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關於科組工作計劃模板錦集八篇

關於科組工作計劃模板錦集八篇

時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的科組工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

關於科組工作計劃模板錦集八篇

科組工作計劃 篇1

XXXX學年是我校發展史上重要的一學年,學校迎來了各項工作非常富有挑戰性的一年。儘管在20xx年藉著 “兩基”國檢的東風,學校面貌煥然一新,不論從環境還是理化生實驗室的配備上都有了質的飛躍,但是教育教學質量還相當滯後,經過學校校委會議討論、研究後,大家一致認為本學期乃至以後相當長時期的工作重點都要完全放在狠抓教育教學質量上,堅決貫徹以教學為中心的思想,學校的一切工作都要圍繞教育教學質量的提高來開展,特別是中學理科組各科教學成績低下,限制了學校的全面發展,對學校的聲譽造成很大負面影響。所以本學期全體中學理科組教師要認真鑽研教材、認真備課、上課,對學生進行經常性的輔導,從教學的各個環節狠抓管理,切實提高自己的教學成績,為學校的全面發展奠定基礎。

一、指導原則

在本學期中,我們中學理科教研組的教研工作,堅持在學校黨支部和教導處的正確領導下,根據學校20xx~XXXX學年第二學期工作要點和教務處教學、教研工作安排意見,結合我校中學理科教育教學實際情況,以提高教育教學質量,滿足人民群眾和全體中學生對接受優質理科教育的需求為宗旨,堅持以課程改革為中心,以優化課堂教學過程、實施“課堂教學質量工程”為重點,繼續以“課堂教學質量工程”、多媒體教學競賽活動為契機,全面提升各人專業水平和教學技能,促進中學理科組教師專業發展,切實提高理科組各學科的教學成績。

二、具體工作任務

經過開學一段時間的調研和意見徵求,為使我組教師的教學成績能有一個大幅度的提升,為學校整體教育教學質量的提高奠定基礎,特對中學理科教研組工作做如下安排:

1、教研組制定出切合實際的工作計劃,並在全體成員會議上學習討論。保證時間,明確分工,責任到人,使教研組成為相互學習、相互合作、討論問題、共同提高、共同研究的組織。充分利用好學校的`各類學習資料,鼓勵教師在課堂上收集“合作學習、探究性學習活動案例”,認真撰寫教學設計和教學論文、案例,提高本教研組的教科研能力,不斷激發各位教師的教研潛能,不斷提高教研工作的實效性。

2、充分發揮(市)縣級骨幹教師的作用。切實抓住學校內(市)縣級骨幹教師不放鬆,充分利用骨幹教師的示範帶頭作用,給他們安排具體的工作,增大壓力,使他們成為本組教師教學工作的帶頭人,有力的推動中理各學科課堂教學不斷向優質課堂邁進。

3、繼續認真安排和開展好學校的“聽課”活動,按照學校要求開展“常規課、檢查課、示範課、競賽課”等不同課型的聽講任務,落實好教務處安排開展的“質量達標課”評選和優質課展示活動。安排好每位教師的講課時間。由骨幹教師帶頭上,年青教師人人上,根據教師任課情況,使“講、聽、評、查”更具體的落實到每一位教師,聽完課後及時組織大家進行講評,講課教師要認真撰寫反思(開展課前反思、課中反思、課後反思撰寫活動),剖析自己在教學中的行為表現,評課教師要全面、客觀、公平公正的評出教師課堂的優劣之處,聽課教師能從課堂中吸取他人之長,改進自身教學工作,使我組教師都能不斷地提高教育教學水平。

4、認真檢查和督促本組教師書寫好教案,按時批改作業,自覺完成每次檢查所要求和規定的任務,教研組長或學校領導聽課後在講課教師所備教案後要簽字、加註意見或建議。

5、積極配合學校和教務處開展優秀教案評選、優質課競賽活動,開展校級理科知識的競賽活動,充分調動老師工作的積極性和學生學習的積極性,切實扭轉教風、學風,大面積提高教育教學質量。

科組工作計劃 篇2

一、指導思想

在學校教研室“一箇中心,兩個基本點”的指導下,即以“教師成長為中心,重點抓校本作業和課題研究”為學科改革發展的定方向,圍繞學校的中心工作開展各項活動,制定具體的、分階段的、切實可行的工作步驟和方案,充分發揮政治學科在學校的教學、管理中的作用,發揮學科主任的引領和管理作用。

二、本學期重點工作

1、調動全員,提高教學教學管質量。政治學科的管理堅持常規化、規範化。以備課組為單位,不斷加強和高一高二年級組聯絡。要求他們認真上好每節課。高一發揮楊雪飛組長、骨幹教師嶽梅、新銳翁珍娟、進取的楊小川、幹練的陶慶婧各自優勢,形成政治學科組的強磁場,人人優勢互補抱團取暖。發揮鑽研精神,鑽研教材、鑽研學生、鑽研校本作業、鑽研課標。要求責任到人,規範到事,規範教學、管理過程中的各個環節,提高課堂45分鐘效益。

高二的三位男老師都有教齡十年左右,可以攜手三位剛工作不久的女教師,尤其是高二本學期面臨學業水平測試的重要任務,需要很好思考怎樣在有限的時間內去保證質量地完成必修三《文化生活》的教學任務和學測任務,而不是把教材上完了。因此要扣住綱要,加強時間管理提高單位時間的效率。

2、不折不扣形式多樣互動,執行組內公開課制度。首先是佈置嶽梅、翁珍娟量位老師的研究性公開課以迎接4月的教學開放周教學檢查活動。要求精心準備團隊作戰,希望是新的教育理念舞動的課堂給人以啟迪而非複製。經過幾番錘鍊教學技能得到提升,讓公開課成為課堂教學中真正的概念車,對學校和教師的與時俱進發展有積極地導航作用,公開課的價值才彌足珍貴。

認真落實學校的“藍青工程”計劃,做好年輕教師的“傳、幫、帶”工作。楊雪飛和楊小川結對子,互相進步實現雙贏。以一貫之上學期校內優質課競賽的精神,把公開課具體落實到時間、地點、人員、班級,並努力做到一課一評、一課一記,鼓勵跨備課組聽課,特別是組內的年輕老師更是要求他們先聽課後上課,同時把集體備課、公開課和集體評課有機結合起來,切實提高課堂教學質量。備好課就要求我們青年教師要做到一個字-“勤”。勤閱讀,勤做讀書筆記,勤思考,並且勤觀察,善於捕捉生活中的每一個細節所體現的豐富內涵和哲理,並把它們應用到教學中。教師必須通過這些方式不斷的豐富自我。而教師自身的知識儲備和文化素養,正是提高自身教學水平的關鍵。因為只有自己擁有一桶水的`時候,才能毫不費勁的給予學生一杯水。教師的“劇本”,那就是教案了,這是每一位教師不得不去應對的工作,同時也是青年教師保證教學質量,迅速提高教學水平的法寶之一。作為科班出生的師範生,在備課的過程中首先要絕對地避免“漏備”“錯備”的低階錯誤。除了這些基本要求以外,最值得花時間琢磨的就是,如何把教學內容備的精彩。讓本組的青年教師儘快在業務上成熟起來,職業責任感也逐步得到昇華。

3、做好教師的成長檔案袋工作。宣傳成長檔案袋對個體發展規劃的意義,作為青年教師,尤其是應屆畢業生,畢業後就踏上講臺,這期間順利地實現“學生”到“教師”的角色轉變是首要問題。而站在8中這樣的省級重點中學的講臺上,這個問題就不再是簡單的“轉變”,而是如何華麗地完美地實現這個轉變。客觀的講這是個“時間問題”,但是首先還是個態度問題,我們必須認真的思考。優秀的演員包含兩層意思:一是基本功,一是靈氣。教師亦然。通過層層選拔進入八中,基本功方面一本不存在太大的問題,至於靈氣,這既是個人的先天造化,同時也需要在長期的實踐中慢慢琢磨、領悟,要在個人發展規劃中不斷的通過“反思-總結-改進”的迴圈中獲得,相信五年左右高二的張麗莎等老師良好的業務素質的潛質會迸發的,她的教學有一天會風捲海浪花萬朵、雁上晴空詩一行,會成長為優秀的專家型老師

4.集體備課求真務實。加強備課的規範性,有效性。從指定地點、主備人、課題、形式等方面統一規定,高一政治集體備課定在週一上午,高二集體備課定在週五下午,備近期教學內容、校本作業等,歡迎領導督導。備課組長要認真作好必要的記錄。學科主任將配合學校進行不定期的督查工作,發現問題力爭在第一時間解決。

高三是文綜組集體備課在搞好分科複習的基礎上,也要適當注意各學科知識之間的銜接,對一些熱點問題進行多角度分析,以學會綜合運用三個學科的知識解決問題,注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

5、堅持不懈做好命題與考試工作。課標是命題的主要依據,尤其核心命題人必須熟悉課標所規定的各個知識點及能力要求,熟悉學科主幹知識及其在學科教學中的地位;同時,結合教材,明確各個知識點的課時比例和相互聯絡。

非畢業班繼續任用兩個年級的命題小組成員,尤其對核心命題人進一步從責任、質量、技術方面從嚴要求,期待學校從制度規範命題行為,以此促進教師的專業化成長,努力打造一支戰鬥力強的命題專家。對校本作業作更高要求,經過一輪試用修改,將變成有八中特色的專業品牌。

高三年級是做好和合肥晚報的教育視線聯手的安徽聯考卷命題,每次命題都要精雕細琢。緊扣時代脈搏,引導學生關注社會、關注生活,強烈體現國家意志,充滿了時代氣息。試題從發展變化著的時代大背景中選取材料,從豐富多彩的社會生活中選取典型案例,注重引導學生正確認識黨和國家在社會經濟、政治、文化生活中的重大活動和作用,體現理論聯絡實際的原則和能力立意的要求。每週五考完借力新校崔俊和楊小川兩位老師力爭當天晚上閱卷完成,第一時間反思評析解決學生在考試中暴露的問題,把問題消滅在萌芽狀態。並做好每次模考的試卷分析。

6、做好課題申報等教研活動。要求高一高二教師積極申報相關課題,掌握現代教育思想和教育理念,不能僅做“教書匠”,更要努力成為脫離匠氣的研究型的學者。

7、三個年級工作各有側重。高一備課組本學期的中心工作是夯實學生的基礎知識和基本技能,全面推進學生的自主學習。高二備課組本學期的中心工作是全年級穩紮穩打抓好學業水平測試的複習工作,爭取在6月的測試中取得好成績。高三備課組本學期的中心工作是抓大學聯考複習,通過全市二模考試提升學生的政治做題的良好題感,期待在6月的大學聯考中勇奪佳績,得文綜者得大學聯考!

科組工作計劃 篇3

一、指導思想:

本學期數學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點,強化教學常規管理,落實校本教研,紮實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀,以基礎教育課程改革為契機,深入開展教學改革和年級專題研究,努力培養全面發展的合格學生,不斷提高教學質量,以優異成績向學生、家長、學校彙報。

二、工作目標:

1、規範教學常規管理,優化集體備課活動,提高現代教育技術技能,確保數學教學工作達標率85%以上,創優率25%以上。

2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上,資訊交流面85%以上。創辦特色班級數學教學模式,塑造一批數學名師。

3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材及生本實驗教材研究工作,充分發揮骨幹教師的示範作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上,優生率高於20%,確保教學質量及各項競賽名列前茅。

三、工作措施

(一)加強學習、提高認識。

1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度,加強理論學習的指導,認真組織好切實有效的學習討論活動,用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料,要根據教師不同需求,靈活採用多種學習形式,提高理論學習的針對性與實效性。

2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神,堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求,加重學生課業負擔的現象,積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。

3、在學習理論、總結經驗基礎上,組織教師進一步開展教改反思,撰寫教育教學論文。

(二) 常規工作“日常化”

1、健全集體備課制度

以備課組為單位,關注日常教學,重視課後聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2、推行隨堂聽課制度

發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課後進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。

3、建立學習沙龍制度

“只有不斷學習和提高,才能跟上時代的步伐。在這個變革時代,變化是永恆的。我們要在變化中找到樂趣。”在游泳中學會游泳,在思想中形成思想。我見故我思,我思故我進!提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動,聯絡教學實踐,分析概括教育現象,從而選擇某個方面或環節作為自己研究的物件,確立研究專題,力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步瞭解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用理論引領和共同體的資訊交流,及時瞭解新基礎教育的研究動態,確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養。

4、加強常規管理制度

每月進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考後情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。

(三)切實研究、提高實效。

1、本學期期初仍將參加區的三—六年級數學教師全員培訓活動。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的'“新課程、新教材教法研討活動”。

2、我校數學組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。以“國小數學課堂教學活動設計與評課”為重點,認真觀察並分析課堂教學的變化與發展情況,總結教改經驗,發現存在問題,讓校本教研走向真實有效之路。

3、組織相關人員積極參加區國小數學學科中心組的研討活動,進一步明確活動目標,改善活動方式,提高活動的水平。

4、將繼續加強隨堂課的調研與質量監控。加強對“常態課”的研究,思考如何有效提高課堂教學效益。

四、主要工作:

結合學校計劃,根據新課程標準精神,充分發揮創造性,合理地利用教材,設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特徵的問題,給學生提供自主探索的機會,讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數學問題的提出、數學概念的形成、數學結論的獲得及數學知識的應用。

1、加強口算和估算,加強思維性訓練。

2、注意學生解題方法多元化。

3、探索數學生活化的題型和途徑。

4、加強數學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力,提升學生數學拓展的推理能力。

5、激發學生學習數學的積極性,增強學生在數學學習中的主動性,自覺性。

(一)發揮教研職能,推進課程實施

1、本學期,教研組將利用教研活動時間,繼續組織教師深入細緻地學習《數學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料,並結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握,積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、結合課改實踐,組織“新課程人人談”專題研討活動,要求每位數學老師在活動中作有準備的發言。在此基礎上,數學組將組織開展每個年級有專題的教學研究活動。

3、全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行“案例分析”,一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養成“課後反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗,為後繼實驗積累有價值的素材。

(二)深入課堂研究、提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌,而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1、全面落實教學工作的“十字”方針。即:備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。

2、充分發揮備課組的積極作用,堅持“案例式的集體備課”,加強組內聽課和評課,使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期,各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”,具體內容包括:教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3、繼續組織好“數學教研活動”。本學期,將開展專題定向研討;確定教師賽教課,並集體備課;結合學習體會,進行課堂教學的評議;在評議的基礎上進一步完善。

4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

五、日程安排

九月份

1、第一次集體備課。(星期二上午第三節)

2、“新課標”五年級數學教材分析。

3、召開全區教學法質量分析會。

4、興辦區五年級數學新教材教法分析會。

5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

6、交流教研組工作計劃。

7、三、四、五、六年級數學尖子小組組建,並開展訓練。

8、區數學評優課報名準備工作。

十月份

1、繼續開展集體備課活動。

2、教學常規調研活動。

3、本校數學課評選工作,推選教師參加區的評優課。

4、國小教師專業知識水平測試有關工作會議。

5、省規劃課題《國小數學教學與評價》展示。

6、10月初校三年級學生口算比賽、四年級學生應用題比賽。

7、組織區鎮教研員參加全國教學觀摩交流活動。

8、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

9、開展骨幹教師送課下鄉活動。

10、五、六年級月考。

11、學校教學常規(作業)檢查。

十一月份

1、開展課堂實驗教學開放日活動。

2、有關課題立項研究階段性彙報。

3、區四年級學生數學競賽(初賽)。

4、組織城區、中心學校優秀教師送教下鄉活動。

5、舉辦全區“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。

6、數學新課程標準課堂展示教學活動。

7、組織教師參加市優秀教學案例評選活動。

8、國小數學課堂教學觀摩交流會。

9、五、六年級數學月考。

10、三、四年級月考。

11、教學常規(備課教案)檢查。

十二月份

1、國小教師專業知識水平測度各學科輔導員會議。

2、課題實驗階段性調研分析。

3、學校四年級應用題比賽。(全級)

4、區四年級學生數學競賽(決賽),三年級口算速算(決賽)。

5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

6、五、六年級模擬考試。

7、教學常規(聽課、培優扶差)檢查。

一月份:

1、數學科組織期末複習研計會。

2、究期末檢測命題工作。

3、學校三、四、五、六年級數學模擬考試。

4、期末各年級教學水平檢測及成績統計工作。

5、召開教研工作總結交流會。

6、各校開展國小教師專業知識水平模擬測試。

7、各級組、各教師數學資料上交。

8、期末質量檢測與質量分析

科組工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期,我中心數學教研工作將以新課程理念為指導、以育人為根本、以提高學生的整體素質為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點、進一步推進素質教育,著力開展校本研訓,努力提高課堂教學效率,構建一個積極向上的教學氛圍,全面提高學校的教育教學質量,促進學生綜合素質的全面發展,滿足每個學生髮展的需要。

二、工作要點及措施

(一)加強理論學習

1、要求每個數學教師認真學習《數學課程標準》(修訂稿)等教學指導性檔案,並圍繞標準認真寫好一篇心得,開展教學沙龍活動。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議,使自己在教學時做到心中有數,更加得心應手,以其促進我們的數學教學工作不斷進步。

2、 繼續學習理論專著和報刊雜誌上的經驗文章,觀看名師錄影,案例分析與交流,並做好讀書筆記,以學習促反思,從學習中獲得理論指導教育實踐,利用理論指導數學教師,通過實踐提高業務素質。

3、做好本學期的教學質量推進年的各項舉措,並通過理論學習、專家引領,深化教師對教學質量的進一步認識,摒棄教學質量即是簡單分數的理念,在注重學生學業成績的同時,為學生的數學學習發展造就良性迴圈。特別是加強一年級學生的學習習慣的培養,打造整個國小階段的整體質量的基礎。在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文,並積極參與各類學科競賽。

(二)落實教學常規

1、紮實開展校本教研。通過“骨幹引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“聯片互動”、“專業扶持”等形式,在全體國小數學教師中廣泛、深入、持久、紮實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究,促進課改理念在課堂教學中的運用,促進課堂教學有效性的提升,促進全體教師的專業發展。

2、抓實課堂教學,使教研活動更高效。對課堂教學,強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫,從進一步促進“學”的角度指導***教師改進自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:①對全體教師的推門課②對青年教師的預約課③對各備課組的展示課。各備課組組內每學期一般組織不少於兩輪磨課、上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了一節展示課面向其他組開放,其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後上傳各教師的磨課教案和課件。

3、務實開展課題研究活動,深化我中心數學課題研究工作,由課題組長牽頭組織進行安排課題研究活動,積極組織老師參與“國小數學課堂教學適用性的實踐研究”的課題實驗活動,課題組按照課題階段性內容分步驟實施,紮實開展課題實驗活動,收集過程性的資料及資料,撰寫經驗總結論文或課題實驗小結,並整理與歸檔,不斷豐富課題研討材料,為課題的驗收做好準備。

4、加強教學常規管理,全面提高教學質量

(1)加強對我中心的常規教學管理工作的指導和監控,認真貫徹落實《福建省國小教學管理苦幹意見》,對各校的教學常規工作進行定期和不定期的檢查,特別是隱性備課、作業佈置的質量和落實。加強教師備課和作業批改情況的檢查力度,特別是要杜絕電子教案一拷到底的情況,要有修改,批註,要有能體現班級實際和教師自身教學特色的`案例。

(2)規範教學“七認真”管理。教學“七認真”要講究實效,每位教師都要認真鑽研教材,精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗,取人之長、補己之短,不斷充實和完善自己的教案。要善於反思,不斷總結課堂實踐中的得失,優化自己的教案。

(3)切實減輕國小生過重的課業負擔,堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,教師要研究習題的功能,根據學生***的學習需要和實際情況,精心設計分層練習,真正發揮作業對學生學習的作用。切實減輕學生過重的作業負擔。作業批改要及時,在“細”字上下功夫,做到“四有四必”即“有發必收、有收必批、有批必改、有改必評”,提倡採用激勵性的評價。

(4)特別關注弱勢群體,關愛“學困生”,建立學困生檔案,制訂切實有效的幫困措

施並落到實處。要充滿愛心,耐心細緻地對待學習有困難的學生,鼓勵他們樹立信心,教育他們改進方法,促使他們進步。在提高學困生個人數學能力的基礎上全面提高我校的教學質量。

5、努力探索多元的評價體系,改革評價制度,努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系,實現評價與考試多元化和多樣化,真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能。

科組工作計劃 篇5

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育 教學質量,力爭取得XX年大學聯考的優異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課,規範課堂教學。根據XX年考試說明,逐一落實考點。努力完成學校下薘的大學聯考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在XX年的大學聯考中再現地理學科的輝煌。

2.按質按量完成學校在建立工作中所下薘的各項工作。根據教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結、教研

活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,課時覆蓋率50%以上;能純熟製作開發課件,優化課堂教學。

3.按新大學聯考的要求上好每一堂課,做到考點過關,能力過關。

三、工作要求

在第一輪複習中,堅持從嚴要求,做到以下幾點:

1、鑽研考綱和教材,對教材內容進行歸納總結。著眼教材,建立必修概念系統網路,進行全面系統地複習。

(1)全面瞭解教材,掌握重點。

(2)突出主幹,落實基礎,做好用好概念系統化。

(3)留意總結,特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課:備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鑽研教材的基礎上備課,要在掌握大學聯考方向的基礎上備課,要在全面瞭解學生的基礎上備課。

加強集體備課,發揮集體的聰明。將集體備課落到實處,而不是流於形式,按學校安排本科組每週於週三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

(2)上課:在集體備課的基礎上認真上好每一課,提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長,因材施教,補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課後反思:總結課堂得失,養成課後反思的習慣,在反思中求進步。

(4)完善聽課制度,取長補短,年輕老師多向老教師學習,共同提高。

(5)遵照學校安排,堅持做好教學常規。

3、全面備考,習題精癬精練、精評

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求,對

試題要精心組合。從不同的習題難度入手,結合學生的實際情況,課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時,要講透,要留意解題方法,解題思路的培養,回元強調答題的

規範化,地理語言的專業化。提高學生的.解題析題能力。

四.工作措施

為薘到今年的大學聯考目標我們高三地理科a組決心:同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:

1.充分利用每節課,對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主,在大學聯考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時,提高他們的學科能力,力爭提高第二卷的分數。為薘到這一目的,我們全體高三教師要齊心協力,

共同抓重點,釋疑點,收集今年的大學聯考資訊。

2.切實搞好培優和補差的工作,培優工作主要由周、羅老師負責,物件主要以第一層次班的學生為主,清楚措施是:關注尖子學生答題的正確規範,上課加大容量;每兩週訓練一套高質量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是,按照考綱的要求落實基礎知識紮紮實實搞好基礎知識的複習。

3.加強對學生的心理輔導,考生的知識水平是衡量大學聯考的成敗標準,但是,考生的心理素質也是不可忽視的。考生的思想負擔過重,精神過度緊張,勢必影響到考生的知識水平的畸形發揮。臨考之際,良好心理狀態是十分重

要的。在平時的教學中要培養學生好的心態,不要使學生在平時的考試中患得患失,要培養他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學,本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題複習任務、講練結合,夯實基礎,為深圳一模、二模和大學聯考作預備。

5.配合各部門做好各項工作,科組及老師果斷按質按量完成各項任務。

XX年8月15日

附一:每週一測安排表:

出題人

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

備註:1、每週一出題人將試題交予科組長,週二完成試題稽核,週三交予文科綜合周測組卷負責人;

2、出題老師務必規範出題,保證試題質量;

3、李修福老師負責周測試題整理歸類;

4、命題順序:李—謝—周—羅 依次迴圈

附二、自然地理模組補充學案安排表

內容 出題人

等壓線專題 謝新春 等溫線專題 周義

氣候型別專題 羅明軍

中國氣候 李修福

河流補給型別專題 謝新春

河流專題 周義

長江、黃河、珠江水系 羅明軍

板塊理論與構造地貌 李修福

備註:1、每週四前將下週學案初稿完成交科組長稽核,週五印刷完畢;

2、編制學案老師務必規範出題,保證質量;

3、李修福老師負責學案整理歸類;

4、編輯順序:謝—周—羅---李 依次迴圈

附三、教學進度表

龍城高階中學20xx—20xx學年度第一學期

教師教學進度表

學科 地理 年級 高三 教師姓名 羅明軍

周次

月日——月日

內容

預1

7月31日—8月6日

必修一、第一章宇宙中的地球:一至三節

預2

8月7日—8月13日

第一章宇宙中的地球:三、四節第一章複習測試

預3

8月14日—8月20日

補充:地圖、第二章:物質運動和能量交換,第一節

預4

8月21日—8月27日

第二章:物質運動和能量交換,第二節

預5

8月28日—9月3日

第二章:物質運動和能量交換,第三節、複習測試

1

9月4日—9月10日

第三章:整體性和區域性

2

9月11日—9月17日

自然地理總複習

3

9月18日—9月24日

第四章:自然環境對人類活動的影響

4

9月25日—10月1日

必修二、第一章 人口地理

5

10月2日—10月8日

必修二、第二章 城市地理

6

10月9日—10月15日

必修二、第三章 農業地理

7

10月16日—10月22日

必修二、第三章 工業地理

8

10月23日—10月29日 必修二、第三章 交通地理

9 10月30日—11月5日

必修二、第四章 環境問題與可持續發展

10 11月6日—11

月12日

人文地理總複習與測試

11 11月13日—11月19日

必修三、第一章:區域地理環境與人類活動

12 11月20日—11月26日

必修三、中國區域地理(補充)

13 11月27日—12月3日

必修三、世界區域地理(補充)

14 12月4日—12月10日

必修三、第二章:區域可持續發展案例分析(一、三、五)

15 12月11日—12月17日

必修三、第二章:區域可持續發展案例分析(二、四)

16 12月18日—12月24日

必修三、第三章:三s系統及應用

17 12月25日—12月31日

區域地理總複習與測試

18 1月1日—1月7日

必修內容總複習與測試(一)

19 1月9日~1月16日

必修內容總複習與測試(二)

20 1月17日`1月24日

期末考試及深圳一模考試預

科組工作計劃 篇6

一、指導思想。

立足於學校語文教學實際,著眼於學生語文學力的提升,遵循語文學習的規律,形成具有校本特色的語文教學格局,努力建設具有二附中特色的語文教學,讓語文真正融入到學生的生活中去,鍛造健康的人格。

二、總體構想。

(一)關於閱讀教學。

預備、七年級年級在關注語文基礎知識落實的前提下,奮力拓展,幫助學生儲備豐富的語文素材,包括語言素材、生活素材和思想素材。八年級年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下,更側重於學生思維品質的培養,力爭把之前儲備的語文素材融會貫通,從而形成基本的閱讀與寫作的經驗。九年級年級,全力應對會考,突破難點、重點,爭取獲得優異的成績。

據此,應該做好以下幾方面的工作:

1、各備課組要做好本學期的教學安排,並努力按計劃實施教學;

2、各備課組要選定拓展的材料,並形成解釋。

(二)關於作文教學。

教師要主動干預學生作文的'成長過程,使之有序漸進。

據此,應該做好以下幾方面的工作:

1、作文階梯化訓練的思路已經形成,不同學齡該有所側重。例如:預備年級重在5種表達方式的訓練;七年級年級可滲透文章學的相關知識;八年級年級當以主題作文為重,為九年級的作文教學蓄勢;九年級作文該以考場快速成文為訓練目標。由此,四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現在教師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創作訓練、古詩改寫訓練、小說創作訓練等等,教師各展所長,在遵循作文教學主體思路的前提下,應有創造性舉措。

3、當堂作文不少於8篇,(包括期中、期末考試的兩篇),每次作文活動應寫前輔導、詳批不少於三分之一和作文講評環節,提倡一文多次修改的訓練策略。每週的隨筆可以給學生更大的自由度,教師可用瀏覽的批改方式,快速反饋。

(三)關於課堂教學。

1、重視集體備課。各備課組應定時定點,並做好記錄。在日常教學工作中,及時溝通。

2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節課的計劃做到心中有數,使教學有序推進。

3、講究教學策略。以問題鏈設計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向,可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

(四)關於組內交流。

首先,主題教研活動的設計:

1、主題教研活動之一:對於部編教材的認識與思考。由預備年級完成。

2、主題教研活動之二:對於問題鏈設計的認識與思考。由七年級備課組完成。

3、主題教研活動之三:對於主題作文訓練的認識與思考。由八年級備課組完成。

4、主題教研活動之四:對於九年級教學計劃的交流與思考。由九年級備課組完成。

四次主題教研活動均以智慧課堂為出發點,期間,可邀請教研員參與;或者,邀請集團內學校進行聯合教研。

其次,組內聽評課計劃:

1、師徒帶教應按照學校的要求落實;

2、同備課組及教研組聽評課落在實處;打算專門確立某一週為語文聽課周。

(五)關於社團及素養班。

1、要有初步計劃;

“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”,在開班之前都要形成計劃。

2、全組通力合作;

儘管社團及素養班有專門教師擔綱,在需要時,全組教師全力支撐。

3、努力形成結果。

“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

(六)另外:

1、“師”情“話”意繼續在王平宇老師主持下開展;

2、語文組的學生行走計劃繼續在陳志堅老師的主持下開展;

3、打算編撰校本學生閱讀讀本。

三、教研組活動時間安排:

教研組活動時間:週一下午第一節課

預備年級:週五第一節課

七年級年級:週三第一節課

八年級年級:週二第一節課

九年級年級:週二第六節課

科組工作計劃 篇7

在這個學期,體育科組要充分發揮學校體育的功能,全面鍛鍊學生身體,增進健康,增強體質,促進學生身心健康、和諧地發展。使學生了解體育與健康的基本知識,掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法。培養體育的興趣愛好,逐漸形成自覺參加鍛鍊的良好習慣。結合教學內容,對學生進行愛國主義、集體主義教育。發展個性,促進學生綜合素質的提高,確立以教學為中心,以提高學生的健康水平為核心,以主體性課堂教學研究為導向,以課程改革實驗為龍頭,充分發揮體育學科在實施素質教育中的地位和作用,促進學生的全面發展。

一、以科學管理帶動全面工作,爭創一流教研組,提高整體績效。

建立健全學校體育科組,由科組長全面負責管理學校的各項體育工作,體育科組實行每週例會制,總結匯報上一週的工作情況及佈置下週的工作任務。實施“分工負責,分管齊抓的管理制度”,“負責到人,工作到位”的責任制度,加強對體育工作的指導檢查,不斷總結,不斷完善,落實好學校的各項體育常規工作。繼續完善學校體育工作的各項制度,使體育工作逐步達到制度化、規範化、科學化,充分調動每位體育教師工作的積極性、主動性。

1、加強教研組建設,發揚體育組團結互助、積極進取的良好風氣,把教育教學工作再上新水平。充分調動每位教師的積極性,挖掘每位教師的潛能,優化教研組人力資源,團結協作,優勢互補。

2、加強青年教師的培養,為他們創造條件,提供更多的展示舞臺,通過優質課評比,論文評比,加速青年教師的培養工作。

3、健全體育組檔案資料,注意學科教學素材的積累,充分利用先進的教學設施,努力掌握現代化教學技術,充分發揮現代化教學設施的功能。

4、堅持以科研為導向,堅持教育理論與教學實踐相結合,圍繞“體育學科有效教學研究”這一科研課題,以課堂教學為基礎,從教學中挖掘科研專案和內容,同時通過科研促進教學的優質化,提高教學的有效性。並圍繞課題,開展寫文章、寫體會、寫反思、寫總結活動,做到人人有論文,積極參加市、區各級論文評比,形成一個良好的學習研究氛圍,提高每位教師的科研能力,提高教研組的整體科研水平。

二、加強體育常規管理,提高堂課質量。

本學年將狠抓體育常規,提高體育教學質量。

1、積極組織好體育教師對新教材的培訓工作,使體育教師領會新課程標準的精神實質,根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。

2、備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”,參加進修和各級崗位培訓。從進修、理論學習和聽課中不斷汲取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。

3、體育教師要嚴守教學常規,特別是加強對學生規範著裝的要求:不許穿皮鞋、涼鞋,女生不許穿裙子,高跟鞋,不帶鑰匙等硬物上體育課等。對這些要求,教師要在開學之初就向學生提出,並嚴格執行,目的在於保證學生上體育課時的安全。學校也將把師生的著裝作為教學常規檢查的內容之一。

4、排隊集合,既是體育教學的常規工作,同時也是一個學校學生面貌的重要體現,教師要從開學第一節課起,加強排隊集合的基本規範訓練,全校在第一週內,進行一次全校性的演練,作為對學生的收心教育的重要內容。

5、以“健康第一”為基本要求,堅持“面向全體學生,以教書育人為本”,規範學校各項體育教學常規。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。

6、結合課改,教研組逐項的開展各類教材、教法與學法的學習與研究。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統計資料,以論文的.形式來彙總。

7、加強體育課常規管理,強化安全意識,杜絕傷害事故的發生,體育課、體鍛課、運動競賽中發生傷害要及時彙報,認真記載,妥善處理。

另外還要組織豐富多彩、形式多樣的小型競賽活動,活躍學生的課餘文化生活,舉辦校綜合體育活動、師生籃球賽、毽球賽、跳繩比賽等,培養學生參加體育鍛煉的自覺性和自主鍛鍊的能力。充分發揮學校體育場地的功能,不斷完善組織措施,努力使學校體育工作步入有序、規範、良性迴圈狀態。

在學校領導的重視和支援下,我相信體育科組能繼續發揚團結合作,積極進取的精神,並以此帶動其他學科,取得班主任、學科教師、學生家長的支援,成為一個優秀的教研科組,使學校的體育工作取得更好的成績。

科組工作計劃 篇8

一、指導思想

以我校加強教研加大課改力度為契機,以九年級備課組為龍頭,發揮集體智慧,集思廣益,通力協作,科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本,以關注每位學生為前提,以培養合格優秀的畢業生為目標,切實提高課堂實效,提高學生語文素養,迎接會考的全面勝利。

二、工作要點

1、重視教學常規工作:充分認識九年級畢業班教學質量的重要性,團結奮戰,資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處。

2、充分發揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統一備課、統一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。

3、新授與複習並舉:在完成新授的基礎上,儘快進入複習,文言文的複習,現代文閱讀的訓練,鞏固知識,強化能力。

4、加強學習,瞭解近幾年會考資訊,分析、探索會考思路,學習新課程標準,學習教科研理論,並把幾者結合起來,運用到教學實踐中去。

三、具體措施

1、充分發揮備課小組團結協作的力量,加強集體備課。全組十位教師分工協作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量,從而提高九年級語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。規範課堂教學,提高課堂效率。

2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求,規範學生作業,提高學生作業質量,用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣,提升學習層次。

3、 加強命題研究:真正去研究考什麼,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關係,有意識做命題訓練。

4、強化基礎,突出重點。針對會考試題基礎性強的特點,對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的`“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,並結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創新意識。

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