課外活動總結15篇

工作總結
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總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的課外活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

課外活動總結1

忙碌充實的一學期結束了，在學校領導的支援和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

舞蹈教育是以人的肢體語言來表現人思想感情的藝術，因此有人把舞蹈稱為形體藝術。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術稱之為美的藝術。舞蹈藝術還是一種集體能、藝能、智慧、氣質於一體的綜合性藝術，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能於一爐的有機整體。舞蹈藝術對青少年身體成長、品行素質、自身修養及智力開發等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績

1.積極發動學生，組建了一支35—40人的校園舞蹈隊伍。

2.通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

3.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的`美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的慾望。

4.培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

5.通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好;學到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培養了學生健康的情趣和良好的品德情操;培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力;提高了學生的藝術修養。

6、豐富了學生認知經驗，激發學習願望。末介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄影，瞭解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語彙。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支援，從而激發學生學習的願望。

7、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經過學習，我排練了舞蹈《韻律操》等。

8.通過師生的共同努力，舞蹈《三峽的孩子愛三峽》得到了學校領導、老師、家長的讚揚，為學校爭得了榮譽，舞蹈隊同學們的素質也得到了鍛鍊與提高。

二、採取措施

1.發動學生，積極報名。

首先，向學生說明舞蹈能開發智力、鍛鍊身體、培養氣質等優點，關鍵是能培養他們的特長。其次，以自己的實力和良好的工作作風向學生保證讓學生能真正學導知識。經過努力，最後學生報名人數達到了40人。

2.加強學習，不斷充實，做到有的放矢。

教育的飛速發展要求教師不斷的充實新血液新能量，這樣才能保證讓學生受到更好的教育。我與學校的其他老師一起切磋舞蹈教學經驗，使自己的舞蹈教學水平有很大的提高，我還自己買來《兒童歌舞盤》作為教材，向學生教授專業系統的舞蹈知識。

3.定時間、定人員、定地點、定內容，確保工作的有效實施。

首先組織學生成員開會，提高思想認識，加強時間、紀律觀念，選出組長，並於各位學生達成共識，確保了活動的正常進行。活動中，我特別注重學生的基本功訓練，以優帶差，個別輔導，全面提高。在活動訓練中過程中，為了激勵學生展示自己的才華，我採取了加強交流，拓展思路的方式，訓練學生的獨立表演能力，自我表現的能力，團結協作的能力。並讓他們相互談感受，取長補短，共同進步。

4.無私奉獻，以身示範。

為了成功的參與學校的各項比賽，我充分利用業餘時間，加班加點，全身心的投入到排練活動中。努力做通學生家長的思想工作，儘可能的讓更多的學生參與其中。

5.認真仔細體驗國小生的生活，洞察學生的內心世界，並廣泛徵求意見，編創出易於讓國小生所接受、風格高雅、適應國小各年齡學段的學生的舞蹈。

三、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3.學校在舞蹈訓練上的投入還不夠大。

4.訓練時間上因為種種原因沒有保障。

5.大部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練成品節目有很大的難度。

課外活動總結2

美術課外活動小組在校領導的重視下有了寬敞明亮的專用畫室，新添置了二十套攜帶方便，優質的畫架，為學生準備了彩色卡紙，畫紙等工具材料。這一切使學生學習興趣高漲，教師信心百倍。小組在每週星期三，星期四的中午進行活動訓練。

本期活動目標是:以線描畫為主，透過靜物畫，風景畫的臨摩寫生訓練學生的構圖潛力和造型潛力。從初步的認知到動手實踐使學生到達必須的技能掌握。為學生具備美術基本功打下紮實的基礎。經過一學期的線描臨摹，寫生訓練，學生基本掌握了線描臨摹，寫生的正確方法，造型潛力有了很大的提高，不再是從區域性入手，而是有了從全域性從整體入手的良好的.繪畫開端，這種整體感正是美術家與普通人的最大區別。美術組的每位成員學習用心性頗高，每次中午都能利用休息時光，堅持到位學習，有的甚至活動時光結束了還留在畫室不願意走。個別學生還在家裡擠時光進行技法訓練。在這種濃濃的興趣帶動下，學生技法進步很快。個性是"六一"前夕，為六一現場繪畫競賽準備了超多的創作素材，經過比賽，每位學員唱臨場發揮較好，畫出的作品受到了師生的好評。總之，美術課外活動以點帶面，促進了美術教學質量的提高，活躍了校園文化。

課外活動總結3

綜合實踐課是一門新課程，它讓學生迴歸生活世界;立足實踐，不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力;著眼於創新意識、創新精神和創新能力的培養,基於以上要求，今年組織學生到學校的生態園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識，鍛鍊了能力，張揚了個性。現作如下總結：

一、在實踐中，培養學生的團隊合作精神。

我們的國小生大都是獨生子女，深受家長的關愛，以自我為中心的現象比較嚴重，而21世紀是知識經濟時代，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養學生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養學生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關係。如同學們在進行葉子小調查時，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工併合作。在活動中，同學們有的調查葉子的形狀、有的調查葉子的氣味、有的調查葉子的紋樣。不一會孩子們對葉子進行了全面的調查。

二、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。

現在的'孩子學習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛鍊的機會，讓學生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態園時，彷彿是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導下，同學們製作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動，同學們心裡個個樂開了花，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂。

三、在實踐中瞭解校園，培養愛學校的感情。

綜合實踐活動課的另一個特點是，學習時間和空間的開放，學習時空的突破，向社會生活領域和自然環境延伸。因此，我們時常要帶領學生去戶外活動，調查。讓學生走出課堂，走進自然，領略了美麗的自然風光，開闊了視野，豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園裡學習成長，我們應該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事活動方案、美化校園我行動、我給樹木做名片、製作校園提示牌等活動，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的願望和行動。是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源於生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務吧!

課外活動總結4

一、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動

素質教育的核心目標是培養國小生的創造力，是為培養未來世紀所需的創造人才打基礎，而創造教育是素質教育中培養高素質人才的高層次教育。因此，本學年，我校把課外活動中的課外活動興趣小組活動作為素質教育的前沿陣地，重視創造教育，不斷髮展創造教育成果。課外活動興趣小組活動是實現全面發展教育的必不可少的一條途徑。我校注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。成立有以學生為主體的美術、音樂、讀書、體育、藏口語等興趣小組，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養了學生審美能力，發展學生的藝術興趣、培養學生高尚的情操。

二、開擴視野、重點培養

本學年活動內容較有創意，在能力培養的同時也注意培養了學生的'創造力、創新力。尤其是繪畫、讀書等方面，其他小組也向哲理性、知識性、趣味性等方面發展。

三、建章立制，強化管理

建章立制是第一步，更為重要的是強化管理，狠抓落實，這是抓好學校課堂活動工作的基本保證。為了保證課外活動興趣小組活動健康有序進行，學校制訂了相關的措施，以適應不同年齡層次學生的需求，把普及與提高帶入課外活動興趣小組活動。

四、完善裝置，提高活動質量

學校在辦學經費較為緊張的情況下，為了保證課外活動興趣小組活動的順利開展，學校舍得花錢添置各類器具，精心安排較有經驗的老師擔任各活動專案的負責人，這些措施都為我校課外活動興趣小組的開展創造有利條件。

五、存在的不足及今後努力方向

本學年我校第x課堂活動卓有成效、積極創新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實實地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進取。xx學年來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進的地方，比如在開展活動時工作的隨意性較強，部分負責人積極性不高，工作幹勁大但經驗不足，從而對活動的質量造成一定影響。今後我們一定發揚優點，克服缺點，把課外活動興趣小組搞得更好。

課外活動總結5

國小生一天中的大部分時間，除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課餘時間由學生自由支配。國小生正處於發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富於幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知慾和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設定的課堂教學是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身有侷限性：首先是為在確定的時間內完成教學計劃，傳統的課堂教學內容常常安排得過滿，不利於充分發揮教與學雙方的積極性和主動性。其次,傳統教材雖然經過了反覆推敲，形成了比較完整的理論體系，有利於實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統教材不大容易改動，不能經常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發展。再者長期以來，不少教師習慣於教授傳統的內容，適應傳統的課堂教學環境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養出具有創造力的優秀學生。因此為了彌補傳統的課堂教學的侷限性，我們應提倡積極開展課外活動。課外活動的設定,順應了素質教育發展的迫切需要,是落實素質教育,培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學觀,價值觀在課程教學領域的具體表現,是21世紀人才培養模式的一種新的探索。

在課外活動中，可以滿足學生關心國內外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真偽、善惡、美醜的能力;學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國和社會主義事業的思想感情;還可以培養學生縝密的科學態度，培養他們為實現一個目標而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見,開展國小課外活動事在必行!那麼,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些應該注意的事項呢? 對此，本文進行一些初步的探討。

一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎教育單一的課程結構

1986年,《義務教育》正式頒佈,義務教育的課程體系有了變化,主要是在國家規定的課程之外,允許地方安排一定的課程,但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過於強調知識的邏輯,為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累,導致分科愈來愈細,學科之間的鴻溝日益加深,學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的,因此,這種分門別類的知識遠離了學生的經驗世界,滋生了人的片面發展,越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼喚強調人的整體性,社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發,倡導學生自主探索,在自身的體驗過程中關注人與自我、人與社會和人與自然的關係,把人、社會和自然作為一個整體來看待,從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結構,為培養全面發展的人創造條件。

課外活動是相對於課堂教學活動而言的，它是指除學校有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括週會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。

(一)廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養學生某方面的能力，或者只要是有益於學生身心健康的活動都可以開展。

(二)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現多樣化。客觀上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發展自己身體素質、社會文化素質的'需要，又有發展自己認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。

(三)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，學生在課外活動中通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。

課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道,把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起,供學生採摘,它跨過地域的界碑,讓學生佔有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗,提高學生對生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領悟人生的意義,瞭解人不但活著,而且知道人應該怎樣活著,使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高,是精神世界日益豐富起來。

在一次社會調查中,我讓學生調查商店使用塑料袋的情況。學生分小組合作調查統計收集資料。並以“驚人的發現塑料袋的汙染”為課題,在課堂活動中,我引導學生計算估計塑料袋的使用量,以及預測汙染的危害性。學生通過計算,估測瞭解了汙染的嚴重性,紛紛表態以後少用或不用塑料袋。“驚人的發現塑料袋的汙染”這是個社會現實問題,又是個開放的的問題,為了解決這個社會現實問題,讓學生走向社會,調查各個商店使用塑料袋的情況,把學校的統計知識運用於社會實踐,組織學生進行小組合作學習、統計、操作、估算等活動,說出自己身邊看到過的汙染環境現象,人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣,使地球資源受到破壞,人類自身也受到了自然的報復.....嚴重影響人們的日常生活。懂得了環境與人類的關係,人類對地球的掠奪性破壞,實質是對人類自身的破壞,人類每次對自然資源、生物資源的滅絕,都是給人類自身種下了一顆災難的種子。所有這些都能讓學生反省自身,明白人類在自身利益有所行動時,都要看一看,是否威脅到了其他的生命。學生會更加懂得人只有於自然和諧相處,才能真正享受大自然的美麗,感悟到生命的真諦。學生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的汙染,喚起了學生的環保意識,增強了社會責任感。

課外活動總結6

對於學生來說，一直以來，課堂學習是很重要的一個方面，而課餘活動很少，但是過多的課堂學習很多時候讓學生感覺枯燥，為了培養孩子們各方面的能力，課餘活動必不可少。經過一學期的班主任工作，對於組織與指導課餘活動有了新的認識和理解。

一、課餘活動要提前做好周密計劃。

課餘活動不需要過於花哨，追求表面，也需要精心設計，注重思想內容的設計。所以在組織課餘活動之前一定要做好周密計劃。設計的目的以及時間的分配、可能出現的問題與情況，包括是否涉及孩子們的安全問題，要儘量地創新活動，根據學生們的年齡和特點設計，使學生真正能學到東西。

二、課餘活動中應做好指導工作。

在活動進行過程中還會有許多意料之外的問題，應該及時發現難題，靈活應對突發狀況，使學生在快樂中學習，有所收穫。

三、課餘活動的形式不要太單一，要貼近學生實際生活設計。

為了培養學生多方面的能力，我組織學生進行了多種多樣的課餘活動。比如，我的中國夢演講比賽，不僅讓學生關注身邊的時事，更重要的是激勵他們為了樹立遠大目標，並不斷為之奮鬥。

做作為老師，不僅要引導學生看課內的書，還要重視其課外閱讀的習慣，因此我組織我的學生成立了“悅讀”小組，寓意是樂於讀書，以讀書為樂，每個月一個讀書主題，比如“民族文化”專題、“奮鬥”專題等等，每隔一個月進行一次讀書交流活動，在一起交流心得體會，反思，使同學們對讀書的興趣更加濃厚，對於學習歷史、語文也有很大幫助。

為了加強對學生的安全教育，我組織帶領學生去尋找生活中常見的安全標誌，並用相機拍攝，尋找的過程是學生們學習的過程，而要求其拍攝下來是為學生學習《資訊科技》繪圖工具時收集素材。

四、在組織指導課餘活動時，還應注重學生的情感教育。

我組織的活動中，有一次活動叫“發現美”，就是組織學生去市中心廣場記錄拍攝自己關於美的人或景，讓學生在“尋找美—展示美—感悟美”的過程中，自己體驗發現美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發現”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗得出的結論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達到教育的目的。

五、在課餘活動中，發現孩子的閃光點。

在課餘活動中，我發現，好多孩子表現出了他們在課堂上沒有展示出的閃光點，比如，有的.學生對美的感受力很強，很有想法；有的學生有很強的交際能力，有的學生繪畫構圖是強項。

有些孩子可能在課堂上並不是很突出，因為他們對於學習不感興趣，比積極回答老師問題，不認真聽講，僅僅在課堂上表現出的只是一個方面，而我們更應該注重孩子們各方面能力的培養，所以課餘活動是非常有必要的。

六、課餘活動後的反思總結

課餘活動後的反思總結很有必要，總結活動的得與失，以及活動的意義，有助於組織更好的對學生更有益的活動內容。

在指導課餘活動的過程中，學生學到了不同於課本上的知識，是比較靈活的知識，能夠真正運用到生活的知識，我在感受學生快樂的同時，也在告訴他們不僅僅教室是課堂，生活也是一個大課堂，等著我們去學習。

課外活動總結7

一學期的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行書畫訓練。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，就積極組建興趣小組並開始活動。

每兩週組織興趣小組的學生在美術室活動一次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行中國畫的基礎知識和基本技法傳授。由於學生具有一定的美術興趣，學生雖一點基礎都沒有，對一些基本的技法剛接觸，在教師的指導下學生繪畫水平有了進一定的提高。

二、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的.學生了解認識並投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現突出的同學我們給予表揚，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的學習積極性與日俱增。由於學生們的認真學習，知識技能有了進一步地提高。

三、作品效果。

部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自己構圖，組織畫面進行小幅創作，並且師生共同創作一幅中國畫金魚。在這一學期的工作中存在著一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不瞭解，個別學生美術基礎差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學期的工作中，將揚長避短，繼續努力，進一步搞好這項活動。

四、迎新畫展

積極組織全校學生美術作品展覽，取得良好效果。湧現出一大批美術拔尖學生，共產生一等獎18人，二等獎40人，三等獎60人。有效的促進了學生美術學習的積極性！

課外活動總結8

一、工作回顧：

本班學生有兩大特點：

一是年齡差異較大，其中小的只有9歲多點，而大的已超過14歲;

二是性格差異較大，部分學生活潑好動，而有部分則性格怪僻，不合群。

課外活動是國小生學習和生活的重要內容，活動開展得是否成功嚴重影響著學生能力素質的提高。本期來，我把學生的課外活動工作列入本期教育教學工作中的一個重要內容，根據國小四年級學生的身心發展特徵，結合本班學生的實際情況，擬寫了切實可行的課外活動計劃，在工作中嚴格按計劃執行，一學期下來，取得了可喜的'成績，但還存在著很多的不足，有待在以後的工作中進一步的提高。

二、取得成績：

1、通過課外活動的開展，使學生在各方面的能力素質都得到一定程度的提高。

2、本期的一些活動我是放手讓學生自己組織，通過活動培養了學生自我管理意識，提高了學生的自主能力。

3、通過活動，實現了課堂知識與社會實踐的整合，學生在實踐中進一步理解所學知識，提高了學生利用所學知識解決實際問題的能力。

4、通過活動，培養了學生團結協作的意識，增強了班集體的凝聚力。

三、存在問題：

1、由於學生年齡和性格上過大的差異，影響了某些活動的正常開展，這一特點也使得某些活動開展的效果不佳。

2、本班學生多數來自較邊遠的農村，家庭條件較差，家長多數是文盲或半文盲，對課外活動缺少一些正確的認識，不知道課外活動在孩子一成長中的重要作用，不積極地支援學校課外活動的開展，有的甚至拒絕讓自己的孩子參加課外活動，這上不良現象也給工作帶來阻礙。

四、今後的打算：

1、在下期初召開家長會，讓家長們知道課外活動的重要性，使他們能積極地支援自己的孩子參加活動。

2、認真設計和選擇每一次活動，注重活動的趣味性，使學生能夠自發、積極地參加活動。

　　20xx年12月

課外活動總結9

本學期繪畫小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓繪畫的尖子生。平時讓他們進行課後的練習工作,讓他們在學習文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的繪畫興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生渴望參加繪畫小組。下面就這學期工作做一個總結：

一、培養了學生對繪畫的興趣：

參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向周圍同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加繪畫小組特別是一、二年級尤為突出。

二、培養學生的知識面：

在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年學校的藝術節書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的收穫就是“美術來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加了他們的學習興趣。

四、豐富了學生的.第二課堂：

從素質教育的角度出發豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們學生的素質更好地得到提高。

課外活動總結10

為了更好地實施STS教育，採取課堂滲透的方法在當今教育體制下無疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創新，取得了良好的效果。

一、開展課外小實驗活動，培養學生動手操作能力

高中物理試驗課本上除演示實驗和學生實驗外，還根據不同章節的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分佈在三年時間內完成仍顯不足。為此我聯絡有關章節知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章裡增設了“用自來水觀察反衝運動”;在《電場》一章裡增設了“靜電遮蔽現象的觀察”;在《光的色散》一節裡增設了“室內彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗儘量要求學生獨立設計，獨立操作，並獨立完成實驗報告。對於難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現有器材，必須要他們在實驗室裡完成。如“測人的反應時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應現象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室裡完成。

每學期每班能收到學生完成的課外小實驗報告和小結達100餘份，對這些報告和小結我都給予了及時的批閱，從中還篩選出20餘篇優秀報告和小結裝訂成冊進行展覽，然後存檔。

豐富有趣的課外小實驗活動，極大地激發了學生學習物理的興趣，加深了對物理概念和規律的理解，同時提高了動手操作和手腦並用的能力，對學生智力開發不無裨益。

近幾年大學聯考中，加強了對課外實驗設計能力的考察，這標誌著今後大學聯考命題的改革方向。由於我重視學生課外實驗設計能力的訓練，99年大學聯考中，我所帶的畢業班實驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實驗題總分為17分。

二、開展科技小製作和撰寫科技小論文活動，培養學生的創新思維和創造能力

科技創造和發明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應用物理學也因此佔有很重要的位置。要想培養愛迪生式的大發明家，必須從小事做起。

首先，我將教材上與我們日常生活和社會生活聯絡較緊的知識作恰當地擴充套件，引導學生在課外獨立完成科技小製作。如在學完“靜電感應”後，學生完成了“簡易靜電吸塵器製作”和“簡易驗電器製作”;在學完了“動量守恆定律”後，學生完成了“微型火箭的製作”;在學完電路知識後，學生完成了“簡易熱得快自控電路設計與安裝”、“節日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電錶組裝”;學完了“透鏡成像”後，學生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學完了“聲波”知識後，學生完成了“普通開水壺報警器設計與安裝”;學完“磁場”後，學生完成了“指南針製作”等等。

其次，我引導學生對身邊觀察到的和課本上遇到的物理現象作理論和實踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學的小論文。學了“向心力”知識後，學生寫出了《汽車拐彎安全談》;學了“動量定理後”，學生寫出了《汽車製造中的舒適問題》;學了“超重和失重”知識後，學生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學了“圓周運動”後，學生寫出了《地球形狀為什麼是橢球體》;學了“振動和波”後，學生寫出了《房屋建築中的防震設計》等。

再次，我結合現代前沿科學和對未來科學的展望，引導學生大膽地進行科學幻想。他們在查閱了我提供的有關資料後，寫出了一篇篇發人深思的科幻小論文。如《月地索道與來來太空旅遊》、《未來能源的開發和利用》、《超導現象與電力革命》、《反物質世界與物質世界的碰撞》、《環保生物電池》等等。

生動有趣的科技小製作和小論文撰寫活動，極大地陶冶了學生們的科學情趣，培養了他們獨立思考、獨立創造、獨立幻想的能力，對他們養成良好的.科學態度和良好的科學習慣打下了堅實的基礎，對他們未來獻身科學的人生道路也有很大的啟迪。

每學年每班能收到學生的小製作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協舉辦的中國小生科技小論文、小製作評選活動中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關單位推廣，如《樓道感應燈控電路的設計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設計》被推廣到製造廠。

三、開展社會實踐活動，培養學生的交際能力和社會適應能力

學生在學校相對比較封閉，與社會有較大距離。但學生終究要走入社會，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來社會對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導學生學會面對社會和適應社會。

結合當前社會生活中的熱點問題，我利用雙休日組織學生到農村、工廠和街道進行社會調查，並寫出調查報告。如在京源大道上測定汽車、摩托車的速度後，學生們發現不少汽車和摩托車超速行駛，於是他們寫出了《城市交通事故成因》並呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結合“光纜通訊”的學習和中央電視臺關於“拉線有電打死了人誰負責”的討論，我組織學生參觀了街道和工廠的通訊線路佈局，發現有些地方的通訊線路像蜘蛛網似的，有的離高壓線和照明電路較近，於是他們寫出了《通訊線路的合理化佈局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結合電能輸送的知識，我組織學生到我校社會實踐基地永興鎮汪嶺崗村進行調查和訪問，發現有些村落燈光很暗，線路電壓降較大。個別村落還沒有通電，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價較高，農民用不起。於是同學們寫出了《關於汪嶺崗村輸電線路的佈局與管理的意見》分別呈送該村委會和鎮供電所。此外，還就噪聲、光、白色汙染等環保問題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問題等進行了社會調查，都寫出了調查報告，並呈交有關單位。呈送的報告中大多有迴音，通過半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會、電訊局、縣文明辦、縣城建局向學校送來了感謝信。98年5月在學校組織的社會調查報告評選活動中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。

通過社會實踐活動，促使了學生運用所學的知識分析和解決一些社會生活實際問題，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力，增強了社會公德意識和社會主人翁責任感。同時也帶來了良好的經濟效益和社會效益。

課外活動總結11

轉眼，來育才已經一個學期了。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收穫。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期的班級工作總結如下：

一、班級工作的措施

本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經歷，但來到這兒之後，我卻一點也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：

1.班幹部競選

開學初始，利用班會時間由學生自願和學生民主投票產生班幹部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班幹部。

2.班規的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我根據本班實際，面對40個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班幹部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規後，我又根據學生的特點和差異，分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,他們及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

3.德育為首，加強學生的思想教育。

本學期，我以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生幹部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班學生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4.保持與家長的`聯絡。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。由於班內大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯絡，或讓其到校進行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

二、積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量。

班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，並取了優異的成績;元旦彙報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對於提高學生的自信心，培養欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。

三、加強對後進生的管理

本學期由於學生來源比較複雜，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的個性差異都較大。因此如何培養後進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉化計劃如下：

1.加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

2.加強對後進生的課上管理，大多數後進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好後進生上課時經常提問他們。課下加強對後進生的課後輔導工作，課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施，有利於學生對所學知識及時掌握。

3.用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間瞭解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。

課外活動總結12

人類的地理環境，是一個包羅永珍，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環境的視野的拓寬，使地理學科的資訊密度大幅度增長，資訊質量大幅度提高。這樣，地理環境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳統的教學方法提供的資訊密度低，資訊陳舊，已遠遠不能滿足今天的地理學科的教學需要，這就要求地理教學必須進行改革，優化教學結構，優化教學方法，優化教學手段，開發種種學習資源，使學生獲取更大量、更新鮮的關鍵資訊，使學生所掌握的地理知識從初級階段向高階階段轉化，使學生在獲取地理知識的同時，培養獨立吸收地理知識的能力，運用地理知識解決實際問題的能力，以及使用、分析、製作地理圖表的能力。在這情況下，汕頭金山中學設計、建成了地理室。在現有條件下，儘可能採用最先進的'教學裝置，為地理教學的優化提供物質保證，以利於各種學習資源的開發和綜合利用，利於開發學生智力，為培養具有現代意識和環境意識，能夠熟練使用、分析、製作地理圖表的二十一世紀的人才服務。

在設計過程中，特別強調使用先進的教學手段與地理學科特色相結合，努力避免把地理室建成各學科通用的電化教室。

地理室建立以後，新的教學裝置的完善、使用，要求地理教師有一個重新學習、適應的過程，優化的教學方法的設計、試驗，要求地理教師投入更多的精力、智慧，經受更多的挫折考驗，沒有強烈的事業感、使命感很容易半途而廢，使地理室的建設流於形式。因此，調動教師的積極性是建設地理室的根本保證。

我們特別注意結合每位教師的愛好、特長，組織他們學習電腦技術、錄影技術、投影片製作技術，以適應教學條件改變的需要。

地理室的場地、資金以及需要的人力必須有學校和各級領導的支援。在物質和技術上還要爭取校友的支援。

課外活動總結13

國小數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數學教學工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由於家庭影響不同，學前教育不同，性格特徵不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

(一)選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇"擺火柴棍"，"七巧板拼圖"，"照鏡子"等遊戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形

圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表徵來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看，想一想，數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

(二)選擇活動內容應貼近學生的生活

根據"切身性策略"，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯絡的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯絡的內容。

(三)選擇活動內容應緊密聯絡課堂教學內容

組織興趣小組活動如果侷限於課本內容，學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平

學生在課堂教學中學習基本數量關係，並根據這些關係解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關係，採用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本，高於課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。

四，改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的'生活體驗，情緒體驗。

著名心理學家皮亞傑認為，兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞傑主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結構，發展智力。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如"數學知識調查活動"，"故事會"，"數學園地設計"等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查詢資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛鍊。有一次，趣味小組在年級裡舉行"有問必答"活動，蒐集和編輯趣味題，發信給外班同學請求答覆。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料，學會編題，學會寫信和發信。各方面能力都得到提高。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，並依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在"動"字上下功夫。

四，組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久

學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。

課外活動總結14

物理課外活動是指學生在課餘時間進行的以非教科書內容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統的物理基礎知識主要來源於課本，但是大量物理知識的擴充套件卻來自於課外物理活動的`開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，發掘學生的個性和潛能，使學生在自願、輕鬆、趣味的狀態下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環節不可缺少的一環。

小製作、小實驗，這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發學生興趣的一種活動。學生根據學過的知識，利用廢舊材料進行小製作、小實驗。形式上採用學生製作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯絡實際，培養學生的動手能力和實驗操作能力。例如：製作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等。

根據課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發展史以及對人類社會的發展所起的作用;另一方面讓學生更多地瞭解物理學的一些最新研究成果和科技發展的最新動向，拓寬學生的知識，開闊學生的眼界，從而激發學生探索和學習新知識的熱情。