七年級英語工作計劃範文彙總6篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的七年級英語工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

七年級英語工作計劃 篇1

一、本學期的指導思想：

將以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識。更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體，尊重個體差異。

2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

二、學生基本情況分析： 七年級現有學生44人，從上學期考試情況來看，學生基礎還可以，但現在的學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

總體教學目標 Go For It! 是以《英語課程標準》為依據，以學生的英語語言綜合運用能力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點，而且更注重學生的學習策略、情感態度和文化意識。教學內容的處理和取捨靈活開放，只要教師從學生的實際水平和語言能力出發，任何教學內容的調整或取捨，任何教學步驟的安排都是可行的.。

“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)；提倡教師結合學生實際，充分利用學生、教師本身和環境中一切可以利用的資源，豐富教學內容，創造運用英語的機會，注意多渠道開發教學資源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan)；提倡任務型語言教學，教學進度整體把握，教學形式不拘一格；課堂以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參與，課後訪談調查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，倡導過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結果與過程並重的評價方式激勵進步。

四、教學重、難點：

語法知識點：

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞複數的變化；

4.方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法； 交際用語（略）

四、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，瞭解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、儘量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習慾望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

五、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3．對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4．關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5．實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

6．在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

六、教學推進表

第一週－第三週：

教學準備工作

Starter Unit 1-Unit 3 第四周—第五週：

Unit 1-Unit 2 第六週—第七週：

Unit 3-Unit 4 第八週－第九周：

期中複習階段 第十週—第十一週 ：

迎接期會考試 第十二週—第十三週：

Unit 5-Unit 6 每十四周—第十五週：

Unit 7-unit 8 第十六週—第十七週：

Unit 9 第十八週—第十九周：

期末複習 第二十週—第二十一週：

迎接期末考試

七年級英語工作計劃 篇2

一、本學期的指導思想

1整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。2以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。3轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養學生學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課後作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明）。

二、教材分析

七年級下冊共12個單元，複習單元2 個。全書採取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的'學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能專案與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語

語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入（學生熟悉單詞）——學生的材料學習（體會知識用法）——學生的語言運用（編對話和寫寫文章）”為主線編排的。通過確定language Goal採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優點和不足。有效提高學生的學習效率，體現了以學生為主體的思想。

三、措施及目標

要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚並肯定學習積極的學生以學習保證效果；充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，爭取上游的教學效果。

七年級英語工作計劃 篇3

一，整體思維

以提高教學質量為目標，以日常教學工作為重點，以提高英語合格率為目標，採用任務型教學法，強調“學困生”教育，以彌補差異，從而形成良好的教學氛圍。

二、學生情況分析

經過一個學期的學習，從上一期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數學生有明確的學習目標和正確的態度，掌握了一些基本的英語學習方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。但是仍然有一小部分學生沒有明確的學習目的，學習缺乏積極性和主動性，自我意識差，相應的學習習慣差，兩極分化嚴重。

三、教材分析

《Goforit》七年級第二冊14單元，其中複習單元2個。該書採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程式。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。

四，教學目標

教學研究區教學設計的教學方法研究：教育論文的日常工作掌握本書的關鍵詞、短語和句型。通過這學期的學習，培養學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，培養雙基能力；培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得使用英語的能力，實現語言使用能力的.遷移和拓展；通過了解世界和不同地區的人文和習俗，我們可以學會理解和尊重外國文化，使學生學會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

五、動詞（verb的縮寫）教學措施

1、加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓練。

詞彙是文章和句子的基本單位，詞彙量的大小將直接影響學生能否流利地用英語交流；英語讀寫流利；你能用英語流暢地思考嗎？從上學期期末考試反映的問題來看，在今後的教學中，在加強拼寫和拼寫的同時，要幫助學生有意識地記憶，加強對單詞用法和內在含義的理解，培養他們用英語解釋單詞的能力，逐步啟發他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授，這樣學生就可以學習單詞和單詞的一些基本用法。

2、每天背誦課文中的對話，培養語感。

3、基礎語法教學必須與語境相結合。

練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯絡語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言應用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。

4、進一步培養閱讀能力和寫作能力。

閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文。

5、做好學困生轉化和優秀生培養工作。優秀生：於合新，張萌，_，劉啟源。

學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

尤其對學困生進行專門輔導，佈置一些作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、繼續搞好師徒結對活動。

師徒結對活動也是一種好的學習方式。

7、作業佈置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，儘量面批面改。提高練習質量，要精選資料。

六、教研課題

措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。

1、嘗試通過各種形式的學習，例如複述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，並指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2、通過資訊科技與學科整合的手段，以課內為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生藉助資訊手段和工具書理解文章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力。

3、以複述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。

七年級英語工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期英語組應以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研組各位教師的教研工作水平。

二、主要工作

（1）重視理論學習，提高理論素養

本學期繼續組織組內教師積極學習英語教育理論，用先進的教學理論指導教師的'教學，強調理論聯絡實際。

（2）狠抓教學常規

1.課堂教學

課堂是教學的主陣地。本學期繼續開展組內教師的隨堂聽課活動，並規定每位教學至少應上一堂教研課，通過評課、研討，促進課堂教學的不斷優化。並要求每位教師上課時精神飽滿，注重培養學生的創新能力，並能積極運用多樣的教學用具，讓學生能在玩中學。

2.集體備課

本學期繼續開展各年級的集體備課活動，並將每次活動過程作好記錄。通過討論、分析、比較等使教學目標更加明確，教學重難點更加突出，教學氛圍更加活躍，教學效果更加優良。

3.作業批改

繼續按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的要求，進一步完善作業批改制度，並有效控制作業總量。

4.培優輔差

本學期積極開展培優輔差工作，尤其是各班的潛能生，要最大限度的提高他們的學習成績。本組教師應當認真分析所教班級，根據學生層次的不同，設計分層作業，並不斷總結和反思，為提高學生成績努力。

（3）豐富課外活動，激發學習興趣

本學期繼續在各年級開展豐富多彩的英語活動，力求在學習的同時給予學生展現自我的機會，並以此為契機不斷提高學生的學期興趣，讓學生想學，要學。

三、工作安排

九月：

1、制定教學計劃和進度

2、進行第一次英語教研組活動

3、檢查備課，教學常規檢查

4、按計劃定出英語教研課

十月：

1、教研組活動，集體備課

2、英語教研課

3、三年級英語整班書寫比賽

十一月：

1、教研組活動，集體備課

2、英語教研課

3、二年級單詞默寫比賽

4、制訂期中複習計劃 ，進行期中複習，期中測試。

十二月：

1． 教研組活動，集體備課

2． 英語教研課

一月份：

1、教研組活動，集體備課

2、一年級單詞認讀比賽

3、做好期末考試的考試和統計分析工作。

4、制定複習計劃，總結教研組工作

七年級英語工作計劃 篇5

新的學期開始了，而我也將面對一批嶄新的面孔——7年級11 、12班的學生們。為了儘快的與學生熟悉，保證教學工作的順利穩定進行，特制定如下計劃。

一、指導思想

以新課程標準為大的指導方向，結合本學期學校對任課教師提出的新要求，愛崗敬業，認真搞好個人備課與集體備課，始終堅持從學生的實際情況出發，努力建立高效英語課堂，並堅持面向全體學生，不放棄每一個孩子。

二、本學期主要目標與任務

1. 完成本學期的教學任務，七年級下冊的12單元的教學。

2. 本學期末以前，做到對每個學生的.學情心裡有數。因材施教。因材定教。

3. 在完成教學任務的同時，努力運用各種策略提高學生的學習興趣。

4. 培養學生規範的書寫與學習習慣。提高學生的自學能力。讓他們充分發揮主觀能動性。

三、主要策略與方法

1.瞭解學情。 通過與班主任、前任教師交流，分析之前的考試成績，及課堂活動中的留心觀察，瞭解學情，對於學優生要予以肯定，並提出較高要求。對於邊緣生要多促進多提高。對於學困生，定期談心並多加鼓勵，避免其掉隊。

2. 提高學生學習興趣。充分利用現有的多媒體等教學裝置，通過播放外國風土人情片、學習英語歌曲、講英語小笑話等形式，不僅提高學生的興趣，且對學生學習英語有潛移默化的作用。

3. 夯實基礎。七年級的下學期要繼續抓學生的書寫、語音，培養良好的預習和複習習慣，培養學生的自主學習能力。做好了這些，相信教師會越教越輕鬆，學生也越學越有勁。

4. 努力提高課堂效率。整合教材，突出重點。改掉有時拖沓囉嗦的毛病，把時間放給學生，做到學的熟、練的精。課堂結束前一定要進行知識的梳理與總結，昇華學習效果。

5.在提高課堂效率的前提下，佈置適量精煉的課後作業。避免學生因課業負擔過重而過度疲乏或厭學。

四、教學進度表

第一週 Unit 1

第二週 Unit 2

第三週 Unit 3

第四周 Unit 4

第五週 Unit 5

第六週 Unit 6

第七週 中段複習

第八週 期中測驗

第九周 Unit 7

第十週 Unit 8

第十一週 Unit 9

第十二週 Unit 10

第十三週 Unit 11

第十四周 Unit 12

第十五週 總複習

第十六週 總複習

第十七週 期末測驗

七年級英語工作計劃 篇6

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則，使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生情況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過這兩個星期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（4個模組）和正式篇（10個模組）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

五、教學措施和方法：

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和教師主導作用。

3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。