語文工作計劃精選15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

語文工作計劃1

一、指導思想

本學期語文研訓工作根據市教研室和學校工作的部署，以課改為核心，強化過程管理，深化研訓結合，加強課題和隊伍建設，開展各類研訓活動，強化研究，強化交流，進一步提高我縣國小語文教學質量。

二、具體工作

（一） 課改培訓

1、認真組織國標本版國小語文四（上）教材培訓，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實新課標的基本理念。

2、繼續開展青年教師匯課活動。開展三次以片為單位骨幹教師課堂教學觀摩活動，充分發揮骨幹教師的示範作用。開展三次同年級教師集體備課活動、匯課活動，通過研討、觀摩、評析，引導全縣教師深入推進課改。

3、組織開展第六屆骨幹教師培訓活動。通過培訓，使一批青年教師儘快成為我縣語文骨幹。

（二） 教學研究

1、繼續進行中國小語文教學銜接的研討，進一步推進語文課程標準的落實。

2、圍繞“一篇課文兩課時”課堂教學專題，把優化教學過程設計與提高課堂教學效率緊密結合起來。逐步改變目前課堂教學中不能夠把握整體，問得“碎”，“牽”著走等現象。

3、繼續開展習作教學教改反思研討活動。

4、繼續開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導課研討和觀摩活動，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動。

5、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。

6、認真做好每月一次教研員課堂教學實踐活動，組織中心教研組人員或優秀青年教師（骨幹教師）參加互動教學和觀摩研討。

（三） 質量管理

1、做好質量調研和分析。認真做好上半學期六年級檢測質量分析工作，精心組織三～五年級質量抽測和質量分析工作。

2、繼續做好各中心校和村小隨機質量檢測工作。

3、參加教學視導。從不同角度瞭解本學科教學狀況，參與研究，交換意見，抓好教學五認真的落實。

（四） 隊伍建設

1、加強自身建設。加強理論學習，繼續做好課堂實踐活動。

2、以“優崗計劃”為平臺，認真做好學科帶頭人和優青的優崗考核工作。

3、抓好骨幹教師培訓工作。

三、工作安排

九月：

①制訂學科教研計劃，下發教學進度表。

②召開中心教研組人員會議。

③上半學期六年級檢測質量分析工作。

④國標本版國小四（上）語文教材培訓。

⑤協助做好陽江中心校和磚牆中心校市實小建立課堂教學研討工作。

⑥做好各年級單元目標檢測題研製工作。

十月：

①第六屆骨幹教師培訓活動。

②中國小語文教學銜接的.研討觀摩活動。

③“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。

④以片為單位骨幹教師課堂教學觀摩活動（教研員課堂教學實踐活動）。（東壩中心校）

⑤對上學期在質量檢測中有質量滑坡的學校進行專項視導活動。

⑥組織參加市教研室組織的課堂教學觀摩和課外閱讀指導課競賽活動。

十一月：

①教研員課堂實踐活動（在實小開展習作教學研討）。

②組織第二次習作教學反思研討活動。（固城中心校）

③開展課外閱讀指導課觀摩活動。（淳溪中心校）

④參加教育局組織的教學視導活動。

十二月：

①擬邀請市優秀教師“送教下鄉”活動。

②參加各校校本研訓活動。

③同年級教師集體備課活動、匯課活動。

④繼續以“推門課”的形式在縣實驗國小開展課堂教學調研活動。

⑤“一篇課文兩課時”課堂教學專題研討活動（教研員課堂實踐活動）。（陽江中心校）

元月：

①參加教學視導。

②期末各年段學科質量調研和學科質量分析。

③學科研訓工作小節、反思。

④調研報告、教學論文撰寫。

⑤教師教學論文評審。

語文工作計劃2

一、指導思想

以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

具體目標：

1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設定語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《課標》中列出的名著。

4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

三、複習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達標 複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的.要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點 針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎 複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裡的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

五、複習步驟

第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。（2、3月）

複習要點：

①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④挖掘課內文字的寫作價值。

第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）

複習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）

複習要點：

①吃透課標及會考說明，收集篩選會考資訊，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

六、注意事項

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代資訊、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

語文工作計劃3

一、班級學生現狀分析

從上學期的教學情況看，大部分學生學習自覺性不是很強的， 在學習上怕吃苦受罪，不願付出勞動，需要老師的督促。班上有4、5名學生嚴重的厭學。優生較少，差生較多，優秀率低，上學期末平均分72分（120分卷）。八年級下學期是承前啟後的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在於學生自我學習能力的培養，側重於閱讀能力的培訓，為九年級做好準備。

二、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》裡詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的'憂患與思考。“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《雲南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古蹟及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤於記錄、樂於考證的意識

三、 教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、 要突出重點專案的訓練。

2、 要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、 要重視朗讀的指導和訓練。

4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

四、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。立足於學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。國中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，並養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

五、教學措施

1。從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3。 重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8。引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9。優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

12。開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

六、教學進度表

一週 語文學習習慣養成教育（2）

1、《藤野先生》（2）

第二週 2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4、《列夫托爾斯泰》（2）

第三週 5、《再塑生命》（1）

綜合性活動、寫作、口語交際、：獻給母親的歌（4）

第四周 6、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五週 9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

寫作、口語交際綜合性學習： 尋覓春天的蹤跡（2）

第六週 21、《與朱元思書》（2）

22、 《五柳先生傳》（2）

23、《馬說》（2）

第七週 24、《送東陽馬生序》 （3）

25、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（1）

第八週 綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（2）

11、《敬畏自然》（2）

期中複習（2）

第九周 期會考試 試卷分析 期中總結

第十週 12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來》（1）

15、《喂——出來》（2）

第十一週 綜合性學習、寫作、口語交際：科海泛舟（4）

16、《雲南的歌會》（2）

第十二週 17、《端午的鴨蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三週 寫作、口語交際、綜合性學習：到民間採風去（6） 第十四周 26、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（4）

第十五週 28、《醉翁亭記》（3）

29、《滿井遊記》（2）

30、詩五首（1）

第十六週 30、詩五首（3）

第十七週—二十週 期末複習（3）

語文工作計劃4

暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心，這個學期或許會很炎熱，或許會很浮躁，但是工作一定會有條不紊，我依然還是我，對於即將到來的工作，我對教學上面還是很多需要補充的，不管是教什麼的老師，在一個學期來臨之前應當做好準備，其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用，但是會讓工作變得很有節奏，很有秩序，對於這個學期學期的工作也做一個計劃。

一、教學工作

所教班級也是畢業班了，接下來的教學工作一定會是很緊張，進度一定要加快了，同時保證學生的一個效率，接受能力是第一，效率是第一，儘量讓教學方式讓每一個學生感到輕鬆，因為是畢業班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充足的時間複習，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學方面一定保證有所提高是一定的，調整教學方式就是這個學期的一個開始，我覺得教學方式對於學生的影響深刻，做好這方面的工作學生一定會有進步，不能一直像往常一樣的教學，有特色的教學一定會比較好，特色教學是一個全新的開始，特色教學是從自身的一個性格出發的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有了，教學才算成功。

二、提高學生自主學習

一直以來這都是一個很關鍵的因素，一個學生想要學習好就一定要有一個好的意識，有一個不錯的自主學習意識，成績才會上去，不能老師教一點是一點，這些都不是最佳抓選擇，在工作當中一定要本著這個宗旨學習，這是一定的，學生的自主學習意識，是從興趣開始的，讓學習變得不是那麼枯燥，讓學生的興趣提高起來這是一個前提，也是學生在接下來的主要任務，相比較前幾個學期學生對於上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個需要持續提高的東西，自主學習的意識是一需要慢慢提高的，在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養。

從課堂的氣氛開始出發，以為學生的興趣就是從課堂開始的'，語文是一門很有趣的科目，其實讓學生喜歡語文這是一個挑戰，我覺得就是培養這種興趣，很難的，但是我會在接下來的課堂上面調整之前的教學方式，讓課堂變得幽默輕鬆，達到了這一點我相信學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的。

語文老師工作計劃4

為了更好地讓剛剛升入國中的孩子們適應國中的學習環境，將孩子們的語文成績進一步的提高，並且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下：

一、學生與班級情況分析

從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升中考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。

再從學生思想上來看，學生們大多都對國中生活非常的激動和興奮，對於美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來嚮往不已。也大多保持著從國小就養成的良好學習態度，也有充足的自信和意願在國中這麼個新環境裡超越之前的自己收穫更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。

最後從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數習慣了老師與家長的監督，對於課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料，並不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師佈置的各種作業。

二、教學情況分析

國中是一個不同於國小的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了，更多的是每一課都較國小時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前國小時成績不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了國中以後，身體和心理雙重發育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調整和變動，使其更容易被學生們接受。

三、具體的教學目標

教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培養學生們的自主學習能力，哪怕我並沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養。

培養學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。

此計劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務求在這一新學期裡讓學生們適應國中的教學，為以後的教學鋪平道路。

語文工作計劃5

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、基本情況

1、教師情況分析：

國中部共有語文教師22人，均有多年的教學經驗，所有教師能使用多媒體進行教學。本組教師的共同特點：愛崗敬業、勤懇踏實、善於學習、甘於奉獻、對工作一絲不苟，全身心投入。但單幹的多，沒有形成合力。

2、學生情況分析：

在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。

存在問題如下：

①。注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞彙的積累和書面表達。

②。對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

③。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強。

④。讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

三、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行專題課研究，提高專題課的質量，使之體系化。

4、加強集體備課的研究，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

四、工作措施

1、認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。

各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的.辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

2）教研組活動的常規要求。每週定時開展教研活動。每月第一週的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織並安排專人進行教研培訓；後三週的教研日為各備課組集體備課時間。

3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

4）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

5）各年級優化作業設計，提高制卷質量，並做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢。

3、抓好專題課研究，提高專題課研究的質量1）九年級認真抓好重點課題“國中生考場作文寫作能力培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，八年“文言文教學研討”，七年級“名著閱讀教學專題”，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。

2）開設語文實踐活動課。

3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。古詩文朗誦比賽、演講比賽、讀書筆記展覽，書法比賽等，並配合團委提高稿件的質量，4、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期要上完九年級的全部內容。同時，九年級語文老師要注意，資料資訊的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績在全縣名列前茅。

五、活動安排

2月份：

1、傳達教導處教研精神。

2、制訂語文教研組工作計劃。

3、確定課題研究安排，落實常規課和專題課計劃。

3月份：

1、學習語文教材教法等教學理論。

2、開展“人人講，大家評”活動2、作文教學專題研討4月份：

1、組織安排學校徵文競賽。

2、七年級開展“名著導讀”活動3、八年級“文言文教學研討”

5月份：

1、教研成果評比與展示。

2、校園語文教學公開課競賽。

6月份：

會考，期末備考，寫好語文組期末總結

語文工作計劃6

一、指導思想

在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，紮實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規範化、制度化、科學化。

二、工作室定位

在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。

1、國中語文教學研究的核心平臺。

2、國中語文教學資源的整合視窗。

3、全縣國中語文教師的成長搖籃和精神家園。

三、工作目標

本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，藉助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示範、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣國中語文教學水平。

1、構建名師工作室的交流平臺，通過網路、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的國中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。

2、建立名師工作室的展示平臺，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示範課，展示鳳陽縣國中語文教師精彩紛呈的`教學風采。

3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個市級國中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。

4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨幹，為成長為專家學者型教師蓄勢。

5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣國中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以國中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。

四、主要工作

1、工作室成員開設專業部落格。

2、主持研究專業課題（課題待定）。

3、研究探討國中語文課堂教學出現的現實問題。

4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。

5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。

五、具體措施

（一）20xx年12月份

1、劃分工作內容範圍，著手組織工作室成員啟動工作，儘快使工作室早日步入正軌。

2、撰寫三年計劃和學年計劃。

（二）20xx年1月份

1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論並制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。

2、工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x'x年工作室的具體工作時間安排。

3、聘請教研室陳勳剛主任擔任特邀顧問。

（三）20xx年3月份

1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。

2、建立工作室

3、蒐集整理相關資訊、資料，建立工作室部落格、網站，建成國中語文名師群。

（四）20xx年4月份

1、召開全體成員會議，蒐集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。

（五）20xx年5月份

1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，並組織研討。

（六）20xx年6月份

1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

2、名師經驗講座、課堂展示。

（七）20xx年9月份

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、充實完善工作室網站。

（八）20xx年10月份

1、組織工作室成員認真調查研究全縣國中語文教學活動中存在的突出問題，並提出改進措施和建設性的意見。

2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。

（九）20xx年11月份

1、進行“送教下鄉”活動。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。

（十）20xx年12月份

1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

3、按程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

4、制定20xx年度工作室工作計劃。

語文工作計劃7

本學期，我們語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因很多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩週安排一次，這是交流經驗、提高認識的一個好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。例如：＇會考傳經送寶會＇上，上屆九年級教師獻計獻策。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。

通過各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉變。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學任重道遠。根據本校學情，課堂容量不宜太，要落實一課一得。

二、重視九年級迎考工作，凸現合作精神。

九年級語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把會考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

三、平時，認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的`課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的礁、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念--＇以學生為本＇，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂。教師教學行為的顯著變化，由＇灌輸＇轉變為＇探究＇，讓學生學得主動，學得有效果。

有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。

四、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

教學和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、、創新。在教學思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

積極開展每週輪流聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，家都從教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課。

每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優輔差工作，努力做到：

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組助和支援下，做好語文教學工作。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

語文工作計劃8

為能在20xx年會考中取得更好成績，依據語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的複習策略。我們始終相信：成功永遠屬於有準備的人!

一古詩文的複習：本學期要完成古詩文二到三輪的複習，對於古詩文的複習我們做如下的計劃：

1古詩34首我們每週平均複習5首針對較長的詩篇每週複習3首或4首，計劃用8周時間完成單論複習，複習後進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。首輪複習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反覆，反覆抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現錯別字。

2針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：

每週大概用一節課左右的時間對本週的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，採用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的瞭解，在瞭解主要內容後把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。

3針對文言文的測練：

文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪複習，長的篇目每週一篇，短的`篇目每週兩篇，具體安排見附表。

每週針對本週的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好複習(1)文學常識(2)重點實詞(3)理解主要內容。(4)主旨把握(5)根據主旨分類講析習題，利用《會考總複習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。(6)古為今用的原因等方面講解，講析。

二對聯的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的問題及時講解，相應訓練。

三課外文言文的複習

與課內複習的篇目有機結合，選文的原則要本著與課內文章相關，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學生講解為主。促進其獨立的閱讀和理解。

現代文複習計劃

一選文

每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。

二訓練

(1)每週二統一篇目考完

(2)每週三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業

(3)每週三下班前完成成績統計

(4)批卷前認真研究各題的答案

(5)做好成績對比分析問題

(6)進行分題型講解，每週訓練抓住重點題型，講清講透。

作文複習計劃

一每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。

二作文訓練分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構佈局等方面專題訓練輔導。先訓練然後競賽。

(1)審題訓練

(2)立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有侷限性，引導學生先列提綱，說文，然後寫文，再修改

(3)語言的訓練(要具體到人)

三每週寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度。

四每月一次作文競賽(每班10人)

時間為每月第一週的週一晚上。集中將學年前50名學生的作品集中講評。

附錄

第一週《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天淨沙.秋思》《夜雨寄北》

第二週《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望嶽》《春望》

第三週《使至塞上》《遊山西村》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》《過零丁洋》

第四周《水調歌頭》《山坡羊。潼關懷古》《飲酒》

《行路難》

第五週《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》

第六週《己亥雜詩》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無題》《相見歡》

第七週《登飛來峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》

第八週《觀滄海》《關雎》《蒹葭》《雁門太守行》

文言文複習篇目

第一週《論語》《桃花源記》

第二週《陋室銘》《愛蓮說》

第三週《三峽》《記承天寺夜遊》

第四周《馬說》《小石潭記》

第五週《送東陽馬生序》

第六週《岳陽樓記》《醉翁亭記》

第七週《出師表》《生於憂患死於安樂》

第八週《魚我所欲也》

第九周《曹劌論戰》

第十週《鄒忌諷齊王納諫》

語文工作計劃9

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

(3)資訊科技的學習。要繼續加強全體語文教師在資訊科技上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的'特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98%以上，優秀率達60%以上，平均分在85分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到100%。

(7)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，從第七週開始開展課改彙報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

(8)實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，儘可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐

漸走向成熟併成為學科骨幹。

4. 組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

(1) 舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

(2) 舉行課堂教學彙報課。

(3) 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

(6)進一步開展“五項活動”，並作為重要工作來抓，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學生結合語文教學，根據重點課或重點段自創一幅圖畫，使語文教法與書法、美術課有機結合，豐富學生想象能力及創作能力。

三是社會調查活動。四五年級要組織調查小組，調查社會(政治、經濟、文化、環境)狀況及科研究活動。

(7)佈置好學生的預習，教會學生自主學習，並做好有佈置有落實有檢查。

語文工作計劃10

一、指導思想。

以高中新課程理念和學校發展需要為指導，轉變教學觀念，改進教學方法，努力練好教學內功，優化教學手段，尋求語文教學實踐新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學術情況分析。

1、基礎知識層面，高二X班整體基礎較好，但部分學生基礎薄弱，潦草，錯別字較多。八年級基礎薄弱，學習習慣有待提高。

2、在語文積累層面，兩個班的閱讀範圍都比較窄，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3、在語文思想層面，除了少數對語文有濃厚興趣的學生外，兩個班的學生對語文還沒有形成積極的認識和重視。

4、在語文素養層面，除了少數學生，基本上只是為了學語文而學語文，沒有思考語文與素養的聯絡。

三、教學目標。

1、鞏固學生所學，進一步鞏固語言基礎。

2、從大學聯考層面吸引學生對語文的關注，掌握學習語文的方法，激發他們學好語文的慾望。

3、從語文素養的形成和提升的角度，激發學生加強對語文的理解，增加學習語文的興趣，加深對語文語言文字的理解和熱愛，增強對中華文化的.理解和熱愛。

4、引導學生閱讀名著，提高學生閱讀品味，擴大學生閱讀範圍。

5、大面積提高學生語文學習成績。

四、具體措施。

1、以教材學習為主線，適當擴大學習區域，引導學生注重知識的積累，從而增強學生對語文學習的興趣和理解。

2、精心設計教學，實行課前預習，課後精心設計鞏固作業，做到要領簡要、思路清晰、要點完整、難點突出。

3、適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫技能上下足功夫，突出重點，推陳出新，在提高能力的基礎上，培養學生氣質，培養學生積極情緒，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4、樹立閱讀榜樣，引導學生對閱讀名著的興趣，通過書籍和組織閱讀活動的方式讓閱讀進入每一個學生的腦海，從而開闊學生的視野，鍛鍊學生的思維能力。

動詞（verb的縮寫）教學和科研。

1、確定本學期教學科研的方向和目標。

2、建立一個小話題；進行研究。

3、根據科研部的安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

語文工作計劃11

一、 指導思想

以《語文課程標準》理念為準繩，以區教研工作計劃為指引，圍繞學校中心工作，堅持課改，抓好常規，深化課題研究。狠抓教師隊伍建設，強化質量管理，為學生創設和提供儘可能良好的語文學習環境，爭取形成開放而有活力的國小語文課程，為進一步推進素質教育，全面提高教學質量而努力。

二、主要工作及措施

（一）加強學習，努力提高教師理論水平

1、學習貫徹課程標準精神，組織教師利用每週一的科組活動時間，認真學習《語文課程標準》，加強領會其精神，進一步轉變教育觀念。自覺自學教育教學理論，要求教師訂閱一、兩種有關教育教學書報，做到經常閱讀，積極研讀教育理論書籍和語文教改類專著，關注課改動向，並結合教學實踐寫教學反思，提高自己的理論水平。

2、認真做好各年級的教材分析工作。特別是四年級下冊教材的使用，切實執行課程標準的規定，掌握新的教學要求，領會新教材的編寫意圖，教材的基本結構、教材特點、教學目標及教學內容等。改進教學方法，把課程標準與新教材的研究與使用聯絡起來，真正做到學好新教材、用好新教材。

（二）積極開展教研活動

本學期，我組的中心工作任務是：形成教研氛圍，促進專業發展。

1、認真備課，繼續組織教師開展“集體備課、個人精備、資源共享、教後反思”三級教研活動。

2、開展聽評課活動，走出去、請進來，虛心學習別人的先進的教學方法，及時吸收最新教育教改資訊。

3、初步建立校本教研體系，繼續進行以《低年級學生口語交際能力的培養》和《中高年級學生綜合性學習能力的培養》為專題的校本小課題，在科組內開展研討，以解決教學和發展中的實際問題。

4、深入推動骨幹教師培養工作。建立一支年輕、務實的骨幹教師隊伍是科組的重要工作目標。根據教師基本情況確立骨幹教師候選名單，為他們量身訂做個人發展規劃，並通過一系列教學教研活動，讓骨幹教師迅速成長，再通過他們帶動其他教師的共同發展。

5、不斷增強成果意識。成果是教學質量的最終體現之一，本學期將以成果為突破口，在課例研究、專題研究、深化研究、學生髮展的方面挖掘成績。

（1）課例研究。結合區科教辦教研工作計劃安排，組織好課例研究活動：三月底的口語交際課及閱讀課例展示；七月份的.省第六屆青年教師教學大賽的準備與推薦。在活動中，更要以此為契機，推動教學研究工作深入開展。

（2）專題研究。每週組織專題性的教研活動、研討問題、反思教學過程，提出建設性意見，最終形成一批有較高水平的教學論文參加各級評比。如五月底的省級優秀論文評比，七月的市優秀論文評比。要爭取有教學論文在不同級別獲獎，優秀論文作者到校內外作經驗交流，並且爭取有文章在高質量的正規報刊發表。

（3）學生髮展。積極組織全校學生參加各種競賽活動，並鼓勵學生髮表文章，以此激發學生的寫作興趣，從而使學生語文素養得到提升。

（三）常規教學工作

1、嚴格規範備、教、改、考、輔五個教學環節，加大抽查力度，配合教導處將進行1次備課檢查，2次備課抽查，並將組織課堂教學檢查，抽查作業批改情況並記錄教師的輔差工作。

2、結合德育養成教育，抓學生學習習慣養成教育。力求培養學生愛學、會學、規範地學、創造地學，課前會收集資料，課中會聽、說、讀、寫，課後會應用實踐，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

3、開設閱讀課，以擴大學生的知識視野。繼續開展課前兩分鐘的讀背古詩詞的活動，並做好上學期古詩詞考級的延續工作。

3、狠抓教學質量，把好單元教學質量關，做到一單元一彙報、一反思、一補救；注意轉差和防差，加強後進生和重點輔和教育管理，確保各年級語文成績達標率保持在96%以上。

4、繼續改革考試製度，建立形成性評價檔案，加強平時考查，建全平時考查成績記

三、主要工作安排

二月份

1、備好兩週以上的課，制定科教學計劃和進度。

2、落實本學期的備課、作業的具體要求。

3、新教材的學習、培訓。

三月份

1、確定重點輔導生名單。

2、完成科教學計劃。

3、展示課例選拔。

4、青年教師教學大賽報名。

5、第一輪備課檢查。

6、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。論證開設

7、本課程《語文課外閱讀》，並酌情實施。

8、口語交際和閱讀課例研討

四月份

1、主辦區教學展示課活動。

2、口語交際、閱讀教學展示。

3、組織好4月6日與香港家教交流團的交流活動。

4、各班開展讀書活動展示。

5、做好期中教學檢查工作。

6、召開畢業班級教學質量分析會，佈置重點輔差工作。

7、校內展示專題研究課。

五月份

1、後進生轉化、重點輔導生教育、教學情況彙報。

2、做好優秀論文評比（5月20日）

3、第一次備課抽查，抽查作業批改情況。

4、制定“名師成長規劃”。

六月份

1、古詩詞考級

2、以科組為單位開展教師基本功比賽（個別專案提前組織）。

3、優秀論文選送工作。（按語文教師20%比例，6月15日前）

4、口試（朗讀、背誦、口語交際等專案）

5、擬定期未複習計劃。

6、做好期末教學檢查工作。

七月份

1、期未複習、質量檢查、分析與總結

2、完成學期工作總結，並上交相關材料。

3、教師、學生競賽獲獎及成果統計。

4、各類教學、教務檔案材料歸檔。

語文工作計劃12

教材由我上學了，集中識字，漢語拼音，課文四部分組成，內容編排上，體現了綜合性、實用性、便捷高效性三個原則。

1、教材開篇，從學生視角出發，以“我上學了”為主題，採用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排了“我是中國人”“我是國小生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生進行身份認同和角色轉換，同時激發語文學習的興趣，初步培養良好的學習習慣。

2、集中識字安排了兩個單元共10課，遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字，會寫其中的100個字，提倡在語境中學習鞏固和運用。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。

3、漢語拼音共兩個單元13課，教材對拼音的定位為“識字的工具”、“學習普通話的工具”。要求教學中要注重利用情境圖，兒歌，遊戲等直觀形象，生活化的場景幫助學生掌握拼音的讀、寫。此外，在集中學習拼音之前，教材先安排一個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然後再系統學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。

4、課文部分，圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”四個主題編排，共選編課文14篇。篇目減少，難度降低，注重聯絡學生生活，關注心理成長。課文語言典範，人文內涵豐富。最後一篇為連環畫形式的'課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，鼓勵學生運用識字成果，自主閱讀，藉助圖畫猜讀。學會在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發展閱讀能力。

5、口語交際部分，核心是“交際”，細化交際目標，從傾聽、表達、應對三個維度層層遞進；交際話題選取關注學生實際發展情況，交際情境創設以真實為主，強調“我”的在場，注重引導學生學會遵守交際規則。

6、語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。識字加油站，借多樣形式與生活常用字，激發學生認識漢字的信心和興趣；字詞句運用，形式多樣的聽說讀寫活動，重點複習鞏固本單元所學字詞和句式，適度拓展，強調綜合運用；書寫提示，強調重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發現，鼓勵學生髮現漢字的構字規律，以提高識字效率，發展識字能力；展示臺，提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收穫，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累，集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統文化經典內容；和大人一起讀，編選學生耳熟能詳的故事、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋樑。

教學目標

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音、說好普通話。

2、識字與寫字。喜歡學習漢字，有主動識字的願望；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字；。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習藉助讀物中的圖畫閱讀；誦讀兒歌和淺近的古詩時能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；認識逗號、句號等常用標點符號。認識自然段。

4、口語交際。能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容；與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

教學工作重點

1、培養學生良好的學習習慣，形成規範的課堂常規，反覆進行課堂專注力訓練，使學生逐步養成良好習慣；

2、深入瞭解學生，瞭解學情，根據學生的實際情況安排教學；

3、優化課堂行為，提高課堂的趣味性和高效性；

4、圍繞教學目標進行紮實的遞進式的語言訓練。

5、注意聽說讀寫能力協調發展。

教學策略

1、培養良好的學習習慣，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。同時採用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為琅琅上口、根深蒂固的行為觀念。

2、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、閱讀教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯絡生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

5、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。

6、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

7、口語交際教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的物件，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

8、訓練學生讀題，做題的能力，認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

教學進度

每兩週基本安排講授一個單元。

九月：第一組第二組

十月：第三組第四組

十一月：第五組第六組

十二月：第七組第八組

一月：複習，備考。

語文工作計劃13

一、教材簡析：

本冊課本主要由“培養良好旳學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

1、關於習慣

本冊教材在前五冊旳基礎上，安排了“自主預習複習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容旳基礎上，結合語文學習明確有關要求並身體力行。

2、關於課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選旳課文內容豐富，既有反映歷史人物旳，又有展示當代人物精神面貌旳；既有讚頌革命英雄人物旳，也有表現兒童日常生活旳；有介紹風景名勝旳，有介紹自然科學常識旳等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面旳知識，接受多方面旳教育，而且激發了學生旳閱讀興趣，開闊了學生旳閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文後旳作業題略有變化：一是增加了聯絡語境理解詞句、學習文中常見旳構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面旳練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中旳句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生旳表達能力。

3、關於習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像後寫一篇作文，寫寫自己旳新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表自己對某件事旳看法旳文章，學寫日記，編童話故事。從這8課旳內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕鬆愉快、自由自在地練習寫作。

4、關於練習

全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文旳朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育旳內涵，增加學生旳語言積累，提高學生旳語文實踐能力。

二、學生情況分析：

鑑於上個學期，我們班插班生成績處於中下，學生成績參差不齊。這個學期將會繼續實行以優幫差，互幫互助式旳學習。對於後進生採取小老師幫助，科任老師課後強化輔導。抓牢學生旳基礎知識，提升學生旳學習能力。

三、具體旳教學措施：

1、注意培養學生養成良好旳學習習慣。培養學生旳自主學習能力，學會自主預習複習，平時課前一定要要求先預習，再上課。作業佈置要精，杜絕低效旳作業，要求學生按時保質地認真完成作業。

2、加強學生閱讀旳旳指導。在課堂上要給孩子留夠充足旳時間閱讀課本，增強學生與文字旳聯絡，指導學生將課文內容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發學生旳閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生旳視野和心智。重視學生旳讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時旳教學過程中，引導學生走進廣闊旳課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本旳書”，並上好每週一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中旳好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法旳指導，進一步開闊學生視野，為學生積澱更為豐厚旳語言素材，為學生寫好作文打下堅實旳基礎。

3、結合習作教學要求，將閱讀中積累旳內容靈活地運用到學生旳作文中。在教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改旳過程中，注意鼓勵學生樂於表達自己旳觀點，抒發自己旳感受。儘量讓他們獲得成功感，增強習作旳自信心。

4、要重視語文實踐活動旳開展。堅持每月開展一兩次有趣味旳語文實踐活動，活動旳內容可與課本聯絡，可與學生旳生活實際聯絡，可與重大時事聯絡，體現“在生活中學語文”旳理念，進一步激發學生學習語文旳興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發展。

語文工作計劃14

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校國中語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革程序，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“提高農村國中學生語文素養”這一課題進行研討，紮紮實實的開展語文教研活動，認真完成研討專題，並創新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

（二）改革方式，推進課改

1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的.搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

3、充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期

將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

1、認真策劃、精心組織國中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

2、搭建骨幹教師研修平臺，引領成長。

做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。以骨幹教師研修班為平臺，總結青年骨幹教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

3、努力建好學科教研網頁，共享資源。

本學期要努力搞好學科教研網建設，做到欄目新穎、內容豐富、重新整理

及時、品質高雅，真正成為全縣廣大國中語文教師的教學資源庫、教研資訊源。

4、加強課程學業評價研究，提高質量。

加強新課程背景下的國中語文學業評價研究，引領教師研究會考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、具體活動安排

1、開闢第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。

（1）、組織學生參加縣“愛的教育”主題徵文比賽。（第2周）

（2）、街頭廣告牌錯別字調查研究。（第6周）

（3）、語文課外閱讀競賽。（第9周）

（4）、書法比賽。（第15周）

（5）、“擁抱名著，相約好書”讀後感徵文。（第16周）

2、學科培訓

（1）、雙週二下午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關事項外，開展集體備課作為教研重中之重。

（2）、落實教學教研常規。

3、公開課教學活動安排

（1）、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。

（2）、方式：採用“教研周”與“分周”相結合。

（3）、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思

語文工作計劃15

一、工作目標：

在全體語文教師的工同努力下，幾年來我校語文教研工作取得了長足的進步，在全市甚至於全州都享有了一定知名度。新的學年的到來，我組語文教師必將齊心協力鞏固近幾年來取得的成績，並努力探討力求有新的突破。務實創新、立足課堂教學搞好教研工作，努力提高全體語文教師的業務水平，一直是我校語文組的工作目標，新的學年裡我們會繼續發揚這一優良的工作傳統，在提高語文教育教學質量方面多探討，力爭使我校的整體語文成績有所提高，同時，全組教師還要搞好上學期我組的兩個課題研究，爭取更好地為我們的教育教學服務。

二、主要工作：

1、加強教育技術能力的培訓知識的學習，總結研討課程改革和教育教學中的'成敗得失。

（1）、繼續學習語文課程標準（修改稿），著重搞好理論學習和實踐相結合，使得新課程標準更好地落實到日常教學行為中。

（2）、本組教師要認真搞好教育技術能力培訓，互相幫助，爭取人人過關。

（3）、觀摩研討恩施市教研室十月份中旬在我校組織的教學比賽，在這之前，我組將組織教師搞好初賽，並認真準備複賽，力爭取得好成績。

（4）、搞好本組新調進的教師上好彙報課，通過聽課評課，借鑑成功經驗，反思總結不足。

2、參與督促和研討語文集體備課活動。

（1）、協助各年級組集體備課組長按學校要求進一步落實和規範語文集體備課和個人備課。

（2）、反思集體備課經驗，組織寫好教學反思。

2、抓好課題研究工作，除了完成上學期已經申報的兩個課題外，七年級組要注重學生語文學習習慣的培養和綜合性學習活動的指導，八年級教師注重學生閱讀和寫作能力的提高，九年級組要調整好教學進度，著重研究會考備考策略。

三、主要措施：

1、以身作責，加強業務學習，團結全組教師搞好教研工作。

2、多學習多請教，顧全大局，開展好各項具體工作。

3、關注教育教研動態，加大對本組的宣傳力度，讓我組教師有更多的學習的機會。

4、倡導團隊精神，力爭本學期市教研室在我校進行的語文課堂比賽中取得好成績。

四、工作安排：

九月：

1、召開教研組工作會議，制定教研組工作計劃、集體備課工作計劃。

2、組織好全市語文教學比賽的初賽工作，確定參加複賽名單。

3、安排新調進教師上好彙報課。

十月：

1、織好教育技術能力的培訓學習。

2、安排好參加全市比賽教師的教學比賽課。

十一月：

1、落實完成部分課題的研究。

2、協助搞好期會考試質量分析。

十二月：

1、總結整理課題研究資料。

2、組織本組教師搞好教育技術能力考試的過頭考試。

一月：

1、制定期末複習計劃，爭取提高我校語文教學成績。

2、搞好教研級總結反思工作。

3、召開總結會，整理資料。