六年級語文教研工作總結(15篇)

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的六年級語文教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文教研工作總結1

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的`計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。

2、強化意識――注重提高教學質量 課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫。

3．互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平 我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略 語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

三、展望未來，任重而道遠

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

六年級語文教研工作總結2

時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的`語文字質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯絡；倡導自主．合作．探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂、抓好常規，努力創新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

借組內聽課和說課評比集體備課等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用週二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐五個一上做文章即：

1、一個教改課題，

2、一堂優質課，

3、一篇案例反思，

4、一個優質課件。

5、一篇經驗總結。

爭取早出成績，出好成績。

六年級語文教研工作總結3

回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：

一、加強過程管理，教學常規紮實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、加強學習，提高教師自身的素質。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課紮實有效。

1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鑽研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。

徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鍾，老張，歲數大，但幹勁高，不甘人後，事事爭著向前。老師們常常把自己列印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，併發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。

第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用於自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的'時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。

儘管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鍾老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!

一份耕耘，一份收穫。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級語文教研工作總結4

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。以遠端研修為載體，“有效學習”課堂教學為切入口，深入學習心常規學習，不斷提高教師的專業素養，促進教學質量的提高。

二、工作目標

1、打造學習型團體，紮實有效進行教研活動。

2、進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。

3、通過中國教師研修網，學習“資訊科技與課堂教學有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內教師資訊科技素養和應用能力。

4、緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課堂教學更具針對性和實效性。

5、開展豐富多彩的學生活動，如讀書徵文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。

三、工作措施

教研組是校本教研的核心，本學期，我們將圍繞學校教研工作計劃，紮實有效地開展教研活動。

（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

1、創設良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。

2、發揮骨幹教師的帶頭作用。本組由一名市級骨幹教師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調整課相結合的方法，注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教後反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。

2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動後及時填寫活動記錄表並把活動圖文上傳至校本培訓部落格。

3、做好後進生的轉化工作。在教學中，我們應立足於全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與後進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養

1、切實開展語文綜合實踐活動。

本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，決定採用豐富多彩的'活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀後感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。

2、開展讀書徵文評比，提高學生寫作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書徵文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人蔘與，每一次作文比賽後教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。

3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對於寫好字鬆懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果並不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業的書寫，不僅要數量，更重要的是保證質量。

4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閱讀的習慣。

四、具體安排：

周 次

活 動 內 容

主 講 人

備 注

1（9、1）

1）學習六年級上冊語文《教師教學用書》

2）制定各類教學計劃、教研組活動計劃

2（9、8）

1）集體備課《鹿和狼的故事》

2）開展讀書節徵文活動

3（9、15）

1）集體備課《老人與海鷗》

2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

教學常規檢查（教學計劃）

4（9、22）

組內公開課活動，並對資訊科技與課堂教學有效整合進行研討

5（9、29）

國小資訊科技應用能力提升工程第一節階段培訓

網路學習

6（10、6）

國慶放假

7（10、13）

學習“浙江省20xx資訊科技應用能力提升工程研修手冊”

8（10、20）

1）資訊科技應用能力提升工程第二階段培訓

2）學習《資訊科技與學科教學有效整合校本研訓專案》

網路學習

9（10、27）

1）校本培訓——資訊科技素養培訓

2）開展“一師一優課”優課活動

教導處

10（11、3）

集體備課《這片土地是神聖的》

期中教學常規檢查

11（11、10）

集體備課《青山不老》

12（11、17）

1）校本培訓——質量分析會

2）資訊科技應用能力提升工程第三階段培訓

教導處

網路學習

13（11、24）

集體備課《少年閏土》

14（12、1）

語文組團隊研磨展示

教導處

15（12、8）

專題討論：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

16（12、15）

集體備課《伯牙絕弦》

17（12、22）

“小文學家”評選推薦

18（12、29）

1）元旦放假

2）理論學習

19（1、5）

學生詩文考級（課外書閱讀的指導）

期末教學

常規檢查

20（1、12）

商討期末複習安排、對全冊內容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題。

21（1、17）

語文學科工作總結。

六年級語文教研工作總結5

六年級語文教研組工作總結由於五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：

一、主要工作：

1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。

組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發揮學生學習的`積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發性的問題，指導學生閱讀思考。

2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。

3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十餘名同學獲獎。

4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定複習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。

二、今後努力方向：

1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

2、繼續加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。

4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

六年級語文教研工作總結6

一學期的工作即將結束，本學期，我們語文教研組在領導的關心和支援下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現簡要總結如下：

一、加強學習，更新觀念。

人們常說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。其實，這些年教師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。經驗表明，學習特級教師的課堂教學方式，讀有關理論的書能夠提高教師的工作效率。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一。學期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規定本年級教學要求、教學進度；並組織本組教師研讀《細化語文作業的幾點做法》、《打造有生命的課堂》、《由語文試題說起》、《“備學生”中的幾個不等式》等文章，夯實理論，指導教學。我們要求組內教師學以致用，不斷反思自己的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還注重積累，寫教學日記，記錄下工作的點點滴滴。

二、課前把關，改革備課。

把教學過程的每個環節都落實到實處，紮實進行教學常規管理。

本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、教後反思等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課。本組老師能團結協作，充分發揚個人的長處，我們積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。在六年級辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。於是，在辦公室內，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦 公室的' 老師熱忱的支援和幫助，促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。

每週教研組長負責本學科組成員“導課活動”，做到課前議，課中思，課後提。定期圍繞課堂教學中的一個主題，每位教師每月至少上一節研究導課，組長做好“導課筆記”，教師每週利用論課平臺寫百字建議，寫一篇研討、學習感悟併發至校園網的論課平臺中，以便大家借鑑學習。

落實《五嚴》求變革，教學追求“精 簡 實 活”的課堂價值取向。

構建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學效益，今年實行“課堂作業進課堂”達標建立。期初把每課的作業設計任務分配給每位老師，每位老師根據教材提前設計好每課作業，週一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性，通過後再列印給每班同學做，做 後 老師及時批改評講，同學及時訂正。抓實“教學調研”，繼續實行月調研製，定期調研，及時分析，抓緊整改。

三、嘔心瀝血，碩果累累。

每個班級的學生現狀，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。本教研組的老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學後的寶貴時間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐心、恆心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。學生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋裡揚帆起航。對學生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙願。

四、努力方向：

繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

防止後進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

今後，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

六年級語文教研工作總結7

回顧這一學期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務。現簡單總結如下：

一、加強過程管理，教研紮實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研製度，加強過程管理，以保證教研紮實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、提倡互相學習，提高教師素質。

1、和諧-合力

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。

2、同學、共進

我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發言老師的執著與平實。其餘老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。

這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的`故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

3、碰撞、收穫

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

三、自發教學論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前後總是見縫插針地進行交流：上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材；六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著”勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。

六年級語文教研工作總結8

一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期來我們教研組的工作，有得又有失，現將本學期的工作簡要總結如下：

一、常規教學持之以恆

一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現是否規範、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、組長查——組長檢查教案、作業、檢查學生學習習慣、態度。

4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業進行督察，並進行反饋，及時瞭解組內教師及年級學生的教學、學習狀況，隨機指導，促進教育教學質量的提高。

通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學校常規要求去做，確實把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性迴圈。

在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業都受到了好評。

二、抓業務學習，提高教師自身素質

目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學願景的時候，教學上也正在進行由教案向學案的轉變，我們組根據本校的工作要求，在上學期工作的基礎上，繼續做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗，積極向其他兄弟學校及名師學習。

1、組織學習《語文課程標準》。

學期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質量。

2、藉助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業務水平。

本學期，我們已進入六年級畢業的關鍵時期，一開學，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗，充實更新知識，提高理論水平。在教研推課中，全組教師群策群力，充分發揮自己優勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執教，但大夥沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時，教研組還根據語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發展規律、教學基本規律和基本程式，有效地提高語文教學改革的質量。

3、走進名師，提升自我。

本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔雲巨集老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采，更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發展以及教育瞭解之廣、鑽研之深。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的'事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬於自己的路。在今後的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

三、積極開展課題研究 ,加強教研活動

1、集體備課、教研活動。

本學期我們組繼續發揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每週一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業的設計，教法切磋，學情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查詢資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。

2、課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一學期來，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——閱讀教學，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。

六年級語文教研工作總結

宜良縣狗街華興國小教師 楊月芬

我們六年級語文備課組能根據學期開始時制定的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好紮實的基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依託，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經過一個學期的努力，教師的整體素質提高了，也促進了學生的語文綜合能力的提高。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

二、開展紮實有效的教研活動

（1）教研組教師開展集體討論備課活動。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，因此，在本學期各種校內外徵文中，六年級學生獲獎面廣，成績婓然。

（2）本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。 通過集體討論，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

（3）上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課。為了上好這次課，章教師提前說課並一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協助，令人很欣慰。相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

（4）及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

三、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對於輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

六年級語文教研工作總結9

為更好的實施"高效課堂"模式，本學期我校開展"高效課堂建設年"活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統學習，接著給了教師充分的時間去摸索，最後，分兩批進行了課堂實踐，教研組工作總結。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課，目的在於給大家提供聽課、評課、研討的機會，經過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的經驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施。現將我教研組在本次活動中的總結如下：

一、加強學習，增強對"高效課堂"的認識。

開學以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學困惑、教學薄弱點，有徵對性地組織教師學習專業理論，以集體培訓和個人自主研修相結合，理論提高與實踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略，讓老師們經歷從"理論指導"到"示範引路"、從"課堂實踐"到"反思總結"、從"研討交流"到"總結提高"的學習過程，營造濃厚的專業學習氛圍，讓理論學習真正服務於教師的課堂教學，促進教師的專業成長。通過系統的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：

"高效課堂"的宗旨在於提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好"導學案"讓學生提前自學，對於一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現學生學習的'主動性，注重培養學生的獨立思考能力、合作探究能力、創新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發展和提高。

二、充分利用"博雅教育"教師論壇進行討論、交流，達成共識。

本學期，自我校在部落格論壇上確立了"小南坑國小高效課堂"大討論的論題後，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現學生的主體地位，絕對離不開老師的主導作用。為此，我們組規定：課前，老師必須要提前編制出高質量的"導學案"，引導學生課前自學；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對於學生在課前自學中遇到的疑問，可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見，最後達成共識，對於學生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發，甚至進行難點講解，同時，對於重點內容，老師還應重點強調。

此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優化。教師教學效率的高低，基本可以從課堂提問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來說，提問要注意：置問於教材的關鍵處；置問於教材的疑難處；置問於教材的矛盾處；置問於教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發揮課堂提問對學生的作用，優化我們的語文課堂。

三、加強課堂實踐，明確"高效課堂"模式的方向。

俗話說"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"，在組內教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學的軌道，方向。由於我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學中新的收穫，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而脣槍舌戰；此外，我還組織組內教師共同學習了杜郎口、永威國小課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅瞭解課堂的變化，學習他人的經驗，反思自己的教學，提高了鑑賞課堂的能力，而且進一步引領了自己的課堂教學行為。

總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規律新型教學思想，再就是，及時總結、調整，不斷優化教學過程，因此，我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力，爭取早日真正實現高效課堂。

六年級語文教研工作總結10

根據學校教研計劃，結合六年級學生的年齡特點，我們六年級語文教研組圍繞教育教學工作實際，制定了我們組的教研計劃，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學初計劃的各項任務。現總結如下：

一、做好四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。

上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂裡三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會採用聊天、欣賞音樂等很多輕鬆的形式引入當天的課題；我們更加註重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的複習課；我們會讓學生做出複習的方案，讓他們成為複習的主角等等。

2、學生作業設定的轉變。

1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；蒐集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導遊詞；查詢本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造潛能。

3、作業批改形式的轉變。

除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊註明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時註明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易於接受。

4、學生成績評價的轉變。

我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這裡既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目瞭然，基本反映學生的語文學習情況。

二、努力完成以下兩點任務：

1、努力提高學生的語文基本能力。

2、抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還採用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，並與作業聯絡；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每週不少於三次的，大聲朗讀報紙活動。

3、抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

4、努力提高學生的語文綜合成績。

5、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給予物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，指出優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支援。

6、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的'課堂教學，提高教學質量。

7、教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

8、堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

三、取得的成績：

1、學生的語文綜合素養有所提高。

從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

本學期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開課講座，聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動，指導我們提高自己的教學水平和管理水平，豐富自身的經驗。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

四、存在的問題：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽、說、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮鬥目標。

五、下一步的工作措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間的交流溝通活動，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

國小六年級語文教研組工作總結3

時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規範入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。

（一）有效備課，紮實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。

2、紮實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節骨幹展示課<最後的姿勢>，張老師對文字的準確把握，有效取捨；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們歎為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節課開展“辯課”。

十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鑽研文字，探討教法。第一次試教，教學效果並不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。

11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鑽研文字，廣泛蒐集資料，精心製作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養，但何老師並沒有滿足於此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取捨，精心地修改，第二次執教，我們發現何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。

12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發。李芳老師大刀闊斧地處理文字，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。

3、充分發揮張曉芳老師的骨幹引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴充套件。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是遊離於語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。國小階段課外閱讀總量不少於145萬字。

因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發了告家長書（或張帖“告家長書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。

第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是瞭解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人蔘與，我們把機會給予每一個孩子。經過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：

我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……

因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心願。

六年級語文教研工作總結11

本學期是這一屆學生在學校的最後一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現了許多不同於以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力。回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

一、團結合作促進成長。

本學期我們教研組上了好幾節課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優質課比賽。對於這每一堂課，組裡的老師們都是積極聽課、認真評課。對於課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組裡老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

二、紮實抓好教研工作。

雖然本學期，由於客觀原因，我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時在辦公室裡，大家已經養成了交流的習慣：這節課你是怎麼上的，我又上了什麼內容，這道題應該怎麼講，這次的作文是怎麼指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

三、落實常規培養習慣。

對於學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成並不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組裡的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。

做為班主任，組裡的老師們在辦公室裡談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組裡的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成。

四、繼續落實讀寫誦教改實驗。

四年級的時候，年級的所有班級都陸續通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的'效果。一些班級除了每週固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前後的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養成每天到學校之後第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

本學期我們繼續要求學生每週堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組裡老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現出來了。

本學期我們在開學之初就達成一致，儘量提前完成校本教材《書聲琅琅》的背誦，在上學期末，不少班級就佈置學生在假期背誦部分篇目，開學後，再進行鞏固。有的班級則按部就班地紮實推進，前提是讓學生儘可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲琅琅》的檢測。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組裡老師們的'辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優質課選拔賽獲學校一等獎，並代表學校參加市優質課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴豔老師主持的市級小課題《國小中高年級學生日記能力的培養》，均已順利進入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新餘市優秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優秀團幹稱號……

今後，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。

六年級語文教研工作總結12

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，中高年級語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今後教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

一、加強學習，提高自身素質

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們中高年級語文教研組能夠藉助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《國小教學常規》以及相應的教育教學理

論，並觀看了相應的錄影資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了上萬字的理論學習筆記和教學札記；除了進行必要的理論學習外，中高年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十六節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動，提高業務能力

本學期中能夠根據上級提出的.教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各項教研活動，我們中高年級語文教研組的教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以“五個精心”、“四個統一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩

課，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。

誠然，我們中高年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們六年級語文教研組今後的努力的方向。

六年級語文教研工作總結13

光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。在盛行以教研活動促進教師專業成長的今天，我年段一開學著手開展語文教研活動，它組圍繞學校教研工作計劃，結合本年段工作實際情況，深入開展教研活動，現將本學期教研工作總結如下：

一、加強教改與教學科研，以此提高本年段教師教育教學水平。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們六年級語文教研組在學校的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益於教學實踐的鍛鍊，對於我們每一個普通老師來說，上好一節課，就是一次教研。本學期我們教研就是以課例為載體，採用“一個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進行校本教研。

1、集體備課。本學期我們把六年這個學段的成員在單週每週一的下午一二節課，雙週三下午教研日組織本年段老師集思廣益，研究教材、教法和學法，明確教學目標，把握教學的重點、難點，優化教學設計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。解決教學中遇到的難題。應該說，通過這幾次的集體備課，對於每位老師來說，那是一個難得的學習機會，在討論中，每位老師都提出了許多寶貴的經驗，為搞好教學工作搭好平臺。

2、我們利用每週一下午一二節教研時間，組織年段語文教師進行教研的研究。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，採取面對面研討的方式，單週解決教師們在教育教學中遇到的各種實際問題。通過解決問題，深入調查，積累材料，撰寫心得體會等，從而有效地促進教育教學。

3、在教學過程中遇到的困惑，老師們能互相探討，努力解決，並及時進行案頭記錄。

4、老師們能自覺學習創新教育的理論和教改等文章，並積極做好相關筆記，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學技能奠定了基礎。

二、堅持教學工作“四認真”，把教學過程的每個環節都落到實處。

1、認真備課。

（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標、教學重點難點、教學時間、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。認真鑽研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

（3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。年段語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，並進行二次批改；作文及時批完，決不積壓，並規範化。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航。

教學常規檢查仍是學校教學工作的一項任務。本學期，我們年段的老師們進行一次教學常規檢查，其中包括：教學計劃的制定，單元及期中期末質量分析，教學進度的制定及是否按進度教學；作業是否按時批改，有批改等級、日期，有二次批改；教案按時撰寫，環節設定齊全，有教學反思等。老師們能認真根據以上的要求進行教學工作，並出色地完成。

四、存在不足之處：

1、如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養。

五、今後努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的'責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在今後的工作中，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把本年段教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支援，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章！

六年級語文教研工作總結14

這學期，我們六年級語文教研組在學校各部門的領導下，團結協作，真抓實幹，兢兢業業地開展教育教學工作。

一、全面落實教學常規

本學期，我組堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，以嚴謹、紮實的良好教風，努力培養學生形成勤奮、善問的良好學風，提高教學質量。

1、認真備課。今年六年級繼續使用教學案。雖然有主備學校的教案，但老師們並沒有放鬆備課。我們認真鑽研教材，緊扣教學目標，根據本班學生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學環節都反覆思考，進行二次備課，調整多媒體課件和學案。

2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學方法，充分利用多媒體課件開展教學，力求調動全體學生學習的興趣。在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，努力提高課堂實效。

3、認真批改作業。在佈置作業時，認真取捨，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改認真、規範，及時講評，督促學生進行訂正，並進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細緻，及時批完，決不積壓；在此基礎上進行講評，指導學生修改習作，甚至二次作文。

4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學後補差時間，進行補差工作，悉心輔導學困生，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的成績。

二、加強質量監控。

為了提高學生的語文成績，讓學生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習後及時反饋，查漏補缺，並對後進學生進行二次跟蹤練習。經過訓練，學生的基礎知識的掌握紮實多了。

三、積極開展教研活動

1、隨時進行教學研討。

在日常教學工作中，老師們發現問題及時交流，或是關於教學中的某個環節，或是關於教學案中的問題，或是練習冊、補充習題上的`練習，相互學習，相互探討。

2、認真開展聽課磨課活動。

張××老師執教校級精品課《青海高原一株柳》，並最終代表學校參加“鎮江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以說，這節課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。

華××老師和凌××老師在學校的預約聽課活動中分別執教了《錢學森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經驗豐富的老教師，但是在預約聽課前都進行了試教，並虛心徵求同組老師的意見，再次修改教案。

在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。

3、積極參加共同體活動。

我組教師積極參加共同體的交流活動。活動前，我們認真準備交流發言的材料，活動中，積極發言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學中用好教學案來提高質量，積累了豐富的經驗和做法。

四、取得的成績：

1、指導學生：

華××國家級“五好小公民”徵文指導一等獎

鎮江市“五好小公民”徵文指導一等獎

指導學生於《京江晚報》上發表文章一篇

姚××區小記者徵文優秀指導獎

張××國家級“五好小公民”徵文指導三等獎

2、課題研究

我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養農村國小生語文學習習慣的行動研究》《國小語文“板塊式教學”的實踐研究》，已結題。

張××主持市級實驗課題《培養國小生傾聽能力的研究》，已結題。

成績已成過去。在新的學期裡，我組教師將繼續發揚團結合作、真抓實幹的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。

六年級語文教研工作總結15

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，六年級語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今後教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

一、加強學習，提高自身素質

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組能夠藉助新課程標準學習實施這一有利時機，認真參加學校組織的教育教學理論的學習，並觀看了相應的錄影資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動，提高業務能力

本學期中能夠根據上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開

學之初制定根據當前的`教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。

誠然，我們六年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們六年級語文教研組今後的努力的方向。