猜一猜作文（通用21篇）

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的猜一猜作文（通用21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

猜一猜作文 篇1

她的臉蛋白白的，眼睛水汪汪的，好像一雙黑葡萄，頭髮紮了一條馬尾辮。她是我們班級裏第二高的。她的牙齒爛了，可是，她的牙現在已經長出來了。她柔聲細語。

她的愛好有很多，比如：唱歌。畫畫。做手工……

她每天和我在一起，我們不管做什麼事，都在一起，比如：一起寫作業，一起打掃衞生，一起玩遊戲……不管什麼課，我沒有不懂或者不會的問題都會請教對方。她的性格很開朗，很喜歡笑，每當她眉開眼笑的時候，我也會和她一起笑。她文質彬彬，落落大方。她上課很認真，成績也很好。而且，非常樂於助人。有一次，上數學課我的鉛筆不見了，她幫我找到了鉛筆。

大家猜一猜她是誰呢？

猜一猜作文 篇2

她個子不高，臉紅彤彤的，有一雙葡萄般的大眼睛，眉毛像月亮一樣彎彎的，笑起來有一個小酒窩。她還有兩顆大門牙，臉上還有一顆小豆豆呢！

她性格很好，每次都會把《百問百答》、《米小圈》……借給我。每當我數學考不好的時候她都會來安慰我。

每次祝老師發作業本的時候她都會第一個跑到祝老師那幫忙發作業本，每當我孤單的時，她會跑過來陪我做遊戲、寫作業、畫畫、聊天。

她喜歡手工、畫畫，經常能在樹底下看見她在做小手工，在教室裏畫畫，寫作業。如果教室裏很悶，她會出去透透氣，去外面看看葉子、小草、小花，也會撿幾片葉子回來。

你們猜出她是誰了嗎？

猜一猜作文 篇3

嗨！你們知道我是誰嗎？不知道的話就猜一猜。

我是一隻陸地精靈。我被人們稱為“古靈精怪”。因為我的好點子很多，卻被別人説成“騙人的鬼點子”。如果你也認為我的點子是：騙人的鬼點子“的話那你可要聽好了。冬天河水結冰了，我們會先待在河邊把耳朵放在冰面上確定冰下沒有水聲我們才會過河。遭到獵人追趕時，我們會把尾巴向左甩，自己卻向右逃。讓獵人無意中往左追。遇見黑熊時我會先放屁，如果黑熊不怕，我們還會躺在地上裝死。這樣黑熊就不會傷害我們了。

對了！對了！我還沒説我長什麼樣子呢。我全身土黃，黑乎乎的眼珠中露出一股機靈氣。毛茸茸的耳朵。不過我可不是黃鼠狼。我們在“聊齋”裏經常當“美女”呢！

現在你們知道我是誰了嗎？

猜一猜作文 篇4

她長着小小的眼睛，圓圓的臉蛋，頭髮黑黑的，用粉色皮筋扎着一條小辮子。她長的小巧玲瓏。她最喜歡做手工，有時下課她會跟同學們剪紙，畫畫。上美術課時，她的手工作品做得很漂亮，經常得到老師的誇獎。她講的故事非常有趣。有一次音樂會上同學們表演節目，輪到她上場了，她開始講故事，眉飛色舞的，講到精彩之處時手舞足蹈，幽默的小表情，逗得我們捧腹大笑，她講的故事真是好聽極了。她的故事為什麼講得這麼好呢？據我觀察，她喜歡看繪本和故事書，所以在講故事的時候能講得很好。

你知道她是我們班的誰嗎？猜猜看！

猜一猜作文 篇5

猜一猜，這是什麼？我相信大家一看到這個題目，現在腦子都是懵的吧。猜一猜，到底猜什麼呢？那我們接着往下看吧。

我曾經看過一本書——《腦經急轉彎》。哈哈，估計大家看到這裏都笑了吧，《腦經急轉彎》？哈哈，那是給小孩子看的吧！

不過，若是你這樣認為的話，那你就大錯特錯了。《腦經急轉彎》——它可以幫助我們加強記憶力，亦能讓我們從中學到一些東西。

在下課的時候，拿出《腦經急轉彎》看一看，你的思維就會變得更靈活，特別是數學不好的孩子們，多看看《腦經急轉彎》對大腦的記憶力與邏輯思維都很有幫助哦。

我清楚的記得，其中有一道腦經急轉彎是這樣出的——一隻母豬帶九隻小豬過河，背上背五隻，嘴裏叼三隻，過河一算，還是九隻小豬，你知道這是為什麼嗎？哈哈，我猜你肯定猜不出來，答案就是————母豬不會算數。哈哈哈……

還有一道題是這樣出的——猩猩最討厭什麼線？答案就是————平行線，因為平行線沒有相交(香蕉)。像這樣一道題，它就是和數學沾了個邊。

還有，如果你每節下課都會看五到十個腦經急轉彎，那麼我相信，你的數學成績一定會大大提高。

我都説了我最喜歡的書了，你不説説你的嗎？

猜一猜作文 篇6

她的皮膚白白的，有一雙水汪汪的大眼睛，每天都笑意盈盈。

她的舞蹈跳得很不錯，拿過許多獎項。演出的時候，她穿着藍藍的紗裙，慢慢地走上舞台，隨着音樂翩翩起舞，觀眾們個個都入了迷，她搖來搖去，美極了！最後，音樂慢慢變弱，她也慢慢地走下舞台。這時，現場響起了熱烈的掌聲。

她不僅會跳舞，還樂於助人，如果有同學忘帶東西了，她就會主動把東西借給別人。有一天，一個同學忘帶尺子了，她就説：“我把尺子借給你吧。”説着，她把尺子遞給了他。

同學們，你們知道我説的是誰嗎？

猜一猜作文 篇7

週末晚上，我們全家做了一個遊戲：“摸一摸，猜一猜”。主角當然是我了。

首先蒙上我的眼睛，然後爺爺、奶奶、爸爸、媽媽隨便找個位置坐了下來，把雙手搭在膝蓋上，再讓我去摸並説出是誰的手，為什麼？我有點緊張，心怦怦亂跳。

只聽爺爺説：“遊戲開始！”我慢慢地移動着腳步，摸到第一雙手，那是一雙不太大的手，我説：“這是奶奶的手，因為奶奶每天為我做好吃的，和鍋、碗、瓢、盆結下深厚友誼，每天總要約會幾次，鍋、碗、瓢、盆的印記就會印到手上。”我摸到的第二雙手是大大的、厚厚的、大拇指還粘着膠布，我説：“這是爺爺的手，因為爺爺無論風吹雨打，天天出去採購凍裂了雙手。”我摸到的第三雙手是光光的、潤潤的，我大聲説：“這是媽媽的手，因為媽媽是手是化粧品釀出來的。”最後一雙手不用説了，是爸爸的手，一雙大大的手撐起我們的家啊！

奶奶説：“黃天一猜得準確，理由説的充分，很好！”

猜一猜作文 篇8

猜一猜，我是誰？我會變。我的身體又高又大，我的頭是綠色的，身體是褐色的，我的腳牢牢的紮根在大地裏。

在小的時候，我是又小又圓的小東西，人們叫我“種子”。當我被人種到泥土裏，拱出了綠油油的小芽，人們叫我“綠芽”。

當我在人們的呵護下茁壯成長時，人們叫我“幼……”

漸漸的，我長大了，我變得很高大，能為人們遮風擋雨，能為人們阻擋風沙、能為人們淨化空氣、能為人們增加氧氣、能為人們增添綠色、能為人們美化環境，我還能為人們做很多很多……這時候，人們叫我“……”

平常的日子裏，我總在大地上站崗放哨，我沐浴着陽光雨露生長，在成熟的季節裏，我奉獻出自己的累累碩果給人們……

當有無數個我集合在一起時，人們就叫我們“森林”

小朋友們，你們猜一猜吧，我是什麼東西？一陣微風輕輕的吹來，我悄悄的告訴你：我就是那棵高大的樹。

媽媽心語：我是一名林業工作者，看到兒子寫到了大樹，就問他為什麼選中了這個題材，他笑着説：“我本來想寫春、夏、秋、冬四季變換的，不知道怎麼寫着寫着就寫成了一棵大樹。”“也許你是受我感染的緣故吧！”我很欣慰的笑了。

猜一猜作文 篇9

我有一個好朋友，她的頭髮短短的，梳兩個羊角辮，白白的臉蛋上鑲嵌兩顆黑葡萄似的小眼睛，鼻樑高高的，挺直向上，耳朵大大的像兩塊大圓寶，笑起來有個小酒窩，似乎裝滿酒，笑起可真好看！真醉人。

她個子矮婑的，身體是瘦瘦，每天都喜歡穿平底鞋，走起路來很快很快，似一陣風，每天跑起來也十分輕盈。

她喜歡跳舞，每次放假的時候她都去舞蹈班學跳舞。她學習也很好，老師喜歡讓她讀閲讀題，每次讀得流利響亮，掌聲不斷，每次考試都能考高分，前幾天百字聽寫和百題競賽得了雙百，令同學們羨慕不已。

她不僅學習好，還喜歡關心別人的學習。有一次，我有一道題不會，她知道了，就走了過來説：“要堅持，不要放棄，因為堅持就是勝利。”她又給我講了一遍，我終於會了，十分感激她。

她不僅學習好，畫畫也好。我都忘了她畫畫最好了，有一次我還聽別人説，她得了一等獎，我很羨慕她。

大家猜到她是誰了嗎？她就是我的好朋友，大家都叫她白白一白諾涵。

猜一猜作文 篇10

今天，張老師帶我們玩了一個遊戲：摸一摸，猜一猜。

老師拿出一個黑色的塑料袋，讓我們來摸塑料袋裏的東西，有一位同學摸了摸，説：“這東西細細的，好像是裝茶葉的圓盒子。”

又有一個同學摸了後説：“它光滑，冰涼，像是個玻璃杯。”

我想：可能是衞生紙中間的捲筒吧！

老師讓全班同學摸了摸，教室裏頓時炸開了鍋，大家議論紛紛。

班上所有同學，都瞪着好奇的大眼睛，老師終於從袋子裏把那個東西拿出來了。這是什麼呢？

原來，這是個水晶蠟燭啊！它是個圓柱體，裏面有一杯紫色“果凍”，果凍裏有淡黃色的小海星，幾個白色的貝殼，還有一條白白的.彎彎的粗粗的蠟燭芯。

我想：如果，我把它點燃，會有紅紅的火，加上紫色“果凍”，配上貝殼和海星，一定很漂亮把！

它還有點香呢，如果老師把它送給我該多好呀！

猜一猜作文 篇11

他是一個頭小小的，人胖乎乎的，一笑起來，臉上就有一個小酒窩的人。

他的性格活潑，他很樂於助人，有一次，下課了，我的鉛筆不見了，我四處尋找都沒有找到，我就問他説：“你看見了我的鉛筆了沒有？”他説：“沒有。”我聽了就快哭了，這時候，他就説：“要不我幫你一起找吧！”我説：“好呀！”

他還很愛讀書，有一次，我們全班一起考試，我們拿到試卷就開始寫，生怕沒有寫完老師就收了上去，下課了，老師就讓小組長把試卷收起來，過了幾天，老師就發試卷了，剛開始的時候，我心裏很緊張，到最後的時候我心裏才平靜了下來。下課了，我看見許多人都圍着那一個人看，我連忙跑去看熱鬧，原來，是我們全班考試考最高分的那個人。我那時就覺得他很愛讀書。

你們快來猜一猜他是誰呢？你們是不是心裏覺得我們應該向他學習呢？更要找出他和我們共同的缺點和我們共同的優點，他是我們學習的好榜樣，他身上的優點很值得我們去學習。

猜一猜作文 篇12

今天天氣不錯，因此我很開心，而讓我更開心的是今天我們要玩遊戲了。

這個遊戲的名字叫“猜一猜在哪隻手”。遊戲規則是：先拿到一個小物件，再把手放到背後，然後把小物件放到另一隻手上，最後把手拿到胸前，再讓小朋友猜一猜在哪隻手上。

第一局開始了，這一局是老師帶我們玩。她讓我們猜，我覺得應該在左手，有的同學説在右手，因為右手胖了一點；有的説在左手，因為左手握的緊一點；還有的同學説在左手，因為左手中指上翹了一點。可是我們到底猜對了沒有？最後老師公佈答案，老師伸出的右手空空的，伸出左手，嘿！出現了一顆小鈕釦。哇，我們猜對了，我們高興的歡呼雀躍。

第二局開始了，我和女生們組成了一個小隊，我們每個人都玩了一次，其中讓我印象最深刻的是鄭嘉樹讓我們猜，她呀，還設了一個陷阱呢，故意把左手握得更緊，害的我猜錯了，當時我真的好傷心，雖然輸了，可我還是很高興。

這個遊戲告訴我們要用心觀察，要開動腦筋，因為“我思考，我獲得”嘛。

猜一猜作文 篇13

老師讓我們今天玩一個遊戲。老師今天怎麼了？他甚至請我們玩遊戲。太陽是從西邊出來的嗎？原來老師是有目的的，這樣我們才能寫作文。

雖然在寫作文，但是很開心，也很期待去玩。現在總是宣佈。遊戲規則：第一組和第二組各派兩名代表組成“搭檔”。需要討論誰來描述和猜測。但是有時間限制，限制在120秒。那是兩分鐘。描述符可以用語言、動作和方式來描述詞語，但不能説出詞語中包含的任何詞語和聲音，否則會出錯。如果遇到筆畫不清的字，可以喊“國”，而“國”的機率只有兩次。時間到了，猜的多的小組獲勝，獲勝的小組可以得到一個快樂的報告。

我們選擇張傑和關是有原因的，因為張傑表現力強，而關腦子快。

我開始猜測。第一批人上來了。猜測者正對着我們，因為他看不到屏幕，但描述不得不背對着我們。因為想看屏幕描述一下，馬文肖開始描述。第一個是“亮”。馬文肖指着窗外，我心裏暗暗説，蔣作天一定是猜錯了。沒想到蔣作天脱口而出，他説的沒錯。我們都很驚訝。這讓我們笑了。

輪到我們組隊了。這個“死章魚”就不説商場了，唉。讓我給你指路。第一個字是“超市”。為了讓關更好的理解，張傑説除了去市場還應該去哪裏？嗯？他用“城”字説了一句犯規，最後我們組2：3輸給了第一組。最後一組以3：2獲勝。

比賽結束後，我們都玩得很開心。也讓我們都知道，做好每一件事都要互相配合。也很感謝老師讓我們知道了遊戲中團結的力量。

猜一猜作文 篇14

“今天是活動課......”還沒等老師説完，我們就歡呼起來了。後來，我們才發現，原來老師要帶領我們上一節生動有趣的遊戲課。

老師先介紹了一下游戲規則：根據屏幕上提示的圖片猜成語，猜對一個加十分，答錯不扣分，並且要禁止犯規。

遊戲開始了，同學們都舉起了拳頭，隨時準備伸直手掌開始搶答。第一張圖片出來了，李紹鑫第一個舉手，老師便抽了他，“一心一意”他説。“是嗎？錯了喲，再仔細一點！”老師説着，鄭茹心又舉起了手，老師抽她。“三心二意”她説。老師迴應道：“對了！是三心二意！”“老師，您出點兒難的嘛！”李宬翰的自言自語，一不小心，傳進了老師的耳朵裏。老師又很快地答道：“難一點兒的馬上就來囉！”

説着，下一張圖片印入我的眼簾，那是“道”字的兩點上長了一個嘴巴，那些同學們將剛剛舉好的手又趕快放下靜靜地思考。過了好一會兒，還是沒有人答，秦老師正準備説些什麼，可王祺睿堅定地舉起了手，老師抽了他，他説：“是道聽途説！”他居然答對了，教室裏便響起了一片掌聲。

到了最後，我們打平了。關鍵的一題迎面而來，上面有一個“奏”字，“奏”字旁邊，畫了一個箭頭，寫了一個“春”字。大家看了，全都把手放下了。過了好久，好久。終於，在前面不露聲色的壽隨茜悄悄地舉起了手，被老師抽到以後，她回答説：“偷天換日！”糟了，他們贏了，我們這隊傳來了一聲唉歎。

這次的遊戲課，不僅使我知道了成語在語言裏的重大的作用，還使我又有了積累的動力！

猜一猜作文 篇15

老師今天讓我們玩一個遊戲，老師今天怎麼了，竟然讓我們玩遊戲，難道太陽從西邊出來了？原來老師是有目的的，是為了讓我們寫作文的呀。

雖然是寫作文，但能讓我們玩，心裏感到非常高興和期待了。現在老是宣佈了。遊戲規則：在一組、二組裏面派出兩位代表，組成“搭檔”，要商量好誰來描述誰來猜，可是，是有時間限制的，時間限定在 秒內。也就是兩分鐘。描述者可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能説出詞語中含有的任何一個字和音，否則算錯，如果遇到筆畫不清楚的詞語，可以喊“過”，“過”的機會只有兩次。時間到了以後，那組猜出的多那組就獲勝，獲勝組可以得到喜報一張。

我們選章傑和管學宇是有原因的，因為章傑表達能力比較強，而管學宇腦子來得快。

開始猜了，首先上來的是第一組的人員，猜的人正對我們，因為他不能看到屏幕，而描述的要背對我們，因為他要看到屏幕來描述，馬文驍開始描述了，第一個是“明亮”，馬文驍指了指窗外，我心裏暗暗説道，姜作田肯定猜不對，沒想到姜作田脱口而出，竟然會説對了，我們都非常吃驚，下一個是“吃力”，馬文驍做出吃東西的動作，將昨天説“吃”，馬文驍又學大猩猩在自己的胸脯拍着，姜作田説你到底吃什麼呀。把我們笑壞了。

該我們組了，這個“死章魚”就不會説商場了，唉。這得讓我依依給你到道來，第一個詞是“超市 ”為了讓管學宇更好理解，章傑説咱們平常買東西除了去市場還去哪？啊？他説出了一個“市”字犯規了，最後，我們組以 ： 敗給了一組。最後一組以 : 取得勝利。

比賽完了，我們大家玩的特別的盡興。也讓我們大家懂得了做任何事情都要互相配合才能做好。也非常感謝老師讓我們在遊戲之中懂得了團結的力量。

猜一猜作文 篇16

聽到這個標題，你肯定會很疑問，我怎麼知道他是誰呢？彆着急，聽我給你講講吧，就從現在開始。

我們班有一個十分美麗的女孩。她的臉可以與鵝蛋相媲美，眉毛不描而彎，十分水靈的一雙眼睛亮晶晶的，還不時地轉動着眼珠，好像在打量外面的一切世界，她的皮膚像豆葉上的露珠，圓潤晶亮，透白無暇。那皮膚在陽光下閃閃發光，就像發光的珍珠，美麗極了。還有他嘴裏的牙像一排排士兵，整齊地站着，威武威風，她還有一個高高的鼻樑，但是最可愛的還要屬她的那張能説會道的櫻桃小嘴。

你可要知道，我和她在一年級的時候，可是一對大怨家，可以説是一個麥芒一個針尖，這兩個東西一見面不是橫眉冷對，就是口舌相戰，到了最後誰都不能和她安靜的相處，只要誰動了她一根皮毛，或者動了她的文具盒一下，不管她在哪裏，她都能知道，你動了他的東西，只要等她一回來，你的“死期”就到了，不管你是誰，她都會毫不留情的把你打個落花流水，逃都來不及逃。我和他一天一小吵，三天一大吵，到了三年級，我們都長大了，也都懂事了，所以我和她現在卻從一年級的大怨家變成了無話不談的好朋友。

她學習非常的認真，成績也非常的好。她喜歡畫畫，熱心助人，樂於助人。記得那一次，剛好是節美術課，而我也剛好忘了帶彩筆，我還沒説要向她借，他便主動地轉過身來，笑着對我説：“沒帶彩筆吧，我和你一起用吧，好嗎？”我連忙説：“謝謝。”用着用着，我就把彩筆用的快沒有水了，這使我十分的害羞，直接拿去還給了她，沒有説沒水的事，他卻説：“沒關係，我們都是好朋友。”這時，我體會到了她的大方。

她還很喜歡看書呢！書可以擴展知識面，也可以讓人放鬆，還可以讓人增長知識。當她不高興的時候，她便會拿上一本漫畫書，書中的內容常常把她逗得哈哈大笑。但是她，也有一個不好的習慣，那就是一本書，不管有多厚，她也要一次性看完，可是遇到不認識的字就是不愛查字典。

現在你們知道是誰了嗎？

猜一猜作文 篇17

今天，作文課上，楊老師帶我們玩了一個叫成語猜猜猜的遊戲。

遊戲規則是這樣的：一個人上去抽籤，根據抽到的成語做動作，同學們猜他表演的是什麼

一個上場表演的是姜華晨，只見他大步走上講台，不緊不慢地抽出了籤，看了看，臉色馬上蒼白起來，我想，這個詞一定很難表演。開始表演了，他伸出了雙手，五指張開放到了耳邊，不盡的晃動，扭動着腰肢，不停的亂跳，臉上還笑嘻嘻的。我想，這也太好猜了吧！不用想就知道是手舞足蹈，結果，謎底真的是手舞足蹈，嘻嘻，我正是個大天才。

第二個表演的是邢家瑞，只見他飛快的跑向講台，慢慢的抽出了籤，看了看，臉上笑嘻嘻的表情變成了蒼白的，可是，沒過多久，笑容又綻放了出來。看來，這個詞對他來首太容易了！開始表演了，他伸出雙手，晃了起來，我想：“這不和上次的一樣麼？”結果卻是張牙舞爪，下次一定要猜對。

接着田洪印表演了守株待兔，楊帆表演了吞吞吐吐，我全猜對了。

我們在歡笑中結束了這堂課。

猜一猜作文 篇18

今天作文課上，老師出人意料地説：“今天我們玩一個遊戲——看動作猜成語。遊戲規則是一個同學來做動作，讓同學們來猜成語，誰猜對就獎勵紅花。”同學們爭先恐後地舉手，個個躍躍欲試。

遊戲開始了，老師先請家全來做動作，只見家全面帶笑容地走到講台看着卡片伸出雙手學着雞飛了起來，又學狗跳了起來，我想這個是什麼成語？有的説：“歡蹦亂跳。”有的説：“蹦蹦跳跳。”突然有人説：“雞飛狗跳。”老師説：“對了。”獎了她一朵紅花。接着老師讓燦明來看卡片做動作，只見他跪在地上，雙手抱拳，好像在拜年似的，逗得同學們哈哈大笑，我想這又是什麼呢？林淳説：“跪地求饒。”老師笑眯眯地獎了她一朵紅花。接下來老師出的一個成語難住了同學們，老師請了好幾位同學，來做動作，但一個個都做不出來。老師請了第七位同學，他終於做出了一個動作，只見他立在地上，另一隻翹起來，兩隻手縮得短短的，像一隻小鳥，我想這是什麼？這時我的同桌大聲喊：“鶴立雞羣。”沒想到竟然被我同桌猜中了。

遊戲又繼續進行。遊戲不但給我們帶來了歡樂，而且還讓我們積累了更多成語，真是一舉兩得。

猜一猜作文 篇19

今天作文課上，老師笑容滿面地走進教室，興致勃勃地對同學們説：“同學們，今天我們要做一個遊戲——看圖猜成語。”我們聽了，心裏樂開了花，迫不及待地想玩這個遊戲。

遊戲開始了，首先，老師拿了一張圖，上面印着一個“禮”字和一個“兵”字。同學們在下面議論紛紛，有的説：“彬彬有禮”，有的説：“大禮小兵”。可老師都笑眯眯地搖了搖頭。我們都在冥思苦想，有的眉頭緊鎖，有的還呆呆地望着天花板，好像上面有答案似的。我們想了大半天，可還是沒有想出來。老師只好給我們一點提示。話音剛落，小董舉起了手，大聲地説：“是‘先禮後兵’。”老師笑嘻嘻地點了點頭，給他蓋了一朵紅花。小董欣喜若狂，我們羨慕不已。接着，老師又拿了一幅圖，上面畫着一個老虎頭，一條蛇尾巴的圖片。我們不約而同地舉起了手，老師就請了依林，依林説：“虎頭蛇尾。”老師説也給她獎勵了一朵紅花，接着，我們猜出了很多成語：“禍從口出、”“落井下石”、“一手遮天”……

下課鈴聲響了，這場遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。看圖猜成語真是有趣極了！

猜一猜作文 篇20

今天上作文課，老師讓我們玩“成語猜猜猜”的遊戲。遊戲規則是電腦上顯示出一個成語，一個人表演，另外一個人猜成語。在五個成語中，最為搞笑的是“如花似玉”這個成語了。

猜成語者上台了，他背對着電腦的時候緊張極了，像是趕不上飛機一樣。表演者站在他面前，當大家和表演者一起看到題目時，大家“哇”地一聲叫了出來，心想：第一題就這麼難！當猜成語者看見我們表現得這麼吃驚，他更加緊張了。

只見表演者平穩了一下心情，把兩手放在下巴，身子還不停地搖動。班級裏一片安靜，大家都希望猜成語者恍然大悟，可是他似乎腦子一片空白。當老師問他知不知道時，他回答説不知道。老師又叫了一位同學來表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地搖動，可不一樣的是他還用手畫了一個長方形。我猜那就是代表玉吧。老師又問他知道嗎，他還是不知道。當他看到“如花似玉”幾個字的時候，才恍然大悟了。

通過這個“成語猜猜猜”的遊戲，我明白了：光懂成語怎麼讀還不夠，重要的是要懂得成語的意思，才能融會貫通。

猜一猜作文 篇21

“是膠水？”“雙面膠？”“不是”，原來四（3）班的猜物品大賽拉開了序幕。

我和李舒婷一組，首先亮相，當了先鋒，“向左轉！”藍老師向紙箱裏放了一件物品，我雖然沒有看見，可聽見了同學們的驚訝聲，我可以想象，同學們現在的表情肯定是目瞪口呆吧！“可以轉過來了！”我模，我模，我模模模！咦？圓圓的，還有一根線，我心裏默默的想着：是溜溜球吧！我開始向李舒婷作提示，七手八腳的做了起來，把圈套在手上，像拍皮球一樣。李舒婷馬上回答：“溜溜球？”“對了！”我們真是心有屢犀一點通。第二個物品也放入了箱中，知道了！我一下就猜出來了，是毛線。我學着媽媽織毛線的樣了，逗得大家捧腹大笑，可李舒婷不顧及其他人還是答出來了，“毛線”，我高興得一蹦三尺高。可接下來的狀態大大不如前面，任憑我們怎麼猜，可還是不知道是什麼？5、4、3……，最後我們的成績是6分。

接着，第二組，第三組也紛紛登場，向我們發起進攻，最後，商練組合配合默契，成績是8分，取得冠軍。

雖然這次我們輸了，但下次絕不放棄！