《小孩》讀後感

當細細品完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《小孩》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小孩》讀後感1

《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應該去看。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子對學生的愛。這部電影給我們的不僅是感動，而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導好他們？

新加坡的這兩個家庭三個孩子，因為忙而無法跟孩子交流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋樑。他們只顧著自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關心疼愛孩子嗎？有的家庭什麼都有其實家裡什麼都沒有，而有的家庭似乎什麼都缺，但擁有卻很多。

人總是想得到別人認可、欣賞和讚揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出讚揚的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。在這個家庭，傑利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，傑利的哥哥TOM作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，從未得到過父母的認可，對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼，能創造出人們五光十色的生活，會給生活創造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等於溺愛，溺愛並不等於教育。

孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿著好奇心，這個事物是怎麼來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應該是充滿著樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管著上下班，只管著工作賺錢，只管著孩子的學習，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的交流，父母與他們缺乏溝通，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。傑利要演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因為要工作要賺錢而一再地推辭。傑利每晚都寫著希望爸媽能參加自己的演出在紙上，掛在爸媽的門上他們卻滿不在乎，漠不關心，而且一次一次地把傑利的“邀請信”丟進了垃圾筒……，他那眼神看著爸爸媽媽，多麼渴望，渴望父母能去看看自己的演出！為了買票傑利賣掉自己所有心愛的東西，但仍然湊不夠錢，演出時間越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包……，後來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業解惑者，是學生心靈的培養者，是學生的知心朋友。那些學生學習不好，有位女同學考華文只考了十分，符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來補習直到懂為止。是的，學生沒上進，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學習的時候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學的方式出了問題，是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產力”就是教師的教學能力，在學校，教師應以學生為主，不能以自我為中心，找到開啟學生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學方式只會誤人子弟。

學校是一個育人的地方，有著學校的規章制度。傑利的哥哥和成才跟別人打架，學校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們為什麼之前就沒有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯？學校給傑利的哥哥施行鞭刑，當著學生的面痛打著一個學生，學校有給學生受教育的義務，也有給學生懲罰的權利嗎？用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現過，這不僅沒有好處，反而會讓學生產生心理問題，會讓學生留下心理陰影，會讓學生對學校產生恐懼，有的甚至會危及到他們的生命。

為了找一所能收留成才的學校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學……成才和TOM因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎麼愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續在學校讀書，還流著淚對成才說了他剛學會的`英文“Iloveyou！”。他們都歸還了老太太的項鍊，難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎？更何況他們只是孩子。

每個人都有好的一面，我們就不能多看他們的優點，為什麼還要擴大他們的缺點呢？天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯誰不會不犯，人非聖賢，熟能無過？資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什麼都沒有了。

父母和老師都是孩子和學生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎麼釣魚，而不是買魚送給他們。現在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。

現在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平，卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。

在這個社會裡，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越沒有時間關注愛，越來越不知道如何表達愛。

師生之間、同學之間、朋友之間……越來越難以走進彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……愛、賞識、關懷將何時何地飄落、成長、開花？

《小孩》讀後感2

都說大冰的文字很溫暖，為什麼我才讀了一篇就數度哽咽，難道是我太感性了嗎？讀著瓶蓋如茶樹一般的人生，在夾縫中生存，在苦難下前行。什麼是好的出路？小時候媽媽告訴他，讀書會有好出路，但到底是什麼她也不知道。輟學後，好友告訴他上藝術學院能有好出路，可是溫飽問題都沒解決，哪敢想那些。跟著大鬆後，沒人告訴他什麼才是好的出路，他一度渾渾噩噩，不知前路在哪兒。遇到貴人後，他終於替自己和朋友找到了好出路，可是他卻並沒有像常人想的那樣走下去。找到出路後，他反而放棄了，回到家鄉，種茶賣茶，幫助著很多像他一樣的人。正如他書中說的，“底層的草芥小民不夢想富貴，能過得稍微好點已是最大的奢望”。一個人在溫飽問題都解決不了的時候，誰還會去跟你談夢想，瓶蓋做的看似很沒出息的選擇，背後卻有著無窮的力量，也許他的選擇會讓很多像他一樣的孩子擁有逐夢的機會，不得不說，瓶蓋是一個感恩、善良的人。

摘錄：有的人喜歡把自己的弱點放大，暴露給別人，而有的人死也不會讓別人知道自己的弱點是什麼。

大鬆，這個在大冰口中惡行罄竹難書的人，在他的筆下確是那麼的天真、可愛。他可以揹著一米多高的手鼓去北極，只為了給企鵝演奏他喜歡的音樂；他可以一時興起拉著大冰跑到張掖去爬山，卻在路上不切實際幫人家拖車；他可以不用導航不用地圖僅憑記憶在叢林裡穿梭奔行，卻還大講人生就是一場迷途；他可以為了自己的興趣跑去雲南開鼓店，包吃包住，教會學生餓死師傅；他可以在鼓店關門倒閉，沒有一個徒弟來安慰時，笑著說他還有很多美好的回憶；他可以在朋友想要幫助他時，義憤填膺地說“當兄弟就當兄弟，幹嘛非要有什麼用？”；他可以…就是這樣一個人，讓我看著看著就笑出來，讓我看著看著就羨慕起來，這樣的朋友在一起時可能會瘋狂吐槽，但是卻是心裡那個永不可替代的人選。得友如斯，夫復何求！

最喜歡裡面的這段文字——

“關於手鼓，想過幫他一把，可他並不領情。

我那時微博上已有了百萬關注者，給他的建議是開個手鼓網店，可以借用我的字號我的名義，只要價格合理，銷量應該不會低，雖不足富貴，但足以保障他的生活質量不降低。

他拒絕的理由是——

此舉會給我招黑，讓人以為我靠衍生品圈錢。

我說：那我幫你直接在微博上打打廣告行不行。

他依舊是拒絕，道：你可千萬別瞎打廣告，讀者會看低你的，你能有今天不容易……

合著我袖手旁觀什麼都不用做是吧？

那你要我這個兄弟還有什麼用？

他比我還要奇怪：當兄弟就必須要互相做點什麼嗎？他問：當兄弟就當兄弟，幹嗎非要有什麼用？

又鼻孔放大，義正詞嚴地說：我凍不著餓不著過得挺好的啊，你幹嗎老瞎操心？

他的連環三問攪亂了我的邏輯，貌似他說得好像也有那麼一點道理……”

“年輕時代的喜歡，要麼輕易認為是愛，要麼輕易不肯承認是愛。”在你的記憶深處，是不是也有著這麼一個人，你記不清她的樣貌、她的著裝、她的喜好，但是卻記得你們之間發生的那一件件小事，記得你們之間那細微的不能再細微的感覺。也許這就是年少時的愛戀吧？沒有足夠的勇氣面對突如其來的愛情，沒有做好萬全的準備去迎接新的生活，總是覺得自己不夠好不足以給對方理想的生活，總是覺得時間還有一大把可以慢慢來，可是卻不知，人與人就在這分秒的猶豫之間錯過了，而錯過了就再也回不去了，即使內心有惦念、有牽掛，也只是藏在心裡默默懷念，即使有後悔、有遺憾，也不過午夜夢迴的一聲嘆息。很多時候，一人靜坐，那個人的身影就不知不覺的浮現出來，無關愛情，只是想念。也許這麼惦念一個人，只是因為當時沒有足夠的勇氣去表白，想象著如果自己當初勇敢一點、顧慮少一點，現在會是什麼樣？哪怕依然錯過，可能心裡也不會如現在這般。在愛情的初始，我們不懂愛，在懵懵懂懂中錯過了心中最初的美好，於是這份美好被小心翼翼地藏在心底，直到有天重逢可以大大方方的說，“你知道嗎，當年我很喜歡你哦！”或者說，“沒關係，忘記了就忘記了吧！”

讀完一本書，瞭解一個人，讀完《小孩》，卻認識了一群人。這些人各有各的經歷、各有各的'坎坷，在他們或悲慘、或無奈、或崎嶇、或瘋癲的故事中，看到的卻是一顆顆不服輸、不向命運低頭、敢於抗爭的熾熱之心。這本書中沒有大冰的故事，但字裡行間都透露著大冰的生活態度，而那個接納、包容、溫暖了無數人的小屋，無疑就是大冰精神的flag。他這種出世又入世的生活態度徹底吸引了我。他靠文字掙錢，卻用小屋幫助了無數流浪者，他辛辛苦苦將小屋建立，卻在合適的時間毅然退出，他希望他的小屋可以傳承下去，他希望小屋的傳統永遠不要變。他筆下的每一個人物是真實而可愛的，他們不一定有幸福美滿的結局，但總能給人帶來滿滿的能量。大冰的小屋就像一個桃花源般，在這裡可以不問出身、不問來處，它可以是你累時的避風港，也可以是祝你騰飛的舞臺，它從不約束任何人，但所有在這裡的人卻自發凝成一股繩，他們來自五湖四海，卻如同一家人般生活在一起。在爾虞我詐的社會，它如一股清流般穿插其中，讓人看到了美好和希望，這也許就是大冰建立小屋時想要的吧，他只想用自己的力量去幫助那些無家可歸的人，去幫助那些深陷迷途的人，為他們帶去希望和能量，讓他們在短暫的休整後可以重新出發，逐夢而去。初心易定堅守難，功成名就人易偏；磐石蒲草莫相忘，劈波斬浪隨夢歡。

《小孩》讀後感3

前言：你生命中的任何一個人都值得認真地、善良地去對待。多點包容，多點理解，多點溝通，無論大人還是小孩。

前些日子，網路劇《隱祕的角落》熱播，因為本身不太喜歡追劇，看了幾篇零碎的劇評之後得知其改編於紫金陳的《壞小孩》，於是趁去臨汾出差的空擋，讀完了這本書。

讀完之後，唏噓不已：我們眼中的小孩不再是小孩，我們眼中的真相也不再是真相。而當成人的險惡、冷漠、悲哀或有意或無意的傳遞甚至於強加給那些可愛的孩子時，當我們對身邊的親人或者愛人缺少了必要的、充分的關愛、溝通、包容和理解時。陰暗、怨恨、邪惡的種子就會開始發芽成長。“人之初，性本惡”的理論在這本書裡就得到了百分之百的論證。

書中的幾個主線人物的故事，都充滿了悲情色彩。

張東昇，本來是一個很有前途的博士，因為愛情，全身心投入到家庭中。他也想擁有一個美好幸福的家庭，但自小家庭環境的不同，使得妻子和他的價值觀，生活習慣等等有著重大的矛盾。當戀愛的激情退卻，溫柔不在，最終感情破裂，妻子出軌，要和他離婚。眼看著付出了幾乎全部心血投入的愛情和家庭要煙消雲散時。人性中惡的那一面就集中爆發了。於是，他的高智商全部用來為他的謀殺計劃而服務。數學界的高材生，用著縝密的思維，設計了環環相扣、幾乎完美的無證據犯罪。如果不是因為三個小孩偶然的一張照片的話。

朱朝陽，本來是一名天資聰穎，對數學無比痴迷的尖子生。雖然父母離異，但他坦然接受了這個現實，懂事兒，體貼媽媽的不易，平時自己照顧自己。他有自己的渴望：渴望長高，渴望在數學上有更好的成績。然而，現實卻偏偏不會給他太多的呵護。同學的嫉妒和栽贓陷害，父親對待他和對待二婚後孩子的截然不同的態度，兩個同樣是小孩子但直面過太多社會陰暗的同齡人的影響和引導，還有張東昇對他的影響。綜合起來，（當然，這中間我覺得最重要的還是他父親對他的刺激）把他一步一步逼到了罪惡的懸崖邊上。然後，他由失手殺掉同父異母的妹妹之後的恐懼和不安，過渡到了對父親一家極度仇恨的憤怒和決絕，最後演變成了對身邊所有可能影響到自己的人算計和安排——他設計了更完美的殺人計劃。

普普和耗子，因為彼此可以相互照顧，兩人成了孤兒院結識的搭檔。太早的被社會的陰暗所侵蝕，普普變得冷靜、多疑、有心計，更有著與年齡不相稱的成熟。而耗子則更多的保留著孩子的天真、不設防。因為對這個社會充滿著深深的怨念和質疑，所以他們選擇用自己的方法去解決遇到的問題：有張東昇的犯罪證據後選擇的是敲詐而非報警，面對朱朝陽對妹妹的不滿後給他的建議是教訓她一頓，在朱朝陽對自己的父親一家起了惡念之後選擇和他一起殺人······最後，她們也死在了朱朝陽的計劃裡，做了朱朝陽的工具。

其實，每個人的心裡，從出生開始，都有罪惡的種子。“人之初，性本惡”的理論不是沒有道理的。但大多數人在成長的時候，被愛滋潤，被關心沐浴，被親情包圍，培養和滋生了更多的“善”，這就是引導和影響的力量。

小孩子是簡單而敏感的，他不會去理解大人們所謂的用心良苦，不會繞過十八道彎之後去想你口中的“都是為了你好”。小孩子又是聰明而坦誠的，他其實很願意和你溝通，和你分享，得到你的`建議，得到你的關愛。而反觀現在大多數家長，有多少人做到了傾聽，做到了理解，做到了溝通。更多擁有的是“上下級式教育”：唯我獨尊、我都是為了你好，你就得聽我的。或者是“棍棒式教育”：“孩子不聽話怎麼辦？打一頓就好了”。殊不知，很有可能，你張嘴就來的謾罵，你抬手就有的教訓，就是他心中惡的發端。試想：如果朱朝陽的父親不那麼懦弱，對他多點平等的照顧呢？如果他的父親不對他那麼質疑，多點坦誠呢？結果會不會不一樣？

再說回成人，從張東昇的經歷來看，其實說明了一點，戀愛和婚姻終究是有著太多的不同。如果不能在戀愛的時候統一價值觀、消費觀以及人生觀，不能在戀愛的時候建立起很好的溝通機制，很好的解決衝突和矛盾的原則，那婚姻的開始就是悲劇的開端。衝突、矛盾、爭吵終究會耗盡所有的喜歡，所有的愛。等到戀愛時積攢的那點甜蜜和依戀被消耗殆盡時，那剩下的恐怕就只有怨恨、糾結，甚至罪惡了。

《壞小孩》讀完了，可是如何坦誠？如何包容？如何理解？如何溝通？這才是感想後的問題。