我與漢語拼音的故事作文(5篇)

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我與漢語拼音的故事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我與漢語拼音的故事作文1

記得我讀一年級時，剛寫和學漢語拼音的時候，總是寫錯和讀錯，發音都發不準，總讀錯字。

記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反覆讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊！每次老師帶讀的時候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測試練習時，同學們都做得挺好，我卻做得一塌糊塗：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和後鼻音也搞混了。

因此我每次考試都不及格，後來老師每天都給我上補習課。有一次，我們又要考試了，我發現我的拼音有進步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對我的補習和關心。

同時，漢語拼音還是課外學習中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看着《xxx傳》這本書，其中有一個字我不認識，我本想囫圇吞棗，簡簡單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經常教導我們在學習過程中要精益求精的嗎？今後再遇到這個字就熟悉了。於是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個字的'讀音和解釋。

如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有提高；如果沒有漢語拼音，我們現在的生活就不會那麼方便。漢語拼音已經成為了我們學習上和日常生活中不可缺少的一部分。

從現在開始，我們一定要更加好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一起成長！

我與漢語拼音的故事作文2

説好普通話，傳遍全天下，如不學習好，會鬧大笑話。笑話怎麼來？請看我老爸！

我的老爸説的是廣普式普通話，要麼説着説着就變成家鄉話，要麼一句話裏同時包括了普通話和家鄉話。最明顯的就是shx不分，rl不明，經常是説成系。而我的'名字叫詩詩，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應他一聲。剛上一年級時，由於爸爸普通話説得不標準，聽寫生字時我不知道受了多少委屈。某天晚上因為媽媽上夜班，所以聽寫的任務自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語文書問我：準備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴裏不緊不慢地説：len，我頓時傻了。皺着眉頭問：什麼？爸爸又説了一遍，我還是不明白那是什麼字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結束。基本我都是靠猜寫完的聽寫。爸爸拿過本子一看，生氣地説：西西，你怎麼搞的？錯了這麼多，是不是上課不認真？我……我委屈地哭了起來。第二天，老師看到作業也責怪我錯了那麼多生字。唉，大人們啊！

要想學好漢語，最重要的就是從學好漢語拼音做起。學習漢語拼音的最好階段就是國小階段，所以我一定會認真地學好漢語拼音。

我與漢語拼音的故事作文3

a、o、e、i、u，這些符號小，但是它們對我們的語言學習產生的影響卻不小。

還記得那陽光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內容不僅生動有趣而且做工精細，上面的.插圖絢麗多彩，好看極了。於是，我開始對這本書感興趣，看了一個小時，還在沉醉於這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準備離開了，我急忙跟爸爸説：我要買這本叫《熊出沒（méi）》的書。爸爸聽了笑了笑説：這本書的名字叫《熊出沒》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉着我的手説：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對爸爸説：你讀錯了，是吃飯。爸爸還假裝不承認。

漢語是當今社會很多人都在學習的語言，而漢語拼音卻並不起眼，但它非常重要，沒有它又怎麼能很好地學習漢語呢？

我與漢語拼音的故事作文4

記得上國小一年級的時候，呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前，呂老師佈置了朗讀和寫字作業，回到家以後我就開始寫作業。

我翻開語文課本45頁開始朗讀。當我讀到人的五件“bǎo”的時候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到後問我：“思宇，你怎麼把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。”我説：“是讀‘dǎo’，不信，你過來看。”媽媽來到我身旁指着“寶”字的拼音説：“思宇，讀一下這個字母‘b’。”我閉着眼睛讀出了“b”。接着媽媽又指着“寶”的拼音説：“再讀一下這個拼音。”我想也沒想地讀了出來。“對呀，現在就讀對了！”媽媽笑着對我説。“對哦，現在我才發現我把‘b’讀成‘d’。”我的臉像煮熟的'蝦一樣紅。

過了不久，我把作業全部做完了。休息的時候我拿出了一本《論語》來閲讀。我卻把《論語》的“lún”讀成“lùn”。媽媽聽到了就説：“思宇，這個不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。”我一查字典，原來這是個多音字，真的讀“lún”。後來，在老師的指導下，我知道學好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準，這樣才可以打好基礎；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最後是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語拼音充分發揮其應有的作用。

經過這些“笑話”以後，我更加認真學習，再也沒有出現這樣的情況，學習成績也提高了。我要好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！

我與漢語拼音的故事作文5

在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

一開始，我的漢語拼音學的並不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和後鼻音。有時把前鼻音讀成了後鼻音，有時把後鼻音讀成了前鼻音，而且有時聲母不分。如：經常把“南瓜”説成“蘭花”，把“蘭花”説成了“南花”。記得有一次，上語文課的時候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題説：“二十一世紀是個充滿希望的世紀。”老師趕緊説是“四季”不是“世紀”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發現我對漢語拼音掌握的'不好，並開始了對我們補課。

從那以後，老師幾乎每天放學後都把我們幾個漢語拼音學的很不好的同學留下來補課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發了我們的求知慾，也讓我們在輕鬆愉快的氛圍中記住字母的發音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認識漢語拼音的話，你就不認識字了。

我們要好好學習漢語拼音，如果我們不學好漢語拼音，我們就不認識字，所以我要好好學習，天天向上。