有關學年度工作計劃彙總6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的學年度工作計劃6篇，歡迎大家分享。

學年度工作計劃 篇1

本學年我們繼續圍繞學校的辦學理念作文章，為學生的全面和終身發展奠定基礎這一目標創造性地開展工作，在學校總支的領導下，使團委各項工作落到實處，併力爭形成序列性的活動。

結合我校本學年工作的中心，從實際出發，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設，增強團員意識，調動團員青年積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質工作為重心，為培養適應新世紀要求的優秀青年學生而努力。

繼續與教導處進一步加強德育工作的指導思想，我校團委將圍繞服務學校中心工作的宗旨，以初級學校的要求來加強團的基層組織建設，開展系列有益活動，加強青少年思想素質教育，結合我校德育工作，重點探討團隊活動的教育性和學生幹部隊伍的建設、學生自主能力的培養，增強我校德育工作的特色。制定本學年團委工作計劃如下：

一、突出本校特色，增加團委工作的透明度

澇口中學是初級學校，以教育為特色，所以我設想本學期團委部分內容通過上傳到網上，供學生進行查閱。這些內容包括團校的發展物件，學生的團校考試成績，團員評議的`結果，每一次活動的宣傳工作，活動後的情況總結（如相片、學生的感想）等。這樣一方面是利用了網路作為團委工作宣傳陣地，另一方面可以提高團委工作的透明度，還有一方面就是能提高學生的榮譽感。開設論壇讓學生對團委的工作出謀劃策，也可以更深入瞭解學生的心理狀況，及時解決問題。

二、加強團委常規工作，健全和完善團的基層組織建設。

1．嚴格做好年度團員註冊工作。不能把註冊工作當成一種形式，要求各支部必須召開團員會議，利用註冊工作對廣大團員開展提高團員意識的相關活動，特別是民主評議活動。

2．按時收繳團費，第4周完成2-5月的團費收繳工作。

3．加強團幹部的培養，擬在第7和第13周舉辦兩次的學生幹部培訓，通過理論講座，交流工作經驗，勇於實踐等方式，培養一批得力的後備幹部，為團委和學生會的可持續工作奠定基礎。

4．在通過團知識培訓，各支部推薦和參考班主任意見的基礎上，吸收一批新團員，為團委輸送新鮮血液。今後吸收新團員將加大團知識的考察力度，對共青團認識不足的堅決不發展。

5．繼續科學管理團員團籍。

三、立足提高團員意識，讓團員在同學中起先鋒模範作用，帶領廣大青少年增強思想道德文化素質。

1．繼續做好校園廣播工作，讓校園廣播成為學校德育滲透工作的重要陣地，及時報道國際國內的重要新聞，時事政治，同時緊貼校園生活，介紹學校的好人好事，先進人物事蹟等。希望能通過校園廣播，讓同學們瞭解更多的文學、音樂、歷史、名勝等課外知識。

2．各支部在開展團隊活動中首先要讓團員瞭解團的基本知識和歷史知識，從而圍繞提高團員意識、加強思想教育這一主要目的。團支部書記要落實團隊活動的思想性和教育性。

3．進行青少年思想素質、道德觀念、理想與世界觀等方面的調查，為學校的德育科研工作提供依據。

4．向廣大團員和青年學生宣傳團的性質、宗旨，團的歷史和優良傳統，聯絡音樂老師教會所有八年級以上學生唱團歌，要求團員必須佩戴團徽。

學年度工作計劃 篇2

物理組本期擬從以下方面開展工作：

1、加強集體備課，各年級要有準備，有主題，主講人，有記載。

2、組織校級公開課和學科組內公開課活動，校級公開課從第三週開始，沒課的老師儘量去聽課，每週一名教研組長和一名骨幹教師上校級公開課。物理學科第6週上校公開課。

3、學校領導年級蹲點、推門聽課，高一年級：蔣**副校長，高二年級：楊**副校長。高三年級：宮**校長。

4、學校領導參與學科組教研會，參加物理組教研會的領導：宮**校長。

5、積極推進課程改革。高一年級全面務實推進“導學制”教學方法；高二年級逐步推行“導學制”教學方法，高三年級要研究20xx年四川省考試說明，和20xx年四川省大學聯考題，明確教學要點細則，把握複習方向，完善考點知識細目表分析，並對20xx年大學聯考做出預測，形成書面材料，本月27號上交教務處。同時，高三教師要把二輪複習詳細計劃寫入教師手冊，做到科學安排，務實高效，確保“二診”前完成一輪複習。

6、狠抓學風建設。

針對本期高二會考有162人、高三會考30多人補考的現狀，務必繼續抓好學風。

（1）認真學習學校發“教學事故界定辦法”細則，並遵照執行。

（2）青年教師，特別是教齡10年以下的教師務必要求寫詳案。

（3）嚴格控制作業量，提倡課前要勤、課中要“懶”、課後要精。備課及作業要精選，課堂要精講，課後要精練、精批。在調動學生方面多下功夫，高一、高二年級務必抓好平均分。

（4）安全時刻要提醒，上課要清點人數，未到人員查明原因。實驗課前要做好安全教育。

（5）對出現教學事故、教師業績（包括期末成績、各類競賽名次、文章發表等）、學生評教等內容納入績效考核之中。其中，學生評教包括每月教學反饋，如上課接聽手機、遲到、提前放學、自習課下班輔導次數等。

（6）今後課時標準將提高，教研組安排課節時，將按照’能者多勞,多勞多得”原則進行。

（7）本期將從德、能、績方面新確定一批區級骨幹教師培養物件。

（8）每月檢查教案和聽課本，青年教師務必認真完成聽課任務，不能摘抄聽課筆記。

7、高一、高二年級開展競賽輔導及學科校級競賽活動（4月底競賽）。

8、務必推進教研課題，圍繞教育、教學中存在的`共性問題展開，形成原創性研究材料。

9、加強教學資料分類整理。每人每期上傳2個本學科的優質資源到校園網路硬碟資料包中。我組每月選1人上傳自己認為的優質資料到資料包中。

10、本期期會考試時間為4月22日—23日兩天；本月27日（即2月27日下週四）上交教師手冊、教研組長和骨幹教師校級公開課具體時間、地點、內容登記表、高三教師20xx屆大學聯考預測相關資料，以及物理教研組工作計劃。

11、上傳資料安排：2月鍾**負責、3月祝**負責、4月張**負責、5月吳**負責6月李**負責、7月賀**負責。

學年度工作計劃 篇3

本學期我接任七年級（2）班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我的想法是：為了使學生能夠在文昌中學學習的三年時間裡，學到本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什麼經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。

新學剛剛開始，班主任工作又在學校工作的常規程式中拉開了序幕。回顧上一個學期的班主任工作，思想上多多少少都有了一些體會：不論站在講臺上還是坐在辦公室裡，發現心裡對班級管理都有了幾分淡定的自信。因此本學期的班主任工作，心中又多了幾許美好的憧憬。自信固然重要，但我還是不敢作的奢望，因為做一個好班主任，這畢竟不是一蹴而就的事，它不僅是一門技術，更是一門藝術。需要有實戰經驗，更要用心專研。

一、班級情況分析

我班共有學生54人，男生24人，女生30人。從目前各方面情況來看，我班總體來說還是不錯的，班級同學團結一心，班幹部大多工作得力，整個集體蒸蒸日上，基本形成一個良好的班級集體。，班上還沒有出現那種特別調皮的放棄學習的學生，班風積極健康向上，每位學生都有極強的集體榮譽觀，學生思維活躍，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生還遊離於主動學習行為之外，學習成績靠後的同學或多或少帶了一些厭學的情緒和不守紀律的情況。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，並逐步引導學生主動樂學思想，爭取讓每一位同學都在原來的基礎上明顯進步，順利迎接會考的嚴峻考驗，在人生的第一個十字路口有能力做出理想的選擇，不給人生留下遺憾不，不輸在人生的起跑線上。

1、繼續指導培養班幹部工作。

第一，幫助班幹部樹立威信。

第二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法。

第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；

2、通過修改完善班級管理細則

進一步培養學生良好的行為習慣和學習習慣，形成班集體凝聚力。鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到"人人有事做，事事有人做"，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、繼續加強學風建設

培養學生的學習興趣和踏實勤奮的學習作風，明確學習重要性，注重各學科學法指導，提高學生學習效率。

4、聯合任課教師共同管理班級，具體措施。

（1）調換座位，採用好幫差，共同進步。

（2）及時與任課教師溝通，指出學生的優缺點，客觀全面瞭解學生。

（3）對待問題學生，採用班級監督和自我反省的教育方式，嚴慈相濟，多發現該生的閃光點。

（4）多關注住校生的生活和學習。

（5）舉辦形式多樣的班會活動，形成積極互動的班級氛圍。

（6）狠抓自習，使學生做到“人人有事做，人人找事做”，同時任課老師及時與學生交流，查缺補漏。

5、搞好校園、班級衛生，繼續培養良好的個人衛生習慣。

實行責任承包制和組長負責制，派選有責任感、組織能力強的學生為組長。

進行每天的衛生規劃、打掃，班主任進行監督，衛生委員以教師日誌的形式記錄。

衛生情況，最後採用月末總評。這種責任監督的形式，利於培養學生的責任感和集體意識。

6、加強安全教育工作

國中是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄悄的發生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學生思想上的動態，同時部分學生住校，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應該關注這塊。例如：個人衛生、宿舍衛生的勤檢查，把握住學生的思想動態。運用女性特有的`魅力，用愛心、耐心，恆心去疏導、影響他們。

7、抓好自信心意志品質、教育

自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。

當一名班主任，說實在的，確實很累。因為你所要管理的班級事務都是十分瑣碎的。稍不注意就會出現這樣那樣的突發狀況，然後就會讓事件越來越複雜。然而，我會盡最大的努力做好這項工作，更相信在我的帶領下。

學年度工作計劃 篇4

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》始終堅持以“一切為了孩子；實施素質教育、培養幼兒全面發展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發幼兒主動活動、主動學習的興趣”為辦園理念，以“尊重幼兒、發展幼兒、使幼兒‘學會生活、學會學習、學會做人’”為教育目標。繼續完善幼兒園硬體配備、強化軟體建設，加速教師教育觀念的轉變，不斷提高幼兒園保教質量。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，以課程新理念貫穿日常家長工作中，使家長工作嚴謹規範，促進家長工作並以優質服務質量服務於家長。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務範圍，提高服務水平，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境

新的課程呼喚新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，用課程的新要求促進提高對家長工作重要性及必要性的認識。

1、真正把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規範化、制度化、經常化。

2、充分認識到家長和教師是共同教育和促進幼兒發展的主體，在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，共赴同一個育兒目標。

3、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的教育合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支援。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新局面。

（二）注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少，間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，並將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、幼兒成長冊、家長開放日、家長進課堂等途徑，切實提高家長工作的實效性。

（三）善於做個別家長工作

由於環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

（四）發揮家委會的橋樑作用

要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，瞭解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，並將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

(五）開闢家園合作的有效途徑

1、辦好家長學校

幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查瞭解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據家庭與孩子的不同型別，根據家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動、親子活動、幼兒人身安全保護內容等。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體瞭解幼兒園教育工作的內容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助於家長深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什麼，怎麼看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的後果。

3、發揮家園園地欄作用

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家園園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家園園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，並將好的文章張貼在聯絡欄中，實現家長教育家長的目的，充分發揮家園園地欄的實效性。

四、加強教職工隊伍建設

（一）、加強師德修養，樹立良好形象

幼兒園要求各教師自覺做好本職工作，有主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，並利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾，使教師的工作受到家長嚴格的監督，以良好的師德形象服務於家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

(二) 、鼓勵教職工提高文化素養和業務技能

1、利用週一業務學習組織教師開展各類活動，採用“以人為本、促進發展”的理念進行參與式互動，切實提高培訓質量。

2、紮實開展“四個一”（閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法、寫好一篇體會）讀書學習活動。本學期管理學習沙龍的主題詞：微笑、激情、責任。

3、營造良好的研究氛圍。在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。班級、班與班、年級部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進取，形成研究合力。

4、自覺做好“六認真”工作，每月完成教育隨筆，並定期上交檢查。期末寫好一篇有質量的教養筆記。

五、努力提高教育教學質量

本學期全面貫徹新綱要精神，建設一支業務素質精良、具有崇高敬業精神和奉獻精神的'教師隊伍，實施素質教育，切實抓好教學工作，提高幼兒教師的整體業務素質和教學水平。

(一)、加強理論學習，提高業務素質。

為適應教育新形勢的需要，要求全體教師要進一步轉變觀念，加強理論學習，進一步提高自身的業務素質，以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，採取集中與分散相結合的學習方式，規定學習時間，認真做好學習筆記，寫好心得體會並納入量化。

(二)、進一步開展“說課--講課--評課”三位一體的教學研究活動。

先說課（說教材、教法、重點、難點、學法、程式），後講課、再評課，使教師取長補短，彼此借鑑，相互學習，共同提高。同時，通過此項活動善於發現人才，培養骨幹教師、學科帶頭人，發揮他們的示範作用，實現“典型引路、以點帶面、整體推進”，切實提高我園幼兒教師的課堂教學水平。

(三)、採取走出去、請進、，園內業務練兵等方式儘快提高我園教師的業務水平。組織教師到機關三幼、明月幼兒園等示範幼兒園參觀學習，並與金太陽幼兒園結成姐妹園，業務骨幹赴外地進修學習，取人之長、補己之短。通過各種方式促進我園教師整體業務水平的提高。

六、切實做好衛生保健、校園安全工作

幼兒年齡小，安全工作責任重於泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環境中，我園應重視安全工作的開展，把安全工作責任到每位保教人員，和各崗位簽訂《安全責任書》，明確各崗位的安全職責。制定嚴格的安全檢查和預防制度，密切關注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強各類硬體設施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、檢視有無損壞現象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。對一些硬體設施，如電源插座、活動場所等都制定詳細的統一標準。在活動室和盥洗室的窗戶上安裝了安全防護欄。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發生危險。

此外，我園要積極向家長宣傳安全教育方面的知識，引起家長對幼兒安全工作的重視，家園搭建起共同教育孩子的橋樑。安全工作檔案要進一步健全。做好安全檢查和維修記錄 。

學年度工作計劃 篇5

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的.寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每週五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（4）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

三月1、 制訂、落實教研組長工作計劃

2、 教研考核目標申報

3、 教學五認真檢查

4、 常規性教研活動

5、 校園讀書節

四月1、 市教研員勵汾水老師來校指導

2、 教研組常規性教研活動

3、 教學五認真檢查

4、 課題交流

五月1、教研組常規性教研活動

2、教學五認真檢查

3、期中教學質量分析調研

4、區先進教研組評選準備

六月1、教研組常規性教研活動

2、教學五認真檢查

3、期末複習迎考

4、資料整理、歸檔

學年度工作計劃 篇6

一、學校教研情況分析

兩年來，經過對《語文新課程標準》多種形式的培訓學習，絕大數教師已經完成了新課程基本理念體系的框架式構建，並能自覺用於對教學實踐的指導和評價，教師的學科教學理念和教學行為均有了突破性轉變。尤其是在轉變教師角色、改革學習方式、營造寬鬆、和諧的課堂氛圍等方面廣泛達成共識，整體進步明顯。但也應該看到，在這些可喜變化的背後，仍然存在著諸多不足，而且成為了現階段將新課程的探索和實踐推向深入的新的阻力。

主要表現為：

1、理論學習不夠深入，對新課程基本理念的理解還比較片面或膚淺。尤其是在對新課程目標的理解上，一是混淆了課程目標與課堂教學目標的區別，常常把理解的課程目標機械地貼在課常教學的設計中，以致許多課堂教學目標欠具體，內容重點和難點不清楚；二是人為地肢解課程三維目標，把教學過程割裂為實施知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的若干階段。

2、在教學方式、方法運用上，在重視學生積極、主動參與，形成解決問題能力的同時，忽視了傳統教學一些行之有效的教學方式的運用；在對待學生學習方式的改變上，由於忽視了教學內容、教學任務和學生需要，出現了形式主義傾向，表面熱鬧卻形成不了學生有效學習。同時過分地強調學生的自主學習，弱化了教師的主導地位和指導作用，影響了課堂教學的質量與效率。

3、在對教學資源的處理上，一方面把教科書和教學參考資料作為唯一課程資源而忽視了生活資源，缺乏充分利用文字以外課程資源的能力和信心，以至學生所關注的教學內容比較匱乏；另一方面過分強調非文字資源的作用，而忽視了文字資源包括教材在課程實施中的重要作用，導致了教學過程的不穩定性和不確定性，以至於教學隨意性太大。

4、受學生成績和教學定勢等因素影響，多數教師在日常教學中的著眼點仍然是學生應考分數的提高，拘泥於教材，過分偏重知識教學的情況依然存在，改革步子不大，課改探索的熱情逐漸被應試教育的“甜頭”所淹沒；也有些教師矯枉過正，出現了過多以學生活動取代知識學習，把教學內容的重點過多地偏向與學生興趣和經驗相聯絡的生活內容，而忽視了學科內在的規律，把強調課程面向生活、教學聯絡現實與重視學科內容的基礎性對立起來。

基於這些認識，本期和以後一段時間的教研努力方向為：

1、正確地把握新課程目標密切相關的三個方面，並融合成有機整體，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、指導學生主動參與教學活動，形成積極主動、樂於探究、勤於動手的學習態度和習慣。

3、改變學生學習方式，將教學內容與學生的經驗、生活與社會的變革等內容緊密結合起來。構建平等合作的師生關係，讓學生參與評價、學會評價，引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚個性，同時規範學生的學習和思考習慣。

二、指導思想

以課程改革為核心，以新課程理念為指導，繼續深入開展主題化系列教研活動，著力於教師業務小平的提高，探索“生本教育”的課堂教學模式，探求“如何轉變學習方式，提高教學效益”的策略，營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養。

三、工作目標

1、繼續學習課程改革有關檔案，進一步純正教學理念，提高理論素養，並滲透進平時的教學中去。

2、科學規範常規教學，搞好課堂教學有效性策略的.研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。

3、加強教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

四、工作措施

1、學習理論，更新觀念，提高素質。

各人應根據自己的實際需要，明確學習內容，制定學習計劃，突出學習重點。今期可圍繞“個性發展”、“創新教育”、“研究性學習”、“綜合實踐活動”等熱點問題進行學習，經常學習各類業務刊物，勤做筆記，並注意理論學習與教學實踐相結合，學習實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。同時還應充分發揮學校在師資、網路上的優勢，把資訊科技與學科教學有機結合，積極引進各種成功的優秀教研成果，提高教學效率。

2、科學規範常規教學。

教學常規是學科教學的法規，抓好教學常規是提高教學質量的生命線。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素養為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把改革課堂教學模式，提高課堂教學效益落到實處。尤其應注意的是要大力抓好學生學習品質的培養，紮紮實實地進行基礎教學，實實在在地培養學生的多種學習能力，有始有終地抓好學生學習習慣的培養。教師要做好做實學生日常學習活動的指導和管理工作，要讓學生懂得在什麼時間做什麼事，懂得做事的標準和要求。在落實基礎的前提下，還要努力改變傳統的作業佈置，力求創新、開放、靈活、多樣，加大對中長期作業、分層作業的探索力度，讓作業的結構更加多樣化，從而提升學生的綜合素養。落實大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，加強成語、歇後語、名言警句的背誦積累及課外閱讀和小練筆活動的指導。

3、抓好集體備課的過程管理。

集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，也是為教師提供同伴互助的平臺。集體備課過程中教師之間可以分享備課資料和課程教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。集體備課不是簡單的備課分工和相互抄寫教案，它應該是建立在個體研究的基礎上，充分發揮每位教師的力量，彼此在互動合作中成長，在互補共生中進步。集體備課應該是有目的選擇一個有研究價值的課題，多人同備，分別提出個人設計方案，在深度會談的過程中把深藏於心的甚至是意想不到的看法、思想、智慧展示出來、表達出來。也可以圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，集思廣益，集體攻關，探索一條適合本校發展的成功之路。這個過程是最具有生成性和建設性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。因此，每位教師都應建設性地參與集體備課全過程，做合作型教師。

4、以“三課”活動為載體，開展課題型校本教研。

課題型校本教研即從學校教育教學實踐中的問題出發，根據課題選擇典型課例，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優勢，從而達到發展教師素養，提升教師專業化水平的目的。課題型教研是以課題為中心，研究學校教學中的具體問題；以課堂為基地，研究課堂教學中的疑難；以教師為主體，研究教學實踐中的真實問題。其教研過程分為四個步驟，

一是個體設計，執教教師根據課題選擇課例，確立教學目標，完成教學設計；

二是試教評課，備課組每位教師都要對試教課提出意見，

三是再教複評，通過反思和吸取，執教老師對試教課進行修改並再次執教，教研組複評；

四是個體研究，在複評的基礎上，執教者進行反思總結，撰寫案例分析材料。

根據學校實際，本學期擬以下課題供參考選擇：

1>關於培養良好語文學習習慣的研究。

2>關於語文教學“活”與“實”的研究。

3>關於閱讀教學深層對話的研究。

4>關於提高自主學習和合作學習效益的研究。

5>關於國中語文綜合實踐活動的研究。

6>關於提高文言文教學效能的研究。

7>關於培養文學名著鑑賞能力的研究

8>關於國中語文綜合性學習的研究。在課題下選擇課例開展“三課”活動是為了推進問題式教研，加強教研活動的主題化管理，每次活動立足解決一個問題或問題的一個方面，提升教研活動的質量和效益。

5、加強青年教師的培養，促進整體素質的全面提高。

充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用，讓他們上示範課，作理論講座，促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平，從而提高本組教師的整體教學和研究水平。青年教師要主動與經驗豐富的教師結對子，要先聽後上，並定期上彙報課。教研組也將有計劃地組織部分骨幹教師不定時地聽青年教師的常規課，在評課中給予針對性的指導。

6、以自我反思為突破口，提升研究意識和研究能力。

自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，因為無論採用怎樣的教研方式，我們都不能強迫教師接受別人的各種思想和經驗，而只能設法營造適應教師心靈需求和教育特點的各類情境，促進其內在的教育信念得以合理的釋放，並內化和吸收外來的影響。

自我反思是對自己教育教學活動中的行為及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是反省、思考、探索最終解決問題的過程。教師在教學中，要把自己作為研究的物件，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學觀念、教學行為以及教學效果，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人。同時自學反思別人的教學行為和教學理念，反思優秀課例和教學理論，通過反思和研究，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。反思內容包括教學反思、教研反思和教育敘事。按教學的程序，自我反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。

教學前的反思是憑藉以往的教學經驗，對教學活動進行批判性分析，並作為調整性的預測；教學中的反思是對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控；教學後的反思是在某一教學活動告一段落後，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。我們意在通過教學反思使語文教師課堂操作能力的提高，通過教研反思，促進教學理論水平的提高，通過教育敘事實現校本教研的生活化，語文教師生活的教育化。

讓反思成為一種需求，讓交流成為一種習慣，讓寫作成為一種愛好。在我們語文學科範圍內，營造一種和諧、勤鑽、善思、深研的教研氛圍，引領全縣語文課改。