高三政治教學工作總結（通用29篇）

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學，一定收穫了許多吧，先準備一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，下面是小編幫大家整理的高三政治教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

高三政治教學工作總結 篇1

伴隨著嚴冬，又到期末總結時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹的態度、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面：

第一、根據學生實際認真制定教學計劃，注重研究近年大學聯考趨勢和近三年的大學聯考試題，積極備考，制定相應的大學聯考備考策略，研究學生，從學生的實際出發進行教學設計和組織教學。

第二、在教學中，依據不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

（一）提高課堂實效，激發學生的思維，培養學生的自主探究精神及創新精神。

（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動，特別是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯絡實際的能力。

（三）注重對學生進行學法指導。著重啟發學生思維，培養學生的答題思路，並形成規範答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。

第四、加強教育教學理論的'學習，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養和綜合素質，轉變教學行為和學生的學習方式，積極探索“有效教學”的實踐模式，提高教育教學能力。

第五、注重以德為本，結合高三畢業班學生的實際，將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格，並指導學生以良好的心態面對大學聯考，幫助學生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統一，實現教育教學的三維目標。

教育是愛心事業，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關心、耐心，尊重學生，瞭解學生，多進行溝通、交流，並不斷改進教育教學具體形式，力求達到最佳育人實效。

高三政治教學工作總結 篇2

本學期，本人擔任高三（9、10）教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三政治複習課不同於一般課堂教學，主要任務是：在會考複習的基礎上，根據《大學聯考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備大學聯考。現將本學期的教學工作總結如下：

一、整體的教學工作安排

第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪複習。主要是在上學期的的基礎上繼續全面複習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的複習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，為下階段複習打下堅實基礎。

第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的複習。主要是進行專題複習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：轉變經濟發展方式、社會公平、公司的經營專題，這些是大學聯考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：

1、迴歸課本，專門編寫了一份複習提綱，幫助學生查漏補缺，並對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目型別再拾遺補缺。

2、在迴歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。

3、習方法主要採用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，並有目標地鞏固一些重點問題。

二、今後教學應注意的幾點

通過這學期的複習，發現學生中暴露出很多的問題，在此基礎上進行反思，認為今後的複習還應該注意以下幾點：

1、老師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

2、要處理好基礎知識複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習不能過早。

3、要處理好講和練的關係。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設定背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

4、特別注意學生能力的培養。大學聯考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生四面的能力，即：蒐集和處理資訊的能力、調動和運用知識的能力、組織和探討問題的`能力、探討和處理問題的能力、。

5、注意政治學特殊方法的訓練，如：重視理論聯絡實際題目的分析和訓練。現在大學聯考越來越重視理論聯絡實際能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是經濟部分，這樣的題目較多，大學聯考考查的比率也較高。

總之高三政治複習工作是一個系統工程，更好地提高高三政治的複習工作還有許多值得研究的地方。

高三政治教學工作總結 篇3

光陰似箭，在忙碌充實的高三教學中，我加入北大附中廣州實驗學校的第一個學期，一晃就過去了。現在停下來，靜靜地想想，聯絡我的教學實際，對本期我的高三政治課教學工作進行總結，希望能總結經驗和教訓，能進一步提高下學期的教學質量。

在這學期的教學中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學工作：

1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、重視夯實基礎。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。

3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強大學聯考實戰功能。在系統的複習過程中，準備適量的複習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束後，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師佈置重要的主觀題，學生上交併由教師批閱。對於平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的.難題其實是最好的教育方法;對於成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級瞭解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯絡實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上資訊，充實課堂資訊量。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。

7、重視對學生的學法指導。對於文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善於用專業術語;格式規範;言簡意賅;善於迴歸教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

二、存在的不足

1、對學生缺少“逼、壓、跟”的態度，課後落實不夠。剛開始我的很多想法是好的，可是為什麼沒有一個令人滿意的結果，原因就在於有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，於是學生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使後進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點。從題目設定上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得複習課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

三、下學期複習的改進策略

結合本次考試具體情況和政治學科特點，下學期我著重做好以下這些方面的工作：

1、立足課堂教學，提高課堂效率。

2、繼續重視基礎知識和主幹知識的落實，抓背誦和默寫。

3、重視對學生解題技巧和解題方法的指導。

4、關注社會熱點，培養學生理論聯絡實際的能力。

5、在過程中強調規範答題，向“規範”來要分。

高三政治教學工作總結 篇4

本學期，高三政治在學校的正確領導下，積極主動紮實有效地開展工作;進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求為目標，全面培養學生的綜合素質尤以培養學生的創新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創新，加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平，努力提高教育質量，

一、一學期所做的工作

1.支援學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支援學校工作，群策群力制定教學計劃;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動，認真開設公開課，並取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。

本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優異的成績。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的.老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查詢資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、立足高三，著眼大學聯考，目標明確，穩打穩紮。

高三第二學期的主要任務是進行二輪複習，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應對大學聯考，因此在教研、教學過程中，我們高三備課組始終堅持為大學聯考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按大學聯考要求講授知識、考核學生，紮紮實實抓規範;此外我們集思廣益，分工合作，進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家裡閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

三、今年努力的方向

1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。

2.加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，為今後的教學工作奠定良好的基礎;

3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4.加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，下學期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。

高三政治教學工作總結 篇5

一、基本情況：

本人本期擔任高三3、4、5班的政治課教學任務，所教班級的學生各班總共80多人。本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題，探索大學聯考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：

二、經驗與體會：

第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯絡生活，聯絡時事，注重知識之間的'聯絡，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三複習，應注重精練。

高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。

第三，要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。

俗話說，親其師，信其道，對於高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。

第四，要搞好高三複習，集體備課很重要。

高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。

三、今後努力的方向：

經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深，理論總結有欠缺。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教學工作總結 篇6

思想政治複習課容量大、知識點多，理論性、靈活性強，提高第一輪複習的有效性，必須選擇科學有效的複習方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學。在高三的複習中我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、研究試題重基礎

通過分析近幾年來文綜大學聯考政治試題，我們認為，文綜大學聯考政治試題注重考查基礎知識，考查學生的基本能力，也是以學生所學的基礎知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎知識的考查，而且近幾年的大學聯考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程複習過程中我們始終都注重夯實基礎知識。

在一輪複習中，我們根據近年來大學聯考試題所涉及的內容，對政治學科各板塊的重點知識，隱性知識再次複習，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關鍵的句子，段落要求學生熟讀、背誦、理解，以避免答題時無話可說或政治術語不準確的現象出現，千重要萬重要抓好落實最重要。

二、構建主幹抓重點

在夯實基礎知識的同時，我們加強了對學科知識的整合，要求學生不僅要掌握學科的知識體系，更要注意知識間的內在聯絡，使之形成知識網路，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎，我們在一輪複習中使學生大體上有了整體的網路。同時結合近年大學聯考重要考點及時政熱點抓好重點考點的複習，提高理論聯絡實際的能力。這種做法有助於使學生得心應手地運用不同屬性的知識，不同型別與層次的能力、不同領域的價值觀念及不同型別的科學方法，多角度、系統地、創造性地解決學科知識問題和實際問題。

三、精講精練利提高

面對文科班學生能力普遍較弱的現狀，要在短時間內提升學生的解題能力是非常困難的，在複習中我們的主要做法是：

第一、精選習題進行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題，儘量避免習題簡單的重複再現。但對於重要的考點，習題以不同的形式再現也是必要的。特別是在複習中、各地來了很多習題，在有限的時間內我們不可能將所有的習題都做完，我們就在眾多的習題中根據學生的不同情況選用不同的習題進行有針對性的訓練，提高訓練的效率。

第二、習題講評時，特別是對於典型例題的講評中，注意引導學生積極思考，進行討論研究，發揮學生的主體作用，集思廣益，提高調動和運用知識，論證和探討問題的能力。規範答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。

第三、比較而言，學生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效資訊的能力。

第四、在複習中，我們還認為有必要把近年的大學聯考試題給學生做一下，讓學生從中尋找感覺，體會答案的規範性，嚴謹性，這樣也可能有利於增強學生解題的規範性。

四、聯絡熱點拓視野

政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性，每年的大學聯考試題中都不同程度地體現黨與國家的大政方針，國內外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關的熱點現象等，但有些學生對於一些熱點的來龍去脈缺乏必要的瞭解與認識，常常在解決相關問題時出現偏頗。而今年的熱點：如，轉變經濟發展方式、上海自由貿易區、絲綢之路經濟帶建設、深化改革等。而學生難以在較短的時間裡全面系統地把握好熱點專題，這樣我們首先是精心選擇重點的熱點，其次，我們注意引導學生運用政治學科相關的知識，認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。

五、有的放矢增實效

增強教學的針對性，是提高課堂教學質量的關鍵。大學聯考大綱規定的考點涉及高中三年全部教學內容，但在文綜試卷中，這些內容的入卷率又偏低（只有原來政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。複習必須全面、夯實基礎，但肯定會做一些“無用功”。因此在複習中必須抓住學科主幹知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛鬍子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響複習效率。增強教學針對性還有一層意思，就是對複習中學生可能出現的問題要有所預料，及時化解難點，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習題，並先於學生做練習題，把可能出現的問題提前設計到課堂教學中去，打好“預防針”，有助於提高複習效率。

以上是我在高三教學過程中取得的點滴經驗，但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待於今後努力，更好地為學生服務，為學校創造佳績。

我校政治學科在一輪複習中主要注重1、抓主幹、構體系，夯實基礎知識2、關注社會熱點，培養學生理論聯絡實際的能力3、注重基本答題能力培養，加強針對性訓練。通過以上做法，我校在上個學期末的省質檢中的政治學科成績名列同類校前茅。

第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化的關鍵時期，也是促進學生閱讀理解、能力發展、綜合運用的關鍵時期。因此，第二輪複習在大學聯考備考中顯得特別重要。為了使第二輪複習有序有效，我認為應作好四方面的工作。

第一、創設精緻教學。

提高課堂效益，必須實行精緻教學、有效教學。

精緻備課：教師應將備課的著力點放在對教材和考試說明的研究上，放在對重點、難點、考試熱點的如何突破上，放在對資料的`廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對學情深入瞭解上。

精緻課堂：課堂教學是提高教學效益的關鍵和核心所在，打造精緻課堂，就要尊重學生的主體地位，給學生以充分的思維時間和空間；要優化教學環節和教學流程，減少無效、低效的教學環節；要教考對路、以考定教，精講精練，對那些考試說明中沒有要求的、不符合我省大學聯考實際的、舊的過時的東西，堅決不講。

精緻練習：練習不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。精緻練習關鍵在於練習是否符合學生實際，是否符合大學聯考實際，是否有利於學生鞏固知識、提高能力，形成正確的情感、態度、價值觀。我校後一階段將側重大學聯考真題及專項（計算題、漫畫題、圖表題等）演練。

第二、進一步培養學生能力，嚴格規範答題。

能力是在接受知識的過程中形成、在運用知識的過程中表現出來，並在應用中得到發展的。政治課教學不僅要教給學生基本知識、做人道理，更重要的是要教給學生會動腦思考，在教師指導下能夠自己去探索自然現象、社會現象的奧祕。因此，通過創設情景，指導學生閱讀材料，提取有效資訊，概括出材料的大意、相互關係和特徵，培養學生閱讀分析能力。在此基礎上，幫助學生把問題與觀點相結合，對知識進行重新整合，建構知識體系，培養學生整合知識能力。

注意書寫與答題格式的規範性訓練，培養思維的有序性、流暢性，養成有理有據地分析問題的良好習慣和科學態度，對提升政治成績是十分有效的。為此，教師要培養學生具有要點意識，強調答題的中心語、關鍵詞，不能眉毛鬍子一把抓，機械地背誦一大片；要把解題的方法和一般規律性的東西作為常規要求，貫穿在課堂、練習之中，嚴格要求，不斷強化，使答題規範成為學生的答題習慣。對一些不能按規範要求答題的學生，要實施盯人戰術，從多個方面做工作，不斷鼓勵和督促他們規範答題。

第三、加強培優補差，分層教學。

對優秀的同學加強能力培養，對成績較差的同學強化基礎知識訓練，作業可採取“套餐制”即分成基礎題（所有學生必須做）和提高題（由學生根據自己的能力和目標選做），梯級訓練，循序漸進。

第四、以激勵為主，調整好學生情緒。

注意師生之間的溝通，教師要多關愛學生，重視學生的情緒變化，常和學生談心，鼓勵學生，幫助其緩解因緊張而產生的各種心理壓力。

（1）作為大學聯考的指導者，教師首先要調整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導學生，以火熱的激情去影響學生，以善意的語言去激勵學生，以誠信行動去感染學生，使他們有一個良好的心態，輕裝上陣，以積極的心態主動迎接大學聯考的挑戰。

（2）引導學生學會自我心理調節，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態。緊張有度，輕鬆愉快，這對學生的學習過程以及考場上的臨場發揮都十分重要。

（3）幫助或指導學生調整好生物鐘，使學生的興奮點與大學聯考時間相一致，堅決避免無休止的加班加點。

高三政治教學工作總結 篇7

忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪工作進展順利，現已完成的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、搞好第一輪複習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。根據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由於本屆高三學生政治基礎參差不齊，為了提高複習效率，保證高三第一輪政治複習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的複習規劃，我們制定詳細的教學計劃，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年大學聯考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連線，培養和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題複習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反覆講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特徵加強具體指導，並舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。

三、加強交流，及時總結教學，不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現大學聯考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的'競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對政治學科既感到有，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪政治複習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整複習進度和方法，共同印製輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三政治複習效果，穩步推向大學聯考目標化。同時，我們還注重加強與、教師的交流，將政治、地理、科知識有機地連線，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪複習必修部分已將要結束，複習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今後的複習工作做好。

四、備課組團結合作，步調一致，資源共享。加強備課組成員之間的聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每週進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。

我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

高三政治教學工作總結 篇8

20xx 屆高三第一輪複習已近尾聲，為了更好地推進第二輪複習，應對全國卷大學聯考，特對本學科第一輪備考工作進行反思和總結，其中有成功的經驗，也有失敗的教訓。

我覺得做得好的方面有以下幾點：

1、夯實基礎，做實知識複習。

政治要想答高分，沒有紮實得基本功是肯定不行的，所以第一輪複習對於學生來說就顯得尤其重要，第一輪複習才能取得應有的效果，需要教師採取適合學生的方法進行授課。在複習時，教師先給出複習思路，複習內容，將要複習的內容細分成幾部分，不宜一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊學生學習的積極性。教師將大學聯考考點告訴學生，然後學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，初步形成知識體系。這麼做雖然佔用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利於學生接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的連結，達到學生熟悉教材以及聯絡熱點的目的，並真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，並訓練心理。

2、多授之以“漁”。

知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在大學聯考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的'相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為後期答疑階段整理複習資料。

3、 注重整體知識的構建以便形成體系。

政治學科三個年級分別為經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，備考組老師自己動手或學生動手共同構建了完整的知識體系圖，這樣使學生能做到對教材、知識點有一種巨集觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。

4、 大力強化背誦。

儘管高三學生時間緊，學習任務重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學科這幾年大學聯考考查的內容，特別注重教材核心語言的記憶、背誦運用能力，如果學生一味求寬求深，將會白白丟掉應得的基礎分，得不償失。

5、 緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻，命題設計恰當，近一年來，因內外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關注，把握乃至解讀一直是我思考的問題，對此我選擇圍繞科學發展、轉變經濟發展方式，推進供給側改革和國家深改組推進的一系列重大改革展開時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。

6、 精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節約時間（老師、學生），又可達到事半功倍的效果，學生也容易理解、接受。學會取捨也是一種技巧。

當然，在備考過程中，我也存在不足之處：

1、 學生獲取和解讀“有效資訊”的能力不強。表現為審題不嚴，答非所問。比 如對於屬於“限制性”型別的設問，明確限定了答題範圍作答，很多學生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語，不會使用政治學科語言作答，答題針對性不強，採用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析。

2、 教師的很多想法是好的，可是為什麼沒有一個令人滿意的結果，原因就在於有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，於是學生也就和老師打起了 “太極”，得過且過，致使後進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

總之，在今後的工作中，要一切從學生的實際出發，查漏補缺，力求更完美， 在工作中不斷創造教育智慧，讓更多學生蛹化成蝶。

高三政治教學工作總結 篇9

這個學期，本人擔任高三政治教學工作。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先制訂合理的階段性複習計劃。俗話說：不打無準備之仗。高三的複習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學複習工作，這是能夠取得複習成功的首要必備條件。於是，在剛進入高三學期的時候，組長就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

其次，發揮備課組作用，制定科學合理的階段性複習計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的.順利進行做好了指導性的工作。在每週的集體備課過程中我們都會將自己的看法和蒐集的大學聯考資訊和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，並且能靈活運用網路媒體的作用。

再次，夯實基礎，做實一輪複習。寒假之前，我們結束了高三的一輪複習，在一輪複習中，基礎知識是要紮實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對：

一、我們選用的事《走向大學聯考》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然後學生再讀5分鐘，熟悉知識點，並且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。

二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，並且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節課有聯絡的本模組內及模組之間的相關內容啟發給學生。

三、寫生再度讀書，並且自主構建知識網路，從而讓學生由點-線-面上全面掌握知識。

四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節課儘量爭取有一個大題目，能把這一節課的知識串聯起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。

五、儘量最後留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。

再次，多授之以“漁”，培養學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在大學聯考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為後期答疑階段整理複習資料。

最後，走近學生了解學情。我平時與學生相處都比較開心，平時上課時注重於學生進行情感態度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。

高三政治教學工作總結 篇10

當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，彷彿遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經走上考場了。回首間，我已經做了三年的高三政治教學工作，儘管教學內容是相似的，但是由於物件的改變，於是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現總結如下。

一、備考經驗

1、事先制訂合理的階段性計劃

俗話說：不打無準備之仗。高三的複習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學複習工作，這是能夠取得複習成功的首要必備條件。於是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

2、教研組同事的鼎力支援

高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支援的，尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最後一年，在複習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在複習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支援，正是他們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的複習備考圓滿完成。

3、發揮備課組的合力工作

雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經驗豐富的林主任和教學經驗豐富的夏老師的精心指導。我們在進行每一階段性複習工作之前，林主任都會規劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究複習內容和適合學生實際的複習方法，並且精心選擇滿足不同要求的.習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和蒐集的大學聯考資訊和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利於教學。

4、夯實基礎，做實一輪複習

政治要想答高分，沒有紮實得基本功是肯定不行的，所以第一輪複習對於學生來說就顯得尤其重要，第一輪複習的成功才會取得最後的勝利，於是就需要教師採取適合學生的方法進行授課。在複習時，教師先給出複習思路，複習內容，將要複習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將大學聯考考點告訴學生，然後學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這麼做雖然佔用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利於學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的連結，達到學生熟悉教材以及聯絡熱點的目的。

5、多授之以“漁”

知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在大學聯考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為後期答疑階段整理複習資料。

6、走進學生，瞭解學情

剛進入這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為班級存在這樣那樣的問題，而且是高三階段，於是學生就會對你有很

多挑剔的目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有很多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，於是在後來的授課中我儘量滿足學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課後作業方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。

7、提高練習質量，及時講評糾錯

練習是教學過程中不可缺少的重要環節，練習必須靈活多樣，注意激發學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評後要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，儘量做到少犯同類的錯誤。

8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課後的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師並沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己新增砝碼努力學習。

二、存在的不足

經驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由於慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上並不適用，於是就沒有起到應有的效果。

1、夯實基礎的方法有欠缺

由於平行班級學生的基礎很差，所以在一輪複習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那麼應該怎麼做？上屆高三的時候採取的是課前小考的形式，就是考上節課複習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪複習中我也採取了同樣的方法，但是在模擬考試後發現，效果並不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在後期的複習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發現這一學情，那麼他們的基礎知識會掌握得更紮實，更靈活。

2、熱點複習有誤區

２０１０年試卷中所考查到的熱點問題，我們在複習中都注意到了，都作為重要“熱點”給學生反覆講解和練習。但學生考完後都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的複習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題複習的角度太多，就

高三政治教學工作總結 篇11

1.對今年大學聯考試題的評價

（1）緊緊把握時代脈搏，體現時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題

（2）堅持正確的價值導向，注重培養學生的參與意識。如28題第二問，“假如你是人大代表”

（3）突出學生綜合能力的考查，體現素質教育的要求。注重考察學生整和知識的能力，解讀知識的能力和創新能力。

（4）體現山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。

2、我校高三複習的經驗、教訓

（1）夯實基礎。要求學生熟悉教材內容，並進行有效的整合，為知識的運用打下堅實的基礎。

（2）注重能力的提升。注重培養學生整合知識的能力、解讀資訊的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。

（3）各個階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時間為參照，每個階段制定明確的目標和計劃，並且讓學生了解並認真的貫徹實施。

（4）精心選擇教輔資料和練習題。選擇的標準是適度、有效，避免人力、物力、財力的.浪費，少走彎路，避免學生產生倦怠情緒。

（5）熟悉近幾年的大學聯考題。參照《三年大學聯考》，從第二輪複習開始大量介入近年的大學聯考題，後期專門訓練整套的大學聯考題，探尋大學聯考題的特點和思路，尋找答題技巧。

（6）認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結反思。

（7）做好強化練習。在認真選擇高質量習題的基礎上，大量的練習有助於訓練學生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學生的考試素質。

（8）不足：某些專題訓練做得還不夠精緻和到位，如《經濟生活》的圖表題，重要的熱點問題方方面面的分析和訓練。另外，老師們還應該進一步加強對試題的研究。

3、對下屆高三教學的建議

借鑑前輩們的經驗，汲取他們的教訓，加強合作，注重研究。

4、對全市高三教學的工作建議

（1）全市的複習觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。

（2）最後的複習，尤其是熱點專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。

高三政治教學工作總結 篇12

本人本學期擔任高三（８）（９）（１１）班的政治課教學任務，所教班級的學生近１８０多人。本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業和試卷、講評作業和試卷，做好課後輔導工作；認真研究課程標準和大學聯考考綱，探索大學聯考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。現將本人在本學期教學工作中的經驗與體會總結如下：

第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向4０分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？首先是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選備課材料，而不能把自己查到的資料不加選擇的全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習在一定意義上就是重複學過的內容，複習的不好就會導致學生不愛聽。因此，保持複習課的新鮮性，要求教師絕不能侷限於抓教材的知識，更要注重聯絡生活，聯絡時事，注重知識之間的聯絡，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三複習，應注重精練。

高三複習時，一般課課有練習，單元有測試，每個月還有月考。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，各地來的`資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師課前精選試題，根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。

第三，要搞好高三複習，還得以學生為本。

俗話說，親其師，信其道，對於高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，如情緒緊張，缺乏信心，疲勞過度等，這就需要教師走進學生，瞭解其疾苦，關心其生活，進行心靈溝通，及時解決存在的問題，這既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。

經過一學期的高三複習教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己的工作負荷太重，還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深，理論總結有欠缺等。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教學工作總結 篇13

江西省聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班60個學生，專業成績過B證60人。結合本次考試的試題和學生考試後的反映，分析後認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。

一、教師的工作態度和學生的學習態度

專業教師認真備課上課，利用課餘時間加強抽查、督促。開展每週學生自評和互評使他們及時發現自身的差距，學生學習態度端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。

二、教師對大學聯考資訊的收集和對教學內容的調整

專業教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在大學聯考時能沉著應變。

三、教師教學方法的改革

考試內容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，大學聯考試題中的`所有物品都是我們平時訓練的內容，使得學生在大學聯考中水平充分發揮。

四、教師對培優補差工作的重視

在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，並在教學中和課後加強輔導，使他們的水平迅速提高，終於在大學聯考中取得了較滿意的成績。

當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待在今後的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態度我們將努力做好本職工作。

高三政治教學工作總結 篇14

本學期，本人擔任高三（1）、（6）兩個班的政治教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，為學校的大學聯考盡職盡責，學生的學習基本達到計劃要求，學生對我的評價較高。現將該學期工作如實地總結如下：

首先，高度重視高三教學工作的實效。

主動積極地協調高三同科教師的教學。一學期來，不定期地與同科其他教師商討教學進度、內容安排、練習重點，儘量地統一高三的整個教學工作。

認真制定計劃，注重研究大學聯考新動向和國家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理大學聯考資料包括教學理論、大學聯考改革方向、各地大學聯考試題及專家分析，進行歸納分類儲存，並及時融入課堂教學中，大大提升了高三教學的含金量。

認真備課和教學。對所複習的考點知識，本人做到難點、重點、易混點、易考點及近5年來已經考過的知識角度都爛熟於心，在課堂教學中及時以同步練習、課堂訓練或者是經典例題的形式傳授給學生，使學生的學與練始終與大學聯考保持非常緊密的接觸，大大增強了學生適應大學聯考的能力，實實在在地提高了課堂教學實效。

紮實抓好學生的同步練習，指導學生答題方法，解決學生的解題瓶頸。充分利用學生已有的資料，適當整理一些經典試題，及時佈置學生做好同步練習，利用答疑時間及課堂進行仔細講解。每次講解前都對目標學生的做題情況進行了認真的分析，做到對症下藥，真正提高學生答題能力。

做學生的朋友，引導學生認真做人，做合格學生。普通班有大部分學生對大學聯考沒有具體的要求，因而在學習過程中不免存在一些不良的習氣，甚至影響其他同學的學習，影響課堂教學。為此，還注意以德為本，在適當的時機就對學生進行做人和守紀的教育，想盡辦法營造良好的課堂教學範圍，保障教學效果。

其次，高度耐心搞好重點班的教學。

面對學校的信任，感覺責任重大。為此，本人把大量的精力放在該班，利用課餘時間根據班主任的整體安排，加強對學生的課後輔導，不辭辛勞，與學生打成一片，瞭解學生要求和心理變化，及時調整教學。主抓了課堂和輔導。根據不同學生的.不同情況，具體提出了不同的知識要求，及時檢查過關；在教授答題方法時，手把手地進行指導，並將基本題型的答題方法進行了過關檢查，目標學生收效較好。

第三，認真聽其他教師的課，做到取長補短。

最後，堅持教學與研究兩不誤。在認真完成教學任務的同時，堅持將自己的教學經驗和感觸形成論文，並接受同行指教。同時，積極主動地與其他學校的優秀教師一道研討大學聯考新動向，開展課題研究，大大提升自己的教研水平。

在以後的教學工作中，我將一如既往地按與學校要求一致的計劃不斷努力工作，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我相信有耕耘總會有收穫！

高三政治教學工作總結 篇15

時間在指縫裡悄悄溜走，一個學期的工作到今天又告一段落，梳理思緒，回顧這段時間，既定目標基本完成，但也留有遺憾，但這又為我以後的工作指明瞭方向，提供了經驗。特把這一段時間的收穫總結如下：

一、教學方面。

這學期我擔任高一學年三個班的政治教學工作，應該說工作量比以前只少不多，但是因為第一次承擔了一個重點班的教學，我覺得收穫要比以前大的多，從前面對的都是基礎較差，學習習慣不好的學生，上課我更多的是注重怎樣調動他們學習的興趣，把他們感興趣的話題與我的教學聯絡到一起，讓他們願意聽我說，儘量學得多，應該說我的教學方法也的確起到了一定的作用。但面對學習習慣較好的這部分學生，這樣的方法也適用，就是相對的知識容量不足，吃不飽，所以對這兩類學生我採用不同的教學方案，因材施教取得較好的效果。

二、德育方面

作為科任老師，我沒有一下課就夾著書走人，因為科任老師的身份，學生們可能更不願意隱藏自己，往往表現的是最真實的他們，通過日常的觀察，對學生有較真實的瞭解，與班任老師溝通，幫助做好學生的教育工作。在學生受到嚴厲批評，對班任老師產生逆反情緒時，積極出面，引導學生通用換位思考的方式，瞭解老師的難處，幫老師做好班級工作，減輕學生在班級中的負面作用。

三、教育理念方面。

這是我參加的課改後第二個“高一迴圈”在教育理念上，先進。新教材撤掉了以前一些老掉牙了的理論，與生活的聯絡日益密切，學生更愛學了。但是，在教材順序的編排上，人為的'為教師的講課設定障礙，沒介紹的概念頻頻提前出現影響教學活動。習題配置落後，沒有以新教材對應的習題，習題內容總是老三樣，落伍。呼籲：趕快編些好題吧！

四、活動參與方面。

為了順應新課改形勢，提高教師的教育教學水平，我校舉辦了新課改教學示範課、觀摩課比賽。我參加了青年教師觀摩課比賽，通過我個人精心的準備，老教師的批評指正，在比賽中取得了二等獎的好成績，並獲得了聽課教師的一致好評，這是對我教學工作的一次肯定，激勵我前進。在剛剛結束的元旦聯歡晚會上，由我主跳的搞笑舞蹈獲得了最多的掌聲，我會再接再厲，為同事，為學生帶來快樂，真正貫徹那句“為學生今天的生活快樂和學習成功服務”加油！

我會沿著新課改的足跡前進、前進。把教訓變成力量，把失敗比作翅膀，飛翔，向著成功飛翔！

高三政治教學工作總結 篇16

在本學期，本人繼續擔任高三（14）、（19）兩個班的政治教學工作，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠在教育理論指導下從事政治課教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，有針對性地應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了不錯的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請

予以批評指正，使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。首先，認真研讀考綱和近年來的大學聯考文綜試題，為20xx年大學聯考把握準確方向，制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

其次，能夠運用便捷的網路資源，尋求最新的大學聯考資訊，預測大學聯考熱點，並與考點、教材重點有機結合，指導學生注意從多角度、多層面靈活掌握和運用知識；積極參加省、市、區的大學聯考研討會，悉心聽取專家們的經驗介紹，從中汲取有益的、適合我校學生特點的.教育教學方法，並把這些運用於教育教學實踐，在內強素質的同時，不忘“取經”，使自己、也使學生受益匪淺。

再次，根據我所任教班級的實際情況，優生少，中差生很多。對中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

最後，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪複習過程中，有效利用《中學生時事政治報》、《熱點透視》等資料和學校的周練，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對於材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與哲學、經濟學、政治學常識的直接聯絡；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規範科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在課堂把握上，課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

當然，由於大學聯考輔導經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優秀的中學政治教師。

高三政治教學工作總結 篇17

一、一輪複習情況的總結與反思

根據學校和年級的安排，我們於20xx年7月啟動了20xx屆高三第一輪複習。在第一輪複習的過程中，高三政治備課組的六位教師團結協作、認真教學，圓滿完成了這一階段的教學任務。

1、團結協作、群策群力，認真遴選一輪複習資料

一輪複習主要是基礎知識的複習，我們政治學科一共有四個模組，複習容量大，任務重，能否選好一輪複習資料對於高三一輪複習來說意義重大。在高二學期結束之前，備課組的全體教師先後多次召開備課組會議，對眾多備選的複習資料展開研讀，並按照民主投票的方式選出了《全品大學聯考複習方案》作為我們一輪複習用書。從一輪複習的效果及各位教師的反饋資訊來看，這本資料很好的滿足了我們複習的需要，為一輪複習打下了堅實的基礎。

2、研讀大綱，科學規劃，合理佈局

《考綱》是我們備考的指南針，對《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開始之前，我們政治備課組就通過備課組會議的形式，認真研究20xx年《考試大綱》和《考試說明》，瞭解、分析大學聯考資訊，掌握大學聯考動向，在此基礎上科學合理的制定一輪複習計劃，要求各位老師嚴格執行。

3、加強備課組交流合作，強化集體的力量，整體提升複習備考效果

首先，我們通過備課組會議研討教學中的問題，對大學聯考的考點、考向和考查形式大膽的進行預測，增強教育教學的時效性和針對性。其次，加強組內聽評課，真誠的交流聽課感受，真正做到資源共享，提升整體教學效果。再次，認真組織月考，以考促教，以考促學。本學期我們在學校的統一領導下，在各位教師的精誠協作下，精心準備月考試卷，先後完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯考”政治學科試卷命制任務，試卷中95%以上的試題均為原創試題，本套試卷得到了其他兄弟學校的高度評價，對大學聯考複習起到了很好的導向作用。

4、立足課本，利用資料，夯實基礎

從政治大學聯考的形式和內容來看，形式上，大學聯考試題緊扣時政熱點，內容上則要求學生熟練運用書本的基礎知識去解析各種經濟、政治、文化及社會現象，考查的主要是學生調動、運用知識分析問題的能力。因此，基礎知識掌握的紮實與否關係到大學聯考的'成敗。在本屆高三複習中，我們備課組認真研讀、挖掘教材，充分利用手中的複習資料，注重對基礎知識的講解，突出重點、難點、疑點，並通過聽寫、抽背、默寫等形式督促學生加強對重點基礎知識的記憶，從而為學生答題提供素材，使答題語言書面化、規範化。

5、精選習題，加強訓練

針對學生解題能力差的實際情況，本屆高三各個學科間週一次作業課。我們精選習題，精練精講。我們要求教師在作業課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學生加強訓練，用通過及時講解加深了學生對知識的理解。經過將近7個月的訓練，我們的學生在答題的規範性、語言的書面化和答題結構的合理性等方面都有了較大的提高。

我們在回顧一輪複習時，也深深感到有許多不足之處，現簡要的反思如下，以便更有效的進行第二輪複習。

1、課堂教學未能充分尊重學生的主體地位，學生對知識的反思不足

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對文科學習的最好詮釋，文科學習，需要給學生留下自我思考和理解的空間。可是，一輪複習時間緊，任務重，教師在課堂教學中，由於害怕學生分析不全面，理解不到位，耽誤教學進度，對一些重難點的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學生沉澱、消化、昇華知識的時間非常有限，這在一定程度上影響了學生知識的掌握，限制了學生思維能力的拓展和創新意識的培養。

2、學生在政治學科的投入的精力和時間不足，重視度較低

政治學科在高三一輪複習中，往往是被學生放在次要的地位來對待的，在完成了數學、英語和地理的學習以後才會擠出有限的時間複習政治學科。這一方面是大學聯考的特點決定的，另外是學生對高三政治學科複習的難度認識不足，對自己的能力過於自信，自以為看看就可以得到分數，但是結果卻是大相徑庭。

二、“一模”考情分析

20xx年淮南市“一模”政治學科試卷是一份綜合試卷，試卷的內容涉及《經濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學》三個必修模組。試卷整體分量偏重，難度較大（難度係數0.41），材料較新，但考點過於陳舊，對大學聯考考向把握不夠明確。但總的來說，基本符合《考綱》的要求。我校政治學科在這一次考試中取得了優異的成績。

1、考試結果分析

各個批次達線人數及達線率（以實際參加考試人數為準）本次達線人數達線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本達線人數為全市第二，二本、三本達線人數均為全市第一淮南市主要學校政治學科分數段分析表分數段一中二中鳳一四中學校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中351220xx764鳳一154217139103四中淮南市主要學校政治學科平均分及名次表

501陳醒陸袁梅趙鴻傑501朱夢瑤方沁怡463趙菁劉慧463劉麗淮南一中政治學科淮南市前20名名單（我校8人，二中為10人）姓名分數全市名次屆別

842應842應816應816應2

8011應7915應7915應7915歷

從表中可以看出，本屆高三學生政治學科在本次考試中取得了較優異的成績，政治學科在全市擁有一定的優勢，可以肯定，政治學科在一輪複習中，思路是正確的、備考方向是準確的、方法是得當的、成績是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考試中，我們也暴露出一些問題，首先，我們的文科優勢已經不明顯，我們在一本達線人數上已經開始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學校的差距在逐漸縮小。當然，學生也暴露出了許多亟待解決的問題，下面將學生的問題分析如下。

2、學生問題分析

①時間分配不合理。

文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最後兩大題，許多學生沒有把握好做題的節奏，在前面歷史和地理試題中浪費過多的時間，留給政治主觀題的時間非常有限。許多學生最後一題沒有時間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導致分數很低。尤其是本次考試，題型分量過重，政治學科主觀題為兩大題7問，而大學聯考只有兩大題6問，且是5大問拖1個小問。這也導致政治學科整體分數較低的一個重要原因。

②學生基礎知識掌握不夠紮實，調動、運用知識的不夠熟練。

根據考試結束以後我們對學生試卷的抽樣分析，許多學生在基礎知識的掌握上不夠紮實，很多學生對知識的掌握僅停留在記憶上，對於如何理解、運用知識分析、解決實際問題，還不夠熟練，導致解題速度慢，邊想邊答，這是學生失分的最重要的原因。

③學生解題能力不強，答題缺乏針對性，答題思路不清晰，表述不到位，出現跑題現象。許多學生在答題時缺乏審題的習慣，對材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用資訊，準確把握答題方向，導致答案分佈不合理，主要得分點不突出。

④答題不夠規範。

政治學科答題非常重要的是分點答題，並且語言要書面化、規範化。許多同學在答題時層次不清，語言生活化，字型不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現打錯位置的現象，造成不必要的失分。

三、二輪複習及衝刺階段的複習安排

1、處理好“綱”與“本”的關係

“綱”即考試說明，“本”即教材。第二輪複習要堅持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務本”。抓住考試說明，複習指導才能“對路”、“到位”；抓住課本，學科的教與學才能落到實處。處理好“綱”與“本”的關係，二輪複習才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點。《考試大綱》是對大學聯考知識內容和要求的界定，是大學聯考命題的依據。因此，20xx年《考試大綱》和《考試說明》下發以後，我們將通過備課組會議的形式認真研讀分析，瞭解大學聯考對能力要求、考試內容、試卷形式的變化，把握變化點、吃透新增點，重視不變點，牢牢把握大學聯考命題動態和趨勢，提高複習的針對性，避免盲目性。

其次，迴歸課本，構建網路。課本是大學聯考的原始載體和發源地，大學聯考遵循“題在書外，理在書中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪複習中必須要根據20xx年《考試大綱》規定的知識範圍，趁熱打鐵，迴歸課本，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識重新梳理，從而把分散的知識點有機聯絡起來，理清知識脈絡，整合形成主幹知識框架。

再次，加強對最新大學聯考模擬試題的收集和整理工作，通過試題研究，捕捉大學聯考命題趨向。

2、研究學情與考情

①研究學情，狠抓學法，尊重學生的主體地位。在高三二輪複習中，我們既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。在研究學生的基本情況後，做到對症下藥。對不同型別的班級，對不同型別的學生，採取不同的複習方法。並在深入瞭解和研究學生的基礎上，紮紮實實地做好培優補短和個性化輔導工作。二輪複習中，必須實現由重知識向重能力、重教法向重學法、重研究教材向重研究學生的轉變。教師重點講解規律、方法、思路、技巧，堅決刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。

②狠抓教法，優化教學過程，發揮教師的主導作用。優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在複習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把握好大學聯考的複習考試範圍，注重研究試卷特點及命題的發展方向，努力提高備考的質量，精心備課，精心設計課堂教學，認真遴選模擬試卷，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學效益。

3、搞好知識專題複習與時政熱點專題複習

第二輪複習主要是專題複習，目的是實現綜合能力突破：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。但第二輪複習不是第二遍複習，它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉化的一個重要階段。本輪複習可分二個階段進行：第一階段：進行知識專題複習，明確重點知識，及運用重點知識分析說明社會熱點的方法和技能；第二階段：進行熱點專題複習，幫助學生弄清楚社會熱點的來龍去脈，及可能涉及到的和教材知識點的結合。

4、提升應試能力與心理素質

應試能力與心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力與應試心理素質，是二輪複習要解決的重要課題之一。我們在二輪複習備考中，既要做到強化訓練，練速度、練精度、練難度，全面提升應試技能；又要做到磨練心理素質，提高應試心理水平，以提升學生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養學生在十分困難的條件下善於思考，頑強拼搏，創新思維的品質，以平和的心態面對大學聯考。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們在一模考試中取得不錯的成績，但是我們也要有危機意識，大學聯考獲得成功是我們的最終目標。二輪複習任務重、時間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅信“天道酬勤”，有學校領導正確領導，有備課組各位老師的共同努力，有學生的密切配合，我們相信，在20xx年的大學聯考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛淮南一中文科的尊嚴。

高三政治教學工作總結 篇18

一輪高三教學又結束了，在本輪高三複習中，我認真研讀考綱和考試說明，精心設計複習方案，努力抓好教學的每一個環節，較好地完成了教學任務。為了總結教學中的不足，進一步提高自己的教學水平，現對今年的高三政治課教學進行反思。

一、高三複習是一個系統工程，要防止單打獨鬥

教學是一個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導怎樣教、教材如何運用，尤其各類複習題如何篩選，複習的後期學生積極性如何調動，這些問題是高三老師面對又必須解決的，因此在課堂上要把學生的學習熱情激發出來，教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。”因此在政治課教學設計中，我會想到首先應擺正教與學的位置，設計應以“學”為出發點，以學生為行為主體，學生思維活動為主線，進行教學目標設計。同備課組老師要不斷交流，相互學習，尤其在複習題的選用上要發揮群體優勢。

二、抓好書本（基礎），構建知識網路

對課本內容要多看，看的遍數多，反覆記憶多對課本內容就越熟，考起來速度才會快，準確性才會高。題目再難，也是與書本內容聯絡的，“萬變不離其宗”，只要書本的.原理、觀點熟，用起來才能做到得心應手。反覆多遍——這是最一般的學習規律，也是做題能多得分的最基本要領。

複習可分為每一輪幾步走，多輪進行的方法：

第一輪複習，第一步從巨集觀上熟悉相關內容的整體結構，相互聯絡——一定要對相關內容（可以是一整本書的內容，也可以是一本書中某部分的內容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點）進行歸類整理，儘可能先脫離書本將其用網路框架等形式將結構圖整理出——政治要背，在這裡主要就是指背聯絡、背系統；同時要特別注意對目錄的章節編排很熟悉。第二輪，基礎知識帶熱點複習。然後第三輪熱點帶基礎知識複習。

三、週考是一種有效的複習方法

學生在複習過程中看書不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。 每週利用一節晚自習的時間進行小測驗，測一些非常主幹的知識，這對教師在教學中查缺補漏很有幫助，這一項工作要一直堅持到大學聯考前的自由複習。

四、學生解題能力訓練應及早抓起。

現在的大學聯考，更體現生活化，貼近時事，但無論試題怎麼變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學生對課本的基礎知識必須非常地熟悉更加體現邏輯思維的應變，這就要求學生要掌握答題方法，訓練、提高答題能力。在第一輪複習中就要重視學生解題能力訓練，在模考前要抽出一段時間專門訓練解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡答題，辨析題和論述題。

高三政治教學工作總結 篇19

本學年本人擔任了高三年級250、253、254班政治科教學任務及高三年級250班班主任。一學年以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。

一、思想道德方面，作為政治教師更加嚴格要求自己。

我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組裡的各種活動;根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高三年級的教學安排，每週上課12節，屬於超工作量;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。

二、知識方面，在教學工作實踐及學習過程中，進步明顯。

知識更新，為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，在實踐中還不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，並經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。

三、教育、教學能力方面，注重能力提高。

第一，能認真把握教材。

把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。

重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。

第三，尊重學生。

重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。

四、認真努力，善於學習。

堅持學生的作業全批全改並能及時訂正;並根據教務處、教研組安排，多次到兄弟學校參觀交流，聽公開課學習他們的長處。同時還主動參加學校組織的多項活動。

通過這些努力，我所教班級在大學聯考中取得了非常優異的'成績，250班作為側重文科班，今年達二本線共計34人，達線率近70%，同時學生思想道德水平有了顯著提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。

我相信“一分耕耘，一分收穫”。在幾年的努力中，我也獲得了很多的收穫，其中有學校的肯定也有學生和家長的讚許。在這幾年中，在教學方面，我曾獲得山西省高效課堂展示課二等獎、晉中市一等獎成績 ；獲得晉中市教學能手的稱號；獲得介休市青年教師大獎賽一等獎的優異成績；在學校組織的課改賽講中獲得文科一等獎等成績。在班級管理方面，所帶班級獲得介休市優秀團組織，優秀團支部以及優秀班集體稱號，本人也獲得介休市優秀班主任稱號等。

高三政治教學工作總結 篇20

學年快要結束了，最後一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年大學聯考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。下面就自己高三政治教學工作做一總結。

一、學生現狀

本學期以來，由於是高三，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。

4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閒散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。

二、教學措施

1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、精選習題，準確定位。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，在兩人精選的基礎上，再由一人彙總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

3、上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我採用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

4、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5、做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，併為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

三、教學效果

在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好，但更多的同學把最基本的分都失掉了。

四、教學體會

1、夯實基礎是重點。近年來大學聯考政治試題都是緊扣考點，考查主幹知識，這也提示我們在第一輪複習和今後的複習中我們的立足點應堅定不移地放在主幹知識的複習上。對非考點的知識或非主幹知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要捨本逐末，過多地耗費時間。

2、強化能力是關鍵。政治大學聯考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們並不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有紮實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設定情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有複習，課後有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每週一次的練習上。周練是對本週所學知識的檢測，題目設定一般以基礎題為主，同時根據大學聯考要求，適度增加一些條件的變化。主要以大學聯考真題和各省市的模擬題為取題物件。

4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴充套件性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，並對錯題進行訂正。

實踐證明，這是一種行之有效的方法，對於學生改正錯誤非常必要。縱觀這次考試，有得有失。成功之處在於：在第一輪複習中，我們強化了基礎知識的複習，對時政專題的複習時間進行了壓縮，從效果上看不太理想的.。近年來，對時政專題的複習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，大學聯考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，大學聯考的反猜題及當前大學聯考命題的多角度使人根本無法預測到大學聯考設問的走向。學生也普遍對時政專題的複習效果感到懷疑。針對這一現狀，今後要對總複習安排進行調整，增加了知識專題的複習及時政專題的複習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取資訊能力和規範表述、嚴密組織答案能力。這樣的複習安排無疑更有利於學生的知識複習和能力提高。

總的來說要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。之後第二學期至二模前，以知識塊為複習單位，第二輪複習不是第一輪複習的再重複，而是側重於構建知識網路，注重知識點間的聯絡和區分，是在一個更大單元裡的知識重組，有利於學生多角度地整合知識。緊接著複習要以當年的幾個持續熱點和焦點問題設定專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設定情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最後在教師引導下學生迴歸課本、迴歸試卷，重溫考點，重看錯題。

高三政治教學工作總結 篇21

本學期來，高三政治備課組同心協力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會。

一、團結協作，發揮集體力量

1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式，方法，統一訓練。

2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握大學聯考動向。

二、正確分析大學聯考形勢和學生實際，提高教學實效

1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間裡，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細緻、深入地認真備好每一堂的課堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯絡的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生迴歸課本、精讀重要章節，讓他們當場內化基礎知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯絡社會實際，使學生較好的理解、學以致用。三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利於學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。

但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每週的周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別後進生積重難返。

2、精選用足手中練習，培養自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。

我們注意做到了課課有聯絡，章章有測試，較好地將複習與聯絡結合起來。作好“五注重”：

（1）是我們精心用足教輔書，注重精選其中練習，尤其是主觀題，捨得時間精選精講主觀題，注意引導學生歸納平時練習中的同類型題，舉一反三，以進一步提高主觀題的得分率；

（2）是注重平時全批全改主觀題，並注重及時反饋學情，既可激發學生作業的成就感，又可用以調整教學策略。

（3）是注重書面作業的質量不求數量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。

（4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的掌握、學習方法與習慣方面去反思、發現不足，學會自我完善。

（5）是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在週末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。

3、培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規範答題，培養良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的.知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

4、突出針對性，強化優秀生和邊緣生的培養。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術，教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發展潛能，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。

三、工作中存在的問題和需要改進的方面

不足之處是：

1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鑽進課本，培養自主學習能力，自己消化知識，總結提升。

2、難以做到因人而教。同一節課，個別優秀生吃不飽；對於後進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協調起來。

3、老師整理的考點解析利大於弊，但不宜過早發放，實驗班和普通班、優等生和後進生應區別對待。

高三政治教學工作總結 篇22

政治教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師本著“敬業、協作、奉獻”的精神，以提高學生的政治思想道德素質為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強政治課的德育功能。現將本學期工作情況總結如下：

一、主要工作及成績

1、開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習中共十七大報告精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：

第一，認真學習《師德規範》讀本，明確教師的職業道德規範;

第二，積極開展新課改活動，評選課改標兵;

第三，遵紀守法，勤奮敬業;

第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。

2、組織教師進行理論學習

加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每半月集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然後交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業務學習和活動，按時參加市組織的每一次教研活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的.基礎上，政治教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。

3、積極開展校本研修。

本組教師認真學習有關校本研究的文章，瞭解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經過反覆次課例設計和多次教學反思，特別是經過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現有教學行為和新理念之間的差距，從傳統教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收穫很大。

4、開展夥伴互助。課改中，各任課教師作為教學夥伴互相聽課，一學期互聽近20節課，每節課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優化了教學過程。本組主要開展了以培養政治學科興趣為主題的教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動;其二，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。

5、重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案後及時寫好教學後記，學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經驗，提高了教研理論水平，促進教師專業化成長。

6、重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。

7、抓緊抓好九年級教學，圓滿完成學業考試。在學校領導的大力關心支援下，我們教研組把抓緊抓好九年級教學放在重要位置，採取集體備課，統一進度，統一複習，統一測驗和講評，不搞題海戰術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合國內外重大時政，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。

8、成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯絡社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。

9、積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書後練習和小論文;接著，評選優秀論文，予以表彰;最後，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

二、存在問題及不足

教科研水平與能力有待進一步提高由於教學工作的繁忙以及資訊的閉塞，儘管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少;感性體會多，理性思考少，獲取外界資訊的途徑較少。各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

三、今後努力方向

加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學資訊，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網路資源，加強學科資源的共享。

高三政治教學工作總結 篇23

20XX屆大學聯考是我省新課改背景下第一屆大學聯考，高三政治教學，如何適應形勢要求的變化，指導學生做好各項複習工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學中做了適當調整：教學方式上更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。有成功，也有不足之處，總結如下：

一、正確分析大學聯考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

與備課組的兩位老師經常分析近幾年課改區政治大學聯考試卷模式和社會熱點。大學聯考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所佔比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯絡實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的`學習思維方式。

為提高學生政治素質和能力，我的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，對於基礎知識，重點在第一輪複習解決。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規範答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最後精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。尤其在二、三輪複習階段，做到課課有聯絡，章章有測試，較好地將複習與聯絡結合起來。

二、團結協作，發揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，隨時隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無私的幫助。)備課組教師發揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實現了效益的優化，較好地促進了備考工作的推進。

同時我能配合班主任抓好學生心理教育。政治學習，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由於對政治學習就是死記硬背的傳統理解，一旦試題靈活多變，一些同學害怕學不好或一些同學一直考不好，就導致部分同學喪心信心。我採用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而啟用學生學習政治的熱情，提高積極性。

三、進行理論學習，重視教學反思。

我深知，高三教學的分量和意義，因此在備好課的同時還共同探討諸如今年大學聯考的方向、可能的題型及熱點、學生最易出的問題、我們需要涉獵那些課外的知識來補充等一系列問題，加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，按時參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動。

根據學校要求，認真備好每一堂課，上完後及時交流心得，及時反思，在下節課即使糾正，在實踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學經驗。

四、教學中存在的問題及不足：

駕馭新大學聯考課堂複習的能力還有待進一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點;對學生基礎知識的落實檢查還需加強，不能放鬆對學生的要求。

高三政治教學工作總結 篇24

這一級高三最突出的感覺是時間緊，從而使得整個高三的複習內容多、任務重。在這種情形下，如何科學制定複習規劃，紮紮實實搞好教學就顯得尤為重要。下面就我們的一些做法總結如下：

一、總體指導思想：做到複習有目標，教學有側重，訓練有目的，考試有提高。

二、整體規劃時間，打好階段性“戰爭”。高三時間緊，就要科學合理規劃。我們結合濟南市的考試時間，結合我們學生的實際情況，合理規劃時間：

第一階段：20xx年9月1日至20xx年2月，主要任務在學習選修的同時，抓好基礎知識的複習與落實，對知識進行全面梳理，注重抓好細節，抓好微觀知識的落實

第二階段：20xx年3月至20xx年4月，在一輪複習的基礎上挖掘知識點的內在聯絡，重點抓好主幹知識的落實與運用，總結答題規律，重在提升學生的歸納概括、綜合分析的能力。切忌只是一階段複習的簡單重複，得不到深化；也要避免單純的以練帶知識，不能形成知識網路，做到線清點明成網。

第三階段：20xx年5月，這一階段的複習是在第一階段、第二階段落實知識、技能基礎上，進一步進行解題方法的指導與總結，注重對不同題型的歸類，進一步提練方法總結規律，提高學生的`應變能力。

三、科學制定教學策略：

1．複習有目標、教學有側重。研究《考試說明》和近三年的大學聯考題，研究把握各考點的範圍和能力層次要求，避免簡單問題複雜化和複雜問題簡單化。要注意遵循複習規律，循序漸進。一輪重基礎，二輪突主幹、明聯絡、建體系，三輪重總結、講方法、重優化。針對不同階段以實現厚積知識、破疑解難、方法優化、能力提高、學習高效。

2．學在講先、先練後講。課堂時間的科學分配直接關係到課堂效率的高低和複習效果的好壞。我們堅持以學生為中心的備考模式，課前學案提出複習思路指導，印發易混易錯點，學生據此自主進行知識的複習、排查，並佈置針對性習題。通過練習找出疑難問題、模糊問題，課堂時間教師重點講解學生提出的問題，講解規律、方法、思路、技巧，提高課堂的針對性和實效性。堅決刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。

3．知識、熱點雙線並進、相互促進。大學聯考命題，能力立意，注重學生對現實問題的理解和分析。我們在複習中始終注意教學情景的創設，引導學生對熱點問題的關注與分析，培養學生在現實問題的環境中去理解、運用知識。在複習時，我們不孤立地就知識而講知識，及時地穿插熱點問題。在第一階段，主要是引導學生思考運用某一知識去分析哪些現實問題；在第二階段，側重選取典型熱點材料，引導學生綜合運用各模組知識多角度分析材料，加深學生對知識的理解，建立起知識間的聯絡，提高學生的靈活應變能力及綜合分析問題的能力。

4．強化訓練，提升答題技能。要使學生達到大學聯考對學生能力的要求，最終必須通過訓練來提高。要根據不同階段的複習重點，有針對性的選題，抓好訓練的質量。訓練時，一做好篩查，避免不必要的重複；二要不同角度反覆訓練，做好重點主幹知識的落實與應用；三注重答題規律的總結，指導學生掌握某一類題型的解題思路和方法，拓展思維廣度；四要訓練學生答題的規範性和技巧性，注重卷面，規範政治術語的使用；五要限時訓練，練速度、練精度、練完整度，對練習要認真地批閱發現學生的問題，及時講解、及時解決,使每一次練習、每一次考試都有所提高。

高三政治教學工作總結 篇25

20xx年大學聯考已經結束了，但是對大學聯考及高中三年工作的總結及反思並沒有結束。在這三年中，我先後擔任高一年級四個班、高二年級兩個文科班（跨年級）、高三年級兩個文科班（跨年級）的政治教學工作。作為一名剛參加工作的年輕教師，我各方面工作取得了一些進步，當然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學工作做一總結，談談我的一些心得體會。

作為一名新教師，我對現行的高中政治課程不太熟悉，毫無教學經驗。因此，我立足於教材、教參與輔助材料，認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，課後及時寫教學反思。遇到問題積極向同行的老師請教。在這一過程中，學校實施“引進來”與“走出去”相結合的戰略，省教研員、市教研員多次來校聽課，給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學校走出去的機會，去外面聽課，學習優秀教師的教學經驗。在校內，學校又安排了何主任指導我學生管理方面的工作，安排許豔麗老師指導我教學有關的工作。學校還陸續開展了高階教師的示範課和年輕教師的研討課活動，給我提供了學習交流的機會，使我收穫頗豐。

隨著教學的深入，我認為高一學生由於剛分到文科班，發揮學生學生主體作用，夯實基礎最重要。開闢“時事論壇”（每堂課5分鐘）。“時事論壇”由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：蒜價、豆價、食品價格上漲等問題是否引發通貨膨脹等。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力，發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣。另外，對於高一的學生，夯實基礎知識顯得尤為重要。在教學中，我側重於選擇題的培養，爭取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結合，部分學生讀不懂材料，這就需要平時在課堂中多提高學生的理解能力。部分學生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就需要學生掌握一些型別選擇題的答題技巧，平時在試卷講解時逐漸滲透答題方法。

對於高二的學生，加強學法指導，提高應試技巧尤為重要。在教學中，我注重培養主觀題的答題方法。爭取每堂課都在課堂上做一道大題，先讓學生動腦思考，然後動手組織答案；幫助學生理清答題脈絡，規範答題語言，爭取讓學生的主觀題發揮出應有水平。同時，做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度，讓他們意識到學習的重要性，使之對學習產生興趣。

到了高三，面對大學聯考，我認識到任務的艱鉅。我做了如下工作安排：

一、注重基礎

文綜政治學科命題指導思想是“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”綜觀近幾年大學聯考政治試題，大多通過設定實際案例來考查對原理的理解、把握和運用；或是要求考生從材料中提煉出相關原理；或是運用相關原理來分析和解決根據材料引申出的問題。其實基礎知識是獲得理想成績的前提，“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書外”，可答案卻是“理在書中”，沒有任何一道題離開了所學的基本知識（包括時政知識）和主幹知識。所以，我在一輪複習中注重引導學生立足教材、迴歸教材這一“根本”。引導學生克服浮躁、急功近利的情緒，紮紮實實地總結、歸納、整理課本內容，夯實基礎。

二、制定詳細、周密複習計劃，提高複習的效率

1、注意巨集觀引導

在高三的第一節課，我一般先告訴他們政治科考試的範圍、能力要求，如何正確處理政治資料（如雜而多，參考答案）等問題；如何為學好政治科創造良好的外在環境，如每天的時事論壇，這樣做目的在於培養學生對時政的興趣，為政治課學習創造一個良好的氛圍。

2、制定一、二、三輪複習計劃

第一輪複習：時間通常是20xx年x月－20xx年x月。目標是立足考點，夯實基礎。具體做法是以課本為主，重視教材基礎知識，根據《考試說明》對考點進行全面、系統的複習，逐個消化，夯實基礎，不留知識空白點，不能有任何知識的死角。在要求學生吃透每一個知識點的同時，精選習題來檢查學生掌握的程度，然後在學生分析的基礎上加以評點。在學生微觀把握的基礎上，引導學生進行巨集觀的思考，利用課本目錄瞭解目與目、框與框、課與課之間的內在聯絡。在每單元結束時引導學生初步構建知識框架，練習是課、單元、模組配套跟進，到3月份可以開始進行綜合訓練。

第二輪複習：時間通常從20xx年x月－5月，目標是結合時政熱點從整體上把握知識點之間的內在聯絡，提高學生應用能力與應試能力。具體的做法是對每個單元的相關知識點進行綜合概括，點——線——面，形成知識網路，弄清易錯易混知識點，並明確掌握每一個專題下的主幹知識。在複習中，重視每一個單元、專題內部知識點之間的聯絡。練習是政治單科訓練和文綜模擬訓練相結合。同加強對學生考試技巧的指導，最後要求學生迴歸教材，查漏補缺。

第三輪複習，時間從20xx年x月－6月。複習重點要放在對考點的把握上。學生要在瞭解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什麼”、“怎麼樣”兩個設問角度，從政治、經濟、哲學三個模組去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

三、注重考情、學情的研究

1、注重考情的.研究

首先必須認真研讀《考試說明》，提高複習的針對性。《考試說明》是根據《考試大綱》和《課程標準》編寫的，是大學聯考命題的綱領性檔案，是大學聯考命題的最主要依據，因此必須用好《考試說明》。注重考情的研究，還必須研究上一年度的大學聯考試卷。大學聯考考點政治學科有167個，但真正每年涉及到的不到30個，到底哪些是高頻考點，到底會怎樣考？學生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學生有直觀的映象，我們把去年的考試卷印發給學生，然後用一節課的時間幫他們分析，每一種題型，每一個選擇題，各科內容大概是如何分佈的。試如第12個選擇題就是政治計算題，近三年分別是從什麼角度來考的計算題，今年我們特別要注意哪些角度；在應對這些計算題時應注意什麼。非選擇題部分，38題一般是從經濟社會發展的現實角度出發，39題大多從史料或文化角度出發，近三年是如何考的，今年我們應該注意什麼。通過這種分析讓學生能夠直觀地感受到大學聯考考什麼，用什麼題型，什麼方式來考知識點，從而讓學生在複習中有明確的指向性。

2、注重學情的研究

在每次大型考試中，根據學生的答題情況，我認真總結第一、二輪複習中學生存在的問題，分清學生哪些知識已過關，哪些知識還存在缺陷，有針對性地根據學生的實際情況查漏補缺，有選擇性地組織學生進行綜合模擬訓練，加強對各種型別的選擇題和非選擇題的專項訓練，切不可不加選擇地見一套練一套，使學生陷入題海之中，應做到“精選題，定時練，及時改，重點評”。

四、加強有效訓練，提高答題能力

配合第一輪複習，我進行了課後練習和單元測驗，配合第二輪複習，我們進行了專題訓練和綜合測試。針對學生作業中存在的問題，在適當地時候採取面批面改，這樣不同學習層次的學生都可根據自己的實際情況適當調整，查漏補缺，完善自己的的知識體系。在講解時，選擇題部分，重在注意易錯的問題、同一問題不同的表述及探索答題的規律；講解材料題時，重在分析答題的思路，明確答題的步驟，把握好解題的方法、技巧，從而提高學生的分析綜合能力。力求做到講評一次，複習一片，掌握一類。通過講評使學生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問題，並養成規範答題的習慣，努力提高答題的準確率和得分率。

仔細回想這三年的教學，我仍存在著許多不足。

1、由於始終有教學進度壓著，課堂上教學方式仍有待提高。

2、對教材的研究還要深入，很多內容，沒有充分挖掘其思想深度，不能很好地進行知識遷移。對於高二高三的學生這學期太過於側重選擇題的講解，主觀題講的力度不夠。

3、針對高三學生，對時政熱點講解不夠，不能根據社會熱點和考點，找到大學聯考的切入點。

4、平時習題的講評為了趕進度，有時過快，側重點不夠突出。

5、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。

總之，在今後的工作當中，我會更加積極進取，不斷提高教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的青年教師！

高三政治教學工作總結 篇26

本學年本人擔任了高三級六個班的政治科教學任務，一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。

思想道德方面，作為政治教師應該更加嚴格要求自己。

本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、縣教研室和組裡的各種會議；根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；顧全大局、服從學校教務處、高三年級部的教學安排，每週上課14節，屬於滿工作量，並擔任了班主任工作；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象；主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。

知識能力方面，在一年的高三教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面：

1、知識更新

為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，並自購電腦經常上網查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。

2、教育、教學能力

第一，能認真把握教材。

把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。

重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。

第三，尊重學生。

重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。

除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題，現正在完成中。

本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的'要求。沒有無故耽誤學生一節課，本學期課時為14節，參加市、本校聽課超過40節；堅持學生的作業全批全改並能及時訂正；並根據教務處、教研組安排，多次對兄弟學校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學校組織的多項活動，在國家級示範高中建立驗收過程中作出了自己應盡的努力，受到了領導和同事們的讚許。

通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優異的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。

高三政治教學工作總結 篇27

今年大學聯考結束了，反思備課組一年的工作，有經驗也有教訓。

高三政治總複習分三輪進行。

第一輪複習：

9月至今年3月左右，以課為知識單位，側重於構建知識網路，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。堅持“兩手抓”：一手抓基礎知識鞏固，一手抓方法指導和能力培養。

1、夯實基礎是重點。近年來大學聯考政治試題都是緊扣考點，考查主幹知識，這也提示我們在新授和第一輪複習中我們的立足點應堅定不移地放在主幹知識的複習上。對非考點的知識或非主幹知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要捨本逐末，過多地耗費時間。

2、強化能力是關鍵。政治大學聯考題，靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們並不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有紮實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。大學聯考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設定情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

整個複習過程緊緊抓住基礎知識落實這個主線，各個教學環節和各項教學活動（知識梳理、提示點撥、問題探究、典例示範、鞏固練習、錯題糾正、熱點連結等），都貫穿著基礎落實的意識。同時，結合具體問題對學生適時、循序漸進地進行方法指導和能力的訓練與提升。根據我校學生實際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習題，鍛鍊學生運用規範術語和規範的答題格式答題，引導學生摸索答題思路。

第二輪複習：

今年3月4月，結合社會熱點，理論聯絡實際。

政治學科的一個顯著特點就是就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。但有些學生對於一些熱點的來龍去脈缺乏必要的瞭解與認識，常常在解決相關問題時出現偏頗。複習中根據教材知識的要求，密切聯絡相關的熱點，以熱點和焦點問題設定專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設定情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

第三輪複習：

5月。查缺補漏，迴歸教材。這一階段主要做了以下工作：1.抓住主幹知識，把書讀“薄”。這是最後一個月最重要的工作。文綜是13本書一套題考下來，必須引導學生從整體上將知識進行整理歸納，抓住主幹內容，形成知識體系。

限時定量練習，提升應試技能。每週進行一次文綜模擬訓練，選題時注意去掉偏、難、怪題。

側重對學生以下幾個方面的訓練：

(1)把握考試時間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識，學生在１５０分鐘內要閱讀的文字量大約在一萬字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學生普遍反映做不完。所以訓練時必須要求學生在規定時間內完成任務。

（2）進一步訓練答題規範性。包括使用規範術語、認真書寫、正確使用答題紙等。

（3）進一步訓練學生對解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀資訊(審讀題目，劃出關鍵詞、關鍵字)→調動和運用知識(迴歸教材，搜尋相關知識應答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納)→論證和探討問題(選出最後答案時，回顧材料或者題目的問)”的基本思維方式進行。

（4）要求學生將錯題集中起來，總結出自己主觀和客觀題失分的主要原因，以備大學聯考之前使用。

（5）注意對學生進行心理疏導。面對大學聯考，成績好的學生、成績差的學生都會或多或少產生焦慮、緊張情緒，要鼓勵學生樹立自信，既要以平常心面對大學聯考，又要盡其最大能力考出應有的水平，讓每個學生以信心和細心從容面對大學聯考。

反思一年來的複習工作，有得有失。成功之處在於：在第二輪複習中，我們強化了知識專題的複習，對時政專題的複習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的複習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，大學聯考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，大學聯考的反猜題及當前大學聯考命題的`多角度使人根本無法預測到大學聯考設問的走向。

學生也普遍對時政專題的複習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總複習安排進行了調整，增加了知識專題的複習，壓縮了時政專題的複習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取資訊能力和規範表述、嚴密組織答案能力。

這樣的複習安排無疑更有利於學生的知識複習和能力提高。有經驗也有教訓。一輪複習鑑於我校學生的實際情況，搞得有些過細，導致後面的複習時間有些倉促。

高三政治教學工作總結 篇28

一、對20XX年大學聯考題的認識：

今年的政治題難易適中，材料題設問具體，沒有出現開放題，所以學生回答起來會很有針對性。問題設定很“直白”，考察知識點都屬於平時學生練習的重點問題。

文綜選擇題分值很高，平時要提高選擇題的準確率，注意選擇題方法的訓練，比如排除法就是我們最常用的方法，特別是排謬法，今年大學聯考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯誤選項後選出來。要排除掉錯誤說法也不易，首先要牢牢把握基礎知識，明確易錯易混點，同時在平日學習與訓練中對錯誤說法的積累也很必要。

今年政治試題的一個特點就是材料新穎，主題突出。比如28題，材料一開始就點出了十二五規劃的主題，材料針對十二五規劃的社會熱點，體現山東自主命題的特點，就山東省省委調研轉方式調結構進行闡述。雖然材料給出的資訊比較巨集觀，可是設問非常具體，第一問就是針對山東省省委對轉方式調結構進行調研，提問為什麼省委要積極聽取民主黨派和群眾的意見。這個問題學生需要仔細審題，許多學生可能沒看清題目，從政府的角度答題，而這個應該從政黨的角度來回答。第二題的提問也非常簡單，利用哲學上的實踐和認識的關係來分析山東省委調研的合理性。

材料二主要利用柱狀圖來闡釋九五、十五、十一五、十二五規劃期間對第一、第二、第三產業投入的比例關係。材料三則就促進經濟發展給出了一系列措施。問題一主要考察學生對資訊的理解能力，考察材料二三體現出的問題，問題二則是提問材料二三體現出經濟生活的什麼道理。

總而言之這些問題的考察是有梯度的，比如第二題利用哲學的實踐和認識原理分析山東省委調研的合理性，就非常簡單，就是考察學生平時對基礎知識的掌握能力，而像材料三考察的經濟生活道理則需要學生對整個知識系統有個總體的把握，抓出主幹。

29題出現了一些新變化，也就是試題排列順序發生了改變，但也更加符合文科綜合的特點，同時給我們提了醒，在平時訓練時做題良好習慣的養成很重要，千萬不能答錯地方，還要處變不驚，靈活處理。而29題第六問又特別突出了審題能力與基礎知識的考查，答題的範圍是“文化的特點及影響”，有些學生審成了“文化影響的特點”因此錯答，還有些學生對“文化的特點”這一考點掌握不牢也因此失分，把要點二“物質載體”漏了。

36題選修題考察我國的人民代表大會制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應該注意到在日常複習選修的過程中千萬不可脫離課本，課本是最主要的準繩，從歷年山東大學聯考題中不難發現課本表述非常關鍵，選修雖然與政治生活密切相關但總的表述還要以選修課本為主。

二、我們備考的總結：

在一輪複習中我們做了這麼幾方面工作：

第一、上好複習課，落實好主幹知識，滲透能力培養。

按照《課程標準》和《考試大綱》的要求，梳理考點知識，梳理政治觀點，逐一過關，各個擊破，不留盲點，力求對考點知識作到“準確、細緻、全面、紮實”。複習要堅持三點：

一是梳理知識，把握學科知識結構;

二是清理各個知識的內在聯絡;

三是明確政治觀點的知識支撐點。要重新整合知識，整理出知識結構圖，形成知識的.網路結構。(或形成觀點體系)這樣基礎知識就會清晰地存在於腦海中，書本知識就會真正內化為自身知識結構的有機組成部分。複習中要突出主幹知識，找出核心知識，可以某個知識作為重點，用輻射法將相關知識串聯起來;也可以用網狀圖對知識進行橫向串聯、縱向串聯;可將某課、某冊書的知識串起來，逐步擴充套件串聯範圍;可以某政治觀點串聯知識範圍。在此基礎上，鞏固和強化基礎主幹知識，準確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎知識和基礎理論，把握知識間的內在聯絡和邏輯結構。

1、明細目。明確每一個考點在教材知識的具體要求，把握考點知識的內涵和外延，使考點具體化、詳細化、體系化。

2、構體系。對考點知識以點引線、以線成面、以面築體，抓住知識之間的內在聯絡，從巨集觀角度編織知識網路，形成整體框架，提高學生運用巨集觀知識體系居高臨下駕馭微觀材料，審視題目的能力。

3、找切點。根據政治學科自身的特點，運用知識點分析國家政治生活、學生生活實際，加強典型示範訓練。如運用哲學原理分析貼近生活、貼近實際、貼近學生的實際問題，增強可信性和學習的實效性。

4、找新點。加強對黨的重大方針、政策和國內重大時事的學習，對重點、熱點問題一定要抓住不放，認真理解，要多瞭解熱點問題的背景材料，從中找出新的大學聯考點，讓學生多層面、多角度地認真分析，重在提取資訊、加工資訊、解釋和解決問題的過程，複習時要避免熱衷於蒐羅熱點忽視知識的全面和系統性。一定要堅持貼近生活、貼近學生、貼近實際的原則。

第二、上好講評課，落實基本能力和解題技巧。每次上講評課之前，我總是對目標生的試卷進行錯題統計，分析其錯因，以提高講評的針對性，必要時對學生進行面批，指出其基礎上或能力上的問題與不足，並有針對性地提出解決措施。試卷總是提前發下去，先讓學生自己去探究錯因，特別是學生在思維和解題方法方面的失誤，培養學生的自主糾錯能力。講評某一題時做到具體到人，具體到錯誤選項，具體到某一觀點的表述錯誤或遺漏，提高講評的效率，對學生中存在的普遍性問題進行變形訓練，選擇題進行選擇項的變形，主觀題進行問號的變形，通過變形培養學生的審題能力、對知識的理解領悟能力和正確的知識遷移能力。

第三、注意解題方法技巧的歸納總結。我們靈活運用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點和易錯點，對教材中的重點內容，通過最典型的例題來訓練，並歸納同類題目的解題方法和技巧。例如我們歸結了意義類題目的解題方法，價格與供給、價格與需求的關係曲線圖等解題方法和技巧，效果良好。

高三政治教學工作總結 篇29

高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的大學聯考教學任務。本學期主要工作與成效：

1、針對本備課組、學科與年級特點，認真做好各項教學常規工作

（1）開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；並在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；學期初，根據學校的實際，打破了模組順序，先從必修2《政治生活》開始複習，承接假期的《國家與國際組織》，接著複習必修1《經濟生活》，再按照大學聯考分值和難易情況，複習必修4《哲學與生活》。最後回到必修3《文化生活》。

（2）注重備課組成員之間的團結協作，互相切磋：除固定每週集中研討外，成員之間不定期進行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對大學聯考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對大學聯考方向性的研究。對和做了細緻的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。

（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，並學會用知識原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。

（4）通力協作，抓好文科綜合競賽輔導，以競賽促進大學聯考的備考。注重學生解題能力的訓練，抓緊審題能力，解題方法的養成。答題規範的養成，要求學生一定學會分點，做到段落化，條理清晰。

（5）組內成員之間加強相互學習的同時，不斷吸取新資訊、學習新理念，不斷進行自我更新。主動尋求學習機會，謀求專業的發展；在這樣的`備課組團隊的學習中，能夠實現將個人的知識顯性化，實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。

2、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量

精選試題，設計開放式、研究性體現大學聯考趨勢的試題；完成五份大學聯考月考試卷，並進行質量分析。參加測試卷統考一次，及時進行了反思，不斷矯正教學中的偏差。認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。本備課組的反思：

面對新大學聯考，在現實大學聯考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為大學聯考科目，我們始終在研究大學聯考，思考如何針對學生的現實學習狀態，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統考情況，不容樂觀，我們還要繼續努力。

還有，受到諸多因素的影響，本學期只完成了必修三個模組的教學內容，《文化生活》還沒涉及，在進度上有一定的影響，要適時加以調整。