育是個重大工程。學校要加大投資力度，建立各項制度，把現代遠端教育工作做好，力爭把我校的現代遠端教育工作推向一個新臺階。

學校遠端教育工作總結 篇6

遠端教育是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我聯校的遠端教育工作在縣級領導的關懷下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育手段有效提高教育教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。

自從我聯各基層學校安裝遠端教育以來，各學校就投入了大量的資金和人力、物力進行環境和資源建設。聯校成立了以聯合校長張晚社同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。各學校設定了專門的'遠端教育資源接收編輯室和播放室，為了安全起見還裝上了防護欄，有的學校投資購置了專用桌椅，還有的學校投資購置了掃描器，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。

二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動

為了有效地組織各校按照各學科教學計劃聽課、學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。以學校為主進行遠端教育教學研究。開學初，聯校就制定了遠端教育應用計劃，各校在聯校的基礎上結合本校教師、學生、設施裝置的實際情況制定了具體的遠端教育應用計劃。聯校要求各校要保證師均每週一節遠端教育應用優質課，每校每學期進行遠端教育專題研究不少於兩次。各校在教學中基本能夠保證聯校的要求，像洪上、白桑、淇汭等學校由於年輕教師多，學校領導在遠端教育方面的要求就非常嚴格。淇汭學校領導要求教師每週一節遠端教育應用課外，年輕教每人再加一節，並且從教案中能夠看到教師的確在備課時，不僅備了教材，備了學生，還認真觀看了事先準備的音像資料，預先操作了課件，保證了課堂教學的順利進行。白桑學校教師在校長的領導下，多次開展了遠端教育專題研究，教師利用現代資訊科技進行教學的素質有明顯提高，趙雪英、宋蒲紅、侯建平等一批教師除能應用接收的遠端教育資源進行教學外，還能自制課件、剪輯音像資料，這樣白桑學校的遠端教育應用開展得紅紅火火。洪上學校的多媒體教學初具規模，學校不僅有遠端教育資源，學校還投資連線了英特網，教師經常在網際網路上下載教學資源，極大地提高了學校遠端教育應用效果。

統一的時間進行講授。根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授培訓，我們還安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止硬體故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。

三、紮實抓好培訓工作。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。各學校充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我聯校各國小重視對教師的現代資訊科技培訓工作。抓好教師的培訓。本期以來我聯校各學校遠教骨幹教師積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我聯校的40歲以下的年輕教師基本都能熟練地利用金山文字、word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。

四、按時做好遠端教育資源的接收和整理工作

為保證各校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我聯校組織了一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行日常維護，使我聯校各學校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。

五、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作

在縣電教館的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。聯校要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於2次。

學校遠端教育工作總結 篇7

霞陽社群黨員幹部現代遠端教育工作在街道黨工委、辦事處的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得社群遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將20___年度工作總結如下：

一、基本概況

霞陽社群地處海滄新陽工業區東北部，南靠山北臨海，20xx年9月19日村改居，現有黨員171人，轄區面積0。47平方公里，目前常住人口3636人，外來人口近五萬人。近年來多次被評為區、街先進基層黨組織，社群遠端教育站點20___年被市定為市級示範站點。為了充分發揮遠端教育的網路資源，社群在遠端教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠端教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進失地失海農民增收增效，儘可能滿足群眾需求。

二、主要舉措

（一）建立教學管理機制，確保學習效果

社群每月至少集中開展學習2次，每週至少開放2天，並根據群眾需求另行進行播放學習。切實做好遠端教育培訓登記簿、點名冊、學習情況等記錄。

建立資訊反饋制度，廣泛收集黨員群眾的建議，及時做好學習內容的安排調整。

認真搞好工作經驗的總結，積極借鑑其他站點的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠端教育工作中得出的新經驗。

（二）堅持教學組織原則，靈活教學形式、內容

1、在組織原則上，堅持黨員幹部與群眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。我社群遠端教育服務的物件主要是黨員幹部，但不僅僅侷限於黨員幹部，廣大群眾也是參與學習的一部分。

2、在學習內容上，社群認真抓好黨性教育，除黨員幹部外，還及時向新黨員及廣大群眾宣傳黨的方針政策。圍繞“把黨員培養成致富帶頭人，把致富帶頭人中的先進分子培養成黨員，黨員帶領群眾共同發展，黨組織帶領致富帶頭人不斷進步”開展活動，藉助遠教平臺，進行思想宣傳、技術傳播。經過一年的努力，活動取得了一定成效，社群培養了後備幹部3名，林宗耀等人成為發展能手，並由3名黨員幹部帶頭致富，促進了社群政治、經濟的良好發展。

3、除此之外，社群還積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。同時，站點管理員認真收集黨員群眾意見，並做好記錄，根據實際情況及群眾需求，及時下載課件。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作物件需要結合；瞭解教學物件的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。

（三）結合社群實際，開展特色培訓

1、社群1993年政府大開發被一次性徵地，失地失海居民多。因此，社群充分利用農村黨員幹部遠端教育平臺，多次開展關於1+1創業技能培訓，例如《失地農民的創業夢》《創業樂園廈門》等，也在黨員群眾中形成良好反響。

2、針對社群外來人員多的特點，大學生開辦《沐陽之家》夏令營，充分利用黨員幹部遠端教育平臺，多次開展針對國小生朋友的暑期培訓，豐富了社群外來務工子女的業餘生活，也體現了社群對外來務工子女的關愛。

（四）認真抓好農村遠端教育管理人員隊伍建設

1、嚴把入口，選好隊伍。社群成立了遠端教育工作領導小組，由黨委書記林和吉同志擔任組長，農村基層工作者顏雅鴻擔任站點管理員，開展好日常播放、站點維護工作。

2、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的.責任制度規範管理人員工作，有效促進遠端教育工作的健康發展。

三、存在的問題

1、遠端教育是一項新的工程，被群眾接受，養成習慣學習還有一定的難度。

2、大部分群眾學習僅僅是觀看，沒有實際轉化為“用”。

四、下一步工作

1、幫助群眾提高認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠端教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠端教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。

2、加強宣傳工作，譬如廣播、海報、宣傳單等形式，擴大遠端教育的知曉率和覆蓋面。

3、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專幹，保障時間和精力抓遠教，並加強管理人員的培訓。

4、切實開展教學活動，並針對不同物件，制定詳細的教學計劃，精心設定課程內容和授課方式。

6、進一步將“學”轉化為“用”，提高學習效率，更好的為社群經濟發展做出貢獻。

總的來說，社群黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進社群經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。

學校遠端教育工作總結 篇8

遠端教育最大的優勢在於它的資料豐富和資訊及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，能夠在同一時間對不一樣空間的個人、團體進行個性化教學。依託現代遠端教育開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟供給了新途徑，

黨員幹部是國家政策的解讀人和宣傳人。所以對國家幹部的要求是綜合性的、高要求的。幹部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政本事、領導本事、幹部自身職業道德修養等個人素質。許多的工作要抓，以致於自身建設都沒有足夠的意識和實踐。此刻每星期的幹部培訓已經納入了日常規範，成為了基層黨員的一項基本要求。

一、遠端教育存在的問題

與要到達的目標相比較，現階段我們的遠端教育還能夠更深入，學習效果應當還能夠更好。學習計劃還缺乏長遠的'規劃，工作缺乏細緻性，顯得籠統，落實起來有些困難。同作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠端教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的資訊反饋，就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠端教育素養、資訊技能和應用本事以及相關的農業知識、市場資訊意識等。

二、對遠端教育實施的措施

1、做好宣傳，持續加強宣傳力度，讓幹部理解遠端教育觀念，讓群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。僅有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。懂得遠端教育的意義很有必要。在宣傳的同時，很多收叢集眾的意見和提議，結合當地實際情景，建立地域性的資訊資源庫。

2、開展遠端教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和執行程式。

3、“黨員幹部素質”和“群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中能夠起橋樑的作用，利用好遠端教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反饋資訊，再將遠端教育逐漸內化成終身學習的資料之一。社群充分發揮現代遠端教育的作用，不斷提高運用遠端教育開展黨員教育培訓。

學校遠端教育工作總結 篇9

自農村中國小現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點學校用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。現將有關工作總結如下：

1、提高認識，加強領導

農村中國小現代遠端教育工程是由教育部、國家發展和改革委員會、財政部利用國債資金聯合實施的，它有利於提高西部地區農村中國小教育教學質量，提高農村中國小的現代教育技術水平，提高教師運用現代教育技術的潛力。所以，我區十分重視這項工作，成立了西區農村中國小現代遠端教育工程試點工作領導小組。領導小組成立後，用心爭取專案，籌措資金，督促學校做好裝置安裝的各項前期準備工作，制定各項管理制度，確保此項工作能在我區順利進行。

2、加強教師培訓，提高教師運用潛力

軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在學校承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，學校與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的.應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點學校根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點。

3、建立規章制度，做好裝置維護管理

為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室(或收視點)管理制度》、《現代遠端教育資源接收管理制度》、《現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《現代遠端教育專案服務管理制度》、《現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。學校也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。

4、加強檢查評估，發揮裝置效益

裝備是前提和條件，管理是手段，僅有科學嚴格的管理，才能充分、有效地發揮裝置的效益，所以，我區將農村中國小現代遠端教育工作列在了《西區中國小教育目標評估細則》的B級指標中，來考評學校和校長。

我區農村遠端教育工作雖已經起步，也做了一些工作，但如何把衛星遠端教育同實際的教育教學進行有機整合，如何更好地發揮衛星遠端教育裝置的效益，需要我們去探索。

學校遠端教育工作總結 篇10

20xx年是我校現代教育技術全面發展的一年，一年來，我校抓住機遇，把遠端教育工作，特別是把提高教師運用現代化教育裝置和整合利用遠端資源的能力，作為提升學校辦學效益的重中之重工作來抓。現將我校一年來的主要做法、經驗和所取得的一些成績總結如下。

一、專案實施的主要做法和經驗

㈠、學校領導高度重視是遠教工作得以順利開展並收到實效的核心所在

1、為確保我校遠教工作能順利開展並收到實效，學校成立了以校長為組長的遠教育工作領導小組和技術服務支撐小組。

2、校委會成員參與遠端教育的培訓工作。

20xx年8月毛壩民中將淘汰的8臺無盤學生電腦送給我校後，我校就在校長的組織指導下開展裝置的安裝與除錯工作，確保這幾臺電腦能為教師培訓，以服務於教學。

㈡、制定切實可行的工作計劃是遠教工作有序開展的保證

我校專門就遠教工程制定了工作實施方案，做到年初有計劃，期中有指導和檢查，年末有總結。

㈢、端正態度，紮實抓好教師應用能力培訓工作，是遠教工程優勢發揮效益的關鍵

我校切實端正了對待遠端教育工作的態度，我們不是把遠教工作僅當作一項任務來抓，而是把此項工作當作提升學校辦效益的重要法碼貫穿於學校全部工作之中。學校每週安排兩個課時，對全體教師進行操作應用能力和資源整合利用培訓，以遠教資源為依託，以各功能室為陣地，將教師的遠教技能培訓貫穿於樣本教研的全過程，有效推進了新課程改革。

㈣、大膽嘗試，開拓創新，是最大限度發揮遠教資源的生命力

學校領導高瞻遠矚，加大了對各功能室的改造力度，有效提高了各種資源的利用率。

擴充了學校伺服器和衛星接收室電腦的儲存空間。我校除了有計劃地將衛星接收室接收到的教學資源整理燒錄外，另行購買了1個150G的USB硬碟。

二、專案實施取得的主要成績

㈠、通過對衛星資源的接收與運用，提高了教師的素質

在接收的內容中有教學資源、學習指導、有教育部新聞放送、專題教育、教師發展、少年文化等資源，能收看的現場收看大部分資源存放在計算機中，將一部分優秀課堂實錄刻錄到光碟儲存，供教師進行校本培訓、備課及開展教學研究使用。通過對遠教資源的.應用，教師自身素質得到了明顯提高。

㈡、遠教資源走進課堂，開拓了學生的視野

一直以來，對於我們農村學生來說，面對的學習資源永遠都是教材和教師的講授，缺乏各種課外知識和素材，對社會的進步和科學技術的發展知之甚少，學生的學習視野比較狹窄。有了遠端教育資源，我們的學生也能夠同樣享受到發達地區的先進教育手段，對一些新聞和文史資料也得到了更多的瞭解。

㈢、遠教資源走進教研，改變了傳統的教研模式

過去的教研活動一般就是以本組成員的說課和相互評課及集體備課為主。而現在，不僅是本組成員之間的相互取長補短，還可以通過觀看接收到的課堂案例來感受發達地區的教學模式，大大縮短了我們與發達地區教育水平上的差距，促進全體教師教育觀念的轉變與更新，加快了教育現代化的步伐，為使我校教師又快又好地走入新課程提供了資源保證和學習天地。

三、存在的不足

儘管我校的遠端教育工作進展良好，但依然還存在一些不足。

1、教師整合應用資源的能力還有待提高。很多教師在利用資源上課時，都還停留在“拿來主義”的層面上，不善於結合我校學生的實際改編處理，所以導致資源的優勢沒有充分顯現出來，課堂教學難免出現生搬硬套。

2、因受到學校課堂教學和裝置的制約，學生能夠實際上機查閱資料的機會有限，遠端教育資源的優勢在學生上未能得到最大限度的發揮。

為使遠端教育在我校收到更大的實效，我校決心在以後的工作中，通過不斷的學習和實踐，進一步深化完善，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，用教育的資訊化推動農村教育的現代化，努力實現教育的跨越式發展，為我校教育教學做出更大的貢獻！

學校遠端教育工作總結 篇11

我校被定為遠端教育試點學校以來，在各級領導的支援、幫助下，遠端教育工作有條不紊的開展，紮實有效,現將遠端教育工作總結如下：

一、學校的基本情況

統一路國小現有30個教學班，教職工91人，學生1500多人，擁有5幢現代化教學樓。網路中心、智星98多媒體系統、多媒體網路教室、31個多媒體教室、微機室、

語音室、勞技室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、電教中心等專用教室一應俱全，是一所教學規模較大、教學設施完備、師資力量雄厚的現代化學校。

學校在貫徹執行黨的教育方針、全面實施素質教育的過程中，堅持科學管理，依法治校。“全面育人，爭創一流”是我們統一路國小的辦學目標。多年來，創規範、搞科研、辦特色是我們的不懈追求。以未來社會發展的需要為著眼點，以素質教育為中心，以現代資訊科技教育為突破口，為學校贏得了一項又一項的榮譽。先後獲得了山東省規範化學校、山東省電化教學示範學校、山東省藝術教育示範學校、威海市教育科研先進集體、威海市教學示範學校、環翠區特色建設先進單位、全國小語評價優秀實驗學校、優秀實驗基地等榮譽稱號。

二、建設情況

1、校園網的建設

我校校園網工程於20xx年4月開始啟動，20xx年5月中旬工程峻工，工程總額27萬餘元。主要的網路裝置有：網元NP300P4浪潮伺服器兩臺，神州數碼三層交換機一臺二級交換機四臺，三級交換機6臺。網路中心配套：配有UPS電源系統，設定代理伺服器，室內鋪設防靜電地板，防電、防火等措施到位，增強網路安全性。達到每教室、辦公室等單元場所有充足的資訊點，綜合佈線嚴格按《山東省地方標準》實施，網路中心外與教委都會網路、遠端教育中心連線，內與1號、2號教學樓分別採用光纖連線，主幹網採用千兆頻寬，1號、2號教學樓配備二級交換機，各資訊點達到百兆到桌面。校園網經區、市教委驗收達標並獎勵105000元(區獎勵10萬元、市獎勵5000元)。

2、多媒體教室的建設

20xx年初我們開始建設31個多媒體教室，工程總投資90多萬元(其中區教委獎勵31萬元)，20xx年暑假全部完成。網路中心增加一臺課件伺服器，多媒體教室硬體裝置主要有投影機、教育專用計算機、展示臺、顯示器、分配器等。

3、其它專用室的建設

教師辦公條件極大改善，投入近40萬元改造辦公室，更新辦公桌椅，微機達到每人一機，實現了辦公自動化。

我們建設並充分利用的專用教室還有兩個學生微機室，語音室、階梯教室。資金總投入50多萬元。

三、應用與管理

1、應用校園網，加大教育資訊化的力度。加強網路和資訊資源庫建設，不斷豐富資源庫，與區遠端教育資訊中心接軌，更好地發揮學校網路和遠端教育資訊平臺的作用，推進“網上教學”、“網上科研”、“網上培訓”工作的深入開展，在校長的直接領導和組織下，我們成立了學校教育資訊領導小組：由業務副校長任組長;由教導處主任為副組長;網路管理員為具體負責人，資訊科技老師和各教研組長作為小組成員，負責對學校網路和資源庫建設規劃指導工作，充分利用網路資源、遠端教育資訊平臺資源運用於教育教學中，更好地為教育教學服務。充分利用校園網對教師進行業務能力培訓。採取集中和分散相結合的培訓方式。通過培訓，全面提高教師利用現代教育技術組織教學的能力、利用資訊科技進行再學習的能力，掌握現代資訊科技應用的基礎理論與實踐操作技能，自覺地把現代資訊科技與用於教育教學改革的實踐，充分發揮現代化教學設施的效能，以教育資訊化帶動教育現代化，推動我校教育現代化工程的順利實施。如組織教師進行師德培訓和教研活動，通過網上聽講座、看優質課錄影、評課、說課、電子教案、課件評比等活動，促進教師的師德水平和業務水平的提高。

2、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段。多媒體教室的全面建成，標誌著我校現代化教育教學設施又上了一個新的臺階。為教師教育教學提供了強有力的資訊舞臺，最大限度地利用了校園網路資源，全面普及提高了教師、學生應用資訊科技的能力，對全面推進我校教育現代化工程起到巨大源動力作用。

學校成立多媒體教室領導管理小組，全面管理多媒體教室的使用，對全體教師多媒體教室的使用、遠端教育資源的使用，進行集中培訓和分散培訓。使教師掌握如何開啟、關閉多媒體系統，如何運用系統軟體呼叫伺服器資源、包括“互動課件”、“媒體點播”、“我的電腦”、“網上衝浪”、“常用檔案”、“我的'U盤”的使用方法，如何上傳資源，以及多媒體教室硬體裝置投影機、專用計算機、展示臺、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執行。

教室裡安裝了多媒體，只是硬體配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用於教學，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它，怎樣使現代化的裝置充分發揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個更高要求。教師是課堂的主導，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課，課前用到的課件、素材，我們可以提前上傳到課件伺服器上，需要展臺展示的材料，都要提前準備好。教研組長帶領本組老師有計劃地充實資源庫，達到課課有資源。資源的來源可以是遠端教育平臺，網上搜索或其他途徑，提倡老師自制課件，來豐富資源庫。將遠端教育平臺的資訊及實用性強的錄影、錄音、VCD等音、視訊資源充實到資源庫中，方便老師隨時呼叫。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至於手忙腳亂。才能提高多媒體系統的使用率，學校將各班多媒體系統的管理、應用情況納入課堂教學考核，鼓勵老師多利用媒體進行課堂教學。多媒體教室的負責人為班主任，簽定責任書，全面協調管理使用。出現問題及時排查，自已解決不了的及時反饋管理人員。級部組長不定期將本級部使用中存在的問題及建議彙報管理人員。每位教師使用後要詳細填寫使用記錄，管理小組不定期檢查，並納入教師課堂教學考核。

3、最大限度發揮專用室的功能。各專用教室：教師辦公室，學生微機室，語音室、階梯教室等，健立健全規章制度,最大限度發揮專用室的功能，為遠端教育創造良好的環境。

如在微機室上課，學生系統地學習了資訊科技的有關知識，能將學到的知識應用到實際中，如一部分同學參加編輯報刊活動，他們興趣很高，自己上網找資料、做插圖、設計報頭，既有分工又有合作。通過辦報，學生的動手能力得到提高，合作意識得到加強。我們還組織了計算機興趣小組。學習網際網路及網頁製作、動畫製作等知識，使學生的眼界大開。每次上課，大家都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。有些學生還在家中和家長一起瀏覽學校的主頁，或用E-mail給同學、老師發電子郵件。現在，這些學生都擁有自己的信箱，掌握一定的上網技巧，能夠從網際網路上檢索自己所需的各種知識，還學習瞭如何在學校網站建立自己的主頁。在這些活動中，學生的學習積極性、學生的主體作用、學生的創新意識表現十分充分，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具。

遠端教育這一現代教育技術手段，對於我們來說是長抓不懈的一項重要工作。在區教委的直接領導下,我們還要繼續加大對遠端教育軟硬體的投入，加大對教師使用與管理、開發、培訓的力度，採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。

學校遠端教育工作總結 篇12

國家實施農村中國小現代遠端教育工程，為農村中國小教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，充分利用好遠端教育資源服務於教學，我們在本學期堅持一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠端教育工作，並且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：現代遠端教育裝置及系統維護和管理制度；現代遠端教育專案管理服務制度；遠端教育教學應用制度；遠端教育接收室制度；遠端教室播放教室制度。衛星接收室IP資料資源錄製記錄；光碟播放教室使用記錄。

三、加強遠端教育教師技術培訓工作

我校現代遠端教育教師及技術管理人員，在現代遠端教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠端教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠端教育工作中一項重要的工作。為了使我校現代遠端教育正常開展，我們在本期裡組織教師進行遠端資源的操作培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，並作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP資料卡的設定和遠端教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉教師瞭解教育資源的內容並能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學習面，我校在20xx安裝了寬頻網，開展我多次上網知識的'培訓活動，做到安全上網文明上網。

四、努力做好硬體設施建設

為了儘量發揮遠端教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用於硬體設施建設上面。對教師利用遠端資源上課進行獎勵；安裝寬頻；

五、加強管理、充分利用。

本學期我們教務處組織的多次活動都充分利用了遠端教育資源進行的，這也是我校今後的發方向，基本上現在的公開課都是一節電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。

六、做好遠端教育的考核

將教師遠端教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、教師的使用情況；

2、IP資料接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；

3、遠端資源應用知識（操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和製作課件；

半年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由於沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年裡，紮實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。

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