中學年級組工作計劃七篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的中學年級組工作計劃7篇，歡迎大家分享。

中學年級組工作計劃 篇1

一、原因分析：

1.基礎知識掌握不到位，知識之間的聯絡沒有理解，基礎概念混淆不清。部分學生上課不認真聽講，課後不及時鞏固，作業不能及時完成，學習態度消極。

2.審題能力不強，缺少解題的技巧和方法。問題與知識點之間建立的聯絡無法準確判斷出來，尤其新穎的或者開放性的題目，答非所問。

3.答題語言不規範，缺少政治術語，文字表達能力差，相當一部分學生不能使用術語答題，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，錯別字嚴重，尤其一些關鍵字詞。還有個別學生答題卡上的序號沒看清，答案出現在錯誤的位置，考試太粗心。

二、學生現狀

1.實驗班學生總的`來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，但對於部分學生來說，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。

2.普通班學生雖然有尖子生，中等生及中等偏下學生是全班學生的主力軍，差生比例也較高。因此當前要下大力氣培養尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學生，調動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學生，減少差生，善於發現他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。

三、提升措施

繼續發揮集體的智慧，加強集體備課的有效性，分工明確，相互合作。

關注社會熱點，關注時政，關注生活材料，教學設計符合學生的認知，調動學生積極性。注重情景教學、提高學生分析、理解、解決實際問題的能力。

3.在教學過程中強化學生對基礎知識的掌握，平時注重落實，對於基礎薄弱的學生，要經常提問。

4.教給學生識記的方法，背誦知識點不是死記硬背，而是全方位、多層次理解的基礎上識記。不僅要記憶和理解，而且還要對內容進行加工、提煉，對零散知識點進行歸納、概況，形成完整的知識網路框架圖。

5.科學訓練，提高學生的解題能力與答題的技巧。作業要精心設計典型例題，平時應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考，學會組織答案，學會正確表達。培養學生正確使用術語，加強政治語言規範化。

6.學生做完題之後要及時講評，講評時注重知識點之間的聯絡，同時要及時追蹤學生訂正。嚴格要求學生書寫認真規範，有條理性，特別強調主觀題答案書寫序號化，培養學生良好的答題習慣。

四、每月工作

1.加強集體備課，按學校要求組織好每一次集體備課。每個人認真鑽研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想。集體備課要充分討論，發現問題及時改進。

2.每月至少組織學生進行一次小測驗，及時掌握學生的學習情況。根據學生情況而制定相應的教學工作調整。

3.積極參加各類教研活動，提高業務水平。平時努力撰寫教學論文，積極參加每年市創新杯、科研杯、省師陶杯、省五四杯、省黃浦杯等。

4.按照區教學研討會佈置的任務，本學期重點落實學科“四個一”專案即共讀一本書，上一節經典的學講課，組織一次有意義的主題教研活動，出一份優質試卷。

①每人每學期至少讀一本教育教學專著，要求做好讀書筆記，並結合讀書內容和教學實際撰寫學習體會；

②圍繞“學講”開展“青年教師課堂教學研磨活動”；

③研究統編國中道德與法治課程標準，特別是新課程的變化；結合核心素養對課程的學科關鍵能力概念的界定及要素進行分析；結合教學實踐對課程學科關鍵能力培養策略進行探索；對課程學科關鍵能力培養策略進行評價研究。所有教研活動要圍繞這一主題開展，讓教研更聚焦、更有力、更有效。

④教師命題技術研究（學校每個年級備課組提交一份）20xx年3月27日

中學年級組工作計劃 篇2

一、指導思想

八年級年級組繼續以對各項工作做到精細化管理為指導思想，提倡教師對學生進行賞識成功教育，制定“好習慣使人終身受益”的級訓，以“讓學校滿意、使家長放心、受學生喜愛”為工作宗旨，以促進學生全面、快速的發展為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質優;學以疏導，重在進步。充分發揮年級組服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構建和諧、民主、團結、奮進的八年級年級組。

二、工作目標

1、全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2、完善年級組各項規章制度，加強對教師的精細化管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣，促進學生全面、快速發展。

3、教師要不斷轉變教育觀念，樹立新課程理念深化教學改革，使學生具有創新精神，競爭合作的意識。

4、制定細則規範教師的教學行為，提高課堂教學質量，推進課程改革。

5、想方設法提高老師的積極性。

6、在期末全區聯考中，力爭各學科成績優秀率確保第一,合格率力爭前三名，並擴大領先優勢。

三、主要工作

1、加強教師思想建設，培養教師服務意識

(1)加強教師思想建設，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，培養教師服務意識，對學生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學生分親疏。

(2)加強紀律觀念，認真落實年級組的一系列規章制度;同時給教師更多的人文關懷和情感支援，使教師快樂生活。

2、打造年級文化:

(1)級訓：好習慣使人終身受益

(2)年級組的核心教育理念：賞識教育

(4)營造積極向上的年級組學習環境。班級內設張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協作等方式制定班規、班風、班級誓言等;設定八年級年級組信箱。

3、安全工作常抓不懈，強化全體師生的安全意識。

進行深入細緻的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍牆，杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，引導學生課餘時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度，按時放學，將一切安全隱患消除在萌芽狀態。

4、精細化管理的'主要措施：

(1)明確班主任工作的規範要求。如一日常規、一週常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等，建立班主任例會制度，提前做好每週班主任例會的學習主題，確定中心發言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發揮作用。

(2)完善年級組各種機構和學生分會，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。

(3)抓好學生行為規範和養成教育，培養學生規範意識。進一步規範學生一日常規。通過年級組常規管理評比細則，努力使學生形成良好的行為習慣、文明習慣和學習習慣。

(4)加強教育教學的常規管理，注重學習習慣的培養，爭取在聯考中，擴大a類學生面，減少e 類學生，穩住並提高中間學生的成績。加強培優補差，積極組織學生參加各類競賽活動，力爭多獲獎。

(5)制定詳細的集體備課制度，認真組織好每週一次的集體備課。

(6)加強教學管理，優化教學過程，促進教學改革。對備課、上課、作業佈置及批改、輔導、教研、培優、考試等環節進行監測和督導。

(7)加強青春期教育，做好學生的心理指導。

(8)堅持教學質量分析制度。

總之，新的學期，新的挑戰，我們相信通過年級組老師的共同努力，我們的各專案標一定會實現。

中學年級組工作計劃 篇3

一、指導思想:

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,加強課堂教學研究,切實提高本備課組語文教師的業務素質,迴歸語文教學本真,努力構建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養落到實處,不斷提升教育教學質量。

二、具體工作及主要措施:

(一)繼續打造學習型團隊

牢固樹立“終身學習”的觀念,拓展學習渠道,努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。

1、學習內容:

(1)學習教育教學理論,讀一本語文教育專著,瞭解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。

(2)學習專業知識,不斷提高自身的文化修養和專業素質。

(3)樹立“大語文觀”,培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。

2、學習方式

(1)藉助網路學習,建議堅持瀏覽“教育線上”網站。轉發老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設部落格在部落格發表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。

(2)走進圖書室閱讀,讓學習更有氣氛,更能落到實處。

(二)加大教學研究力度

1.認真開展好每週集體備課工作,把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探索,分析儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每週四下午第五節、第六節課。

2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而後上課,課後即集中統一評課。評課採用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教後感,而後由其他教師開誠佈公地評課,立足於需要改進的地方,並提出建設性的意見,形成務實的評課之風。授課人徵集大家意見後,整理、消化,結合自身特點,調整教學思路,完善教學細節,一週後的週四再次教出,週四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄影課或課堂實錄供大家學習,第二節課大家參與自由評課。

4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業務學習,既可以學習有關教學策略,也可以進行相關技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練,也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

(三)落實教學常規工作

(1)備課

在備課過程中,可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課,重視課前討論、課後交流。主張上網查詢相關資料,豐富課堂資訊含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共資料夾,更加優化課件製作和教學設計。同時改變備課要求,六年教齡以下的.備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導寫案例,形成反思的好風氣。

(2)上課

認真做好課前準備,抓好課堂紀律,紮實上好每一節課,讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學;加強互相聽課,互相學習;辦公室裡多交流,創造學習討論的機會。

(3)作業設計

作業設計既突出學科特點,又注意學科綜合,培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識,紮實進行“聽說讀寫”的訓練。

樹立“大語文觀”的指導思想,儘可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,以賽促學。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導

認真做好學生作業的批改,加強個別學生的輔導。

(5)檢測與評價

重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學生課外閱讀的指導,關注學生精神家園的建設。

(1)精選內容,開展“每日一誦活動”。

(2)明確誦讀的目的不只在於積累和訓練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學生精神家園。

(3)配合閱讀課的教學,注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。

期末時對教師聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。並配合學校對教師進行績效考核。三、具體工作安排

具體內容責任人

1制定備課組計劃,進行具體分工。xxx

2分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學案、製作課件全組老師

3編輯學期複習資料

字詞、文學常識、默寫向青山陳靜

語言實踐與運用

現代文閱讀

文言文閱讀

作文輔導資料

撰寫備課組學期工作總結

期末考試

中學年級組工作計劃 篇4

我們七年級語文備課組有教師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養，爭取在本學期考試中取得較好的成績。

我們深切地意識到，培養良好的語文學習習慣，對七年級學生來說是十分重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

七年級學生的基礎差異較大，而七年級階段的學習比較輕鬆，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的.辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，並適當為其補充有關文言知識。

4、加強古典詩詞和經典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質量，身教勝於言教。（3）每週的週一下午第一節是集體備課時間，定時、定地、定發言人，集思廣益，總結上週教學，調整佈置下週工作。

三、本學期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。

中學年級組工作計劃 篇5

一、指導思想

加強有效課堂的教學改革,轉變學生學習方式,努力提高學科教學質量,實施特色鮮明的個性化及開放性教學。

二、工作目標

本學期備課組以有效教學為教學目標,以提升課堂教學為突破口,積極開展科研活動,力爭出色完成教學任務。

三、實施策略

(一)掌握更新學科教研教學動態,有效提升課堂教學效率

利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著,及時瞭解並掌握學科教學發展的.動態和趨勢,站在學科教研領域的前沿陣地,對教育理論、教學方法、學法指導、等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。根據教材和學情確定教法學法。精心設計教案,提高課堂教學效率。

(二)積極參與各類教研活動,推動教法探索和研究

本組將積極參加各類教學研究工作,通過研討活動課或教育培訓,加強教師自我教學反思,深入剖析教學基本現象與層面,及時發現教學問題並糾正教育缺陷,促使課堂教學研究活動可持續發展,最終推動教育創新。

(三)努力抓好教學常規工作,加強學科評價制度

努力抓好教學常規工作,使教學工作規範化,批改要及時,作業要講究有效性、多樣性和層次性,課後有反思,發現問題及時反饋。做好期中、期末的評教學價工作,關注後20﹪學生。

四、工作行事曆

第一週備課組會議

第二週社會第五單元5.1-5.2

第三週社會5.2-5.3

第四周綜合探究五,社會6.1-6.2

第五週社會6.3-綜合探究六

第六週思品5.2-5.3

第七週思品6.1-6.3

第八週社會思品五六單元檢測,講解

第九週期中複習

第十週期會考試

第十一週期中講解;五一勞動節

第十二週社會7.1-7.3;

第十三週社會7.3-7.5

第十四周綜合探究七;社會8.1

第十五週8.2-8.3;綜合探究八

第十六週思品7.1-7.3

第十七週思品8.1-8.3

第十八週社會思品七八單元檢測;校對

第十九週期末複習

第二十週期末考試

備課組會議安排在每週一早上第2節課,303辦公室

中學年級組工作計劃 篇6

一、指導思想

八年級年級是學生學習的分水嶺年段，我們將繼續圍繞局領導提出的“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點。繼續七年級年級的好傳統，努力進行課堂改革，關注每個學生，熱愛每個學生，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步提高八年級語文教學質量。

二、教材簡析

1、課文內容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建築、古蹟、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；並相應瞭解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易後難的順序來安排。

第一單元以“戰爭”為題材。

五篇課文，反映有解放戰爭，反法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯軍侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。

第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學瞭解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態度價值觀方面受到薰陶和啟示。

第三單元以建築園林、名勝古蹟為主題，文體類別上側重於說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特徵介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養學生有一種科學精神與思想。

第五單元、第六單元按先易後難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞彙。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

2、寫作內容安排

大作文

①“我談戰爭”或者就當前形式談“保衛釣魚島”

②話題：“讓世界充滿愛—”題目自擬——主要讓學生寫一篇記敘文

③《說不盡的橋》要求學生寫一篇介紹橋的文字。

④我看上網利與弊

⑤我對蓮的發現

⑥以“中秋節”為話題。（網上搜資料整理）

小作文

①仿《蘆花蕩》寫家鄉景

②擴寫《蠟燭》倒數第四段的老婦人的心情

③給維克多雨果的一封信

④阿長買書記。

⑤在童年生活中，寫一個你熟悉的普通人。

⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。

⑦為信客寫墓誌銘

⑧介紹一篇你遊玩過的園林。（200字）

⑨描寫家鄉的落日

⑩改寫《酒泉子》

改寫詩四首中一首

3、語法修辭內容安排

學習語法知識：虛詞；

學習修辭：對偶、對仗。

三、年級現狀分析

語文學習情況：通過七年級的國中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養也得到增強，但是問題也不容忽視

教師上課前不能深鑽教材，教學目標抓不準，學生課上收穫也說不準，課上教師滿堂灌的現象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不願意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免於其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標

1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。

2、利用好活動課，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。

3、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。

五、本期教學目標

1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中瞭解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的.特點。

3、閱讀說明文，注重說明文物件，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施

1、備課組活動

①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。

③集體備課做到人人蔘與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計劃及複習的策略和內容。

④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

2、課堂教學

①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，並要求全年級同題作文。

3、語文課外活動

①要重視語文學習的環境的設定，多閱讀課外讀物並養成摘抄的好習慣。

②成立語文閱讀興趣小組。

③、實行一幫一學習語文，幫助中後等生學習語文。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

七、xx學年第一學期城關中學八年級語文備課組工作行事曆

（xx年9月—xx年1月）

周次

日期

內容

主持科室

（參加物件）

1

9月3日～9月9日

1、教學常規工作佈置

語文組成員

2

9月10日～9月16日

1．教師節慶祝活動

2、暑期讀好書活動的落實（學生習作的修改、上交）

辦公室

3

9月17日～9月23日

1、制定教學計劃、備課組計劃

2、探討課題研究的有關事項

教研處、語文組

各備課組長

語文組組員

4

9月24日～9月30日

1．集體備課（一）公開課（1）

2．新教師調研活動

3．學區基本功比賽

鮑曉慧

陳橙鴻

教研處

5

10月1日～10月7日

1．國慶節（9月30日至10月7日放假調休）

2．《鵝浦》徵稿

3、讀後感佈置

辦公室

全組老師

6

10月8日～10月14日

1．集體備課公開課（2）

2．縣國中教師基本功比賽

葉炬燦柯元凱

全組老師

教務處語文組

7

10月15日～10月21日

1．學校優質課評比

2．市特級教師骨幹教師大講壇

辦公室

教研處語文組

8

10月22日～10月28日

1．學區優質課評比

2．“三小”培養活動

3．教研組活動

4、集體備課公開課（3）

教師代表

教研處語文組

全體語文組教師

全組老師

9

10月29日～11月4日

1．縣國中語文學業考試質量分析會

教務處語文組

10

11月5日～11月11日

1．縣優質課評比

2．八年級教學研討活動（體校）

教務處

全組教師

11

11月12日～11月18日

1．期會考試

辦公室

12

11月19日～11月25日

1．縣國中讀後感評比

2．集體備課公開課（4）

3．學區教學調研推門聽課

全組老師

季小娟

蔣圓圓

13

11月26日～12月2日

1．學區推門聽課

2、農村國中教學規範提升行動調研展示活動

教研處、語文組

教研處、語文組

14

11月3日～12月9日

1．教學開放周

2．集體備課公開課（5）

語文組

劉秀珍

鄭恩進

15

12月10日～12月16日

1．教研組活動

2．校古詩文朗誦比賽

教研處語文組

16

12月17日～12月23日

1．語文教師經驗交流

2．集體備課公開課（6）

備課組全組教師

朱小英

17

12月24日～12月30日

1．縣古詩文朗誦比賽

語文組教師代表

18

12月31日～1月6日

1．元旦放假

辦公室

19

1月7日～1月13日

1．期末常規檢查

教研處

20

1月14日～1月20日

1．市八年級語文合格率監測

教務處

21

1月21日～1月27日

期末考試

教務處

22

1月28日～2月3日

學期結束工作

中學年級組工作計劃 篇7

（一）指導思想

新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

（二）常規工作

1．重視常規管理。在開學初，明確紀律和作業要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，佈置好第一次作業，體現出良好的精神風貌。

2．堅持各年級每週一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時儲存備課中的問題和方案，最大程度地發揮團隊協作的優勢。

3．堅持二週一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。

3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。

4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支援學生參加語文方面的各項比賽，激發學生的興趣。

家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每週的聽課、評課量。

研究課：集體備課，推優開課，並幫助新教師開好彙報課。

（三）重點工作

1．課程建設。

（1）積極應對二期課改，研發新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態。

（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的`教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。

（4）積極參與校園文化的建設，發掘每位老師的潛能，開發新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

2．教師隊伍的建設。

（1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

（2）繼續搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養。

（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，並在全組範圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養，為八中的興盛做出積極的努力。

3．二期課改的實施。

結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。

4．校本教研製度建設

（1）擬定校本規範，形成基本節奏。

（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性迴圈。