牽牛花讀後感

當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的牽牛花讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在我上二年級的時候，老爸讓我讀葉先生的《牽牛花》，並讓我重點讀。那時，體會不深，不免有些偷懶。慢慢地，對作文有些興趣，越發感到先生文章之大妙。

《牽牛花》不過八百多字，讀著這不長的文字，我真正感受到先生對生活觀察的文外功夫。文章描寫可用三個字概括：準，細，微。例如，“從牆頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。”寥寥數語，把種花的數量、花的間距交代得清清楚楚，十分精準。例如，“前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿是細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭。”生動細緻地描寫了嫩頭的大小、生長速度，十分精細。例如，“那藤蔓纏著麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈；實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。”這句描述，堪稱絕妙，能捕捉到嫩頭極其微小的變化，唯觀察下過大功夫的人，方能如此。

慢慢品讀、細細體會先生的文章，我驚歎於先生“觀之入微，察之毫末”的功夫。不知不覺中，我也受先生文風的影響。三年級我曾寫過一篇《螞蟻王國》。為了做好這篇作文，我每天放學後就去尋找螞蟻窩，觀察螞蟻的習性和狀態，有時一看就是數小時，簡直到了痴迷的狀態。作文寫成後，有人懷疑說，這不像出自一個十歲小孩的手筆。理由是，細節描寫太過生動：龐大的螞蟻帝國，精細的人員分工，一個孩童如何知曉？作文的結尾，還來了個畫龍點睛，寫了螞蟻的團隊協作精神，這更增加了人們的懷疑。這篇作文能得到如此抬舉，細細想來，應該是借鑑了先生《牽牛花》中的一些描寫手法，作文結尾處的神彩之筆，極可能是模仿了《牽牛花》的“生之力”。

葉先生說：“作文即生活。”只要我們用心觀察，我們就能發現生活中的許多精彩。