國小班主任下學期的工作總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的國小班主任下學期的工作總結，歡迎大家分享。

國小班主任下學期的工作總結1

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯絡的紐帶和橋樑。本學期我擔任四（6）班的教育教學工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題：我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

二、培養一支得力的小幹部隊伍：要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願為班級服務的.通過競選就落選了，而有些成績一般，但願意為大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每週二召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。每天的自習時間基本上不需要教師到場，班幹部能完全管理好班級。

安全教育，常抓不懈。

三、安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己回家的情況（幾個學生自己走回家，沒有家長監督），經常教育這些學生需要注意的交通安全問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

四、施展愛心，讓學生更貼近你：這學期對每個學生再次進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班後通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由於孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關係，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病後住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。

五、培養一個班級的凝聚力。我發現運動會是培養大家合作團結的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績後，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學生展開討論，經過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

國小班主任下學期的工作總結2

時間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成國小學業，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛鍊。

一、言傳不如身教。

這學期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學習上、習慣上自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發脾氣。為改變這種狀況，使學生有良好的心態完成六年級學業。我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最後一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。大課間和孩子一起進行體育活動；主動整理學生的桌面，主動把黑板擦乾淨，有耐心的引導學生；注意自己的說話方式；及時的`批改學生作業，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心裡反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

二、注意進行學生的思想教育工作。

針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。

1、每週的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會，即發現了身邊的美，發揮榜樣作用；又提高學生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中，為讓孩子進一步養成習慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進行評價，每週一總結，優秀人員全班表揚，發校訊通向家長通報，發揮家校結合作用，並在班級部落格中登出優秀人員的名單，及他們的獲將證書，充分利用榜樣作用，帶動其它孩子的習慣培養興趣。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示範班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱號。

2、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學期，我們經歷了讀書節和藝術節。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛鍊，一次提升。

3、讓學生參與班級管理，發揮小主人的作用。“人人是小官，人人有事做，”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。每週一總結評價，根據表現減星加星。及時的解決班級中出現的一些不和諧因素，如：同學間矛盾，讓同學們儘量內部解決；玩牌現象嚴重，獻言獻策；地面廢紙太多，如何解決等現象，讓學生都參與到每天的10分鐘管理中來，充分發揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子獨自形成問題的看法，培養學生處理問題的能力。

第三，加強班級及班幹部的管理。一個優秀的班集體，必須有一群更加優秀的班幹部，本學期加大了對班幹部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動參與班級管理，每天能夠對班級工作及時的總結和反思，提出班級中需要努力的方向，能夠說出班級問題處理的辦法。每次的活動這些班幹部都起到了很好的帶頭作用。如，學校值日，班幹部第一個到校，班幹部以身作則自己訓練；文化長廊、黑板報的更換，班幹部想好策略，合作完成；學生們的學習，每天的作業，班幹部監督交上改錯等等。每星期同學們評選優秀班幹部，加星並輔之點物質獎勵。這樣形成了你追我趕的場面。

第四，加強與家長的溝通。利用班級部落格、教育資訊網、簡訊、電話、面對面交流等平臺，把班級活動及孩子們的表現及時和家長溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長的幫助，讓孩子的問題及時得到糾正，使孩子們更加優秀。

半年來，我們嚴格地進行班級管理，並積極參加學校組織的各類活動，並取得了一定的成績。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應對”衛生習慣優秀班級，“坐立行走”文明示範班級光榮稱號，讀書節和藝術節活動中，被評為“書香班級”“藝術班級”

雖然在工作中取得一定的成績，但與學校領導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法，形成自己的教學模式，力爭讓每個同學聽的懂，學的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學服務。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中，由於平時事情比較多，沒有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心，而有時由於時間緊沒有滿足孩子們的這種願望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。

在以後的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，安照學校工作計劃，創造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好。

國小班主任下學期的工作總結3

一、班級情況概述

本班學生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動比較突出，自制能力較差，學習上部分學生作業較拖拉，很多行為習慣還在進一步培養之中。

二、本學期主要的工作

１．狠抓行為習慣訓練，出操、中餐佇列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監護之中，班級無安全事故。

２．抓早讀，每天7：30分後到校的同學能有序早讀，老師每天7：30 前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

３．抓好學業後進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過教師家訪、談心，平時老師對他的親近和愛護，現在紀律上收斂很多，作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的後進生要補習語文、數學、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體。

４．開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。

三、取得的成績

本學期來，通過以上努力，學生的'學習習慣和日常行為規範進一步好轉，班級向有序化發展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、塗鴨牆最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。

四、工作反思

對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的耐心和信心，通過家校聯絡，尋找教育的合力點，要充分調動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心，讓他們看到自己存在的價值，培植群體自信心，變被動學習為主動學習，這樣，學習效果就會更好。

國小班主任下學期的工作總結4

我喜歡擔任班主任工作，源於我喜歡孩子。我喜歡孩子們的純真與可愛，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神聖的感覺，彷彿自己也變得純潔、可愛起來。日子久了，我想，我一定被打傷了特殊的烙印，不論在什麼地方，只要我一開口和小朋友交談，旁邊就會有人問：“你是老師吧？”

記得有人戲稱：班主任全世界最小的官兒。可這個官兒恐怕是全世界最沒有功利心的官兒。官職不大，所處理的事物之繁雜、之瑣碎，可不算少。要想做好，真的很難，是需要一定的藝術和技巧的。

擔任五四班班主任，對我來說是個全新的體驗。所以，開學初，我在對學生進行全面、細緻的瞭解之後，我指定了周詳的班級管理計劃，下定決心，不論下多大功夫，一定把這八個“寶貝”教育好。現在回顧起來，我大致做了以下工作：

一、創設良好的班風班紀。

班集體是培養學生個性發展的沃土，有了這塊沃土，學生良好的行為習慣、良好的個性品質才能百花爭豔。四十六個來自不同地方的孩子聚集一個教室，組成了五四班這個集體。我始終引導孩子們把五四班看作是一個大家庭，一個由兩位大朋友和四十六位兄弟姐妹組成的大家庭，使學生一開始就熱愛班集體。課上，我們認真學習；課間，我們一起遊戲；我們四人與學生圍坐在一起，像一家人一樣，一邊吃飯，一邊聊天，從國內外新聞到班級裡的小事，海闊天空，無所不談，既增進師生、生生的感情，還及時地發現並解決了許多潛在的問題，使班級協奏曲一直和諧、愉快地進行著。一年來，我班學生人數不斷增加，但始終都很團結，他們在學習上互幫互助，比學趕超；在課外，一起跳大繩、下圍棋，一起玩自己用飲料瓶做成的“保齡球”，甚至連和老師開玩笑，他們也是一起協作。孩子們自己編排並拍照留念的“聚源路版的千手觀音照”就是這個快樂大家庭的一個真實寫照。

二、培養學生良好的性格和學習習慣。

記得有句話這樣說：“種植行為，收穫性格；種植性格，收穫習慣；種植習慣，收穫人生。”在長期班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生劉禹軍同學，剛轉到我班時，都有些膽小內向、學習困難，不完成家庭作業是家常便飯，爸爸媽媽都很著急。我和幾位課任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這位同學實行四優先：優先提問發言、優先批改作業、優先表揚、先排座，還發動同學們幫助、鼓勵他們。後來，他對葫蘆絲產生了濃厚的興趣，多才多藝的王校長欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲，一時間，在我班掀起了葫蘆絲熱潮，一下課，同學們都圍在他周圍向她請教吹奏方法，燦爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業”早已成為歷史，子夏已經是一個自信好學的學習小標兵了！周志呢，在老師和同學們的幫助下，也變得活潑、開朗，現在，已經是我班的一位運動小健將了！

三、和家長交朋友，取得家長的支援。

從教以來，我結識了許多家長朋友，為了他們的孩子、我的'學生，我們從陌生到熟悉、甚至無話不談。發現孩子有問題，我除了和孩子談話之外，還會及時和家長取得聯絡，共同商定最佳解決方案。我班新轉來的學生劉禹軍，在見到這個孩子之前，他媽媽先找我談了三次。通過一次次的談話，我發現，媽媽對孩子的發展現狀特別焦慮，而我分析，造成這種現狀的主要原因並不在孩子，而在於媽媽。媽媽屬於非常優秀的事業成功人士，對孩子的期望自然就比較高，總是對孩子的表現不滿意，逐漸使孩子失去了自信，失去了學習的興趣和動力。我誠懇地向她提出建議：降低標準，給孩子一個自由發展的空間；多用鼓勵，給孩子以快樂和自信。而我們對他堅持實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”政策。兩個星期之後，他媽媽滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家後能自覺寫作業，還幫助媽媽做家務，她說：“現在，我家的氛圍特別好，再不像以前，一回家就是批評、埋怨。下午回到家，他自己寫作業，我在廚房做飯，我們都感覺很快樂。”我班學生路張鐸寶在學校表現忽好忽壞，極不穩定。與她媽媽交流之後，我發現她的媽媽總在抱怨張鐸寶不如她哥哥聰明，我才明白，這個孩子心理承受著這麼重的心理負擔：自己的媽媽竟然對自己失去了信心。我不禁為張鐸寶叫屈。我對她媽媽詳細講了他在學校的出色表現，並對她說：“你養了她十三年，我教了她三個月，但你沒有我瞭解你女兒。她很聰明，很懂事，還很勤快，是一個好孩子。你沒發現她的優點，主要是你把注意力全放在他哥哥身上了。如果你放同樣多的精力在你女兒身上，她會和他哥哥一樣出色！”她的媽媽一臉驚訝地望著自己的女兒，彷彿撿到了一塊寶貝；張鐸寶低著頭，書桌上一片水痕。從那以後，我明顯感覺到她變得快樂了，學習勁頭更足了。教育學生，不能老師自己跳獨舞，取得家長的支援，會獲得事半功倍的效果。

四、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一箇中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《國小生行為守則》，貫徹《國小生日常行為規範》，進行道路安全教育等；二是結合一些特定日子展開活動，如感恩節，對學生進行感恩教育，發動學生學會感恩，富有愛心；清明節組織學生進行“清明節，我們懷念英雄”主題詩歌朗誦會，在緬懷革命先烈的同時，培養愛國主義情感；三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，並能影響和指導學生們今後的言行。

五、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放寒假時，叮囑學生：放鞭炮是要小心！放暑假了，要叮囑學生：不許私自外出游泳，必須在家長帶領下到正規游泳館去游泳！

班主任是個非常瑣碎的工作，尤其國小階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共同努力下，這四十六位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想等各方面具有很大進步，五四班這艘小船一直平穩地向前行駛。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！一個學期即將畫上句號，另一個嶄新的學期即將來臨。在這新舊學期交替之際。

國小班主任下學期的工作總結5

今年根據學校安排，本期我擔任六年級班主任工作，實行素質教育，建立一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的物件，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視學生的全面發展，重視學生完整人格培養和個性充分發展，本期我對班主任管理工作總結如下：

一、營造良好的班級氣氛：

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。

二、培養一支高效率的班幹部隊伍：

培養一支高效率的班幹部隊伍使得班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，建立一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的物件，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

三、引導學生自我管理：

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導國小生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導學生進行自我管理。可以說，班集體教學的`順利進行離不開學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯絡，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

那麼究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

國小班主任下學期的工作總結6

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

一、加強思想教育

六年級的學生，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，本學期開學初，我明顯感覺孩子成熟了，思想也複雜了，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1、樹立目標，增強學習自信心，提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮鬥目標，併為之努力一學期，效果還不錯。

六一班的同學我們一起努力

春風和煦，萬物更新的二月，同學們又回到了熟悉而美麗的校園，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期，你們孜孜以求的學習態度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六（1）班的同學們。

俗話說：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這裡，我向同學們提議：

第一，確定一個目標：超越自我、超越他人

六年級面臨國小畢業，面臨擇校競爭，心中有了目標，行動才有方向。每個人的情況都不一樣，新學期要和過去的自己比一比，爭取有更大的進步。和彼此相當的同學比一比，爭取比他人出色。有了目標，還要確定自己的學習榜樣，擬訂新學期學習計劃。

第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優秀。

自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。

第三，創立一種學風：認真、勤奮、刻苦、求實。

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出於勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

第四，培養一個習慣：自覺。

學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

數學課堂是學習知識，鍛鍊思維，培養能力的重要舞臺，為了保證數學學習的效率，陳老師有以下建議：

（一）聽講：心到、眼到、耳到

（二）發言：大方得體，聲音響亮、表達清楚

（三）作業：乾淨、整潔、美觀

同學們，新學期你們的父母在關注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標，刻苦努力，勤奮學習，爭創優異成績。

六（1）班的同學們，一起努力吧！

2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學生每天最盼望的時刻，講故事者經歷故事的收集、製作小報、生動形象地在班級宣講，語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白：自己才是一隻箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼，寬容待人。

二、強化日常行為習慣教育

日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。

1、建立一日常規

首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然後將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，並由專人記錄。按時統計，對錶現好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免於處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什麼事，你要注意什麼，以培養他們專心聽講的習慣。

3、建立全班學生輪流值日製度，培養自主意識

值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我採取了全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力。

4、發揮自身表率作用。國小生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。‘其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。‘在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。

三、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

1、我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的.因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班幹部會議，我要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班幹部去說，對於當天班級裡面發生地事情進行總結，評價並且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。

2、耐心細緻做好後進生的轉化工作

每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經過一段時間的學習，他們的學習成績並沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，後進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響後進生的過程中，我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

（1）做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

（2）盡職盡責轉化好每一個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這個職業，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的事業。說實話，在孩子們一一擁抱離別時，所有往日的快樂和不快就這樣結束了，他們能帶走什麼？又能留下什麼？

從那一刻，我才體會到了做為一個老師的真正意義！教育不僅僅是教書，教書不僅僅是傳授，傳授不僅僅是給予或接受！更多的是感情的傳遞，人格的體現

國小班主任下學期的工作總結7

時間過得真快，轉眼本學期即將結束。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

1、思想素質的培養

在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛鍊和品德修養，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然後向著這個目標努力。

2、養成習慣的培養

開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的.家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3、評選得力的班幹部隊伍

在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張雨晴同學為班長的班幹部隊伍。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服她管。一學期下來，事實表明，她是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

4、獎懲分明

教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裡都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裡沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一 起，多提問多交流，促其不斷進步。

5、上好每一節班會課

在班會上，對一週情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。

6、多和家長聯絡

瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量

總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子”。

國小班主任下學期的工作總結8

本學期初我擔任六（5）班的班主任工作，班裡原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。臨近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

學期初，為了能徹底地瞭解學生，我深入班級，每天和班級裡的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的'積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說困惑也有很多，比如教室後面的那塊軟板的佈置。每個月的任務接下來心裡總是慌慌的，因為我美術設計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學期能向有經驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累固然是有的，但是和我的收穫與充實比起來，苦累就相形見絀了，於是我快樂地前行，並相信自己在接下來的工作中會做得更好！

國小班主任下學期的工作總結9

四年級下學期即將結束，這個學期，我們四年級x班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作

重視每週的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、爭做學生的良師益友

作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的日子裡，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裡，記在心裡，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。

通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的物件。

三、加強班級管理

四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裡，我的`班級管理工作主要從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。

培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

四、積極抓好學困生的轉化工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

國小班主任下學期的工作總結10

轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的工作做如下的總結。

一、班級管理方面效果明顯。

1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的學生，安排相應的職務，組成班幹部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然後，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的教育或採取一定的措施。

2、今年，我第一次採用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業，督促學生學習。

二、日常管理方面：

從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衛生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的`熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作。

三、做好日常的點點滴滴小事。

本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校佈置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。

四、存在的不足。

班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。

到最後學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿著勞動工具在外邊說話，不想進班。

國小班主任下學期的工作總結11

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年級是孩子習慣養成的重要時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。

(一)我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張旺同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量。針對這一點,我找他談心,幫他找原因並鼓勵他大膽管理班級事務,並適當給以鼓勵,鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。

對於後進生,不歧視他們,善於發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的楊少帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現勞動積極於是就鼓勵他,如果你在學習上能打掃衛生那麼專注,你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步,我都及時發現,並且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對於後進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。林盈同學主動承擔起幫助他的任務。經過大家的共同努力,楊少帥有了很大的進步。

(二)學生的習慣日漸良好。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經基本上了軌道,一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯,特別是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好,老師佈置的作業學生都能按時完成,許多學生做作業的速度也加快了很多,作業拖拉的小朋友也少了。

打掃衛生的習慣也已經養成,而且分工明確。讓學生自己去做,上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的植物我沒有專門規定負責養護的人,但是每次都有人澆花,因為每個學生都已經養成了這個好習慣,不管是誰看到花泥土幹了,就應該主動把澆花。

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,組織紀律性強,自我約束能力好。這主要是我平時從一點一滴做起,我向孩子提出要求,及時反饋,表揚做的好的孩子,給予表揚,做的不好的提出改進的要求。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

(四)現在的.孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關係,並以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

(五)勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時幹活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦牆圍子,我都示範指導並嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點:

1、班級管理工作有條不紊,得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。所謂“嚴師出高徒”。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;並且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。

三、存在的問題

1、把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智慧得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”因此,在“嚴”之餘,還要多給予孩子微笑,從而開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

2、要“偏愛'學困生,讓他們在愛的環境中成長、學習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。

3、班級工作個別事項有佈置,落實不到位,使個別學生容易鑽空子。

4、班級的各項常規工作有待進一步加強,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

國小班主任下學期的工作總結12

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，培養學生的素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望，更是所有學生家長的願望。

1、建立班級制度，規範學生言行。

一個優秀的班集體應該有健全的制度，這樣才有利於形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規章制度，並利用每週一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛生、紀律、學習等常規教育，讓學生逐步養成良好的行為習慣和學習習慣。

2、樹立正面榜樣，引導正確發展。

“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每週開闢出一塊“瞭望口”或“展示臺”，及時表揚優秀學生及做得好的方面，以此來影響並激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規範自己的言行，朝著正確的方向發展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環節上，儘量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規範書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什麼該做，什麼不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。

3、大膽放手自治，細心勤奮督導。

部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛生打掃及學習園地等，我都放手交給班幹部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養。與此同時，班主任自身的工作要做得細緻到位，對班上的情況瞭如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閒，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，瞭解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢於對你說真話、實話。也只有班主任勤於班務工作，才能真正培養學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。

4、平等對待學生，引導全面發展。

學生是受教育的物件，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對於學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態度，而應積極發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對於自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利於找出學生的'優缺點，以更好地引導他們全面發展，也利於班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關係。

5、及時交流溝通，共同督促教育。

作為班主任，平時要善於與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便於全面瞭解學生的學習態度和學習效果；也可以與班幹部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。

6、關愛學生，不放棄每一個學困生。

對於學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支援。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。

國小班主任下學期的工作總結13

一學期結束了，本班各項工作順利完成，在此感謝校領導的大力支援，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協助，現將本學期班務工作總結如下：

一、孩子們的成長

20xx年9月，新學期伊始，我班從學前班升入一年級，原有22人，新入4人，共計26人，其中女生11人，男生15人。由於是搬入新校舍的過渡期，本班孩子和新招的一年級二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結對子，當“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強了責任感，每個孩子都有所成長。

1、趙xx

趙xx學前班就入校了，年齡比其他孩子長几個月，心智發展比較超前，做事沉穩，樂於助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學期各方面表現比較突出，積極上進，凡事不甘落後，學習認真，勞動踏實，組織能力，自理能力較強。需要繼續學習完善禮儀禮貌方面，學習與人正確交往的技巧。截止目前，經典方面，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦已經通關到第十段100分，假期後演講成語故事1次10分，累計得分260分。

2、陳xx

陳xx是老生，最為突出的是超強的記憶力，原因是她的母親從小便注重經典的學習，紮下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達自己的意願。本學期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進步，能與同學和睦相處。學會了經典吟誦，組織能力有所增強，願意為同學們服務，主動擔當經典和識字小老師。需要在學習的專注力反面繼續努力，老師也會為他設定相應的課程內容和進度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期後演講成語故事5次50分，累計得分740分。

3、許xx

許xx是老生，性格活潑開朗，學習興趣濃厚，最突出的特點是講禮貌，主動向人打招呼，問好，深得學校老師的讚許。上課積極發言，大膽表達。本學期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內心的安全感大大增強，凡事都願與姐姐分享，表現出小男子漢的寬容、大度。建議家長嚴格要求孩子，立規矩，到哪裡守哪裡的規矩會更加快樂。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。假期後講成語故事4次40分，累計得分400分。

4、王xx

王xx是老生，性格沉靜，上學期常常因為經典通不了關而哭鼻子，本學期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進。上課聽講十分認真，不懂的能夠及時問老師，當堂課的內容能夠當堂掌握，尤其是經典背誦，再無畏難情緒，表現出濃厚的學習興趣。比較自律，能夠主動交朋友，自信心增強。建議家長帶孩子多與其他小夥伴玩耍，走到哪裡儘快融入，哪裡都是快樂的家。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。《中庸》背誦到25課250分，累計得分610分。

5、聶xx

聶xx是老生，性格活潑開朗，善於與人交往。最大的特長是運動，因為父母都曾是運動員，注重身體素質的培養，因此，聶xx掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔任體育委員，協助老師集隊，領操，發揮了小老師的作用。較之學前班，聶xx逐漸克服了對背經典的畏難情緒，學習興趣漸濃，積極上進。希望父母注重對孩子習慣的嚴格要求和培養。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第八課80分，累計得分230分。

6、代xx

代xx是老生，文靜、內秀，各個方面都表現得比較突出，是個全面發展的孩子。最大的特長是自信的表達能力，可以在演講和口才方面著重培養。上課認真聽講，積極思考，回答問題，表現出濃厚的學習興趣，樂於幫助同學，做事踏實，對老師佈置的任務能夠善始善終，用心對待。吟誦調掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學們喜歡。希望加強運動，增強體能，迎接未來更大的挑戰。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期中講故事3次30分，累計得分390分。

7、xx

xx是老生，做事沉穩，內在秩序感很強。最大的特點是表達的條理性和邏輯性比較好，和學前班比起來，這個學期在情緒控制和與同伴相處方面進步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點，學習興趣也有所增強。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養男孩子的擔當精神。未來的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，累計得分260分。

8、徐xx

徐xx是老生，經歷了姐姐生病的變故，心智成長了很多，懂得關心同伴，喜歡與老師交流。改變了學前班時只在自己的小世界的狀況。最大的特點是，聽力很好，喜歡唱歌，音準好，吟誦調掌握地很好，學習經典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進一步加強，在生活習慣的培養方面希望家長能夠抓細節，同時注重孩子體能鍛鍊，促進全方面發展。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講成語故事3次30分，累計得分390分。

9、郭xx

郭xx是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每週都飛來烏市與女兒團聚，感受家的溫馨。家庭環境對孩子的成長起著至關重要的作用。郭xx能感受到父母的這份心，學習很努力。升入一年級後，各方面的發展進步都很大，尤其是學習興趣和習慣，之前背書有些畏難，這學期已基本克服，積極主動要求讀書。心地善良，性格文靜。樂於助人，人緣很好，深受小夥伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗。截止目前，15首歌詩已經全部掌握150分，《大學》背誦到第七段70分，累計得分220分。

10、李xx

李xx是老生，年齡偏小，很會關照同伴，常常表現得像個大姐姐。這學期進步最大的方面是生活習慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認真聽講，對老師提出的問題能夠比較積極地思考。學習興趣增強，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的`機會，自己的事情儘量讓孩子自己決定，以培養孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩已基本掌握150分，累計得分150分。

11、瑪xx

瑪xx是法籍，計劃回法國上學，父母非常重視孩子對中文的學習和掌握。有兩個弟弟，因此，很會照顧身邊的同伴，自理能力強。本學期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老師交流，上課專注力增強，學習興趣也比以前濃厚，教同伴法國歌曲，深受同學們的喜歡。希望回到法國，能夠繼續學好中文，將來回國，造福家鄉。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分，《大學》背誦了第1段加10分，累計得分160分。

12、蔣xx

蔣xx是老生，本學期進步很大，原因是父母對教育的重視，父母率先學習，樹立榜樣，帶孩子當義工，為他人服務，培養恭敬心。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。”蔣xx沒有了上學期的悶悶不樂，變得開朗、自信起來，能大膽表達，上課認真，積極思考，克服了背經典的畏難情緒，學習興趣濃厚。希望父母繼續以身教引導孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語故事4次44分，累計得分454分。

13、徐xx

徐xx是老生，年齡偏小，今年最大的進步是體能增強了，身體素質比之前好了，適應了學校的環境，性格也比之前開朗了很多，主動交朋友，主動表達自己的意願，學習興趣和能力都有所增強，上課積極舉手回答問題，善於思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發揮自己的主動性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗，只有自己親歷過，印象才更深。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》通關第1課10分，累計得分160分。

14、邵xx

邵xx是老生，經歷了學前班一年的情緒波動，本學期對學校生活基本適應，儘管有時候還會有反覆，能夠與老師平靜地溝通和表達內心的想法。邵xx最大的特點是，口才非常好。講歷史故事就像講評書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的讚許。也因此越來越自信，學習興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問題，下課不懂的能及時問老師。希望父母都抽出時間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內心產生更大的安全感。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第10段100分，假期講成語故事5次52分，累計得分302分。

15、張xx

張xx是老生，也是本班進步最大的孩子之一，隨著對學校環境的適應，不再哭鬧，逐漸將注意力轉移到了學習上。上課比較認真，能積極舉手回答問題，善於動腦筋。心地善良，關心同伴，讀背經典聲音洪亮，講故事也很生動，是班級裡的“故事大王”，克服了以前不敢表達意願的畏難情緒，能夠準確地表述自己的想法。希望家長完全放手，繼續培養孩子的自理能力。這是孩子認識世界的途徑。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計得分222分。

16、楊xx

楊xx是老生，性格文靜、內秀。做事有條理，有主見。自律性強，在班裡一直都是講故事高手，口語表達能力突出，聲音清脆。本學期最大的進步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，表達自己的意願了。學習興趣有所增強，主動找老師背書，吟誦調很好聽。希望家長創造更多的機會讓孩子表現、表達，培養孩子的膽量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。

17、吳xx

吳xx是老生，開朗、活潑，善於與同伴交往，善於與人交流。本學期，學習慾望和自律性都有所增強，上課積極思考，舉手回答問題，樂於幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養孩子主動做事的意願。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第6課60分，累計得分210分。

18、陳xx

陳xx是學前班第二學期來我班的，基本沒有因為不適應環境而哭鬧過，各方面發展穩步向前。最大的特點是，很體貼，關心人。自理能力，自律性強。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學期，學習狀態很好，情緒輕鬆、快樂，上課也能高效率地當堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進行體育鍛煉，增強體能。截止目前，歌詩15首全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。

19、許xx

許xx是老生，性格外向，開朗。因為去過世界很多國家，見識廣博，常常給同伴講自己的見聞，口語表達能力較強，吸收接納知識的能力較強，喜歡唱歌，善於與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個小“娃娃頭”。學習認真努力，上課積極舉手回答問題，能大膽表達自己的觀點。識字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子幹活，培養孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計得分260分。

20、孫xx

孫xx是老生，性格內斂、沉穩。因為識字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善於思考，有班中素有“小博士”之稱。學習興趣濃厚，善於表達。做事踏實、認真。學習效率高，基本當堂課就能掌握所學內容，常常擔當吟誦或者識字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動交往，進一步培養禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。累計得分360分。

21、吳xx

吳xx是班中年齡最小的，四歲多來上學前班，從剛開始的苦惱不止到現在完全適應學校生活，經歷了大約兩個學期的時間。性格活潑、開朗的xx，做事認真，有條理，有主見。本學期情緒穩定後，學習興趣漸濃，上課能夠專注聽講，主動讀書。希望父母放手讓孩子鍛鍊，剛開始可能速度慢一點，只要堅持自己的事情自己做，一定會越來越熟練，對孩子獨立性的培養有好處。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第1段10分。累計得分160分。

22、成xx

成xx是這個假期進步最大的孩子。“停課不停學”之後，在父母的幫助下，成xx不僅背書很認真，還按照假期作業要求，每天練習毛筆字和識字，認真對待自己的學習。本學期，成xx從剛開始不願意進教室，到後來主動要求背書，學習的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達自己的意願了，講故事比較生動，自信心有所增強。希望父母放手讓孩子多幹家務活，在幹活中孩子自主動腦子解決問題，為將來的發展打下堅實的基礎。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到11段110分。假期後講成語故事3次30分，累計得分290分。

23、李依龍

李依龍是本學期來的新生，之前讀過經典，有一定的基礎。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見悟性比較好。最大的特點是做事情善於動腦筋，手比較巧。對老師佈置的任務，能夠認真地對待，能夠大膽表達自己的意願。希望父母能夠與孩子共同學習，讓孩子覺得學習是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講故事3次30分，累計得分390分。

24、吳xx

吳xx是本學期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問題，善於思考。小xx剛開始不太適應學校生活和班級管理方式，比較牴觸上學，尤其對背誦經典有畏難情緒。大約兩個月後，漸漸適應了，嚐到了“專心的學就能痛快的玩”的甜頭，學習興趣有所提升，樂意來學校了，身體狀況也越來越好。希望父母能夠協助學校，在家中堅持讓孩子讀背經典，每天都喝一點最有營養的“奶粉”。截止目前，15首歌詩全部通關150分，累計得分150分。

25、祖xxx

祖xxx是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學期來的新生，性格開朗，活潑，善於與人交往、交流。做事積極，熱心。樂於助人，學習興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問題。自理能力較強，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養孩子“用人物，須明求”的習慣。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，累計得分150分。

二、生活管理

生活習慣的養成教育，主要由教學老師在集體教學中就普遍存在的問題，進行演示，講解。之後在生活區實踐，並由生活教師指導、落實。經歷了學前班一年的學習，本學期重點培養的生活習慣是對物品的整理和在限定的時間內完成整個宿舍的內務整理。一個宿舍是一個團隊，每個宿舍有舍長，負責協助值日生打掃和檢查。最後，生活教師總檢查。優秀的宿舍獎勵宿舍遊學分。用餐和進出課室，均由各隊隊長帶領。全班50個孩子，共分成了6個組，每組的組長由孩子自己推選，一個月輪換一次。隊長組織本隊用餐、喝水等集隊，人數夠了，方可進行活動。各隊都有團體分，每週末的遊學，團體分最高的三個隊有資格參加。各組成員扣分，同時也扣團隊的分數，孩子們之間相互監督，相互促進。

三、班級建設

合班以後，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語文，胡老師主要帶數學(生活中學習)和配課。不論遇到任何問題，都由兩人協商解決，整個學期，班級工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕鬆。

學校也很體恤一年級的孩子，進入嚴冬後，大會議室裝了爐子和火牆之後仍然不夠暖和，就將李校長接待客人的大蒙古包給我們當教室用，蒙古包裡繡花牆壁，掛著冬不拉等樂器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環境，孩子們知道這機會來之不易，都很珍惜，六個隊豎排坐，各隊進行好習慣比賽，從進門、脫鞋、疊放衣物，都一一過關後才進入上課環節。

經典的內容仍以歌詩為主，學完15首歌詩，全部通關的孩子便可以拿到《大學》，學《大學》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學博學的孔子”，讓孩子們瞭解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學》，孩子們很愛聽孔子的故事。陳xx，孟奕馨，馬可亦非，趙xx最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩大聲吟誦。徐xx，李xx，張xx這學期進步很大，去年學習興趣不濃，這學期已經跟上了大部隊，吟誦時能放開聲音了。低年段識字為先，孩子們識字量差異很大，孫xx，陳xx已經認識1000多個常用漢字了，郭xx，代xx，趙xx都能當識字小老師了，部分孩子只認識幾十個，就進行“結對子”，孩子們將認識的和不認識的字分別放在兩個識字錦囊裡，由小老師去教結對子的小夥伴，以快帶慢，玩識字通關遊戲，小老師給自己的“學生”通關並計數，申林子報告說李xx新學會了6個字，王舜禹學會了10個新字，小老師們頗有成就感，國小生們也學的很開心。

其他科目，比如書法，武術及音樂、美術等都按計劃如期進行。孩子們都有自己的存摺本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機會，本學期每週都組織遊學活動，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時週五舉行“禮品大放送”，一週夠40分的，帶了識字錦囊的，認真當小老師的孩子都得到了禮品。孩子瞭解了玩和學的關係，學起來動力更足了。

儘管本學期開學較晚，還經歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運會提前放假等，但在家長們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學工作基本圓滿完成。本學期一共遊學6次，其中兩次家長觀摩並參與。經典歌詩15首和《大學》背誦，其中已有8人全篇通關，大多孩子即將背完。書法練習，每週交一篇作業，由書法宋亞梅老師在網上指導。習勞也不時有孩子發來照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長們也逐漸認識到，幹活也是學習，也是素質的一部分。

四、家校工作

本學期共計召開網路家長會四次，面對面家長會兩次。家長通過看班主任的教學日誌(部落格)，電話交流，家長會中溝通，及時瞭解孩子在校的情況，關於家長反映孩子在校生活習慣的問題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛生，尤其是餐後值日，生活老師一對一指導，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每週進行遊學，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進一步瞭解了“玩中學，學中玩”的方式，對素質教育有了進一步認同。

五、改進部分

本學期按計劃完成了教學工作，遊學計劃及生活培養計劃。在此過程中，還有很多不足之處。

1、培養習慣不夠徹底，有時因為手頭有其他事情，看到的情況沒有及時處理，比如：有的孩子不按時到教室，遲到等。只是說要扣分，並沒有落實。

2、部分新生對學習仍然有畏難情緒，要多加關注。

3、要處處內觀自己的思想，多看林老師的教育教學，去掉雜念，落實素質教育。

4、組織孩子們“玩”起來，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進孩子。

5、家長反映的問題，部分沒有落實到位，要樹立“孩子的事情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。

6、下學期，進一步與家長緊密合作，家校共育，無縫連結，促進孩子全面發展。

國小班主任下學期的工作總結14

時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把這一學期來工作總結如下，為以後更好的工作積累經驗。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，深入全面地瞭解學生。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的.思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

三、成績和不足

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先後參加了三亞市國小生運動會球類比賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成績，比如我們班黃薇同學參加瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優異的成績，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成績，但對學生來說極為不易。同時，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由於工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會讓學生的個性過於張揚。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以後的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。

國小班主任下學期的工作總結15

下學期的工作已然結束，對於這個學期的工作，我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學的過程當中，我感受到了孩子們的進步，即使還是在二年級這個階段，很多孩子已經非常懂事了，有的孩子已經懂得為老師分擔一些事情了，也有的孩子在上課的時候變得更加認真了，總而言之，這個學期裡孩子們真正的成長了，有了巨大的進步，這是讓人感到欣慰和驕傲的。

一、注重班級能力的培養

孩子們即將步入三年級，進入三年級之後，也就代表著孩子們國小生涯已經過了一半。還記得孩子們剛進入一年級的時候，還是一些愛吵愛鬧的調皮鬼，慢慢的，很多孩子已經沉穩下來了。開始明白得到一個好的成績會有一些不一樣的獎章。這時候孩子們的自我能力也慢慢的'展示出來了。在和這個方面，我用了一個相比較公平的方式讓孩子們去競選班內的幹部，這也大大提高了孩子們的一份責任心以及鍛鍊了孩子們的能力。每天也會安排值日生，班長在一旁協助完成一天的工作。讓孩子們也體驗了一次做“小領導”的感受，激勵大家勇於去突破自己，展示自己，提高了整個班級的綜合能力。

二、提高教學方法與能力

教學方法是非常重要的，而我個人的能力也是很重要的。在這個過程當中，我開始努力的去學習，去吸收，平時有空的時候我會去聽學校有豐富經驗的教師的公開課，從中學習，從中吸取經驗，慢慢提高自己的能力，掌握一套屬於自己的教學方法。我也做出了一小點的突破，那就是在教學當中我加了一個展示自我的部分，每天早讀的時候，我會利用五分鐘的時間讓幾名同學朗讀自己喜歡的課文或者是文章，提高大家對朗讀的興趣，對展示自我的一種熱情。

三、加強和家長溝通協商

二年級的學生雖然比一年級的時候要更加的懂事了一點，但是還有一些學生也是比較調皮的。比如說我們班的xxx，課後很喜歡去打女同學，這一點我和這個孩子聊了很多次，不知道為什麼效果總是很淡薄，後來我也和家長進行了溝通，才知道這個孩子在家裡的時候，由於兄弟姐妹很多，常常被欺負，所以遇到弱小一點的物件就喜歡欺負對方。瞭解了之後，我對聊天的內容進行了更改，慢慢的這個孩子也不再那麼喜歡欺負女同學了，性格也變得溫和了很多。

在這個學期的教學中，我認識到，很多的孩子其實都是一個小天使，他們的心裡裝著滿滿的希望和愛，他們的眼神清澈，語言親近，是這個世間最美好的存在。我想，這也是我成為一名教師最嚮往的部分。