讀《小王子》有感[優選]

當閱讀了一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的讀《小王子》有感，希望對大家有所幫助。

讀《小王子》有感 篇1

這是個有點盲從的世界，需要有天真的童話。

所有大人原先都是孩子，但他們心中只有少數人記得這一點——聖·埃克蘇佩裡。

一九四三年，二戰炮火紛飛，而一位叫聖·埃德蘇佩裡的空軍飛行員，在他養傷待戰的期間發表了一篇叫《小王子》的短篇小說。書中以一位飛行員作為故事的敘述者，講述了一個叫小王子的外星孩童從自己的星球出發前往地球的過程中，經歷的各種“大人”的體驗後，最終明白了一些道理，回到自己星球的故事。

小王子，真名不詳，來自b-612號小行星，是那顆星球上唯一的居民。只有一朵玫瑰花陪伴著他。他還知道一個狐狸告訴他的祕密，他還成為了飛行員的好朋友，他甚至和一條蛇能夠自由交流......

說實話，其實我沒有看懂這個故事。小王子，他是誰啊？

《小王子》實際上是一篇兒童讀物，但是，出生在戰爭紛飛的二戰時期的《小王子》，全球發行量達五億冊。它的讀者，有一部分是大人。大人怎麼會看孩子看的東西？小王子，他是誰啊？

書中說，小王子來到地球是，是為了認識什麼才是大人們所說的'“正經事”。

什麼是正經事？是大人們的是，必須做的事。大人們，書中的大人，現實中的大人，老是在為了一些自己本來不需要的東西去竭心竭力。可是，有些孩子們發現，小王子發現，即使是那些得到那些收穫的人，他們視乎還不愉快，而那些還沒有得到的人，就更不愉快，不愉快的人一多，似乎這個地球都要變得不愉快了，變的沉悶，變得毫無生機了，看著這些不愉快的大人們不高興的臉龐，小王子越是不解，孩子們也越是不解。

這個世界有些盲目。可是世界不應該是這樣的啊！

在書中我找到了狐狸告訴小王子的那個祕密。

“本質的東西是用眼睛看不到的，只能用心去看，”狐狸對小王子說。

其實小王子不是別人，正是孩子們，每一個孩子都是小王子。

小王子的眼睛中，人世間百態頹唐，形形色色的大人們被“正經事”壓的迷失了本性，在大人們的心理，權利，虛榮，貪婪，懦弱瘋狂的滋生著。這不是童話內容，是現實。

可是，它們真的去用心裡看待他們所追求的東西了嗎？他們沒有去看，但小王子看到了，孩子們看到了。“其實他們所要尋找的東西，完全可以從一朵花或一滴水中找到。。”小王子說。

在小王子的內心世界裡，在孩子的們的內心世界裡，世界沒有貧富之分，沒有利益的誘惑，更沒有仇恨，貪慾的立足第四地，世界本就該像樂園一樣，大家生活在同一片下，人人平等，和諧相處，每個人都是夥伴朋友，每一寸土地都充滿希望。

有的大人說那是白日做夢，畢竟只是孩子的想法而已。

可是， 大人原想都是孩子啊！他們又何曾沒有想到過這個世界呢？

書中，肖王子回到了它的星球，人們找不到他了，是把他忘了！是把自己忘了！每一個人都是小王子！他們，你們，我們的心中都還隱藏著天真和童話。

所以，讓我們把小王子叫回來，這個有點盲從的世界，也許總該需要一點天真的童話。

讀《小王子》有感 篇2

有人說愛是心心念念，青絲相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人說，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取捨。而《小王子》中的愛，是收穫，亦是付出。

“是你為你的玫瑰花費時間，才使你的玫瑰變得如此重要。”對於玫瑰的虛榮多疑和無理取鬧，小王子願意滿懷熱情盡心盡力地照顧她，陪伴她，玫瑰想吃早點，小王子立馬拿著噴壺，打來一壺清清的涼水，輕輕的澆灌著她，玫瑰過於嬌弱，畏風畏寒，小王子就去準備玻璃罩和屏風，帶給玫瑰被愛的溫暖，玫瑰趕小王子走，他仍不放心認真地打掃火山，拔光猴麵包樹苗，才依依不捨地離開。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住為她心動，其實玫瑰並沒有心安理得地享受著小王子付出的一切，對於他的辛勞，她同樣投之以木桃，報之以瓊瑤。她讓B612號星球美不勝收，芳香四溢，使小王子的生活充滿芳香與色彩，她那小小的詭計背後所隱藏的卻是一片柔情。

“那麼，你什麼也沒有得到。”“我得到了，還有麥子的顏色呢。”小王子是從智慧的狐狸那得知什麼是愛的，小王子也使狐狸原本的枯燥生活變得不同，它金黃色的頭髮使狐狸對麥田有了新的記憶，麥子的`顏色和穿行麥浪的風聲也因此而變得妙不可言，狐狸重新愛上了生活。

可是不是所有人收穫了愛，就會付出愛，朱安一生堅守，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃裡，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻，上孝公婆，下育雙子，踏踏實實做妻，卻沒有等到徐志摩一首風花雪月的詩。

常有人感嘆人心涼薄，世上無真愛，我想這也許就是不懂愛的表現，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼，似乎都如願以償，卻都沒有美好的結局，這不是人與人之間的感情消失，而是個人沒有參透愛的本質。所有人都想被愛，可不是所有人都願意為愛付出時間與精力，我不禁心生疑問，如果人人都只想收穫愛而不想付出愛，那麼這世界上還會再有真愛嗎？宮崎駿曾在千與千尋中說到：“請記得那些對你好的人，因為他本可以不這樣。”愛是雙向的，只在收穫與付出同在時永恆。

《小王子》給人最深刻的啟示應是：愛是收穫，亦是付出。你我共勉。

讀《小王子》有感 篇3

據說《小王子》是一本寓意深刻的書，詩一樣的語言、詩一樣的故事。它告訴我們，即使身在荒漠，仍要抬頭仰望星空。很有幸在我的有生之年，可以開始讀這本書，這是我與這本書的緣分。作者聖—埃克蘇佩裡的一生充滿了傳奇色彩。他們家族是法國的.貴族。他本人是一位詩人、畫家、童話作家、飛行員。在二戰中，法國被德國打敗。聖—埃克蘇佩裡逃到美國，卻最終放棄了安全的生活，選擇為祖國而戰，再次擔任飛行員。在他44歲那年，他開著飛機準備執行一項任務，飛向藍天后卻再也沒有回來。雖然還沒有開始看正文，我很喜歡這位作者。同時，看了譯者寫的《序》後，我也很喜歡這位譯者。譯者也是一位詩人，他叫“樹才”。

讀《小王子》有感 篇4

這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次於《聖經》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節，卻濃縮著厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

我們遺忘了什麼

“所有的大人都曾經是孩子，只是他們大多都已經忘記。”

“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了。”

“大人們就是喜歡以貌取人，並且又偏愛數字。”

我並不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向學生追討作業的畫面，家長向孩子發怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數……我很快在現實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經也是孩子。

強調“孩子”的經歷，是復歸生命的內在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行為狀態，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態，本是我們自己的心理體驗。但問題在於，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣於“凌駕”，儘管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，儘管事實上孩子們已經熟稔了我們的說教套路和言辭腔調；教育不是讓孩子學會創生知識，更多時候只是知識的轉移。

“那些大人自個兒什麼也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。”

在孩子眼裡，大人也是如孩童般弄不懂的.。不懂的到底是什麼？是孩童，是兒童的內心狀態和精神世界。大人們容易停留在經驗層，以為“經驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們容易自以為是，以為是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。

故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正瞭解並走進孩子的世界，是多麼重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐狸，直到明白“馴養”的內涵和重要性。

我喜歡在課餘，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑窪的水，然後快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的慾望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

拿什麼去“馴養”

“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。”

“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞裡走出來。”

“你有著金黃色的頭髮。那麼，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”

無論經歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動我內心對現實教育的聯想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養方式？

在開學典禮講話時，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百隻蝸牛去旅行》表達“行動著的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成為我們的生活方式”的理念，學校應書聲琅琅，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝著正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。

當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背後的道理。這是“教育的馴服”。

事實上狐狸對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態和現實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐狸稱得上是優秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導著讀者的思維。

讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優秀的兒童文學作品內隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

教育，要從兒童的身心和認知出發，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去薰染、去抵達，最終讓教育在學生身上發揮力量。

什麼是正確的方向

什麼是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的。”教育只是為生命成長創設優良環境，而不是藉由分數去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。

“教育首先是一種契合。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先後遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐狸。狐狸的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態，進而點化了小王子。

教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區和薄弱區，都有其最近發展區。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發展區，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。

“只有孩子知道他們自己在尋找什麼。”小王子說。

小王子的話一語道破，只有瞭解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發，從學生真實的學習狀態起步，引導學生經由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態的觀察；課餘要多一些自然狀態下的觀察思考，教學才更有效。

當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經歷成長的過程，在適宜的環境中，在適合的方式下。因此，我們要創設良好的教育環境，建立有效的活動載體，開啟感性的學習空間，為生命成長提供機遇，為個性成長創設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規則、引導孩子思考……只有真實的觸控、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化為孩子真實的積澱。教育需要用智慧創造、用心靈經營，因為——

“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的。”

《小王子》的作者聖·埃克蘇佩裡並不是教育專家，但故事中卻充滿著發人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問著我的教育現實，叩問著我的教學理念……

讀《小王子》有感 篇5

一部寫給大人們的童話，一篇世界上最傷心的故事，一則關於愛與責任的寓言，這就是《小王子》。在我讀了這篇童話之後，我受益匪淺，思緒萬千。

這篇童話主要講的是：一位空軍飛機員因為飛機故障被迫著陸在非洲沙漠上，就在他正焦頭爛額地修理飛機時，一位來自某個外星球的小王子來到了他身邊，給他講述了自己離奇的經歷遊歷——

小王子居住在一個很小的星球——b612上，他自認為得罪了星球上那朵驕傲的玫瑰花，於是決定離開星球，去別處遊歷。他先後拜訪了臨近的7個星球，在前6個星球上，他分別碰到了沒有一個子民的國王、妄想被所有人崇拜的自大狂、渾渾噩噩的酒鬼、忙碌計算財富的實業家、因遵守規則得不到休息的燈夫、伏案寫書的地理學家。小王子最後來到了地球上的非洲沙漠。他在地球上行走了一個星期，碰到了一條總想咬人的毒蛇，一直渴望被馴服的狐狸。在與它們的交談中，小王子明白了許多道理，於是想要回到自己的`星球去照顧那朵傲慢的玫瑰花。毒蛇咬傷了小王子，終於讓他如願以償地回去了……

在這部略帶憂傷的童話作品中，作者用通俗語言道出一個個意蘊深刻的哲理。比如，“一個人想要賣弄聰明時，有時便會有偏離事實的時候”，這通俗的語言告訴我們：自作聰明往往使真相變成虛構，人也不能自作聰明。

一個故事之所以人盡皆知，是因為它飽含著永不泯滅的人性；一段歷史之所以千古流傳，是因為其蘊含著不朽的精神傳奇；一部文學作品之所以享譽中外，是因為它時時奏響著真與美的旋律。當他們彙集到一起時，就搭建起世間最神聖的文學殿堂。暢遊其間，我們將跟全世界的人們一起，欣賞美麗、感悟真諦，與他們一起成長，共同進步。

讀《小王子》有感 篇6

小王子住在一個小星球裡，他有一朵玫瑰花。但是玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，所以他告別了他住的小星球，告別了他最愛的玫瑰花。

之後，小王子去了其他星球。他見到了商人、點燈人、國王…各種見聞使他陷入了憂愁，他感到大人們的荒唐可笑。最後小王子來到了地球。

來到地球，小王子遇見一隻狐狸，狐狸說：“馴養我吧！”小王子不明白馴養是什麼，但他明白他馴養了一朵玫瑰花。狐狸帶小王子去看那漫山遍野的玫瑰，他很悲哀。因為他明白了他的玫瑰花不是唯一的一朵。

小王子在之後的路途中又遇到了飛行員，他和飛行員找到了生命泉水。小王子想回去了，他的毒蛇朋友幫忙了他。小王子平靜的離開了地球。

讀了這本書，我總喜歡在天空中找那顆最亮的星星。小王子可能在那裡，和他的玫瑰花一齊…

小王子的學生讀後感2

《小王子》是作家安東尼·德·聖—埃克蘇佩裡於1942寫成的著名法國兒童文學短篇小說。雖然是兒童文學作品，如今已經是成人的我閱讀起來，同樣是那麼愛不釋手，它擁有那種讓人無法察覺的力量在控制著我們內心的傷感區域，他的文字簡單樸實，但是其中卻散發著獨特的魅力。

小王子是一個超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對她的感情。小王子告別小行星，開始了遨遊太空的旅行。他先後訪問了六個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作為朋友的人。但點燈人的天地又十分狹小，除了點燈人和他自己，不能容下第二個人。在地理學家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球。小王子發現人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重複別人講過的話。小王子這時越來越思念自己星球上的那枝小玫瑰。後來，小王子遇到一隻小狐狸，小王子征服了小狐狸，與它結成了親密的朋友。小狐狸把自己心中的祕密——肉眼看不見事物的本質，只有用心靈才能洞察一切——作為禮物，送給小王子。用這個祕密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險的飛行員一起找到了生命的泉水。最後，小王子在蛇的'幫助下死去，心靈重新回到他的B612號小行星上。

《小王子》這部童話情節跌宕起伏，富有哲理和意趣，《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕鬆地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕鬆地閱讀，同時在輕鬆間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就像是我們每天的生活，我們在不斷地追尋“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現在”。失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現在未來都是美好的。但是，怎麼可能呢？我們不能留住時間，不能讓現在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現在。

《小王子》的故事是哀傷的，一個關於愛情的傷痛。愛得認真並且真誠，痛得切骨而且難以忍受。小王子的愛情，純淨淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這麼做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。

《小王子》用童話式的語言與股市展開情節，然而作品凝練的語言滲透了作者對於人類文明的深邃的認識，闡述了對社會上不同型別的大人的看法和批評，提出了一些發人深思的問題。作者特別借小王子之口讚頌了情誼和友愛，希望人們要發展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，愛情就要像小王子那樣兢兢業業為玫瑰花剷除惡草。

讀《小王子》有感 篇7

在《小王子》中，我學會了一種責任，叫做“馴養”。當狐狸向小王子描述它的心聲時說：“如果你馴養我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭髮，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風在麥穗間吹拂的聲音……”可是最後，小王子還是離開了狐狸，他說：“那你還是什麼也沒得到吧……”“不，至少我還擁有麥子的顏色……”

我們在得到的同時都會失去，可是當我們同一些事物“建立某種關係”後，得到與失去都已變得不再重要。重要的是，以一種平和的心態去對待，無論結局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。

從小王子的話裡我們能感知到，任何事物都有它的表面性與真實性，很多時候，我們只看到表面的事情而忽略了內在的意義。小王子牢記了狐狸的話“只有用心靈才能看得清事物的本質;真正重要的東西是肉眼無法看見的”。於是他說：“正因為有一朵我們看不見的花兒，星星才顯得如此美麗。”“沙漠美麗，因為沙漠的某處隱藏著一口井。”啊，小王子的'內心真是很豐富的。很多事物，因為我們用肉眼無法看到，才顯得神祕。其實得到這些又是那麼的簡單，只需要一顆充滿愛的心。

在這篇文章裡有太多的想象空間，也有太多令人尋味的意思。或許我沒讀懂，或許因為年齡限制我讀不懂。請讀一讀《小王子》，你將發現生活不再苦悶、無趣，然而最重要的是你得拋開世俗的眼光，保持一份童稚的純真。沒有人永遠停留在童年，可是我們可以永遠保持一份純真的童心。然而文章裡的意思肯定不止這些，因為有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。

讀《小王子》有感 篇8

《小王子》是一本流傳非常廣泛的書，雖然打眼看去這是一本給孩子們讀的書，其實並不是作者在獻詞裡寫出“獻給萊昂·維爾特請孩子們原諒，我把這本書獻給一個大人。我這麼做有三個重要的理由，其一是：這個大人是我在人世間最要好的朋友；其二是：這個大人什麼都能明白，就連那些孩子們寫的書都能看懂；其三是：這個大人居住在法國，在那裡他飢寒交迫，急需得到安慰。如果所有這些理由仍嫌不足的話，那麼我願把這本是獻給長成了大人的從前的那個孩子。所有大人原先都是孩子（但他們中只有少數人記得至一點）。所以，我把我的獻詞改為：獻給小男孩時的萊昂·維爾特”所以這本書只是讓孩子們看到一個又奇特又愛打破砂鍋問到底的小男孩的宇宙漫遊，跟更多的是為了讓大人們看到兒時那個簡單純潔的自己。

整本書的故事內容非常簡單，但卻讓那麼多人思考著，難道我們真的.是隨著年齡的增長隨手丟棄了我們最寶貴的東西，我們丟失了清澈的眼睛和透明的心。我們上班下班來來往往，用不同的面具對待不同的人，早就已經忘記了要如何真實地微笑。從前我們追著蝴蝶即使沒有捉住它也只是在汗水中滿足地舔著冰棒，如今追著房子車子票子只是被噴了一臉汽車尾氣。小時候只要看天空，枕著白雲就覺得全世界都擁有，長大了擁有的更多，卻覺得越來越匱乏越貧窮。世界豐富了我們的眼睛卻填滿了我們的心，我們甚至謄不出什麼地方放下好奇，因為我們長大了，我們對世界再也不好奇了，運用著已經熟悉的規則玩轉著世界，或被這世界玩轉著。

曾經我以為世界是個鮮花盛開的地方，後來我知道了它是一座搖搖欲墜的孤島。這裡並沒有湛藍的天清澈的水，反之卻有子彈和霧霾。原來美好與和平只是歌中所唱心中所想，是世界變了還是我們變了，讓大地變得滿目瘡痍，讓我們變成工具。我們堅強勇敢從眼睛裡失了光只剩下空洞。

說起來感覺那麼可悲，急著長大急著變老，然後在途中把自己一層一層撕掉成為陌生的人。還記得那個善良天真的自己嗎，你有多久沒有看到他擁抱他了，聽到他在角落的啜泣了嗎？

如果你在沙漠中看到一個問問題的小男孩就讓他講講他那裡的故事吧，因為他一定是小王子，那個始終沒變單純勇敢的小男孩。我想他依舊愛著自己的玫瑰，砍著瘋長的猴麵包樹。如果我能傾聽，是不是就可以靜下心來回到最初的模樣。

讀《小王子》有感 篇9

我讀《小王子》這本名著之後，心中產生了許多感觸。

小王子這本書講的是小王子在星球中旅行的故事。除了地球外，他先前去的幾個星球都很小。和小王子的星球一樣，每個星球都只住著一個人，他們各不相同。重要的是，那些星球居住者已經是大人了。他們的世界——用小王子的話來說——很奇特。

第一個星球住著一個國王。他是唯一的.統治者也是唯一的居住者。他能統治的只有他自己，但是他感覺自己至高無上。

第二個星球住著一個愛慕虛榮的人。

第三個星上住著一個酒鬼。他喝酒因為他很慚愧，而他慚愧的原因是因為他是個酒鬼。

第四個星球上住著一個商人，他很忙碌。他在不停的數著天上的星星。他認為數到了的星星都屬於他，他認為自己是個大富翁，因為他擁有了那麼多的星星。

第五個星球上住著一個點燈人和一盞燈。他很辛苦。因為他的星球轉得很快，導致每次落日和日出的時間間隔甚至只有幾分鐘。他不得不飛快的點燃燈，然後財熄滅它，迴圈往復。

第六個星球上有一個地理學家。奇怪的是他甚至不知道星有幾條河流有幾個山脈。

最 後他來到了地球。在這裡他遇到了一隻狐狸，這隻狐狸給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來的對愛的疑惑，使他明白，愛意味著責任，意味著慈悲，有了愛生活裡 的一切才有了意義。之後又碰上了一個在沙漠中開飛機，結果飛機壞了的一個人，他很沮喪，小王子就把這些故事講給了他。他聽著小王子的故事，領悟到了經堅強 有信心的道理。他就在這些故事的鼓舞下，邊聽邊修，最後在意想不到的情況下，修好了飛機。

我覺得小王子是一個誠實、謙虛、堅強的王子，他最喜歡一個守夜人，也很可憐他。

小王子這本書是一本名著，同時又是一本童話，很適合我們大家讀，也能講給我們一些有益的啟示。

讀《小王子》有感 篇10

暑假裡我讀了一本叫《小王子》的童話故事。這本書是法國飛行員作家安東尼。德。聖埃克蘇佩裡的作品。

《小王子》這本書大致講述的是一個住在非常不起眼叫B612行星上的小王子，整個星球上只有他一個人，陪伴他的是一朵他非常喜愛的玫瑰花，小王子非常孤單也很憂鬱。後來小王子因為受不了玫瑰花的驕傲，生氣地離開了他的小星球，到浩瀚無邊的宇宙去遊歷。他先後到了6顆行星，遇到了很多人，有統治宇宙的國王、愛慕虛榮的虛榮者、追悔過去的酒鬼、忙的不可開交的實業家及辛勤的點燈人，最終到了第七顆行星，也就是地球上。在地球上的撒哈拉沙漠裡，小王子遇到了毒蛇、小狐狸還有飛行員……

整本書中我對小王子和點燈人的故事印象深刻。點燈人所在的星球是宇宙中最小的'行星，一年比一年轉的快，最後變成一分鐘就是一天了。他和小王子談話，其實只有30分鐘，但對點燈人來說已經談了有一個月時間了，點燈人一會兒說“早上好”，接著就將燈熄滅。過了一分鐘，又把燈給點亮說：“晚上好”。可見他連一會兒休息的時間都沒有，就這麼周而復始的重複做著點燈、關燈的工作。我想他肯定也會累的，也會很困，但他卻不厭其煩認真工作。在學校裡，林老師發現班上不愛學習、不會學習、多動坐不住凳子、做作業拖拖拉拉、脾氣任性等各種性格的我們，也總是不厭其煩，耐著性子一遍一遍地指導、提醒、糾正我們身上的不足之處，她是我心目中的“點燈人”。媽媽每天一早起床做飯、送我上學、去單位上班、接我放學後要做晚飯、輔導作業，每天總是起得最早，睡得最遲，但她依舊每天堅持著做這些事情，她也是我心目中的“點燈人”。我愛好畫畫，但每次總是畫到一半覺得不好就扔掉，不願意靜下心來，耐心修改調整，導致經常出產一些辦成品的畫，今後我在生活學習中，我也要像點燈人、林老師、媽媽那樣做事堅持不懈，遇到困難不半途而廢，要有毅力。

小王子和小狐狸這一段我也很喜歡，喜歡裡面的一句話“只有用心靈才能看得清事物本質，真正重要的東西是肉眼無法看見的”。一年級的時候，老師佈置漢字書寫作業，我因為貪玩很寥寥草草的寫完一張了事，媽媽看後非常生氣，毫不留情的將字擦掉要我重寫，就這樣反反覆覆寫了三次，最後才過媽媽這關。當時我哭的很傷心，覺得媽媽不愛我，故意為難我。當作業上交後，得到了老師的表揚，還被貼到教室後面的牆上，這時我才理解到媽媽的一片苦心！

《小王子》這本書在全世界都非常有名，大人和孩子都很喜歡，因為它確實非常值得一讀，帶給我不一樣的童話世界。每當有星星的夜晚，我總是情不自禁的仰頭眺望星空，想看看小王子他是不是在和我打招呼，告訴我他在他的那個星球過得非常好！

讀《小王子》有感 篇11

書，讀書，讀一本本書 讀一本本好書 認認真真的讀一本本好書 。 ——題

雙十一媽媽給我訂購了10本世界名著。沒想到今天就到貨了，面對成堆的書，我一眼就看見了小王子，拿起來後我便沒放下過。

《小王子》是作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裡於1942年寫成的著名法國兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子，作者以小王子孩子的眼光來看這個世界，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關係的批判，對真善美的謳歌。

我讀了《小王子》這本書，書中講的是一個從B612號小行星來的王子，去了7個星球旅行，在旅行中他遇到了各種不同的人：要別人服從自己命令的.國王;要別人崇拜自己的愛虛榮的人;為忘記自己難為情而喝酒的酒鬼;為佔有星星而毫不停息的商人;還有個奇怪的點燈人和一位地理學家，最後小王子來到了地球。在地球上他先遇到了一條蛇，蛇告訴小王子，它會幫助他回到他的星球，然後他遇到了狐狸，並且馴養了它，之後小王子又在沙漠中遇到了因飛機發生事故而落在沙漠裡的飛行員，他與飛行員一起在沙漠裡生存，最後小王子想回家了，就讓毒蛇咬死自己，就這樣小王子回到了自己的星球。

讀了這本書，我知道了一個道理：人只能用心靈去觀察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本質的東西的，而且要懂得做人不能只想自己，要做個負責任的人。舉個例子，世界上的中華龜很多，但只有我的是獨一無二的，因為只有它是我馴養成過的，所以，我的是獨一無二的。記住，凡是你培植過，馴養過的一切，你對它們是負有責任的。你為你的東西花費了時間，它才會變得重要。

我喜歡《小王子》這本書，更喜歡小王子這個人，因為他是個善良、快樂的人。

讀《小王子》有感 篇12

童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，是我讀了《小王子》後感覺到的。

《小王子》是一部關於愛與責任的童話。故事中的小王子來自一個遙遠和孤獨的星球，他是一位憂鬱的王子。很長一段時期，小王子唯一的快樂就是坐在大地的邊緣欣賞夕陽的美麗，陪伴著他的是那星球上的唯一一朵玫瑰花。終於有一天，小王子為了尋找快樂而離開了自己的星球。從一顆行星走向另一顆行星......

這一路上，他遇到過徒有虛名的國王、愛慕虛榮的人、終日醉酒的醉鬼、孤獨無依的點燈人......最後，他來到了地球。在地球上，小王子感受到了自己本有的幸福和愛，於是又返回到了自己的星球，回到了屬於自己的那朵玫瑰花身邊。

小王子在遊遍世界的`過程中看到了自己從不知道的世界。但是，他卻遺失了自己的幸福。他發現的時候，已經來不及了。每個人都是這樣，當我們開始尋找新的幸福、快樂時，就已經失去了本應存在的美好。我們卻沒有珍惜當下，沒有珍惜尋找中的每一個瞬間、每一個現在。

失去了，才懂得珍惜。遺失了，才知道美好。我們都想擁有自己美麗、和平的世界，但是，怎麼可能呢?我們無法留住時間，無法讓現在永不流逝。但是我們卻可以努力地珍惜現在，努力地珍惜即將伴隨著自己的尋覓而流逝的現在。

整部《小王子》或者說聖埃克蘇佩裡整個的一生，是不是就在教給我們口渴的感覺，然後再為我們畫出一條通往水井的道路呢？

讀《小王子》有感 篇13

今天，我讀了一本書叫《小王子》的書，作者的全名是------聖-埃克絮佩裡，他是方的傳奇作家·飛行員。有“藍天白雲的耕作者”之稱。他一生喜歡冒險和自由，是利用飛機將郵件傳遞到高山峽谷和沙漠和沙漠的先鋒。在第二次世界大戰間他入伍參加了對納粹的抵抗。在一次飛行任務中神祕失蹤，成了法國文學史上最神祕的'一則傳奇!

文中的主人公——小王子，他十分的天真。活潑。可愛。善良……他是來自一個小小的星球。他擁有三座火山，其中兩口是活的，還有一個則是死的，他還擁有一朵玫瑰花，小王子對她情有獨鍾那花兒還擺了擺她的四根刺，天真的說：“我可是這世界上唯一的一朵花兒”我情不自禁的笑李笑，彷彿她真的在小王子麵前顯擺一樣。

後來，小王子來到地球上，然後，無意中認識了“我” 。文中小王子就像一個小孩子與鄰家叔叔。伯伯在一起那樣，平淡而感人。特別他們互相鼓勵，互相幫助，經過長途跋涉，終於在沙漠裡找到水井，成為了生死之交。他們最後告別時十分悲壯。動人。讓我忍不住流下了淚水。更讓我感動的是，他們再相距千萬裡的太空卻互相思念，互相關心，遙遙相望，心心相印。於是，在浩瀚的太空中，無垠的宇宙中，也都充滿了他們之間的感應的電波，他們的友誼是多麼的麼的美好。和諧啊!

《小王子》這本書讓我感受到小王子富有同情心。善解人意，可是我看到叫花子跪下來，苦苦的求著讓我施捨他一點，可我就像沒有看到一樣，若無其事的走開了，我一定要學小王子會同情別人，學會要富有同情心!!!

讀完小王子這本書，我感動的流下了熱淚，我喜歡本書!!!!!

讀《小王子》有感 篇14

現在的我們，正在不斷努力，衝向未來。那種為了小玩具，為了小糖果而爭吵的歲月已經過去了。一直都以為自己是在幹“正事兒”——為了找到更好的工作，為了能夠在大城市裡活得更好，為了能夠揚眉吐氣，我們漸漸地失去了原來最為純粹的東西，忘記了我們的本心。

“滿地都是六便士，他卻抬頭看到了月亮。”關注點的變化，也許也是一種成長吧。“每一個人都是一抔泥土，在社會紛繁的手中搓揉成形。”我們很無力面對我們的成長，我們很害怕磨去自己原來刺人的“稜角”，我們懷念原來最為純粹的時光。那麼，就和小王子一起，去用心看到，本質的東西，去回味逝去的那段時光，去找尋那些讓我們變化的東西，去直面讓我們曾逃避的本心吧。

成長讓我們明白，棄我們而去的不是日曆上一個個日子，而是我們生命中的.歲月，甚至不僅僅是歲月，還有我們自己。“大自然塑造了我，然後把模子打碎了。”盧梭說。多數人忍受不了這個失去模子的自己，於是又用公共的模子把自己重新塑造了一遍，結果彼此變得如此相似。我們沒有足夠的勇氣離開社會這個“大跑道”，無力反抗規則，因為全部人都在做著同樣的事情，同樣的用力往前衝的跑步姿態。

小王子在離開時說：“你是明白的。路太遠了。我沒法帶走這副軀殼。它太沉了。”而社會大跑道太有磁力了，我們太累了。