個人培訓總結匯總(15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的個人培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

個人培訓總結1

為了讓我們更快地瞭解公司、適應工作，公司特地從x月x日開始對我們進行了為期一週的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授相關專業知識和自身經驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學習。

經過七天的培訓，使我在最短的時間裡瞭解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。通過這次培訓，使我受益匪淺、深有體會。

首先，瞭解公司歷史沿革與公司機構、企業文化。

開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，書記介紹得很詳細，彷彿帶領我們重走過這x年的風雨，見證企業的進化，也瞭解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。

在同一天，書記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從巨集觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以後聯絡工作，提高工作效率做好鋪墊。書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有x而又放鬆的。有x是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放鬆則是心理上的，這正是“工作著並快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓使我對公司主要業務有了基本的感知與認識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業的檔案知識，可以說，對於勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。

經過幾次專業知識的培訓，我大致瞭解了公司的主要工作任務，大概分為勘察、測量、岩土試驗、測試這幾大方面，並分別有對應的部門負責。比如說工程師辦公室主要負責岩土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測；測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。並且我對其主要工作流程以及一些術語也有了大致的瞭解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業務都不清不楚了。

第三，學習了公司的安全管理與管理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統學習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對於我們來說，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了：

一、保證安全生產；

二、提高工作效率、

三、提升企業形象。

最終的目的就是使利益化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細小的環節中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之後可能才能注意到更多問題，並寫入制度，是安全管理更加規範。

公司是本行業第一批獲得管理體系三標合一的公司，並有符合公司實際情況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應萬變的管理模式，也就是PDCA迴圈：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續改進)。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一迴圈始終貫穿其中。仔細看，這一迴圈也適用於我們生活各方面，這其實也就是一個經驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的迴圈會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

第四，學習了公司檔案與人事方面的.知識

最後一天我們首先學習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由於我是在檔案室工作，並且已經進行過2個月的實習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價值在於利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。

公司的檔案室已有了x年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學以致用，並能通過實踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著規範與雜誌的管理，並有專門的閱覽室，是專業技術人員能及時瞭解新規範掌握行業新動態。

人事方面，x主任主要為我們介紹了新進員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應該是我們很關心的一個話題。x主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從現在開始就應該抓住專業知識不放鬆，爭取能早日更上一層樓。

第五，培訓中領導對我們提出的要求。

這次培訓中我學到了很多知識，但感觸最深的是每一位領導基本上都提到一個要求，那就是學習、學習、在學習。一刻也不能放鬆，不僅要轉研本專業的知識，還要了解其他專業的知識，比如說我自己，就應該多瞭解瞭解勘察、測量等方面的知識，這樣有利於我瞭解檔案內容，提高工作效率與質量。此外，就是希望能儘快地進入工作狀態，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經經過了2個月的實習，感覺現在也慢慢走上正軌了。最後就是希望我們能腳踏實地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創造利益。

最後，自我今後工作規劃。

到現在為止我已經在公司工作了K個月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的瞭解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮鬥目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今後的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素質。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷髮展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的化。

個人培訓總結2

20xx年xx月我參加了骨幹教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優秀教師給我們展示的常規課。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又彷彿是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作活力和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那裡就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟。

一、教師必須多讀書、豐富自我的知識、提高自我的修養

本來一向感覺自我是一名語文教師。所以總是很放鬆自我。可是在我聽完講座之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的教師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自我歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓自我的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自我的個人素質。有一句話講的十分好。“什麼是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的`愛就是要幫忙他(幫忙學生克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的本事)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的教師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。僅有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。僅有提高了自我的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才明白如何成為一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自我的知識。我也從中立志要多讀書來提高自我的各方面的素質。努力讓自我成為一名優秀的教師。

二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自我。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，僅有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自我的水平。在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要採用更多的學習方法、教學方法，那裡說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的，老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的教師不能只滿足目前的狀態，應當從此刻開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。此刻要多學習。

個人培訓總結3

xx學年度，我們國小校本培訓工作在區文教體局指導下，以深入展開“國小教師第三輪連續教育培訓”為契機，連續以課程改革和全面推動素養教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹於培訓的全程序。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行動的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織教師認真學習了《安徽省xx—xx年中國小教師連續教育實行方案》，做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教誨處設定一位專職主任負責，由學科教研組組織牽頭，佈置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規範化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育資訊科技為核心，以假日學習為依靠的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的連續教育執行機制。

二、制定方案，推動校本培訓程序

1、我校從xx年5月開始啟動《黃泥崗中心國小xx—xx年度教師全員培訓“備好課”專題學習指導方案》。由各國小學科負責人組織，進行《新課標》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相干的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，肯定主備人。主備人第一進行個人初備，擬出詳細的草案。各學科在集體備課的基礎上，依照一定時間進行集中研討。一年級語文和數學為每週二下午，二年級語文和數學為每週三下午。集中研討時，各主備人根據肯定的內容進行周前備課，並在集中研討的前一週星期五，將教案上交到教誨處，進行復印，確保參與教師人手一份。集中研討由學科負責人組織安排，主備人第一進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學科負責人對研討程序，做好詳細、完全的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教誨處，進行集中評議。

2、對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據自身的特點自主挑選學習內容，並制定學習計劃。再由學科組對每位教師提出具體要求。

3、在教師個性化學習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學習。通過正式和非正式的學習程序，如教師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學程序，交換教學體會；學科組為組織教師相互學習，利用課餘時間，進行教案設計交換，進行案例分析和教學反思，增進了教師共同提高。

4、本學期，我校實行了“周聽課制”，即每週安排2位教師上示範課，其餘教師可自主聽課，並認真記錄聽課筆記10次以上。每週五進行交換、討論和總結。

5、我校在教學常規管理上加大了力度。教誨處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情形。語、數教研組長常常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學研討活動，校長親身率隊組織檢查各校的教學常規和各項制度的落實情形，要請教師在備課、上課，作業佈置、批改、輔導等工作中嚴格依照常規要求實行。本學期已組織教學常規檢查3次，並將檢查結果通報全鎮各校，有利地增進了常規教學各項制度的實行。

6、我們組織了全鎮教師參與的備課能力考核活動。由教師自主挑選備課科目，學校根據實際劃分研討小組（2—4人），同時備同一課題。活動嚴格要求：現場抽題，在規定的時間內獨立完成一份完全詳細的教學設計。

7、本學期，我們按計劃組織了全鎮國小教師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展現了六年級語文、作文指導、英語等公佈課4節。通過上課、說課、評課，充分發掘公佈課中的閃光點和存在的'不足。教師們結合自己的教學實際，揚長避短，促使自己在以後的教學中，提高課堂教學能力，形成課堂教學特點，錘鍊課堂教學藝術。

8、我們多方創造機會，讓教師多接觸，多學習。積極組織教師參加市、區及組織的各類觀摩、培訓等教研活動。先後選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版國小語文第xx屆課堂教學大賽》觀摩學習，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海蔘加英語教學聽課學習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學觀摩課學習。派出學習教師把當前教學新理念、新資訊通過上彙報課、開講座等不同情勢傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時，我們積極參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽，宋芳老師參加區級國小語文優質課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設計分別獲區級一、二等獎，副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。

三、展開論文交換，爭做研究型教師

近年來，我校領導教研意識強，帶頭參加教學研究。中心國小校長李少寶的論文，《國小數學教學中如何運用生活體會解決數學問題》在cn刊物上發表，《關注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節瀏覽課引發的摸索》獲安徽省教學論文二等獎。在領導的帶動下，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區級教學論文評選活動並獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發表。

四、加強課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。xx年9月啟動《農村國小如何提高國小生作文寫作能力》專題研究工作。中心國小成立了以校長為組長課題研究領導小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1、明確研究內容：

我校肯定課題內容是：將從改變農村學生作文與生活相脫離的現狀為主，探索如何發掘農村習作資源，從而解放學生作文觀念，豐富其寫作內容，充實其語言儲備，進而提高學生作文水平。

2、採取有效措施：

⑴組織教師學習有關作文教學的書籍，加強理論基礎。

⑵學校購置教學裝置，為科研活動的展開提供物質上的保證。

⑶展開問卷調查活動，充分了解我校學生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織氣力通過量種途徑蒐集習作資源。

⑸進行師資培訓，加強教師自身修養，提高科研能力，增進教師向科研型轉變。

⑹通過問卷調查、學生座談、老師座談的情勢，明確研究的具體內容，寫出分析報告。

⑺鼓勵學生認識農村、酷愛農村、融入農村。通過日記、知心話等活動，鼓勵學生視察農村生活，教給視察方法，養成隨見隨記的習慣。

⑻為學生購買讀物，並充分利用學校閱覽室，鼓勵學生購買課外讀物，班內傳閱，展開多種活動，加強學生知識積存。

目前，研究案例、展現課、實驗報告、撰寫的論文及交換文章、專題總結報告等材料已經過專人整理，xx年12月底將請專家認定結題。

我校校本培訓工作通過能努力，獲得了一定成績。廣大教師通過校本培訓，教育觀念產生了深入的變化。

第一，廣大教師真正學有所得，學以致用；第二，教育理念也產生了深入變化，校本培訓是教師連續教育的主要情勢，學校是教師連續教育的主陣地；第三，廣大教師的畢生教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受畢生教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進體會轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實行新課程的自覺性。

個人培訓總結4

住院醫師的培訓是醫學生畢業後教育的重要組成部分，對於培訓臨床醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我院在劉院長的領導下，結合我院的實際情況，對住院醫師進行了比較規範的一系列培訓。

一、高尚醫德及責任意識的培養：

醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。

我院在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規範化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規範化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

二、強化醫患溝通能力的培養：

融洽的醫患關係能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。

一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規範化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

三、基礎理論培訓

以集中授課為主，每季度定期召開住院醫師例會，並請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。

臨床實踐培訓，住院醫師深入科室後由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

四、加強評估和考核：

建立、實施考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的.目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今後的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發現存在的問題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為儘量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，儘量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，並應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。在新的一年裡，我們會對以上的問題加以持續改進。

住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規範的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

個人培訓總結5

依據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面對全員，突出骨幹，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位培訓，師德培訓，老師業務培訓，班主任培訓，訓練技術力氣培訓、資訊科技培訓等。形式與方法選擇實行以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校20xx年8月新組成的領導班子是一支年輕、佈滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們時常利用班子例會時間加強學習，主動參預教體局組織的金水區中層幹部培訓班，並寫出心得體會。同時提出領導班子要時常反省自己，保持糊塗的頭腦，嚴以律己，寬以待人，紮實工作作風的具體要求，培育主動學習，擅長學習的習慣，從各個方面做老師的表率。

二、加強師德建設，提高老師的道德水平

“學高為師，身正為範”。老師的思想、政治、道德素養如何，直接關係到培育什麼樣的人的問題。我校把加強老師職業道德訓練，提高老師的道德素養作為老師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、敬重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴格的要求，並嚴格執行。

三、加強業務學習，全面提高老師素養

學校在教學人員緊急，師資培訓經費緊缺的狀況下，照舊選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務力氣強的老師參預外出培訓學習，為打造工程奠定基礎。劉x娟、趙x、李x瑩、王x、李x娜老師分參預了省、市級培訓和學習，寫出了心得體會，並把培訓內容及參預學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體老師受益。

四、抓班主任培訓，提升班主任素養

學校的'各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養直接影響到學校各項工作質量的凹凸。20xx年暑假我校班主任參預了教體局組織的班主任培訓班，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告，班主任提升了理論水平，並把學習到的學問應用到實際中。9月份，學校組織老師參預了校本培訓，每個月有版主發表一個話題，培訓班主任接受應用跟帖的形式發表見解，同時老師們還利用業餘時間學習班主任培訓教材，以及訓練教學雜誌，上網學習班主任閱歷等等。無論是教學中的成功閱歷，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家相互溝通。

五、加強資訊科技培訓

依據《20xx年金水區老師資訊科技專項基本功大賽方案》和我校實際狀況，我校制定了切實可行的老師資訊科技培訓方案，加大對老師資訊科技培訓的力度，提高老師的資訊科技素養，為認真完成好我校本期網路平安培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓，並依據我校老師資訊素養及裝置的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓後考核”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求全部參預培訓老師都能夠更好地熟識網路，更好的愛惜好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使寬闊老師從學技術到用技術學，資訊素養不斷提高。為了將培訓延長到平日，也為了使老師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧，學校將此次培訓選擇實行了集中培訓與分組爭論相結合的方式。主講李國強老師，在每次培訓之前，都把培訓內容發到學校教學網上，老師先選擇實行自學的方式進行，對於不懂的問題可以通過網路求教，也可以問身邊的老師，對於存在問題較多的問題選擇實行集中培訓的方法進行。

這樣有的放矢的培訓，為學校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓後通過組內爭論等方式簡潔的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕鬆起來，避開了我們許多的重複講解，又集中解決了許多重難點問題，深受老師們歡迎。老師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，紮紮實實做好老師培訓工作，為黃河路第一學校的訓練更好更快進展增光添彩。

個人培訓總結6

教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師務必具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新幼兒教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，構成以培養學生潛力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、用心的`態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師務必具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師務必具備以下幾種業務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是幼兒教師發揮創造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(３)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好幼兒教師，首先在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養幼兒教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵幼兒教師為神聖的教育事業奉獻自我，會使每個人透過自我的修養，約束本我的不正當慾念，到達超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的幼兒教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力帶給一切所必需的條件，使每個幼兒教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、構成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在於：改變傳統的外壓式的強制教育，透過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

個人培訓總結7

這次我有幸參加“國小班主任遠端培訓”的學習，培訓不同以

往，而是通過視訊聆聽專家的講座、視訊答疑和我們學員間的線上交流，正是這種全新的培訓方式，不僅對我們是否能自覺學習提出了一個挑戰，同時也正是這次特殊的機會，使我對班主任工作有了更深刻的認識，也使學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這段時間的的學習與實踐對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。

在這次培訓中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些國小班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。

一、學員間互相學習，爭創佳績

對於這次難得的學習機會，每天我只要一有時間開啟電腦的第一件事就是瀏覽我的學習統計情況，看我的學習時間、日誌、話題、回帖、作業等各項指標。我在學習中做到了統籌兼顧，保證每天網上

學習時間，認真觀看視訊，寫研修日誌，教學故事，發帖，回帖，交作業等。每天關注“學習情況統計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學的學生，總害怕好的學習內容錯過了。

二、認識得到了提升——班主任工作的重要性

通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

三、學以致用是關鍵

通過這些天的培訓我還認識到了，做一名班主任難，做一名優

秀的班主任更難，其中的酸甜苦辣只由自己能體會到，自己的知識還是很淺薄，工作方法還需要進一步改進，班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣就會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些

讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助後進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的.這些工作必須有計劃的逐步實施，採用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

四、思想得到磨礪與昇華

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班幹部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善於通過各種途徑進行了解、選拔班幹部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班幹部的培養。這個班的孩子非常活潑，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養一支對工作認真負責的班幹部。為此，我非常注意學生的日常表現，經常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我

想任命一名男生耿坤龍當班長，那名男生學習優秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生裡比較有威信的。但經我觀察，他會學習，但責任心有時不強，有能力，卻有點貪玩。班裡有事情發生時，總是感覺似乎與他沒有關係，聽不到他彙報工作的聲音。所以後來我改選了班長。改選後的班長是個女孩，學習成績優秀，比他認真負責，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班幹部的培養，注意並觀察他們的一舉一動，因為他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班幹部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向著更優秀的方向發展。我們敢要於面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。

五、學習的最終目的是運用

我們學校處在城鄉結合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務工的等等。做這些學生的工作真是很不容易的。所以，對於這次學習，我不僅精讀精學，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經驗運用到實際工作中，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學生不寫家庭作業而與教數學的王老師發生了衝突，學生很不願聽老師對他的指責，老師讓他站在辦公室，對他進行思想教育並補習所學內容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學生找了幾次，最後他進教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關心單獨給你開小灶，可要珍惜這次機會，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關心，第二天，我一進教室要看他的表現，看他是否兌現了自己的諾言。

果真數學作業寫得格外認真。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚，再找出他的其它優點用溫和語氣一說，便“走進了他的心裡”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發生衝突的事，分析了利弊，找出了癥結。之後，他主動找到王老師道歉，化解了這次衝突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風趣的說：“沒白學，馬上就派上用場了！”我當時感到特別的欣慰。

六、家校合作，對學生全程管理

學校教育是培養學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學生在校的表現及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的瞭解。家長把自己的家庭背景、經濟、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學生的有關資訊，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。

通過本次培訓使我對班主任工作的理念和方法都得以提升，做好班主任工作的信心也更加堅定。在培訓過程中，我也瞭解到多種有

利於班主任工作的資訊，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。總而言之，非常感謝遠端教育研修平臺，在這裡，我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那麼多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神，而且還要做一個學者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養，為教育事業奉獻終身。

個人培訓總結8

回顧整個培訓過程，充滿著豐富的情感。完成教學環節和一些作業是十分辛苦的，但是卻十分充實，能感覺到自己的成長。尤其在東山中學培訓期間，對於自己的成長，有太多太多要需要好好總結，此刻粗略歸納為以下幾個方面。

1、教學方面：

1。1備課方面：

以前很多時候是聽專家講“備課要備學生”，但在實際教學過程中由於沒有明白什麼才是真正的“備課要備學生”，因此這方面只是停留在思考的階段，而很少在實際教學過程中去實施。因此在備課和進行教學設計中，往往拿起教學資料，首先是確定重難點，然後想著匯入、教學過程的銜接，以及教學如何去組織，整個教學設計過程中，都是以教師自己出發，以自己為中心，幾乎沒有思考學生的狀況，只是想著如何將教學資料如何設計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。這次透過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎樣去實現“備課要備學生”。此刻我在備課過程中，首先思考的是學生的狀況，看學生已經具有了哪些知識、技能和方法的基礎，學生在本教學中需要什麼、能收穫什麼，學生學習過程中會遇到或者存在什麼樣的問題，如何引導學生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學生，即把學生的問題交回給學生，讓學生自己去探索解決問題的方法……然後再去設計教學。對我來說，這次培訓實現了從以前的聽“備課要備學生”到此刻的真正做到“備課備學生”的過渡。

1。2上課方面：

以前在上課的時候，注意的`更多的是這節課我講了哪些資料，怎樣講；此刻我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是能夠有更好的方式讓學生學得更簡單，對知識明白得更透徹。同時，對課堂出現的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會很留意課堂中的意外，學會思考學生為什麼會有這樣的想法。以前，如果在教學中出現“冷場”，就會覺得很尷尬或者難受，往往會覺得“學生怎樣連這樣的問題也回答不上來？”有很多的牢騷和抱怨，有時候甚至會大大影響自己教學的情緒和工作的精神。但是透過培訓，發現自己對課堂的組織和駕馭潛質似乎強了很多，透過不斷的實踐摸索和應用，發現自己在課堂上講的時刻越來越少，反而越來越受到學生的喜愛，對學生反饋與評價的效果也越來越好。

1。3反饋與評價方面：

培訓前，對於針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什麼認識，也導致對反饋和評價十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評價等同於學生的作答以及對學生的考試。透過培訓後，不僅僅僅意識到“反饋與評價”的重要性，而且深深體驗到了反饋與評價也是對於教師自己的，使得自己構成了教學反思的習慣，並從教學反思中發現問題、不斷的研究與探索；同時，也知道根據需要，合理運用乃至多種反饋與評價的方法。比如，有些重要的課堂教學，如果需要把握學生學習的效果，就務必教學資料和方式等，科學的設計教學評價反饋表，以及對一些資料進行統計和分析。

2、教研方面：

2。1問題的研究：

對學生出現的問題，以前是儘可能期望少出現，個性是課堂上，此刻會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題，儘可能的給學生帶給這樣的條件，讓他們自己動手去研究這樣的一些問題。

2。2教研的實施過程與方法：

以前想研究一些問題，但由於不知道給從哪裡入手，因此很多時候一些想法會被擱淺。經過這次培訓，讓我找到了研究的方向和方法。

2。3論文的撰寫：

對於論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠寫成一篇文章了”的這句話，我知道寫論文就應怎樣去寫了，平時積累的資料該如何整理分類了。

3、學習方面：

3。1認識到學習的重要性：

大家都知道讀書是好事，我們都就應多讀書，但是很多時候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓過程中，需要我去認真讀書，而不能只能是走過場，因此我把心靜下來，認真的去品味那些文章，能夠說是受益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什麼事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學習的方法，還有一些對教材的明白，對新課程的明白等等。

3。2學習的方法和途徑：

隨時隨地的學習、向所有人學習包括向學生學習，這樣的做法，在培訓前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識中沒有留下任何痕跡。在培訓後，正因自己的成長，在教學過程中由於研究問題的需要，往往從發現問題開始、到分析問題、解決問題，整個過程中，自己有十分多的“不知道、不瞭解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請教的需要……因此，不知不覺中，構成了自己“愛”學習的習慣。雖然以前也會參加一些形式的培訓、也會聽一些講座和報告、也會偶爾看一些書籍，但是結束後，似乎什麼也沒有。此刻無論是什麼層次的學習、什麼方式的學習，發現自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學問”覺得自己的渺小和無知。

總之，過程苦、收穫多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學無際。

個人培訓總結9

xx年1月3日至2月3日，省公安廳在九江警校對全省xx年度新招錄的人民警察進行了為期一個月的初任培訓，我局參加此次培訓18名民警以高度組織紀律性和過硬的本領以及優異的學習成績，圓滿完成了各項學習訓練任務，贏得了省廳、警校領導及全省各市區受訓民警的一致好評。

一是動員到位，認識充分。為增強民警們參加培訓的主動性和積極性，培訓前我局進行了訓前動員，要求參加初任培訓的民警們要統一思想，明確學習目的，將所學到的新本領運用打擊犯罪、保護人民的實際工作中去，落實到為人民服務的行動上。培訓期間，民警們認真學習了政治基礎理論、國家公務員基本知識、法律法規、公安業務知識、警務實戰技能等一系列科目，使體能一步得到增強、能力和素質進一步得到提高，立警為公、執法為民的`思想進一步得到築牢。

二是作風優良，訓練刻苦。大練兵集訓中，我局對新招錄的民警們進行了嚴格管理、嚴格的訓練，使民警隊伍養成了良好的工作和生活作風。這次初任培訓中，民警們更是繼續發揚光大了這種優良作風，展示了廬山公安局民警嚴謹的組織觀念及堅定的紀律作風。

課堂上，民警們認真聽講、工整筆記、配合教學，保持了良好的課堂紀律。生活中，民警們團結友愛、生動活潑，互敬互助，做到了言行舉止禮貌得體，警容警風嚴謹嚴整，宿舍內外衛生整潔。尤其是在佇列和擒敵技能訓練時，全體民警發揮了特別能吃苦的精神。其中我局女民警們更是大展風采。

她們和所有參加培訓的男民警一樣，接受了大運動量的高度強訓練，完成了其他地區女民警都不敢嘗試的擒拿格鬥和前倒訓練科目，所有參訓女隊員僅有我局女民警們熟練地一次次摔打在硬邦邦的水泥地上，且無一受傷，所有參訓的學員稱讚她們是警營中名符其實霸王花。

三是加強交流，展示形象。這次學習培訓是一個全省兄弟地區公安機關民警密切聯絡、加強溝通、增強友誼的一次好機會。在活動中，我局民警在參加乒乓球、籃球等比賽中，以文明的體育風尚贏得了勝利得到了對手的尊重。

訓練中，我局民警立姿定型標準，步伐整齊化一，動作規到位，令在場的教官、學員都驚歎不已、讚不絕口，充分展示九江、廬山公安民警形象。如在進行搜尋模擬時，在其他地區都是男隊員參加的情況下，我局派出兩名女民警參加演練，他們憑藉著專業、機智的表現奪得了參演隊伍的最高分。與此同時，他們利用業餘時間積極參加愛民活動，主動對清理蓮花洞風景區垃圾站進行清理。在勞動中所有民警搶在最前頭，幹在最累處，他們的表現被《潯陽晚報》刊登，引起了良好的反響。

四是完成任務，載譽而歸。本次學習培訓活動，得到了局黨委的高度重視與關懷。管理局黨委副書記、公安局黨委書記塗林同志十分關心所有民警的學習、生活情況。局在資金困難的情況下拿出3萬元作為新民警的培訓費用。中途，局領導還多次下山至警校瞭解民警們的學習生活情況，幫助他們解決各類困難。天寒地凍，民警們雖然遠在山下，卻也能感受到了組織的深切關懷，大大激發了他們的訓練熱情。

個人培訓總結10

作為一名年輕的護士長，我和手術室護士長xx很榮幸的於前段時間參加了由省衛生廳舉辦的第三期護理管理人員培訓班。通過這半個月的學習，我有了很大的收穫，覺得這次培訓班的學習是非常及時、非常有意義的。

經過為期半個月的培訓，我想我能用受益匪淺這四個字來概括我的學習感想。培訓班上老師們就護理文書書寫、臨床護理教學管理、護理人力資源與績效管理以及護理管理的焦點問題如責任制整體護理、提升職業素養與塑造職業形象、護理質量管理、建立優質護理服務的內涵等進行了詳細的講解。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海中留下深刻的印象

通過這次培訓班的學習，我對建立優質護理服務有了更深刻的認識。開展優質護理服務工作邁出了醫改事業成功的第一步，得到了群眾的滿意和社會的認可，更讓我們認識到了護理專業的存在價值和發展潛力。建立優質護理服務不僅僅是為了提高服務質量、提升患者滿意度、構建和諧醫患關係，更重要的是通過創優。

我們自身的專業價值得到體現，專業內涵得到深化與提升：護士不再永遠圍著醫囑轉，我們也要分管病人了;護士不再是去機械地打針、發藥，而是要為自己所負責的病人提供基礎護理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務。這就要求我們在工作的同時還要不斷去加強學習、做到精益求精，不斷去充實自我、完善自我、發展自我。

半個月的培訓是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有實事求是、腳踏實地的態度和作為，沒有日積月累、持之以恆的`學習和磨鍊，沒有上下求索不斷改進的精神和作風，沒有高瞻遠矚未雨綢繆的遠見和意識，我們怎麼能夠開拓理想的格局，創造豐收的碩果?我們將以此次學習為契機，立足本職，為本院的建設發展貢獻自己的一份微薄之力。

個人培訓總結11

運檢公司在9月招收新員工並進行強化培訓，理論實踐一起抓，為迎接向上線的執行維護工作，進行積極的準備，而我有幸參加這次培訓。認真的學習專業知識，加強自己的專業技能，儘快的融入工作環境找到工作狀態，成為了迫在眉睫的事情。

在短短的一個月中，從實踐到理論，進行了一次“大腦革新運動”，革除落後的舊事物，學習先進的新事物。徹底的改變了我以往對輸變電行業的認識，為今後接觸的新工作打下了堅實的基礎。

培訓開始的前一週進行了心理體能方面的實踐訓練，而後的大半月中，公司花費大量人力物力，聘請各個領域的'專家，在公司企業化，安全，生產等各個方面對我們進行了全面培訓講解。

首先是心理體能培訓。蹬塔走線是作為運檢員工必備的一項基本技能。其實蹬高走線只要是四肢健全的人都能做到，關鍵還是在於心理方面的自我突破，不管蹬高到多少米，走過多長距離的線路，過了心理這一關，就和在地面上走路是一樣的感覺了。在這項培訓中我給我自己的成績是中上，相對於一年前的我來說，心理方面已經不在存有什麼問題，現在的重點在於熟練。我相信我能夠在將來的工作中做到並且完善。

再來是技能理論培訓。第一堂課介紹的是湖北省輸變電工程公司的企業化，人化和企業精神。只有瞭解企業的歷史，企業的化精神，企業的政策和走向，才能更的做企業的主人翁，明白自己所扮演的角色更能把握和正自己的態度，為企業做貢獻。緊接著是安全規章制度的學習。安全重於泰山，安全是企業的命脈。在整整一個月中，安全這個詞一直穿插於中，可見它的重要性。通過一個月的安全學習讓我對安全一詞進行了重新的定義，安全第一，生命只有一次，工作中任何小小的疏忽都有安全隱患，一旦忽視了安全的重要性，必定要付出沉重的代價。然後是工作技能的培訓，由專家講解的新技術，新工藝提高了我們對工作的瞭解和興趣，同時也指明未來工作中的難點和值得深入探討的技術知識。各種工器具的介紹和操作也是培訓中的重點，安全工器具直接影響到我們日常工作中的安全問題，儀器的操作和運用也直接關係到個人的工作能力。愛國主義教育和人精神教育也在此次培訓中也得以體現，觀看愛國題材電影，參加公司的體活動使得我們加強了團隊的凝聚力，更多的認識到社會責任感的重要性。

不久就要分配到基層去學習去工作了。在今後的工作中要時時提醒自己，多多做日常工作總結，去體會生活，享受工作所帶來的快樂。克服存在問題，把自己的基本工作做做足，並且要時刻保持一種創新的心態，明確自己的努力方向，為理想而奮鬥。

個人培訓總結12

通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內容的學習中，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面我將自已通過校本培訓作作出如下總結：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。、

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複；一些課表面上看熱熱鬧鬧，

學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的.學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課匯入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

個人培訓總結13

轉眼間，接受新員工培訓已近1個月時間，由於公司事先對新進員工的培訓工作作了周密細緻的培訓計劃，再加上培訓期間領導們關心、責任培訓師細心的安排和新老員工積極的配合下，培訓工作進行得緊張有序並取得很好的效果。

為了使培訓達到很好的效果，合公司的實際情況，我們分階段進行了相關的培訓工作，採取一對一的互幫互助，在最短的時間內學到較多的`知識，為真正走上工作崗位打下堅實的基礎。

公司組織新員工認真學習了嘉德(誠信·團隊·溝通·價值)企業文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化(我們銷售的不僅僅是我們的產品，還有我們的服務)內涵;同時還進行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全觀念、安全素質和安全行為的重要性。

第一階段文件知識和市場部工作流程的培訓;通過組織架構輕鬆自如地瞭解到公司市場的劃分和佈局;通過市場部工作流程的培訓，更輕鬆地明白我們工作做什麼?誰來做?怎麼做?如何保障從接訂單到訂單完成所經過的步驟及跟蹤方法都有清晰的瞭解。為以後的工作奠定了基礎。

第二階段專業理論培訓;責任培訓師制定了詳細的培訓內容，並讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完一個知識章節後，責任培訓師就會將學習的知識進行考試來考核培訓效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點進行回顧。

第三階段學習現場知識，積累現場寶貴經驗的培訓;平時就由老員工帶領她出去拜訪客戶，爭取讓她儘可能多的瞭解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標是什麼，在完成目標之前要做哪些準備工作，包括談話內容的先後次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利於她學習和消化理論知識，從而達到更好的效果。

概括起來有如下幾點：

1.熱愛學習，能自覺學習密封資料、營銷知識;學習能力較強，對於不懂的地方，能主動提出，尋找答案。

2.性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內容多樣性。

3.能主動的完成日常工作。

4.專業知識還不夠，需要多學習。

5.在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細節還需要完善。

總體來說，通過這次培訓達到了預期的效果，那當然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取最後為完成銷售目標完滿的成功!

個人培訓總結14

從今年九月初，我有幸聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。

新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支援。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立於不敗之地。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學生進行教育”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。

經過20xx年的學習，對我既有觀念上的`洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今後的課題研究準備好科學依據；

（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！這只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。一年打的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

個人培訓總結15

師德，永遠是教師為人處事、教育學生的第一要旨！沒有師德，何談教學？沒有師德，怎麼才能教育好自己的學生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學方法，沒有很好的教學成績，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西。“師者，所以傳道授業解惑也”、“學高為師，身正為範”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務！

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心國小在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，並收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

一、過程落實，成效顯著。

1、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查詢自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。3、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高

溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

二、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事幹部張志琴為組員的“師德領導小組”。並多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的.計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體檔案精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮國小教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

三、內容豐富，注重實效。

聽取報告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典形報告，分別是重慶開縣優秀教師群體事蹟報告會專輯——《一切為了學生》、鄭琦同志事蹟介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事蹟介紹——《捨身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，捨生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事蹟，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭捨己救人的英雄壯舉。他們的事蹟感人肺腑，動人心絃，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗國小的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著“把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業”的誓言，贏得了當地學生、家長和當地群眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦幹、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的讚譽。