爭吵讀後感

當賞讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的爭吵讀後感，希望對大家有所幫助。

爭吵讀後感1

“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”這句話讓我不由得想起一年級時的一件事。

記得一天，我正在寫課堂作業，坐在我後面的X X同學忽然搖開了他的桌子。害得我在作業本上畫了一道橫線，讓我的`本傾刻間“大花臉”。我火了，轉過身說：“你賠我作業本！”他說：“我不是故意的。”我很生氣，心想：我才不相信你呢！於是我狠狠地靠了他桌子一下，結果他的作業本上也有了一道橫線。

爭吵開始升級，發怒的他越過桌子奪我的作業本。正好被金老師看到了，他被“請”了出去。

坐在座位上的我，心裡忐忑不安。為自己剛才所做的事慚愧。我想：他平時總不受班裡人喜歡，還常受欺負，我對他也太狠了吧！我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉覺得太丟臉。

放學後，我獨自走在街道上。X X同學追上來，我心裡一陣驚慌。沒想到他先說：“小淶，對不起，我不是故意搖我的桌子的，原諒我吧！”我也輕聲地說：“對不起。”

學了這篇課文，使我更加懂得對同學、朋友、同桌等人要寬容，大度，不要只想著自己，要想想別人，寬容、大度、互幫互助，生活才更有意義。

爭吵讀後感2

我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是《爭吵》這一篇文章。

這篇文章主要講了，安利柯和可來諦爭吵的故事。安利柯在抄寫文章，可來諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄髒了，兩個人吵了起來。下課後，可來諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來諦找他算賬呢，可他來找他和好的。到了家裡安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，說他應該向可來諦道歉。

讀了這篇文章我的體會是，我們應該對同學、朋友、同桌等人要寬容大度，不要只為自己著想，要想想別人。寬容大度，互相幫助，才能使我們的生活更加豐富多彩。

我通過可來諦下課後主動去找安利柯道歉，和好的描寫，感受到了他的這種品德。

其實，我的生活中也發生過類似的.事情。

記得有一次上體育課，我們要練習排球，我們班的同學不小心把球砸到了我的身上，我氣憤地說：“你怎麼把球扔到我的身上了？”他愣了一會說：“我不是故意的。”過了一會兒我想報復他，我也假裝不小心的把球砸到了他身上，我便趕緊走開。這時我的氣全消了，突然我覺得有些不安，下課後，我主動找他道了歉，由於他的寬容，大度原諒了我，我們又重新成了朋友。

爭吵讀後感3

今天，我看了《爭吵》這篇短文後，明白了一個深刻的道理：人要學會寬容。想到此，我不由得想起了我和同學之間發生的一次小矛盾。記得那一次，下課鈴聲響了，同學們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時朱儁橋在教室裡跑來跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

我十分生氣，像凶惡的獅子一樣對她吼道：你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什麼跑？一些同學聞聲也跑過來，瞭解情況後，都站在我這邊。

賠！賠！賠！賠吧！她紅著臉一言不發，像熟透的`紅蘋果。聽到同學這麼一說，我更有理了，還罵了她一句。回到家，我給媽媽說了這件事，心想：媽媽肯定會站在我這邊！誰知，媽媽卻說：這事兒就是你做的不對了。

我想：分明就是她錯了，憑什麼批評我？接著媽媽又語重心長地對我說：人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計較，那誰還敢和你交朋友聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，彷彿像警鐘一樣，時時刻刻敲擊著我的心。

今天，我讀了《爭吵》這篇文章後，再想起媽媽講過的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學會寬容。

爭吵讀後感4

前些天，我在預習語文書的時候，就發現課本上的第十五課《爭吵》這篇課文和《愛的教育》中第六章的《爭吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍，發現了一些它們相同和不同的地方。

兩篇文章的敘事方法不同。《愛的教育》是義大利版本的中文翻譯版，表述的內容有義大利的“味道”；而我們的課文內容，是老師們根據中國文化和中國孩子的`接受習慣，對文章進行了認真仔細的修改，讓我們更容易理解。

用詞不同。在義大利，男孩子表達友善會互相擁抱；而在我們中國，男孩子們一般是不會發生這種事情的，最多的表達友善的動作就是用手拍拍對方的肩膀。

不管是哪個版本的《爭吵》，文章的目的都是要教導我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧！

爸爸的話：

有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個小時，談論兩篇文章的區別，給他講了為什麼敘述“不是因為得獎心存嫉妒而爭吵。”這個關鍵的敘事順序不同；聊了聊我和夥伴們表達友善、鼓勵等的肢體語言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽得很開心！同時，也鉤起了自己上學時和朋友之間開心日子的回憶，此時，我也很開心！我想，這就是《愛的教育》的真諦吧！

爭吵讀後感5

今天，老師給我們佈置了一項作業，讀《愛的教育》裡面的“爭吵”這一篇文章。

這篇文章和我們語文書第十五課一樣。但也有幾個不同之處，《愛的教育》上描寫得更具體。這個故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫的時候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄髒了。可萊諦笑著對安利柯說了對不起，但安利柯覺得可萊諦的'微笑讓他惱火，於是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄髒了。可萊諦也非常生氣，他們準備下課後到外面算帳。

過了一會，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙於面子沒有道歉。放學了，令安利柯沒想到的是，可萊諦竟然先向他道了歉，於是他們兩個合好了。

我覺得，安利柯應該先向克萊諦道歉的，因為克萊諦不是故意的，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬巨集大量。其實，同學之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯就改，心懷大度，相互寬容，那麼，我們就永遠都是好同學，好朋友！

爭吵讀後感6

《爭吵》這個故事主要講了：“我”在抄寫每月故事時，克萊蒂碰了“我”一下而在學校引出的一些事情。放學後，克萊蒂主動向“我”道歉，“我”和他最終和好了。

我的感悟是：“我”雖然認識到自己錯了，卻不肯低頭認錯。我們在發現了自己的錯誤後一定要主動認錯，並堅決改正錯誤。這篇故事抓住了人物的語言、神態和心理進行細緻描寫。

讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發生過這樣的事情。

有一天，我和宋妍霏因為一件小事而大動干戈，爭得面紅耳赤，過後誰也不理誰了。這種局面我們兩個僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉意，我們卻不答應。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫作業。忽然，我發現有一題不會做，宋妍霏看到了，就主動跑過來耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的.時候，我忘記帶彩泥了，她也主動借給我。還有去年在合唱團當替補隊員的時候，情緒很低落，當我要放棄的時候，她就鼓勵我繼續堅持………，想到這些，我覺得不應該失去這樣的好朋友。

第二天課間的時候，我鼓起勇氣斷斷續續的提出和好的意願，她很爽快的答應了。

儘管這件事過去很久了，但我明白，同學之間應該好好珍惜友誼。

爭吵讀後感7

在期末複習卷中，我閱讀到了一篇名為《爭吵》的文章，這篇文章講述這樣一個故事：一天，一個貨車司機因靠路邊時碰著了自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產生出矛盾。後來，一個旁觀者看見貨車是為災區人民運送抗洪物質的，大家都停止了爭吵，群眾還為司機遞上了糧食。

多麼感人的場面啊，在災區人民最需要幫助時，大家都伸出了援助之手。就連本來產生的矛盾也被人們一顆顆關心災區人民的真誠之心所化解。他們原諒了司機的大意，因為他們深知道司機是心繫災區，為災區人民所著急，因而撞倒了自行車。而旁觀的市民，也在密切的關心著災區。大江南北的同胞，時時刻刻關懷著自己的`“家人”，在他們遇到困難時毫不猶豫地給予支援，不管是否認識，他們都獻出了最為無私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無私的感情嗎？

而這些案例並不是單一，多少年來，人們都是這樣時時刻刻關心著受難的同胞，為他們的生活、健康所著想。對因災難失去父母的孩子更為視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。

再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個大家庭裡，每人給予他人的總是無私的關懷。一方有難，八方支援。

爭吵讀後感8

今天，我學習了《爭吵》這一課。課文的大致內容是：克萊諦碰了一下安利柯的胳膊肘，墨水滴在了筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。過了一會兒，安利柯也碰了一下克萊諦的胳膊肘，所以他們就吵了起來。但是克萊諦又想起安利柯是他最好的朋友，所以就原諒了他，而且主動向安利柯提出來要和好。

讀完這篇文章後，我聯想起自己跟好朋友發生的一件事情。

有一次，我和我的好朋友正在玩電腦遊戲，突然，他一下子碰到了我的'主控制按鍵，一下子就出現了KO這兩個大字。我氣憤極了，於是想報復他。打到第二關的時候，我故意碰了他一下，他也掛了。於是，我們就爭吵了起來，就在我們劍拔弩張的時候，卻被媽媽及時制止了。這時，我打算從今以後再也不理他了。可是第二天，我們又在小區裡碰面了。開始我們誰也不理誰，可是過了一會兒，我實在忍不住，大笑了起來。他看見我笑了，也跟著大笑了起來，就這樣，我們又和好如初了！

通過這件事情，我明白了一個道理：和朋友、同學相處的時候，要學會寬容別人。當別人需要幫助的時候，要伸出援助之手；當和別人發生糾紛時，要主動承認自己的錯誤，得到別人的諒解；當別人遇到挫折時，要鼓勵別人，不能嘲笑別人。只有這樣做，才能交到更多的朋友，才能讓自己更加快樂！

大海之所以能容納下上百條河流，是因為他有一個博大的胸懷。今後我也要像大海一樣，做一個寬容大度，有坦蕩胸懷的男子漢！

爭吵讀後感9

同學之間朝夕相處，經常會因為小事鬧脾氣，《無謂的爭吵》講的就是這樣的一件事：安利柯和柯禮智因為無意的碰撞，讓鋼筆水弄髒了而發生爭吵，不過還沒等到“戰事升級”，他們的友誼就發揮了作用，柯禮智主動認錯，大家和好了。

安利柯在快要失去朋友的`時候，往日的友誼一幕又一幕地浮現在腦海裡，而現在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多麼的傷心。為了珍惜這份友誼，他想到了道歉。

我和同學們也是很珍惜友誼的，記得三年級的時候，我和同學們一起玩三字經遊戲時，龍穎茵被人連捉了兩次，她覺得很沒面子，就突然生氣地對我們說：“我不玩了，沒意思！”然後垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來的友誼，不僅沒有生氣，在下一次玩的時候故意被她捉住多次，就這樣龍穎茵笑了，還主動和我們繼續玩遊戲，從此操場上到處是我們的歡聲笑語。

柯禮智珍惜友誼，主動承認錯誤，和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼，讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱，化解爭吵，讓怒目相對的朋友重新相聚，因此我們要珍惜友誼。