竹節人作文【推薦】

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的竹節人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

竹節人作文1

我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時間，我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。

現場一根牙齒的數差在哪幾根？皮筋還有一小片麼？用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞，把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。

做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子裏撿點兒石頭當子彈用我尋找着實驗的八字，最後選中了牆上連指針都沒有的破鐘錶。我從他們手裏接過石頭放在用不着的託詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘錶一鬆手，子彈嗖的一聲飛了出去，砰！哈！正中紅心，我開心的一蹦三尺高，而我的小夥伴們也驚訝的不得了。

從那以後我和夥伴們成了隨身攜帶的俠客。

一次課外語文課上我看到我那個朋友手裏拿着彈弓，單眼睜着做瞄準姿勢，向這裏射擊，我頭一低，那顆子彈正衝着老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師後腦勺，那隻奮筆疾書的手突然停了下來，把課本放在講桌上，揉着自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑着拿走了我那朋友的'彈弓。

一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見我玩兒的那麼開心，不僅委屈的要命。

我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來，我倆趴在窗户旁看見老師自己玩了起來，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來，老師好像也笑了起來。

看來不是所有人都能當彈弓俠客呀！

竹節人作文2

在國慶假期裏，老師給我們佈置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。

竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的'線組成。

我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎麼套上腿與胳膊，做的一團糟，反覆琢磨終於做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看錶過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。

開學了，我們興高采烈的帶着竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。

彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。

一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了鬥搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……

全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。

每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱吒風雲的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室裏人頭攢動。

這節課每個人都玩的十分盡興。平日裏的不愉快全化為烏有。

竹節人作文3

近期在學校老師給我們佈置了一項作業就是讓同學們製作竹節人，然後第二天帶到學校來一場竹節人大戰。

經過查閲資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這麼少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正製作起來可並沒有我想象的這麼簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鑽開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能捲土重來。一遍遍的嘗試後直到深夜十點半才把它製作完成。

第二天，我帶着我的希望——竹節人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場，有一位同學的竹節人制作的非常強壯，他的.對手也是很強的。兩個竹節人開戰後很快看出誰高誰低來，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，彷彿在説，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控着，比賽的兩位同學使用渾身解數爭取贏得比賽。觀戰的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。

這次我玩兒的很開心，看着也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！

竹節人作文4

不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘羣。

我照着語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿着一柄矛，左手拿着一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨着豆眼，臉上有着許多笑意。

做好後，我便邀對門鄰居拿着他的竹節人和我決鬥。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要麼就是他贏了，要麼就是我贏，要麼就是兩個人打平。

他的竹節人不像我的`靈活，雙手託着丈八蛇矛，一隻手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。

拍視頻時，我在晾衣架下將線一鬆一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。

到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”

我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。

而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一鬆一緊，便作出一派武將風範，威風凜凜。在最後，以劍往上指，矛平握收場，乾脆利落。

我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。

竹節人作文5

昨晚，月兒朗照，透過雲層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。

看着桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸製作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的鬥毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。

“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。

大戰一觸即發，伴隨着棉線的一鬆一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動着手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。

“侯木蘭”向後退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向後栽去。

本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。

“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的.媽媽都看得入了神。

僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最後，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。

只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！

竹節人作文6

從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手製作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，佈置了一項特殊的作業——製作竹節人。

今天一到校，大家紛紛拿出了自己製作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來説説自己是如何製作的，不少同學興致勃勃地介紹着自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄着自己的竹節人。

老師終於讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峯和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便鬥了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峯亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！

我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰鬥力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的`“街舞”，這時我彷彿聽到我那不起眼的竹節人在説：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過於粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退後，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處於上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？

這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那麼威風凜凜，但它給人無限的歡愉！

竹節人作文7

國慶節假期前，陳老師佈置了一個作業，做一個“竹節人”。對於“竹節人”三個字，我並不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來的玩具。可這怎麼做的呢？我一無所知！

我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽説過。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，於是我就照着樣子開始了。

一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山沒有發現毛竹的身影，只發現了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點點頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎麼砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶着竹子回家了。

我按照製作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看着我：“怎麼了？”他似乎看出了我的`心思，便問我：“鋸怎麼樣的長度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段。”爺爺不愧是爺爺，鋸起來就是又好又快。

到了串起來這個環節了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看着身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鑽小眼呀。”我恍然大悟，最後大功告成。

這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關鍵性的作用。

竹節人作文8

這段時間，我們的院子裏也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。

竹節人的製作方法聽起來十分複雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

把它們鋸成一節長的九截短的.。一節長的當頭和身子，也可以一節長只當身子，然後用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最後用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小聖”。綁上一根鐵絲，拿着長矛的竹節人就出來了。

我做了一個“吸管戰士"，他拿着一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。

是我拿着自己的“戰場"，(這個戰場只是用紙箱做的而以)和其他人一決高下去了。

我把“吸管戰士"率先放上了戰場，跟我戰鬥的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小聖”，我是知道他的“齊天小聖"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰鬥吸引了一圈人，他們都大喊，“加油!加油!"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小聖"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節人前後來回移動而已。

我的大劍打到了小聖的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最後還是被小聖打倒了，他倒在了戰場上。

“和我戰鬥的小聖，我一定要打敗你”走後，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小聖"。

竹節人作文9

看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的兩個同學最近一下課便用自己竹節人鬥了起來，好不熱鬧。看得我也是滿臉羨慕，正好趕着國慶放假，便下定決心自己做一個，也能加入他們的打鬥隊伍，説幹就幹。

放假第一天，我便早早地從牀上爬了起來，找來家裏幾隻不用的毛筆，用刀子把它們鋸成了五段，最長的那一節當竹節人的身體，另外兩節較長的做竹節人的腿，剩下的兩節做足節人的胳膊。之後在身體上鑽出兩個小孔，用繩子把各個部位連起來，最後從衣櫃裏東找西找翻出了兩個釦子，用繩子穿過它中間的小孔，使釦子成為竹節人的`腳。一切準備就緒，就等我在開學之際一展身手。

國慶小長假過去了，我早早的來到了學校，遠遠就瞧見同學們擺開場子，在那兒鬥得熱火朝天，趕忙將自己的竹節人握在手裏跑了過去，不大一會兒就上了戰場。我的對手是一個大塊頭，身強力壯，手裏還轉着一根兒鉛筆，看上去威風凜凜，頗有氣勢。可我毫不畏懼，雙手在桌子底下拉着繩子往前移，竹節人則像一個無所不能的超人那樣往前衝。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體，歪歪曲曲，我看此情景手指一鬆，竹節人便彎下了腰，再次衝了上去，可對手突然挺起了胸脯，很直接地擋下了我的會心一擊。

我的竹節人被這一頂可有些吃不消，頭部裂出了一道縫，不用説我輸了。

竹節人的樂趣需慢慢品。

竹節人作文10

學了第十課《竹節人》，看了作者與同學之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節人。

竹節人的製作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。

家裏物資緊缺，書上説的毛筆，網上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。

首先，我先裁了一張長大約25釐米，寬大約10釐米的紙條，將它捲成一個空心管，作為竹節人的`身體和腦袋，再做八個長大約3釐米，寬大約25釐米的紙條，將它們捲成空心管，作為竹節人的四肢。

我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。

接着，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。

最後，我在竹節人臉上畫了表情，背後寫了“齊天小聖”這幾個字，這個竹節人就成了。

我按這種法子做了兩個竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。

這個似竹節人又非竹節人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？

我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子裏穿過去，這時竹節人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節人就可以動了。

我趕緊找來爸爸和他進行了激烈的比賽，可玩着玩着就發現上身部分，特別是手怎麼也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進了下，感覺好多了。

這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。

不過，我覺得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來了別樣的樂趣。我非常喜歡呢！

竹節人作文11

經常聽外婆説，他們小時候，幾乎買不起什麼玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環……

其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。

怎麼做雞毛毽呢？

首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然後，把一個圓形的`小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最後，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。

做好後，找塊兒空地。再叫上幾個小夥伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之後，就往斜上方踢，讓別的小夥伴兒接着踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎麼都玩兒不夠。

雞毛毽也被我們發現了別的玩法。

有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都説玩兒膩了，她們這麼一説，我也覺得確實有點太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看着她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們説；“可以把毽子輕輕踢起來，然後另一個人用腳接住，繼續踢”。之後，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之後，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之後另一個人用手接住。

一下午，小區一直迴盪着我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。

傳紡玩具不僅給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。

竹節人作文12

竹節人，這個名字也許對現在的孩子來説很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。

説動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。

原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的`那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。

我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯着絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞着手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。

竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！

竹節人作文13

看着新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。

我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人並沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。

試了多次後仍是這樣，有點灰心，後來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。

就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那麼嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。

跟隨着音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，後腳踩一踩，再來個太空步，後腳退一步，前腳跟上也退一步，然後再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！

咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”

比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂着個大腦袋朝着竹節人衝去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。

“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄着竹節人，死死地盯着它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。

現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀幹，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。

無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的'竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最後小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！

通過看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。

竹節人作文14

現代的國小生大多不玩玩具了，只玩電子遊戲，而且玩電子遊戲時間往往被限制。所以，我們經常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。

他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來説，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居於布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。

還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。

還有的同學技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，製成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的説自己造的弩有多麼的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰，不過一個回合就一敗塗地，抱頭鼠竄。

其實弓的射程不取決於制弓的材料，主要靠口罩帶的鬆緊決定。

我班做弓最好的.非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。

彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂裏那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。後一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓啊！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創能安全的出現在下一次的課間“戰鬥”中。

竹節人作文15

“看我一招黑虎掏心。”“不不不，還是看我泰山壓頂。”“啊？怎麼會這樣？”這聲音是從哪裏傳來的啊？原來是從我們六（2）班的教室裏傳來的呢。

梅老師説：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學只能發出一聲哀叫。老師一聲令下，同學們三五成羣地圍在一起。看，有的同學興致勃勃地與別人開戰，有的同學津津有味地“坐山觀虎鬥”，有的緊張地做準備工作，有的.正全神貫注地控制着繩子……我也準備開始玩我的竹節人了。

我的竹節人全身綠的，手上拿着一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風了，於是我拿下了帽子，並且胸前刻上了他的名字——齊天小聖。

第一回合，我找前桌丁可昕戰鬥。我使用我的齊天小聖，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小聖整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥着底下的繩子前後移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小聖。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發起了進攻。我拉着繩子扯上扯下一套動作。最後，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。

接着，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。於是，我讓齊天小聖來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會就被我打得連連求饒。

就在這時，老師宣佈比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進入休戰狀態。