家長學校工作總結(集合15篇)

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的家長學校工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長學校工作總結1

家庭是社會的基本細胞，是孩子成長的第一所學校，家庭教育直接影響著孩子的健康成長。然而面對日益激烈競爭的社會，很多學生家長過分關注孩子學習成績的提高，忽略孩子良好行為習慣的養成，忽略孩子高尚道德情操的薰陶，忽略孩子如何做人的導向。我們也知，家長由於缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要性，將家長群和社群視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發展與家庭教育有關的一切工作，尤其是家長學校的工作。

潘莊中學家長學校創辦於2008年，20xx年逐步走入正軌。學校在推進素質教育的過程中，要全面提高學生的綜合素質，為社會培養合格人才，靠學校單方面的教育是不行的，必須有學校、社會、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長，必須營造一個良好的家庭教育環境，不斷提高家長的育子基本素質和掌握科學的教子方法。通過創辦家長學校，潘莊中學的教育合力不斷增強，社會效益不斷提高。

一、明確目標適應教育的需要

通過開辦家長學校指導家長樹立科學的家庭教育觀念，掌握有效的教育方法，傳授現代家庭教育知識；溝通與學校、社群、家庭的聯絡；研究和探討家庭教育問題，交流家庭教育經驗和方法。家長學校要適應教育發展與改革的需要，適應社會對人才的'需要，適應解決新形勢下家教新問題的需要，為促進兒童少年全面發展創造良好的環境。

二、健全組織機構，完善管理制度

為加強家長學校的管理，保證家長學校工作的有序開展潘莊中學成立了由校長李光明為組長，德育主任高彬為副組長等9人組成的家長學校工作小組。並聘請了7名在職和退休教師、3名校外專家組成的講師團，同時三個年級成立了相應的家長學校委員會，各年級明確了主任、副主任、委員。家長學校領導機構的成立，為優化家長學校環境及各種制度的落實、教學活動的開展提供了可靠保障。

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如《家長學校辦學章程》、《家長學校工作制度》、《家長學校授課制度》、《家長考勤制度》、《家長開放日製度》、《校長接待日製度》等，這些制度的建立健全，確保了家長學校工作有章可循，逐步朝著規範化管理的方向發展。

三、採取多種形式，拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。潘莊中學所處的地理環境決定了家長的素質參差不齊，為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家長參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，並向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基並軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，家長學校要求每個年級每個學期至少組織一次全年級學生家長學校培訓課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內容。例如20xx年高一新生入學第一天由校長李光明給全體高一學生家長上了《開學第一課》，德育處主任高彬和高一年級主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專題講座。開學一個月後，學校又陸續聘請天津市教育專家、天津市外國語學校退休老校長張奎文老先生給家長做了高中生家庭教育的專題講座；聘請塘沽一中心理諮詢師孫晶老師帶領家長學習並討論了《高中生的心理髮展特徵及心理疏導措施》的內容。通過這些專業的講座家長學習到了先進的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內容。

2、完善家長開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面瞭解學校工作，學校建立了每雙月一次的校長接待日和家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在瞭解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期已經舉行了三次家長開放日，採取學校邀請和家長預約的方式組織部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯絡。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，學校周邊採取上門家訪，路途比較遠的採取電話、微信等通訊手段家訪，要求班主任和科任教師每個學生每學期至少家訪一次，並做好家訪登記表。通過家訪可以瞭解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的瞭解和家庭教育環境的改善。

4、開展教子有方經驗交流會。學校於第一次階段性考試以後舉辦了經驗交流會，家長們對家教中出現的問題進行討論，老師們向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校共同受益。學校還在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，這就更好的調動了家長們教育管理的積極性。

5、資源共享，目標一致。充分利用家校通和班級微信群、家長委員會微信群加強學校、教師和家長之間的聯絡與溝通，學校利用這些平臺及時向家長宣傳學校的規章制度及教育文獻材料、教育管理經驗、教育趣事、大學聯考動向、就業擇業、人生規劃、學生在校表現等等，家長被調動起來，也積極投入參與討論、發表意見，並且分享自己看到的網路教育內容，做到真正的與學校的真誠合作，目標一致的培養成人成才的高中生。

四、取得的成效

1、學生家長對培養孩子的認識有了進一步提高。特別是學校以家長學校為核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創設各種普及家教平臺，給以正確的導向，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。使家長們進一步認識到加強和改進對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務。

2、廣大學生家長教育子女的責任感較前增強。通過家長學校的宣傳教育，家長們在提高認識的基礎上，配合學校，抓孩子的學習、抓孩子的生活、抓孩子的行為習慣，加強對孩子全面的正確引導。特別是少數家庭原先存在的①父母經常吵架、②父母長年在外工作、③父母經常參與賭博、④父母過分溺愛孩子等現象，均有所改進和收斂。家長們的學習反饋告訴我們，不但責任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學校的溝通較之前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀守法家庭。

3、家長對學校的滿意度極大提高。通過辦家長學校，融洽了家長與學校的關係，在這以前，家長到學校無理取鬧的事時有發生。有的縱容孩子，有的到學校找茬子，現在，此類事件基本得到杜絕，校園環境安定了，教學工作更加有秩序了。

總之，開辦家長學校以來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，改變了農村高中校家長素質參差不齊的局面，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展，使學校教育蒸蒸日上。今後，潘莊中學將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

家長學校工作總結2

xx街位於xx區西南部，南臨xx、東起xxx、西至xxx，北至xxx、xx街，面積xx平方公里，戶籍人口xx萬人。轄內有省一級學校xxx國小，百年老校第x中學、xx中學、xx國小等中國小校4所，在校中、國小生5000多人;xx、xx、xxx等3所幼兒園;還有xx醫院、xx醫院、xx社群衛生服務中心等醫療機構。長期以來，與這些機團單位的密切配合和良好互動，為我街實現社群和學校對家長教育的“無縫對接”奠定了堅實的基礎。

近年來，xx街社群家長學校在上級領導和有關部門的關心指導下，充分整合社群資源，創新工作載體，以構築未成年人思想道德建設體系為中心，以發展社群教育和促進學習型家庭建設為重點，以“四個突出”為抓手，著力推動學校、社群和家庭“三位一體”大宣教格局的形成，有力推動了xx地區的和諧建設。今年我街被評為xx區關心下一代工作先進集體。

一、突出規範化建設，推進社群家長學校健康發展

一直以來，街黨工委、辦事處高度重視社群教育工作，堅持把社群家長學校工作納入街道工作的整體計劃，突出家長學校“指導家長轉變家教觀念、提高教養子女水平”的功能，把辦好家長學校作為推動文明建立的重要環節抓緊、抓好、抓落實。街黨工委成立xx街社群教育工作領導小組，每年定期開會研究社群教育工作，協 調解決工作中遇到的困難和問題。成立了由校長及學校辦公室、講師團、教務部負責人組成的家長學校校務委員會，定期召開會議，商討學校教學課程的設定和教育發展方向。做到年初有計劃，年終有總結，管理制度健全，分工明確。人員到位、機構到位、經費到位，為社群家長學校的健康發展提供了保障。

二、突出資源整合，構建社會化家庭教育工作網路

(一)充分整合街道轄內豐富的教育資源，形成社群教育資源優勢

在工作中，我們注重“借勢”，注重“整合”，力求讓家庭教育工作深植社會、影響家庭。充分利用和發揮轄內學校和醫療機構眾多的資源優勢，依託社群教育學院、社群黨校、婚育學校、社群科普學校、網路教育等平臺，構築涵蓋社群各類人群——包括早期教育、家庭教育、青少年教育、老年教育、再就業教育、流動人口教育、思想道德教育等的學習型社群教育網路，形成了指導和推動家庭教育的強大合力。20xx年，街黨工委與xx中學、xxx國小、xxx醫院、xx醫院等10多個單位簽訂“共建協議書”，共同開展社群教育、幫扶困難群眾的工作，推動了家長學校的常態化建設。

(二)充分發揮黨員、青年、法律工作者等各類人才優勢，家教志願者隊伍不斷壯大

在我街，活躍著3支青少年教育志願者隊伍：一是老黨員隊伍。他們利用空餘時間參加校園周邊治安守望、對後進學生進行幫教、組織老幼同樂日、到幼兒園與孩子舉行聯歡活動等，受到學校和家長的歡迎。二是青年志願者隊伍。設在街文化站的“愛心教室”活動至今已堅持了4年多，來自“xxx”志願組織的大學生每週六都會為轄區內的困難家庭孩子開展免費的“一對一”輔導，已累計輔導未成年人近萬人次。三是法制教育隊伍。我街積極組織、協調派出所、司法所和社會各界，普及法律知識、幫助後進學生，共同開展青少年法制教育。對這些長期堅持關心幫助未成年人成長的社群優秀黨員義工、青年志願者，我們通過評選表彰、出版《xx黨建》、網路媒體進行廣泛宣傳，帶動了更多志願者投身其中，工作隊伍不斷壯大。

三、突出社群實際，學校、社群家長學校互補互動

社群家長學校有著鬆散、靈活等不同於學校家長教育的特點。

為此，我街社群家長學校更注重從貼近社群實際、貼近家長需求出發，以增強參與性、實用性為導向，以靈活的時間、豐富的形式吸引家長積極參加，形成與學校家長學校的互補和互動。

(一) 開展優生優育和健康教育。

對準爸爸媽媽們進行家庭教育重要性意識的培養和科學育兒知識的宣傳，開展關於妊娠期的母體變化、營養、衛生保健、新生兒養護等知識的宣傳教育，提供《孕期保健知識》來電來訪諮詢，進行營養保健和心理調適等方面的服務。定期舉辦育兒期、初級保健專題講座，為家長講授孩子各成長時期常見病的特點和防治的'方法，幫助家長了解預防常見疾病，掌握子女的護養方法，提高家長科學教養水平。

(二) 開展以“為國教子、以德育人”為主題的家長教育。

一是組織文明和諧家庭和“書香家庭”的建立和評選活動。 兩年來我街共評選市級文明家庭123戶、區級文明家庭2932戶、書香家庭16戶、科普文明家庭15戶。經廣大市民推選投票，我街居民xxx以其長期照顧患病公婆的感人事蹟被評為xx市道德模範之“孝親敬老之星”。典型的示範引導，帶動了家庭成員思想道德和科學文化素質的提高，促進了社群文明建設。

二是組織形式多樣的親子活動，傳播家庭民主文明風尚。

在我街“時代先鋒、幸福家庭、快樂少年”的精神文明建設系列活動中，幸福家庭活動全部安排在課餘和節假日進行。通過舉辦“祝福祖國”書畫創作、親子燈籠製作，“閱讀進社群”家庭尋寶活動，“溫馨家庭齊步走”登山比賽，“愛我社群愛我家”家庭攝影作品展，“親子懷舊遊戲嘉年華”等活動，讓家庭成員在親情體驗中促進感情的融合，引導家長以德育人，營造民主和諧氛圍。

三是創設社群教育和實踐平臺，培育合格“小公民”。

以“一個孩子影響一個家庭、帶動一片社群”是家庭教育工作的重要內容。

我們注重上下聯動，社群居委會作為街道家長學校的分教點，20xx年，我們組織轄內5所中國小與12個社群共建“青少年社群實踐基地”。通過組織轄內中國小生開展文明城市〃我參與--小公民實踐活動、過去〃現在〃未來——紀念改革開放30週年暢談會、“關愛幼小我參與，雷鋒精神共傳承”交流會、爭當“文明冠軍”小小奧運會、“小手牽大手、文明亞運我先行”宣傳日、快樂軍營行、“共同行動迎亞運，環保低碳美生活”社群論壇、“讀歷史、明責任，養習慣、迎亞運”主題活動、xxx國小在社群開展 “垃圾分類日”宣傳活動、xxx社群與xxx中學合辦“低碳進校園，健康促發展”活動、xxx社群與x中聯合舉辦的“老青同聚話傳承，革命歷史進課堂”--社群老黨員講述名人入黨故事等一系列思想道德教育活動，讓孩子在社群實踐中體驗文明、關注社群、影響家庭。

四、突出重點物件，“雪中送炭”提升家教水平

在家長學校工作中我們突出關注重點物件，在“雪中送炭”中讓家長和孩子感受溫暖和關懷。街黨工委、辦事處統籌各線資源，對困難家庭和後進學生家庭進行重點幫扶，幫助家長轉變家庭教育觀念，提升教養子女的水平。

對單親和家庭經濟特別困難的家庭，在經濟上幫扶的同時，我們更注重向家長傳遞“陽光教育”理念。20xx年以來，先後組織“親親媽媽、親親大自然”單親母子同樂、特困家庭親子聯歡、“春雨助學行動”、關愛外來工子女聯歡會、“愛心教室”親子同樂、困難家庭孩子科普夏令營等，鼓勵家長們樹立陽光心態，教育孩子自立自強、樂觀向上，傳遞“孩子就是希望，明天會更好”的教育理念。每年羊城之夏，我們還專門為困難家庭子女開設社群影院、文明上網、書法繪畫輔導等專案，把文化站打造成“社群少年宮”，解除家長的後顧之憂。

針對後進學生普遍存在家庭教育缺失的特點，我們聯合學校、派出所、司法所共同開展個案跟蹤、重點幫教。對轄內中學出現個別學生苗頭性的問題，我們及時組織家長一同接受教育、一同對孩子進行幫教。對去年一所中學個別學生嚴重違反學校紀律的情況，我們馬上通知家長，說明情況，要求家長主動配合對孩子進行教育。在取得家長支援後，派出所聯絡省少管所組織學生進行參觀，讓他們在與學員的交流中反思自己的錯誤。在隨後召開的全校大會上，這些學生向老師和同學彙報了自己的思想。通過一系列幫教活動，這些孩子有了明顯進步，家長們也在其中學會了與孩子交流，掌握教育子女的科學方法。

近三年來，我街社群家長學校已組織開展各類教育活動60多項，帶動社群居民和其他學生參與活動達18000多人次。雖然家長學校工作取得了一定的成效，但仍然存在學校教育資源整合有待進一步加強、適應家長教育多樣化需求的辦學方式有待進一步創新、家長教養子女水平有待進一步提高等不足。今後，我們將繼續以加強未成年人思想道德建設為主導，打牢基礎、紮實推進，促進社群家長學校在xx地區和諧建設中發揮更大作用。

家長學校工作總結3

教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯絡，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，幼兒園應努力做好家長工作，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。這學期來，在上級領導的支援和關心下，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：

一、端正辦學思想，嚴格按家長學校章程辦學

1、充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。

2、每位教師各負其責，認真開展工作。學期初，各班教師便主動做好新學員的登記註冊；每次授課前，老師們認真做好學員考勤記錄。學期初還在原有基礎上進一步完善校務委員會和家長委員會，一起研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，商討如何辦好本學年“家長學校”。

二、採用靈活多樣的辦學方法，促進家長學校的健康發展

我園家長學校辦學採用集體講座、分班教學、節日活動，日常教學活動等多種形式，豐富家長家教知識。本學期召開家長委員會1次，各班召開家長會4次，對各年級家長舉行家教講座活動3次。讓家長了解我園保教工作的方方面面，家園配合，提高我園保教質量。每次

活動前由各班班主任通知，保證家長出席，並加強考勤工作，使幼兒園教育與家庭教育同步協調，受到了家長的好評。

我園還利用宣傳欄向家長宣傳科學的家庭教育知識，讓家長樹立正確的教育觀。由於我們認真對待每一次活動，家長學校學員參與園內各項活動的出勤率逐漸呈上升趨勢。通過幾次活動，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了操作性的問題。

同時，我們還將其他的家長工作納入了辦學的內容。

1、與幼教宣傳期刊相結合。我們緊緊圍繞提高家長素質這一中心，通過家長會、家長園地、家長學校簡訊平臺等形式，組織家長學習幼教法規、各類期刊中的優秀家教文章、育兒類名言警句，更新教育觀和人才觀，向他們傳授科學的育兒方法。

2、與家長園地相結合。我園設有兩個大的宣傳欄，向家長宣傳幼兒園的教育教學活動及環保知識。每個班級設有家長園地欄目，在欄目裡，每月更新一些家教知識，如：幼兒衛生健康，如何進行幼兒識字，怎樣幫助幼兒入睡等等，使家長們於無形之中學習到一些家教知識。

3、與家教講座相結合。每學期我園都會請家教講師、兒保醫師等對家長舉行家教、保育知識講座。另外，我們還讓家長們來園參觀，參加幼兒園的大型活動。如：親子同樂運動會、慶元旦等活動，使家長們瞭解幼兒在園的一日活動情況，學習老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，通過此類活動，家長一方面看到了老師對每一位孩子傾注的愛心，也看到了教育孩子耐心、專業化的技能等等，這些都給家長起到了榜樣示範的作用，另一方面使家長體會到教師工作的艱辛，從而更加尊重老師，同時也縮短了教師與家長之間的距離。

4、科學地使用好幼兒園網站及家長學校網站。網路平臺有利於幼兒園加強日常的'教學和管理，有利於教師利用資訊化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。有利於雙向反饋資訊，取得家園教育的一致性。我園教師家長資訊傳送比較頻繁，通過簡訊積極和家長聯絡，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每週的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網路傳遞給每位家長，使網路真正成為家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼兒園溝通的橋樑。

5、與書面通知相結合。我園部分孩子由老人接送，為方便家長了解幼兒園的教育教學工作，我們以書面通知的形式（家長活動邀請書、家長接送要求等）向家長髮放家長工作要求，以便家長及時配合幼兒園的工作。

一學期來，我園在開辦家長學校的過程中，取得了一定的成績，有效地推動了我園的保教工作，我們將繼續努力，全方位提高辦學水平，進一步促進我園的家長工作更上一層樓！

家長學校工作總結4

　　為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網路建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果，現將工作情況作如下總結：

一、組織機構健全

我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、副校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成家庭教育的網路結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處、少先隊負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網路，形成教育合力。

（1）定期進行“家長學校”授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網路。

（2）學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查。

二、各項制度紮實

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核。學校能注意資料積累。“家長學校學期工作計劃”、 “學期工作總結”、“家長會簽到名單”、 “家長會活動記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳十八精神和社會主義核心價值觀重要思想，以及“家長教育行為規範”，同時與家長交流“如何與孩子溝通”、“怎樣培養孩子的好習慣”等先進的科學育兒經驗論文。

三、教學活動正常

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學年活動不少於4次，出席物件穩定，出勤率達90%以上，受到家長的普遍重視。家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。本學期主要開展了一年級新生家長會，指導家長如何幫孩子適應國小生活。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的'人格等綜合素質，具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯絡：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯絡、電話聯絡及時與家長取得溝通，取得家長的支援與配合。

4、邀請家長來校參加活動。如“開學典禮”，讓家長來校和孩子們一起參加頒獎典禮，讓孩子為家長親自佩戴大紅花併合影留念。家長通過參加學校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的進步，調動了其教育子女的積極性，同時提供了自身文化素養。

5、學校設立心理諮詢機構，有心理諮詢室、心理諮詢輔導員，針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，並且做好家長育兒諮詢。

6、學校在校園網特設“家長學校”欄目，把學校教育、家庭教育、社群教育結合起來，與綜合治理工作結合起來，使家長學校的工作有聲有色，受到良好的效果。

四、教育效果顯著

1、我校廣泛開展社會主義核心價值觀的宣傳、教育活動，緊緊圍繞社會主義核心價值觀24字方針，以評選“雷鋒式好少年”為主題，多種形式開展各類教育實踐活動，如對家長們進行教育孩子方面的培訓，再讓班主任和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯絡，

更有利於搞好孩子的教育工作。

2、樹立典型，以點帶面。家長學校認真組織進行了“百名好家長”的評選活動，要求家長寫好了優秀事蹟的介紹材料，在廣大家長中推介。在這批優秀家長的帶領下，收到了很好的效果。學校的各項活動，家長們都積極支援。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫著做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興。”

3、學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，建立留守兒童家庭子女的檔案，發動廣大師生為他們獻愛心，使這群孩子能夠享受到大集體的關心和溫暖。

4、開展了多種形式的活動。學校宣傳窗向家長們通報了學校“百名好家長”的評選結果，給家長們提供了“教子良方”等教育子女的經驗論文。舉辦了家長開放日活動，對家長們進行了家教培訓，家長們反響很好，收到了很好的教育效果，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應。

新世紀，隨著教育體制改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支援下，充分發揮潛力，把人才培養的奠基工程，把家長學校辦得越來越好！

家長學校工作總結5

根據工作安排，本學年我校的家長學校工作以和諧校園文化建設為載體，以"校信通"為主要資訊渠道，吸收以往和其他兄弟家長學校的優良傳統，進一步抓好常規管理，加強家校聯動，提高主動性，創造性，豐富和充實家長學校內涵，國小家長學校工作總結。

一、加強常規管理，提高認識

1、健全機構、領導落實。

家長學校成立後，學校始終堅持"建立兩個機構"做法。一個機構由校長、主管德育工作的副校長、教導主任和教研組長組成的家長學校領導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題，並負責協調處理學校辦學過程中遇到的各種難題。

2、加強管理，落實任務。

班主任是家長學校工作的主要抓手，為此，本學期我們加大了班主任隊伍管理建設，提高班主任教師的服務意識和服務水平，強化家校聯絡工作。本學期實行了五種學生物件必訪制度：單親家庭、特困家庭、後進生家庭、有偶發事項家庭、外地生家庭，並在此基礎上擴大家訪面。

3、師資隊伍建設

目前我校有一名同志經過正規培訓，且已獲得家庭教育指導師的證書，並且在該同志的帶動出現了一批具有先進家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。

二、大膽探索，與時俱進

1、調查研究，使家庭教育與學校教育能夠"互補"。

為了使家長學校的教學工作具有針對性，學校開展發放宣傳資料和問卷調查、家庭走訪活動。調查研究使學校進一步瞭解到家庭教育的整體"氣候"不理想，所以學校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經驗作為家長學校的主要任務，力求通過家長學校的教學，讓家長了解更多更科學的教子策略，使學校教育與家庭教育互補，促進學生的全面發展。

2、教學內容有的放矢，使不同層次的家長學有所獲。學校每個學期要求授課教師先在自己所承當的年級中進行大量的調研，然後根據調研中瞭解的情況確定專題。

3、家長學校的學習交流講求形式靈活，體現因"才"施"教"。

(1)主題式交流。

學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，並要求班主任每學年至少要召開一次"主題式"家校交流活動。

(2)個別交流。

對於一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事--徹底摒棄過去所謂的家訪，主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流，並恰當地提出自己對孩子的教育建議，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子儘自己的最大能力，朝著好的向發展。

(3)家長、學生、教師一起交流(親子活動)。

讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平臺，成為家長交流自己教育經驗的平臺，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。

4、創"愛心家庭、書香家庭"活動。

結合學校"書香校園"活動，我們不僅僅在全體師生中開展該項活動，還發出倡議，與家庭聯合，共同搞好"書香家庭"活動。自開展讀書活動以來，班級建立了圖書角，鼓勵家庭建立圖書架，形成"書香家庭"，使家長、學生都參與到讀書的行列中來，營造了家校讀書氛圍，培養了學生讀書習慣，提升了家長素質。

三、抓特色，見實效。

在廣大的家長朋友中間，出現了一批優秀的教子有方的家長，他們能從實際出發，遵循孩子身心發展的規律，做到既愛護又嚴格，既身教又言教，既重視德育又關心智育、體育和美育，使自己的孩子全面發展。

如二一班的一名女孩，聰明漂亮，就是記性不好，愛丟三落四的。為此他的媽媽想過很多辦法幫助她，但都沒有明顯的效果，最後他的媽媽乾脆每天晚上幫她整理書包，檢查第二天帶的書本、文具等。漸漸的這也成為了一種習慣。但是後來發生了這樣一件事：那天女兒忘了帶作業本，被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發洩到他的媽媽身上，怪媽媽沒有認真給她檢查書包，害她那麼丟臉。他的媽媽覺得非常委屈：自己已經很盡力地幫助女兒了，女兒不僅沒有改掉丟三拉四的毛病，對媽媽的付出沒有半點感激，反而還有那麼多的埋怨，工作總結《國小家長學校工作總結》。後來，他的媽媽通過家長學校學到的"招"：她沒有不斷地提醒女兒自己檢查書包，看看次日必帶的東西齊全了沒有，即使女兒有時撒嬌要媽媽代檢查也沒有妥協。同時在言辭上用充滿關愛和溫暖的話語，當女兒做到不丟三落四的.時候，及時地表揚和鼓勵她，讓女兒感覺到媽媽雖然沒有再幫助自己檢查書包，但媽媽仍然愛自己，從而感到幸福和安全。這樣一段時候後，她的女兒丟三落四的毛病改了不少。

還有一個教子有方的家長，她女兒性格溫和、開朗，五二班學生，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。她在家長會這樣介紹她家教的幾條成功經驗：

首先，我們的原則是先教做人。經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例說明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。

第二，創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。

第三，重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。在此過程中從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識。

第四，讚美鼓勵。看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以"你真棒"來代替。

第五，忍耐力的問題。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。

第六，正確對待失敗。儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰說，"得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的"。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裡的疙瘩才解開。

第七，家校配合的問題。在這一點，我們是非常支援學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再說家長參加老師佈置的活動，孩子心裡也高興，臉上也神氣。

第八，再說到學習上來。我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。

這裡還有一位家長介紹了自己如何培養孩子與網路和諧相處的經驗。

他發現發現孩子上網玩遊戲比學習精神多了，就禁止或者呵責，孩子當下很不情願，但是一會就又跑過來了，的確讓大人煩惱非常。後來他就一直在考慮，如何讓孩子遠離電腦，遠離輻射，遠離網癮。

後來他就和孩子從下面幾個方面進行調整，果然還是有效果的。

第一，正確引導孩子的時間觀念。

首先要和孩子平等交流，跟孩子約定好打遊戲的時間不超過多少時間，每當孩子停止時，就去讚揚和認可他的自控能力，讓他形成對時間的自覺自控。

第二，多引導孩子參加健康有益的活動。

如週末可以一起去爬山，打球，參加一些團體類活動、旅遊等，在家和孩子一起做手工，一起做營養早餐、做水果茶等等，總之不要總是呆在家中無所事事，也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事，培養孩子健康的生活習慣，還有生活觀念。

第三，電腦學習和遊戲兩不誤。

父母是孩子最好的老師，你怎麼引導孩子，孩子就會成為什麼樣的人，你引導孩子什麼觀念，孩子就會有什麼樣的思想。現代社會離開電腦，世界不知道將會變成怎樣，既然如此，讓孩子更早地學會和電腦和諧相處，學會應用電腦，更好的生活和學習就成為必然。說實在的通過正確引導，孩子也可以和電腦和諧相處，和家人和諧相處。

家長學校工作總結6

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓“二期”課改的理念走進每個學生家庭，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、健全組織領導，統一認識，明確職責。

1、我校建立了由校長為組長、學校領導班子成員和德育教導組成的家庭教育領導小組，同時建立了由支部書記為組長、分管德育的大隊輔導員為副組長、所有班主任組成的工作小組，並對領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

因為我校地處農村，面對的都是農村家長，而且有相當一部分是祖輩家長，因而家庭教育的質量相對較差。為了讓全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵和策略等，我們根據學校實際，利用“校務辦公會議”、“全體教職工大會”、“班主任會議”、“家長學校”、“港西國小家庭教育小報”、“學校網站”等多種形式，組織大家學習建立學習型家庭有關內容，通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識，為提高家教質量打下良好的基礎。

為了使家長學校工作落到實處，在每次活動中，我們實施點名簽到制度，對沒有準時參加活動的家長，由班主任聯絡補課，從而確保家長學校工作紮實開展。

二、開展豐富多彩的活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、以家長學校為載體，不斷提高家長素質，發揮家長參與學校管理的作用。我校以家長學校為載體，讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以達到了解學校、瞭解教師、瞭解孩子、瞭解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。

（1）以建立學習型家庭為主題，開設家長學校講座。

本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內容。如針對一年級學生剛入校的特點，各種良好的習慣在養成階段，便開設了《讓你的孩子儘快適應國小生活》、二年級開設了《學習型家庭中孩子健康心理的培養》、三年級開設了《營造有利於孩子成長的家庭教育環境》、四年級開設了《親子溝通是建立學習型家庭的關鍵》、五年級開設了《學習型家庭需要現代化的父母》等等。主題鮮明、有針對性的講課，不僅提高了家長的整體水平，而且在家校之間架起了素質教育的橋樑。

（2）以學習型家庭推廣工程為抓手，把學習型家庭建立工作引向深入。

一開學，我校根據港西鎮學習型家庭建立工作領導小組的要求，在去年抓拓展工程的基礎上，努力抓好推廣工程建設。各班按85%的比例上報，並落實指導老師，有重點選擇一些家庭作為重點戶指導，以點帶面，共同提高。

同時我校及時總結建立工作中的經驗，樹立典型，全面推進學習型家庭，並由兩名家長代表在會上作了交流發言，及時推廣建立學習型家庭的成功經驗。為了指導每個家庭開展學習型家庭建立工作，四月份我校開展了個案徵集活動。每個班級選取了兩戶有代表性的家庭，讓家長撰寫在開展學習型家庭建立活動的點滴收穫與體會。

（3）以走進課堂、參與活動，瞭解學校、瞭解孩子為目的，開展家長開放日活動。

今年下半年，我校開展了向家長“開放日”半日活動。先讓家長進課堂聽課，讓他們對“二期”的.理念有個感性認識。然後通過專題講座、老師和家長的交流互動，引導家長轉變教育觀念，獲取教育方法，為家庭中實施成功教育奠定基礎。“開放日”活動，既向家長展示學校良好的校容校貌，展示了我校教師新的教育理念和教學模式，同時也促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展，為家校同步教育奠定了基礎。

今年五月初，我們邀請了一年級學生家長參加了我校一年級小朋友兒童團入團儀式；五月底，我們邀請了部分家長參加我校迎新年親子活動。豐富多彩的活動內容、輕鬆愉悅的氛圍，不僅讓家長更多地瞭解學校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質、育人觀念有了很大的提高。不僅在教育子女上做到與學校保持一致，而且議教能力有所增強。

三、溝通家校感情，介紹家教方法。

介紹我校學生家長在建立過程中的先進典型，充分發揮了其宣傳導向功能，深受家長的歡迎。一年來，我校在家長的積極配合、大力支援下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。

當然，面對新的形勢，我們將更多地致力於如何結合農村實際，開展有效的家庭教育指導的研究，以提高家庭教育的實效。

家長學校工作總結7

家長學校是聯絡學校、家庭、社會的三種教育的紐帶，怎樣把孩子教育好，這就需要每個家長都懂得兒童生理、心理特點和發展過程，掌握撫育、培養、教育兒童的科學方法，做合格家長。為了更好地普及這方面的科學知識，開展好我校的家教工作，本學期我校開展了以下幾項工作。

一、健全家長學校組織機構

為更好地開展家長學校工作，學期初我們重新組建了家長學校組織機構，學校領導高度重視家長學校工作，學校領導親自抓，政教處密切配合，班主任具體工作，形成了完整的管理體系。每個班選出兩名熱愛家長學校工作的代表，作為家長學校的組成成員，形成了一個有組織、有分工的家長學校組織機構，有利的促進了家長學校工作的開展。

二、加強學習，不斷提高自身素質

為使學生家長掌握少年兒童的心理健康標準，更好地利用科學的方法教育、影響他們的下一代，使素質教育走進每一個家庭，在開展家長學校工作中注重家長的理論學習，本學期組織學生家長繼續訂閱《家庭導報》、《中華家教》、《好媽媽》等有關家教方面的刊物，要求家長認真閱讀其主要內容，把學到的知識運用到實際生活中去。通過學習使家長知道了作為家長要為孩子創造一個民主和諧寬鬆和睦的家庭環境非常重要，掌握培養教育孩子的科學方法至關重要。

三、開展豐富多彩的家教活動

一、家長答卷。學校初訂閱的家教方面的有關內容，要求家長不僅要運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認識，本學期組織家長答卷一次，從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。

二、舉辦家教討論會。針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，我們感到不僅會給家庭教育帶來不良影響，也會給學校實施素質教育帶來阻力，為了消除這些影響，進一步規範家庭教育，走出家庭教育的誤區，10月份我們組織1—6年組部分家長代表進一步學習了《國小生家庭教育》中的'部分內容，學習後家長代表開展討論，通過學習大家對開展家庭教育有了進一步的認識。

三、評選出家教骨幹和優秀的家長代表。為今後更好地開展家教工作，本學期評選出6位家教骨幹教師，19名優秀家長代表。

四、召開家長會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網路，形成統一的教育體系，使家長更瞭解自己的孩子，我們號召全體各班級在本學期適當的時候召開家長會，這次活動的開展深受各位家長的贊同。

“四化基礎在人才，人才基礎在教育，教育的基礎在家庭”，開展好家長學校工作是時代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今後的工作中，把家長學校越辦越好。

家長學校工作總結8

一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望，是一個國家的希望。我們學校基於這樣的認識，於九九年九月建立了國小家長學校，現在已具規模。學校共有9個班級，487名學員，有本校兼職教師十多人，校外輔導教師5人。歷時五年的辦學培訓，已有5000多位學員結業，有245人獲得優秀學員的稱號。他們通過培訓，學到了科學的教育方法，豐富了教育學、心理學有關理論，提高了科學育人的本領。因此，我們國小家長學校榮膺“浙江省家庭教育先進集體”、“紹興市示範家長學校”、“諸暨市示範家長學校”稱號。國小家長學校是如何做好“走內涵發展道路，提升家長素質”的文章的呢？

一、規範管理，夯實基礎

國小家長學校從創辦到現在始終把規範管理當作提高教育質量的重要手段。事實也說明，只有規範管理學校，才能出色地完成教育任務，才能實現既定的教育目標，才能達到家長學校創辦的目的。

1、建立組織，形成規範管理決策層。

“組織”是核心，是一個單位或集體工作運作的推進劑。因此，從我們國小家長學校成立的即刻，就相應建立了國小家長學校校務委員會，國小家長委員會，家長學校工作崗位考核小組，家長學校教務處等組織，為家長學校教學工作的順利開展形成了科學的決策系統。大家各司其職，制定教育工作意見，教學計劃，還制定了一整套規範的管理制度，以把握國小家長學校工作的方向。

2、建章立制，提供規範管理藍本。

“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水。”這充分說明“建章立制”對於一所家長學校來說是舉足輕重的。因為“制度”既能使管理者依章行事，又可為被管理者提供行動準則。為此，我們國小家長學校制定了《國小家長委員會章程》、《國小家長學校學員守則》 、《國小家長學校學員考勤、考試、結業制度》、《國小家長學校監督、檢查、反饋制度》等8項制度。為了激發學員的學習積極性，又特意制定了《國小家長學校優秀學員評比制度》。這些制度在學年開學典禮上向學員公佈，使學員心中有桿秤，同時也為家長學校出成效，出新果夯實了基礎，提供了保障。五年來，每屆每位學員素不遊離在制度之外，他們每每以飽滿的精神，謙遜的態度，求知的目的，投入其中。

二、注重質量，體現實效

為了確保家長學校課堂教學質量，提高家長學校實效，學校採取了一系列創新舉措。

⑴打造一支穩定的綜合型的家庭教育師資隊伍。

穩定的師資隊伍是提高家長學校質量的有力保障，因此，家長學校遴選了本校10多位具有豐富家庭教育經驗或家教理論的教師組成了一支家庭教育師資隊伍，還聘請了翁善慶等5位省市家庭教育講師團成員為家長學校校外輔導員。這支隊伍既穩定又優勢互補。學校還採用聽輔導報告，撰寫家庭教育論文，立項家庭教育課題等多種形式和途徑，提高了家庭教育師資隊伍整體素質，鑄造了一支精良的家庭教育師資隊伍。

⑵甄選與時俱進的教學內容。

我們國小家長學校一直以前衛的家庭教育理念為先導。因此，在選擇教學內容時，做到走進時代，貼近實際，抓住“熱點”，如《家庭教育與少年犯罪心理》、《家長如何重視孩子的健康教育》、《孩子與電視》、《新教材給我們帶來什麼》、《家庭教育觀念應轉變- -中外創新精神之比較》、《學做真人，走好走正人生路》、《爭做合格家長，促進孩子健康成長》、《未成年人思想道德建設一二三》等等。使得家長學有所用，從而提高了實用性，增強了針對性。

⑶巧用現代教學媒體，提高課堂教學效果。

課堂教學效果不但取決於教師本人的情感、技能等因素，更取決於巧用現代教學媒體的手段。因為現代教學媒體具有趣味性，形象性等特點，它能使課講得更加生動形象。五年來，我們國小家長學校共開了的51次面授課，有80%以上的教師利用課件進行上課，這大大提高了教學效果。如省講師團成員朱棣雲老師在講授《培養學生的`四大良好習慣》時，由於巧妙地運用了現代教學媒體，又加上高超的演講技巧，博得了與課家長的陣陣掌聲。講課結束後十幾位家長圍住朱棣雲老師：“朱老師你的課講得太精彩了，太切合實際了，針對性太強了，希望你多給我們講課”。

⑷落實措施，確保面授次數，提高面授率。

①確保面授次數。

A、開好第一次會。每學年初家長學校教務處定要召開一次會議，按照教學計劃落實好面授內容。

B、定好講稿。家長學校教務處組織人員對講稿進行反覆修改，統一意見後定稿。

C、檢查督促。家長學校工作崗位考核小組不定期地對面授任務完成情況進行檢查，發現問題提出改進意見。這樣不但順利完成了每學年的8次面授任務，更重要的是保證了面授質量。

②提高面授率。

B、我們家長學校為了提高學員的面授率採取了以下舉措：

A、採取簽到制度。我們為使學員的到課率達到99%以上，採取了面授簽到制。每學年簽到8次，對那些無故不到的學員，由班主任通過其子女捎信要求學員說明不到的理由，無正當理由的學員由班主任給與批評教育。

B 、落實班主任責任制。簽到以班級為單位進行，具體有班主任負責實施。學校在次月以班級為單位統計到課率，並把學員的到課情況與班主任工作考核結合起來，這樣增強了班主任的工作主動性。

C、到課率與學員評優掛鉤。為了激勵學員學習的積極性，我們家長學校每學年末進行一次評優表彰活動，對那些到課率很低的學員實行一票否決。由於措施得力我們家長學校學員的到課率每學年都在99%以上。

⑸課堂教學形式多樣化。

①關注家庭教育“熱點”，開展研討活動。

我們國小家長學校每年舉行一次“熱點”討論會，以解決家長的燃眉之急。這個“熱點”主題的確定，抑或通過問卷調查而定，抑或根據學員民意而定。如01學年的“熱點”為“怎樣樹立家長的威信”，課堂上近500名家長仁者見仁，智者見智，紛紛獻計獻策，其中有多位家長自告奮勇地從不同的角度，談不同年齡階段的孩子面前怎樣樹立家長威信，理足據實，侃侃而談，使部分面對孩子的不良行為束手無策的家長茅塞頓開，學到了“妙手回春”之術。

②課堂上開展面對面的心理諮詢活動。

現代社會的快節奏給學生帶來了一系列心理問題。因此，心理問題也同樣地困擾著當代家長。對此，家長學校請來了華東師大心理系的桑標博士等專家、老師來校上課，面對面地回答學生家長提出的各種問題，授予家長輔導方法。通過學習、指導，我校絕大部分家長都轉變了家教理念，他們從此把如何培養孩子健康心理的重點放在著眼點上了。

③讓課堂“活”起來。

合作精神涵蓋著一個人對己對事對人的自制力，以及博大的胸懷接納他人的能力。因此，我校的家長學校非常重視家庭中的團隊合作精神培養，在課堂教學中創設了許多情景，如開展“奔小康，家家樂”小製作比賽活動。這個活動，有九個家庭團隊參賽，他們有的爺孫三代組合，有的親子兩代混編。在比賽中，每個團隊成員個個精神抖擻，追求配合上的默契，他們分工而不分神。我們認為不管結果如何，他們每個都是贏家，都贏得了精神上的勝利。因為我們在記者採訪時聽到了家長們高興地說：“我們的合作精神將影響孩子們的一生。”

家長學校工作總結9

雙溝國小位於江都北城區，創辦於1949年，1996年易地重建。有18個教學班級，725名學生，53名教職員工，其中，有XX市、XX市級以上骨幹教師9人，中學高階教師2名。學校佔地面積16000平方米，綠化面積2600平方米，是一所視野開闊，佈局合理的校園；是一所裝置齊全，功能完善，網路多媒體技術覆蓋教育教學各個領域的校園；是一所以文化統領綠色學校環境，以特色豐富校園文化，課堂內外處處洋溢著青春活力的校園；是一所綠樹成蔭、注重學生全面發展的校園。學校先後獲“XX市素質教育先進學校”、“XX市現代化示範學校”、“江蘇省實驗國小”稱號。

在這所處處為學生髮展作想、處處綠草如茵，充滿現代和人文氣息的校園裡，時刻能讓人感受到“奮鬥今天，成就明天”的精神，體會到“尚德創造，博學求真”的教育理念，更能領悟到雙溝國小人與人、人與自然、人與自身和諧發展的文化品位。

家長學校可持續教育與發展，一直是我校上下高度重視的工作。根據家庭教育具有早期性、針對性和持續性的特點。家庭教育對於促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起著至關重要的作用。家庭教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。辦好家長學校，就是幫助家長了解更多的教育資訊，掌握科學的教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標施教。父母是孩子的第一任老師，我們歷年來，緊緊圍繞家長學校，實現了家教水平的逐年提高，我們做了以下工作。

一、健全組織制度，完善工作機制。

１、成立各級領導機構

我校有完善的家長學校教育領導機構，由學校一把手校長任家長學校校長，支部書記，副校長任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

學校還有校級、班級兩級家長委員會，每學年定時，定點，定內容地召開有關家庭教育的工作會議，將家庭教育列入學校學期工作計劃和德育工作計劃。多年來，學校領導小組、家長委員會、和社會互相配合、互相滲透，全方位保證了家庭教育活動高效地開展，收到了明顯的效果，促進了學校與社會、與家庭的聯絡，形成了齊抓共管的良好氛圍。

２、健全各項規章制度。

為了讓家長學校工作有章可循，落到實處，我們建立並逐步完善了家長學校管理的各項制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》、《家長學校教師備課制度》、《教師上課制度》、《教師值日製度》、《家長學校教學管理制度》、《家長學校評估制度》等等。在制度的執行中，更是做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規範家長學校工作。

二、拓寬教學渠道，提高工作實效

1、重視教材學習

我校家長學校教材有省編教材、自編教材兩套教材體系，在家長學校的教學活動中，我們緊緊抓住教材，開展紮實有效的教學活動，提高家長學校工作的實效。每學期，領導小組都要召開專題會議，依據教師和學員特點制訂相應的教學安排和計劃，確保每次授課都有內容、有方法、有效果。

在教學中，我們還要求教師不拘離教材，而需要結合學員特點、學生實際和社會動態等相關因素，及時調整教學內容，採取靈活多樣的授課方式，提高教學效果。

2.開辦講座引領。

每學期學校都要邀請有關專家或領導進行專題講座。我們舉行了《家庭教育藝術》的講座，目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教，掌握科學的教育方法；我們舉辦了《家校合作，共同為學生的明天而奠基》的講座，通過學習，家長們更加明確了自己的教育方法，找到了正確的'家庭教育方向；《教育孩子要從細節抓起》專題講座更是讓學困生家長看到了希望。諸如此類有針對性的講座，目的明確，措施到位，收到了事半功倍的效果。

3、利用媒體宣傳

為了更好地提高家長的家教素養，學校充分利用學校網站、“家校易通”以及“穀風”校刊、“穀風”校園電視臺、“穀風”校園廣播臺等宣傳平臺，刊登家教心得，討論熱點話題，探討成功家教，來幫助家長提高家庭教育的能力和水平。

4、加強安全共管

多年來我校對學生的教育得到了廣大家長的支援，為了將安全工作抓到位，學校和每一位家長簽訂了《安全責任書》，實現家校聯手，採取有力措施，落實安全責任，確保學生的交通安全、活動安全、食品安全、衛生安全。

三、開展多彩活動，密切家校聯絡

多年來，我校開展了一系列豐富多彩的家庭教育活動，既溝通了學校與家庭的聯絡，更有效地形成了家校教育的合力。

1、教師家訪活動。

由於現代通訊的發達與暢通，很多老師常常以電話聯絡代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，兒童留守在家的佔多數，這樣的聯絡方式對孩子的教育弊多於利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在上海打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因為疼愛，很少管教。經過老師多次上門，並進行細心地講解、勸導，才終於得到爺爺奶奶的支援，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪後填寫家訪登記表，蒐集學生案例，總結工作經驗，努力將家訪工作課題化。

2、家長評校活動

學校每學年都邀請部分家長代表來學校參加評校活動，安排家長聽公開課，開座談會，聽取家長對學校工作的意見和建議。如：每年的教師節，科技文化藝術節、六一兒童節等，都邀請家長全程參加。多年來，我校堅持多開放，常開放，收到了非常明顯的效果。

3、家校聯絡活動

多年來，全校各班都設立了家校聯絡本制度，每班在註冊的第一週就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、校長電話號碼公佈給家長，並在校園和學校網站設定了校長信箱，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。一次放學後，有位家長髮現孩子遲遲未回家，便給班主任打來電話，責怪學校安全教育工作不到位。學校知道此事後，立即派人外出尋找，終於在晚上七點鐘將孩子送回家。望著領導、老師疲憊的身影，家長很是愧疚，第二天便給學校送來了表揚信。

五年級一位學生，因患有先天性疾病，中午在校突然發作。領導和值日教師急忙施救，並及時通知家長，家長感動得流下了眼淚。

幾年來，我校還收到家長的意見、建議近百條，學校都一一地進行了耐心的解釋，對存在的問題則迅速地進行整改。

４、表彰優秀活動。

學校開展的各項活動，得到了家長們的大力支援，評課活動中，他們認真聽課，積極評課；家長會上，家長們積極探討，認真總結家教經驗；座談會上，家長們充分肯定學校的各項工作和成績，並對學校未來的發展寄予希望。

為了鼓勵更多的家長參與學校的管理，提高家庭教育的水平，我校每學年都要舉行優秀家長評選、表彰活動。

四、重視檔案工作，見證家校歷史

學校十分重視家長學校的檔案工作，指定專人負責管理。將領導分工情況、組織教學情況、常規管理情況、辦學效果等方面的內容，及時分類歸檔，保證能夠客觀、全面地反映和記錄我校家校工作所取得的成績。

五、措施得力，成績喜人。

通過家長學校工作，家長們瞭解到了許多培養教育孩子的知識與方法，瞭解了學校開辦家長學校的重大意義。廣大家長給予學校很高的評價，家長們為學校提出了許多寶貴的意見，並伸出熱情的雙手，為建設學校出謀劃策，提高了我校的辦學水平。多年來我校家長學校工作取得了很好的成績，在社會和家長心目中贏得了良好的聲譽。

六、工作反思

1、由於基層學校活動過多，有時沖淡了家長學校的工作。我們將克服困難，一如既往地抓家長學校工作，普及家教知識，提升家教檔次。

2、由於個別家長自身素質的影響，對家長學校工作缺少配合，給教師的工作帶來難度。

3、在今後的工作中，我們需要加強對極少數家長（特別是外來務工子女家長）的輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家教的重視，對家長學校的認識和工作的支援。

我們相信，有上級領導的支援，有我們自身堅持不懈的努力，有廣大家長的積極參與，我們的家長學校工作一定會越來越規範，也必將能夠更上一個新的臺階。

家長學校工作總結10

在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“大五班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的資訊。於是老師利用數碼相機、網路等資源，製作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念；孩子上課時注意力集中，善於動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她。

老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的`知識儲備。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。

本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子，需要老師多加提問，多加引導、幫助孩子能積極發言。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

家長學校工作總結11

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、腳踏實地做好各項常規工作

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強“班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什麼，後看什麼，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裡不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裡窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，先徵求家委會成員的意見把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裡感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的`健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯絡欄》的視窗作用

《家園聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設定上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育資訊的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯絡欄》活了起來，產生了的互動效應。

二、本學年工作的新突破

1、家委會活動經常性、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學年我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了好家長的十個行為規範，商討秋遊、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

2、重視2-6歲幼兒的英語教育

英語是一種國際通用語，不懂英語，在資訊交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。

兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌脣等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培養對幼兒的英語教育。

我園的家教指導工作還存在著許多不足之處，在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、堅持辦好家長學校，家園共育同步

家長學校的主要任務就是要開展好家庭教育指導活動。本學期家長學校根據家長工作計劃開展了靈活多樣的家庭教育指導活動。如：開展家長半日觀摩活動、親子遠足活動、邀請家長參加大班畢業典禮祝活動、慶六一活動等。還組織家教理想家長撰寫了家庭教育經驗文章，在全園家長中進行了交流分享，在全體家長中樹立家庭教育的好榜樣。每次活動遵守學員家長簽到制度，確保每次活動家長參與率高於85%，還將家長的經驗交流內容通過家校互動平臺進行分享，家長受教育面達90以上%。

二、堅持做好家長的常規性工作，密切家園聯絡

1、我園把家長工作作為幼兒園的一項重要工作來抓。平時要求班級教師堅持認真做好班內常規性家長工作，如：定時間、有質量地出好每一期《家園園地》，欄目和內容不斷有創新，符合家長的需要，有針對性的指導內容，《家園園地》裡做到：按時公佈班級學期培養目標、主題內容、周計劃及最新教育資訊，公佈幼兒活動競賽成績、科學資訊及指導策略等，使之成為家園溝通的一種快捷方式。家園雙方科學地使用好每人一本幼兒家園聯絡冊，細緻地觀察幼兒，及時客觀地對幼兒的發展作出恰當評價，雙向反饋資訊，取得教育的一致性。

2、做好家訪工作，特別是對經常由祖父母接送、照顧的幼兒，通過家訪與幼兒的父母之間交流，瞭解他們對孩子關注的需求，對幼兒園工作的意見和建議。特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要求教師顧全大局，避免幼兒園與家長之間產生矛盾，造成不良影響。園領導對班級家長工作經常性地進行檢查評比，將家長工作納入教師月工作考核之中，以求完善和提高工作水平。

3、每週四上午是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預約相結合，認真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發現這是家長們和老師交流教育方法的時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日面對面地直接交流、溝通，增進了家園的瞭解，起到了良好的促進作用。

三、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性

我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

四、召開家長會和向家長開放園內半日活動

家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

五、充分發揮網路優勢各班建立QQ群，方便交流溝通的作用

把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通訊息，向幼兒園反饋教育資訊或建議，使家園聯絡更加快捷、頻繁。

我們要本著尊重、平等、合作的原則，家長工作開展與落實得到了家長的理解、支援和主動參與，取得了較好的認可度。我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。及時瞭解和聽取家長提出的意見並進行調整完善，充分吸收好的建議，不斷改進我們的工作，相信，只要我們不斷依靠全體教師共同努力，意取家長大力配合支援與理解，我園的家長工作會更上一層樓。

家長學校工作總結12

我校家長學校切實發揮在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育的積極作用，實現了家長學校工作規範化管理，提高辦學質量，使家長學校工作開展得紮實有效，真正發揮了家長學校的作用。

一、健全組織，形成家校共建網路的全面性。

為進一步充實完善組織領導工作，學校成立了家長委員會，並認真組織學習討論明確本學期家長學校的指導思想和工作及採取具體的措施，完善各種規章制度，並且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，建立了一支具有一定專業知識水平的兼職教師隊伍，由學校校長、學校教導主任及5個班主任來擔任輔導員。平時學校對家長開放，家長可隨時來聽老師講課，並且與學校一道研究提高教育教學水平。

二、完善各項規章制度，讓家長學校工作順利開展

建立健全教育教學管理制度、家長聯絡制度等。在實施過程中有佈置、有檢查、有總結。學校千方百計騰出一定的場所作為家長學校的辦公室，積攢一定的經費保證了家長學校工作的正常進行。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，並利用“家長聯絡本” 做好家校聯絡，同家長共同研究教育學生的好方法。班主任及時向學校彙報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時採納。

三、 開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑

1、定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中存在的普遍性問題，每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會後，家長還要根據學習情況，寫出自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見彙總，並進行答覆。

2、定期開展家長開放日活動

為了使家長更好地瞭解學校，瞭解孩子在校表現，支援學校教育教學工作，每學期學校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現，同時觀看學校升旗、早操、課間活動、黑板報、宣傳欄、學生日常行為規範檢查執行情況，並徵求家長對學校工作的意見和建議。“家長開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的瞭解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模範家長，家長教育孩子做“三好學生”的`可喜局面，使學校在教育飛速發展的今天，能夠揚長避短，向特色學校大踏步行進。

四、 提高素質，為孩子樹立學習的優秀榜樣

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習後，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示範的願望。

同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關係的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。在教學活動中，學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘。

經過所有教師的共同努力和家長的大力支援、積極配合下，我校家長學校的各項工作順利開展。在今後的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學新路子，密切與家長的關係，為共同培養好下一代而不懈努力。

家長學校工作總結13

家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理髮展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要視窗。本年度我校認真貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，明確家庭教育在實施和推進素質教育中的重要作用，在上級領導的正確領導和關懷下，實實在在地開展了一些活動，形成學校、家庭、社會三結合齊抓共管育新人的一致性，現將總結如下：

一、開展的工作

1、廣泛宣傳，提高認識，增強做好家長學校工作的使命感。

舉辦家長學校有其重大的意義。家長是孩子的啟蒙老師，家長自己的言行和對孩子的教育方法如何，直接關係到一代人的健康成長。通過家長學校可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，以及家庭教育的重要性和舉辦家長學校的必要性，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，瞭解學生的生理、心理髮展的特徵，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校還有其現實意義，體現在形成學校、家庭、社會三結合教育網路，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動，對建立校園的精神文明建設，創設安定團結的內外部環境，都具有積極的、現實的意義。實踐表明，辦好家長學校，對於提高教育效益起到事半功倍的作用；辦好家長學校，可以提高家長素質，改善社群環境，從而推動當地的兩個文明建設；辦好家長學校，有利於幫助家長了解、理解學校工作，從而支援學校工作，加快教育教學改革。

2、紮實辦好家長學校，共育“四有”新人

認識到舉辦家長學校的重大意義，學校成立了以學校領導、家長代表、社會熱心人士、專家和教師代表為成員的家長學校教育委員會。每學期召開相關會議，研究家長學校的活動專案，同時挑選事業心強、具備法律、衛生、教育等知識的專業人員組成專兼職教師隊伍，按照教學大綱內容分配其教學任務，通過培訓、自學等多種形式提高其教學水平。建立學員考勤制度、學習考查制度、評優表彰制度等，使其管理更加制度化。組織訂購家長學校的相關材料，落實了家長學校有牌子、有班子、有教員、有教材、有計劃、有活動、有總結的七個“有”。家長學校堅持每學年按照年級的不同安排不同的講座，每學期以年級或班為單位舉行活動。保證家長學校的開辦做到有聲有色，避免空洞說教、平淡泛味。

二、取得的成績

家長學校開辦以來，家長對學校、對教師的接觸多了、瞭解多了，他們知道學校辦學的艱辛，知道教師的辛苦，不由自主地激發了支援學校、尊敬老師、協助學校老師做好自己的子女教育工作的熱情。

1、家長的素質和家庭教育水平明顯提高。

開辦“家長學校”以後，廣大學生家長與學校、老師的溝通多了，對自己的孩子在學校的學習、活動、表現等的瞭解獲得了第一手材料，而且對教育學生不只是學校單方面的事，與家庭、社會息息相關有了較深層次的理解，主動配合學校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為後進是老師水平低、教育無方，把責任都推給學校、推給老師。開辦家長學校以後，家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的`認識，後進生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調整教育的方向，取得了良好的教育效果。

2、調動廣大學生家長的辦學熱情。

開辦“家長學校”以後，家長們成了學校的常客，他們在聽講座、聽彙報，看展覽、看活動、問情況、拉家常中對學校的辦學質量、辦學條件等有了更進一步的瞭解。

3、維護校園的穩定，確保學生有一個良好的學習環境。

開辦家長學校，就像架設了一座虹橋，溝通了家校的聯絡；開辦家長學校，就像建造了一個浴湖，滌淨了家長蒙塵心靈。廣大的學生家長的心與學校貼得更近，自覺維護校園穩定之風日盛，給全體師生創設安寧的氛圍。

4、在原有基礎上，家教領域向社群有了進一步拓展。

5、家庭教育研究得到了進一步的加強，做到正常化、系統化。

三、存在的問題

舉辦家長學校的積極意義是顯而易見的，但舉辦家長學校也一定的問題。

1、集人難。本校的學生家長們多數忙著上班，還有的忙著做生意等，請家長到學校一趟確實不容易，開家長會時到校的多數是學生的爺爺、奶奶或外公、外婆，父母能參加會議的不到百分之六十，挫傷了家長學校的積極性。

2、新情況、新問題多。雖然目前家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以及新時代對人才新標準的要求還有一定的距離。很多家長把追求孩子獲得學習上的高分擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養孩子求知、生存、合作、發展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國家庭教育的優良傳統，又必須賦予其強烈的時代特徵。

四、今後的打算

舉辦家長學校還在探索之中，本校將繼續立足學校教育這個制高點、重視家庭教育這個交匯點、抓住社群教育這個拓展點，在上級主管部門的正確領導下，分析學校具體實際，群策群力，努力提高家長學校的辦學質量，把黨和國家的教育方針、政策、法律法規宣傳到廣大學生家長之中，聚家庭、社會的有生力量，共同關心下一代的健康成長。

家長學校工作總結14

社會正在發生急劇的變革和轉型，面對社會的變遷，作為社會基本細胞的家庭也不可避免受到衝擊與影響，發生著變化。家庭的生產功能縮小了，消費功能增加了，學習功能、情感功能正在進一步凸現，家庭功能正在走向"情感支援"為核心，以"學習"為家庭休閒不可缺少的生活內容。家庭成員之間相互學習，相互理解，相互支援，共同成長，已成為共同克服來自社會競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續發展之路。

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭，我們學校根據上海市教育科學研究院普通教育研究所、縣教育局、縣德育研究室的要求，根據本校的實際因地制宜、創造性開展了豐富多彩的"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動，從而讓終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，讓家長與孩子共同學習，互相學習，一起成長，讓家庭的每個成員都與時代同步，和諧發展。

一、健全組織，統一認識，明確目標，使建立學習型家庭工作有的放矢

1．健全組織，明確職責。

為了更好的搞好我們西門國小"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動，我們建立了由校長任組長，黨支部書記、大隊輔導員，中隊輔導員代表、居委會幹部代表、校家長委員會成員、家長代表組成的西門國小"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動領導小組和由黨支部書記任組長，分管德育校長、德育教導為副組長，大隊輔導員、全體中隊輔導員、居委會幹部代表、校家長委員會成員、家長代表組成的西門國小"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動工作小組，並對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2．組織學習，統一認識。

為了讓校建立學習型家庭領導小組成員、工作小組成員、全體家長了解"建立學習型家庭"的意義、做法，我們根據學校的實際，利用"全體教職工政治學習"、"家長會"、"家長學校""致全校家長一封信"等多種形式，組織校建立學習型家庭領導小組、工作小組成員、全體教職工、校家長委員會成員、學生家長几個層面的學習，我們組織學習了"上海市學習型家庭推展100行動計劃"、"西門國小建立學習型家庭推展100行動計劃"、市教科院專家樂善耀教授的《試論學習型家庭的六大要素》等文章，通過學習，使大家瞭解了"學習型家庭"的概念、"學習型家庭"的基本特徵等。同時還使大家明確了學習型家庭"誰在學？"、"學什麼？"、"在哪兒學?"、"什麼時間學？"、"怎樣學？""為什麼學？"等六要素。特別是使大家認識了"四個學會"成為國際社會關於學習與教育問題的一份宣言，也成為了在終身學習的背景下，學習型家庭的學習動機與目標。形成多樣的學習、宣傳，提高了大家對開展"學習型家庭推展100行動計劃"活動的重要性認識，為開展"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動打下良好的基礎。

3．調查摸底，制定計劃。

開展調查，摸清情況是做好"建立學習型家庭推展100行動計劃"活動的前提，因此，我們在學校部分家長中開展了"學習型家庭"問卷調查活動，發放了260份調查問卷，共收回203份問卷，我們對調查結果進行了認真歸納、分析、研究，從調查的結果中，我們發現：

（1）極大部分的家庭有較好的情感承諾。

有61.6%的家長認為"我凡事都以家庭為第一優先"；有62.6%的家長是"我常常給家人快樂"的；有68.5%的家庭是"我和家人遇到問題時會互相支援"的；有78.3%的家庭成員認為"我和家人間有一種"不可分離"的感覺"；有69.0%的家庭成員認為"我和家人能以自己的家庭為榮"等等，許多家庭在"建立學習型家庭"的情感方面已有了良好的基礎，它是實現家庭情感互動功能，營造家庭溫馨學習的氣氛，建立互動式共同成長的學習模式的強有力的保障。

（2）較多的.家庭有共同分享的時間。

有68.5%的家庭成員"願意配合家人的需要調整休閒時間"；有54.7%的家庭成員認為"我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時間，共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會共同分享，在家庭內部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚輩之間都是一個共生體，相互依存，共同發展，既各自承擔家庭義務和責任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會的細胞，既承擔社會義務，又分享社會的權益。所以，較多的家庭有共同分享的時間，為家庭成員間共同分享成果與利益創造了必要的條件。

（3）極大部分的家庭有暢通無阻的溝通渠道。

有62.1%的家庭成員認為"我和家庭相聚時很有話說"；有77.8%的家庭成員認為"我不會藉口避開與家人的相聚"；有75.4%的家庭成員認為"如果我和家人發生矛盾，我或多或少應該承擔些責任"；有73.9%的家庭成員"會盡量傾聽家庭成員說話"；有63.5%的家庭成員"會對家庭成員表露自己的心事"；有69.0%的家庭成員"和家人說話時不會展出權威"；有69.0%的家庭成員認為"和家人間可以自由提出不同意見，說出彼此想說的話"；有81.3%的家庭成員能和家人彼此互相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下身段與孩子平等對話，子女對長輩能尊重體諒，代溝可以跨越，兩代人的心靈可以產生雙向互動，而學習與分享是家庭成員之間雙向溝通的重要渠道，學習型家庭"不可缺少的重要組成部分。

（4）有較多的家長能重視家庭學習活動，能同孩子一起開展豐富多彩的學習活動。

有40.4%的家庭能經常全家出遊或運動；有72.4%的家長經常教育孩子學習新知識；有65.5%的家庭為孩子建立了書房或適宜閱讀的讀書角；有65.0%的家庭成員經常和家人借書或買書看書等。家庭學習活動是"以家為本"的家校合作的主要活動方式。家長成為家庭學習活動的一員後，使學習成為人生永恆的主題，使學習成為生活中不可缺少的一個組成部分，每個成員通過學習真正獲得生存與發展的空間。

為了使"西小建立學習型家庭，推展100行動計劃"的落到實處，我們根據調查到的西小家教情況、家長的教育理念等實際，根據市"學習型家庭，推展100行動計劃"，制訂了"崇明縣西門國小建立學習型家庭100行動計劃"和"崇明縣西門國小星級學習型家庭標準"。並充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，通過家長學校等形式，向全體學生家長宣傳開展"建立學習型家庭100行動計劃"，使大家做到目標清，方面明，從而確保"建立學習型家庭，推展100行動計劃"紮實實施。

家長學校工作總結15

為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網路建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、組織機構健全

為了進一步貫徹和落實《指南》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為幼兒園必須做好的工作。本學期我園的家長學校工作緊緊圍繞家長工作計劃，認真實施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本學期的工作目標。開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注和參與幼兒園活動的主動性、積極性，有效地發揮了家園合力的作用，提高了辦園質量和社會影響了。現將本學期家長學校工作做一小結。

一、建立管理網路，參與園所管理。

為了能充分發揮家長委員會的橋樑紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質量。我園成立了家長學校管理網路：有園長任組長——業務園長具體分管家長工作——班主任具體實施;園內成立了園級家委會和班級家委會。其目的：一發揮家委會成員參與園所管理。二加強對教師的管理。建立QQ群和通訊錄，做好日常管理。此外，建立班級家委會成員通訊錄，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發揮家委會成員主動參與幼兒園管理的主動性和積極性。

二、開展專題講座，傳遞育兒經驗。

為了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭經驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。為此，我們開展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

結合專題，舉辦家庭教育專題講座。為了進一步提高家庭教育質量，幫助家長樹立正確的教育思想，瞭解科學的教育方法，做好家教指導工作，提高家教指導能力是我們每個教育工作者和家長面臨的最大課題。為此，各班結合微型課題研究從理論層面入手向家長作專題講座，通過深入淺出的講解、豐富生動的事例，對家長進行教育理念、教育方法的指導，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長，讓家長有所得，從而有效地配合教師做好家教指導工作，形成家園合力。

三、加大宣傳力度，瞭解資訊動態

為了讓家長進一步瞭解幼兒園活動資訊和動態，我們為家長開設多個視窗，向家長傳遞資訊，有效地發揮了宣傳視窗的作用。

1. 搭建網路平臺，促進家園共育。為了能有效發揮幼兒園網路資訊平臺的作用，傳遞家園互動資訊，使家長與教師的溝通更方便、更及時、更緊密。為此，我園開通了幼兒園網站，開設園務公開、新聞快訊、研修動態、教師風采、保健之窗、書香致遠、家教平臺、教師部落格、班級園地，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的活動資訊和內容，幫助家長學習、傳播。

2.發揮櫥窗作用，更新欄目內容。櫥窗是用來向家長、孩子和社會進行宣傳的有效視窗，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。同時，各班在“家長園地”欄目中開闢“環保之窗”一欄，向家長宣傳“環保小知識”，把環保教育延伸到家庭，落實到每個家長和幼兒身上，真正做保護環境的主人。

3.關注“學前教育”，做好宣傳工作。結合大班家長會，做好“幼小銜接”專題講座，並向家長宣傳科學，糾正“國小化”傾向。

4.結合大班“畢業典禮”，圍繞“快樂、健康”主題，開展“大班畢業生”畢業典禮彙報演出。通過開展一系列的宣傳活動，提高了辦園聲譽以及在社會上的影響力，更加關注和重視學前教育。

四、搭建互動平臺，參與各項活動

隨著經濟社會的飛速發展和資訊傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯絡溝通也必須與時俱進不斷創新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。

1.參與“健康小報”展示活動，激發創意。我園以“健康就是勝利”為主題的“健康小報”活動。本次展示活動融入了家長與孩子的共同智慧。這些小報造型各異、色彩斑斕，圖文結合，畫面構思巧妙，顏色搭配合理。有的小報是用多種圖案貼上而成，有的是自己繪製的圖案，有的通過剪貼加工而成，充分發揮了家長的德才。

2.舉辦“開放日”活動，深度融合。為了讓家長更深入地瞭解幼兒園教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃的開展家長半日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的.情況，深入瞭解幼兒園的教育內容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清楚瞭解自己孩子在園的情況，也使家長體會到老師工作的認真與努力。

3.開展“親子”活動，傳遞關愛。幼兒、家長、教師是學習的共同體，在互動學習、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。為此，我們結合“三八婦女節”，開展“我愛媽媽”活動。通過活動，讓幼兒以實際行動感謝自己對媽媽和奶奶的愛，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進了母子之間和隔代之間的情感。

八、關注幼兒健康，促進健康發展

“六二一”體檢和視力篩查是每年的常規性工作，結合保健站視力篩選情況，發現有小部分幼兒篩查出有不同程度的視力問題，需做進一步的複查和對症治療，保健教師已通過發放通知單及時告知了部分幼兒的家長。由於我園能認真做好每天的晨檢工作並督促保育員做好各項衛生消毒工作、消毒隔離工作做得及時到位有效，所以未發生一例傳染病。

總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《指南》的重要任務。在今後的工作中我們將進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。