痕跡的作文集合15篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的痕跡的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

痕跡的作文1

雨在徐徐落下，風在慢慢遊走，冰在慢慢融化，雪在慢慢消失，也許你會説這些流過後還會再來的啊。但是永遠不是那樣的啦，也許可能是一種感觸吧

我心中的傷痕卻是無法流露出來，為什麼，就沒有人能相信我，既是隻有一天，哪怕是一秒。我只求能有人相信我。

這個詞語很容易讓人得到，可是一個不善於表達的人，更喜歡哭的女孩子，能向誰説呢，也許是我太沉默了，其實只是在課堂上靜靜的，悄悄的，從來不想幹什麼，可是離開了課堂之後我卻像是一絲風，自由，開心的度過時光。

淚是苦的，因為他是很苦很苦的，也許他也是天的，苦中有樂，樂中有甜，甜，這個詞也許只有在沒有煩心事的時候才能體現出來吧。

也許在這裏傾訴我的心事，是一個很不錯的.選擇，這裏沒有老師，沒有同學，也沒有嘖嘖的批評。有的只是自由與暢想，

遊走的痕跡不會再來了，心的苦，也不會漸漸淡去，只會默默忘去

痕跡的作文2

過去，就像一本相冊，留下了我成長的痕跡。

三歲，我剛剛開始學走路，常常是走兩步、摔一跤。每當媽媽想扶我起來，我就推開她的手，“生氣”地看了她一眼，繼續自己往前走。三個小時候後，我終於學會了走路。三歲那年，我在相冊裏留下了一張照片，它叫自立。

六歲，我上了國小，入學考試馬上開始了，我的心也緊張起來，生怕沒考好，學校不要我。老師走過來了，我坐在椅子上，回答着老師一個又一個的問題。等到終於答完了，那位老師笑眯眯地看着我説：“恭喜你，小朋友，你成功通過了我們的`入學考試！”我懸在心頭的石頭終於落了地。六歲那年，我在相冊裏留下了一張照片，它的名字叫成功。

十歲，我上四年級了！學業加重了很多，但我還要讀英語，怎麼辦呢？於是，我和爸爸媽媽一起制定了一張計劃表：今天做這麼長時間的作業後，馬上去讀英語。無論作業做到幾點，我都堅持讀英語。十歲那年，我在相冊上貼了一張照片——那就是堅持！

時間就像貓爪落地般悄無聲息，只在相片裏留下了點點成長的記憶。往前看，回味着自己留下的痕跡；向後看，更多的空間將被填滿。那是成長的故事，也是愛與被愛的故事。

痕跡的作文3

一葉知秋，在公路邊上，我尋找到了一些秋的痕跡。

秋天來了。葉子從春天的冒出到夏天的深綠再到秋天的枯黃直至落下，這是葉子的一生，如此而已。看着那“枯黃”一詞，忽然覺得它用得似乎不太恰當。有一些葉子的確枯黃了，但我瞧見剛落下的葉子，色澤依舊那樣豔。

看它!黃得有點兒紅，雖是落葉但仍舊散發出一種淡淡的'葉香，散發出一種莫名的生機，讓人怦然心動。

再看它!黃黃的邊兒鑲在綠綠的葉子上。黃得燦爛，讓人想到太陽——明媚温暖;綠得深沉，使人想到夏日那一樹的深綠，它曾經的輝煌。看着它有種莫名的感觸，説不清的感覺，使人忍不住想留住它，可它仍隨風飄去。

看它們!葉兒是火紅的。誰説除了楓葉沒紅葉了?我看路旁香樟樹的有些葉兒也是火紅的，它們閃爍着、散發着最後的豔麗。

秋天依舊是個煥發活力的季節。那一地的落葉，彷彿跳躍的音符，給秋天奏上了一曲充滿活力的曲子。

秋天，沒有春天的歡快，沒有夏天的朝氣，卻有一種別的季節沒有的深沉，有着別樣的活力——那是生命盡頭最後的那一曲歌，唱得格外響亮、動聽!

尋找秋的痕跡，它如同一首快要生命之歌，飄出了動人的樂符，是那麼的響亮，那麼的動聽!

痕跡的作文4

時間一直在慢慢流淌，我們也許會忘記曾經發生過的事，但發生過的痕跡會一直保留。

雨水沙沙作響，我望着窗外的一切，不免歎息，思緒卻回到幾年前。那是很早以前，早到我忘記是何時了。

記憶中的我走在小路上，看看路邊的一切，聽着小鳥的`歌唱聲，街邊小販的招呼聲，小孩子們的歡聲笑語。回到家中，窗外正下着大雨，烏雲密佈，我心中歎息，樓上的聲音傳來，他們又吵架了。

我走上樓，看着那一地狼藉，聽着他們那打罵聲。偷偷的溜到自己的房間，我站在窗前，望着房外的傾盆大雨，疑惑着，悵惘着。為何呢？我不解。我搖搖頭，坐在板凳上，開始奮力着寫作業。

時間一分一秒的流逝，咕嚕嚕，我的肚子響了起來。無奈之下，我走到樓下，父母還在不停的叫罵。我怒了，我真的不明白，既然每次都是吵架，那又何必在一起呢？！

我走到他們面前，平淡的説一聲“該吃飯了”，他們看着，十分不滿；我淡漠的看着他們的眼睛……

窗外的雨漸漸地停了，我望着窗外，不由得笑了。

現在，窗外的雨漸漸停了，陽光照射進來，我笑了。

痕跡的作文5

羸弱的熱力抽出最後一絲心中的囈語萬丈狂瀾吞噬了一切世俗它的冰冷觸摸到每寸肌膚甚至是旖旎的髮絲它的足跡印上了烙痕在來襲時踏上心兒紋攝的魅力。

它是一年四季的末班車，在車愆期到來時，還帶來了怏然的冷卻。冬好像是墓地的使者，不斷地撕咬着乾裂的幸福，它用惟有的一滴汗水，重重地垂入陰暗的`蒼穹，一聲痙攣後的長哮，鳥兒驚惶離開樹木地催化，不知所措地四處逃尋一個安身的角落，帶來雨的電掣和風的掙扎，襲捲殘存的温暖。

屋外，一片混沌，那絲柔美顛沛流離，居無定所，最後來到了教室內。

屋內，講台後老師正在黑板上寫着一個個數學公式，講台前是一面面凹透鏡的發散，這個班的同學似乎都是帶眼鏡的，流流美好在屋內茸茸地飄浮，赤誠的求學心擁抱着陽光。

屋外，雨水戛然而止，狂風漫出，天的遠處，濛濛地露出了花兒的嚮往。

屋內，溢滿了安祥的笑。

原來是莘莘學子的血脈拭去了冰冷的痕跡。

痕跡的作文6

三歲，我第一次上幼兒園。看到許多小朋友哇哇大哭，大喊，“媽媽，爸爸不要去幼兒園！”我也很想哭，但我想到老師很和藹，同學很熱情，就忍住不哭。走進教室，我向老師們問好，老師也説：“甜甜真乖。”我有了勇氣。

三歲時，我有了勇氣的痕跡。

七歲，我上了國小，認識了許多新同學，他們很關心別人，也會幫助別人。有一次我看到一位同學受傷了，就扶他去醫務室。

七歲時我留下了熱情的痕跡。

九歲，我第一次比賽拿到了特等獎，我驕傲極了，老愛對別人説我很厲害，別人就在私下説我很煩！有一次比賽我只得了銀獎，我才知道人要虛心，不能自滿，不然只會十室九空。

九歲時，我留下了虛心的痕跡。

十歲，我以前很沒有自信，每次認為別人很不喜歡我。有一次，一位女同學讓我去參加她的.生日會，我們玩到很晚才回家，我才知道自信才能和別人成為朋友。

十歲時，我流下了自信的痕跡。

從我三歲到十歲，我留下了勇敢熱情，虛心自信的痕跡，也給我留下一串成長的腳印。

痕跡的作文7

像隕星墜落時的軌跡，是光彩後的黯淡，但它留下了什麼？是對時間的感歎。——題記

時間是有痕跡，但它卻不被人們所察覺是因為它是細小的，但它卻是重要的，重要的能改變一切它的原理就像多米諾骨牌所起的連鎖效應吧：在一個點的開始可以直接影響結果無所謂過程。在歲月留下的班駁記憶裏是時間的痕跡，它既已成事實又再不斷的演變。"逝者如斯夫，不捨晝夜"大概就是這個道理把。既然時間的.痕跡難尋我們何不在時間之前去改變這一痕跡，改變開始而影響它的結果。這樣的時間痕跡不是我們所歎息的所無奈的，而更象是早已預料的像隕星那如拋物線的軌道。同時時間的痕跡仍在不斷堆積，但是雖然積木是一樣的但是結果卻不一樣那是因為他們所留下的痕跡不同或形態不同就像俄羅斯方塊那般需在形態固定前也就是留下痕跡前去安排它的軌跡或形狀。讓那時間的痕跡細微但又美麗。

痕跡的作文8

在我的記憶裏，留下了許多痕跡，有笑聲，有淚水。但我永遠忘不了那一次，我留下了淚水。

我一向覺得成績不錯，考試總是名列前茅。可是，我萬萬沒有想到這次只考了86分。

看着試卷，我心情十分低落。天上飄着點點細雨，如一根根細絲把我拉到了黑暗的地獄。片片枯葉飄飄落下，雙腳踩在枯葉上“咯吱，咯吱”，好像是我心碎的聲音。淚水伴雨水一滴滴滑落，灑落在放學的路上，寒風把我的'思緒弄得亂七八糟。

回到家裏，心虛的我默默地走進房間，一個人面壁思過。我的心像扎滿了芒刺，痛苦的跳着；思緒像觸了電，麻木了。淚水模糊了我的雙眼。我彷彿看到了爸媽那憔悴的面孔，忙碌的身影。我怎麼能用86分來報答他們？

這時，我聽到了腳步聲，當我回過神時，媽媽已經在我身旁。她望着我那似核桃般的眼睛，凝視着我的試卷，反而對我説：“孩子，失敗並不可怕，可怕的是一蹶不振。‘吃一塹，長一智’，你要找一下失敗的原因，從中吸取叫訓。”媽媽的眼神裏充滿了信任和希望。

媽媽的語言給了我信心，給了我面對挫折的勇氣，於是我認真學習。果然“功夫不負有心人”我的成績又名列前茅。

痕跡的作文9

成長的過程就像一個日記本，記錄我的喜怒哀樂，大小事情，每發生過一件事，我的日記本就會留下痕跡。

五歲

五歲那年，我還只是一個天真爛漫的小孩，那時的我，正在費力的一個人穿着襯衣，由於老是扣不住鈕釦，媽媽就過來幫忙，我揮了揮手，示意她走開，我又認真的扣起鈕釦，終於，功夫不負有心人，我把鈕釦全部扣了上去，這時候，日記本就悄悄地記錄下了兩個字，自立。

十歲

十歲的時候，我與哥哥走在回家的路上，我在前面走着，哥哥在後面跟着。走着走着，忽然看到了一百元錢，我高興的拾了起來，就在低頭的一剎那，我看到了一箇中年婦女朝這邊走了過來，我看到她頭頂上豆大的汗珠和着急的眼神，正低着頭，俯着身子在地上尋找這什麼，我走過去把錢遞給她説：“這錢是你的嗎？”她一下子眉開眼笑説：“是的，謝謝你，小朋友，”話音剛落，她便急忙朝醫院的`方向跑去了，此時，日記本又記上了兩個字，誠實。

翻開日記本，回想着那些發生過的事情，我想，在未來的道路上，我會留下更多的記憶，要好好的去珍藏。

痕跡的作文10

王安石的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，李白的“暫伴月將影，行樂須及春”，朱熹的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”……想到春，這些帶有春字的詩句一下子映入眼簾。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，經過一場春雨的洗禮，春姑娘才來到了人們的身邊。

春天一到，山坡上柳樹的枝條像春姑娘的辮子隨風舞動，那綠油油的小草被山雨叫醒，它懶洋洋的從土地中探出頭來，眯着雙眼看着我們。在公園中，玫瑰、陽春花、月季花長出了嫩綠的葉子，五顏六色的花朵競相開放，有紅色的、白色的、紫色的、粉色的、藍色的……

春天不光來到了山坡上、公園裏，也來到了校園中，瞧，花壇裏種植着許多生機勃勃的桃樹，樹上有許多漂亮的粉紅色花朵，花朵中間夾着淡黃色的.花蕊，花蕊上長着像豆芽一樣的小絨球，惹來一羣羣蜜蜂在花間翩翩起舞。校園中的大松樹上也長出了許多嫩綠色的小松針。

啊！原來這就是春天的痕跡呀！我愛春天，我更愛五顏六色的春天！

痕跡的作文11

“你的手！”“我的手？”“你看看你的本子吧！一大半都過我這邊了。”有時腦子裏會想起這些聲音，清脆而執着。還記得低年級的時候，用的是雙人桌，長長的，木製的，桌子的表面很粗糙。

我的印象裏，經常是上着課，同桌卻因為那條“三八線”而爭得面紅耳赤。若是跟女孩子坐倒相安無事，但我記得班裏那些男生挺調皮的，明明一起定的“界”，但我的卻在縮小。

現在想起來，那些歪歪斜斜的痕跡是那麼可愛，充滿了小孩子的天真與無邪。那些“三八線”只屬於國小低年級。

也不知道以後那些歲月的痕跡會不會模糊。

以前班裏流行什麼僕人的，可老師偏不讓，我很贊同。老師還説，就這樣班風能正麼？從幼兒園到現在，這個老師還是最讓我佩服的，最起碼班裏少了“三八線”。不過少了“三八線”也有點不舒服。上了高年級，也無暇再畫什麼了，尤其是六、七月份，學習也越來越緊張，真的沒有什麼餘暇去想別的'了。匆忙的來往，看到桌面，我不禁悵然，這麼匆忙的時間，我還來不及留下一點點的痕跡呢。冥思良久，我明白了，那痕跡早已刻下，不是在桌上，而是在心裏。

痕跡的作文12

今天，天空上劃過一道痕跡——不是流星，而是霹靂。媽媽問老師期末考試的成績了，當我得知後，頃刻間，站在“高山”上的我一下子跌到了“谷底”——我考得很差……

下午，我從姐姐家步行回來。途中，我想了好多好多，我真的是欲哭無淚。物理考得特別差，比平均分還低了六、七分！其它的科目也只比平均分高了幾分。唉，難道我就真的比別人差？不，媽媽幫總結了：

一、平時我態度不端正嗎？不是。

二、我天生比別人笨嗎？也不是。

三、也許是我的學習方法不對？我想，這第三點應該是我考試失利的.原因吧。

那怎樣做才能改進我的學習方法呢？我覺得在平時我應該做到多看、多練；遇到難題沉着、冷靜、多鑽研，多思考；同樣的錯誤不再犯第二次；平時的錯題積累在改錯本上。

過去的已成為歷史，也許今天我會遺憾，但明天的我一定笑容燦爛，因為流星劃過，天空留下了痕跡——我永生難忘的教訓！

痕跡的作文13

你，像它，秋風掠過的痕跡。帶走我的心，留下一片荒蕪。你無聲無息，卻用温柔的匕首在我心中重重地戳上一刀。痛，血在流，卻還不夠，心在滴血，痛不能説。我像一隻雛鷹怕這怕那，不敢去無畏地飛行。心中不平，如何是好，想飛上藍天展翅飛翔，在天空中劃出一道青春的飛揚，多麼瀟灑。可是想只能是想，現實的壓力把我壓得喘不過氣來，哪還有心思去盡情的揮灑。煩，不知如何是好，心中想的事不能去做，怕做了卻一事無成，臨了什麼也沒有。無法割捨的痛，全是你帶來的，沒有你也許會更好。請原諒我的自私，把什麼事都怪在你的身上，其實細細地想起來，也都是我一廂情願。你像它，都不如説就是它。你若想問它是誰，就讓我來告訴你，它就是秋風。

秋風掠過的地方都是一片荒蕪，你就是我的秋風，掠走了我的愛，我的情，給我留下的盡是傷感。好吧，傷感就傷感吧，最起碼給我留下了什麼，不至於全部帶走，當我傷感時，我還會想起你。我怕觸碰這道傷，所以只能封鎖起來，我不敢感歎，因為我怕再次淋濕衣袖。我現在一無所有，只有這遍佈全身抹不去的`傷。我的身上處處都可見你給我留下的秋風掠過的痕跡，那麼深，那麼痛。

痕跡的作文14

幽王被司馬遷寫成亡國君，紂王被世人唾罵為昏君，仔細一想，兩人亡國遺臭的原因，竟都是為紅顏一笑。

在烽火戲諸侯裏，我認為褒姒是幸福的，一個堂堂的一國之君只是為了她的一笑，不顧後果地點燃烽火，但幽王卻為她的笑認為值得。紂王，我很佩服這個國君，他為了妲己竟然斬奸臣，養小人，荒朝政，累天下，苦百姓。明明知道民聲怨道，百官抗議，朝野躁動，他卻日日與妲己酒池笙歌，視而不見。

縱觀歷史，幽王與紂王都有很深的城府與心計，本可成就雄偉大業，在歷史的長河中留下光輝的一筆，但竟為美負天下，難道他們沒有想到後果嗎？答案是否定的。堂堂的一國之君，怎麼可能連基本的邏輯都不懂呢？只是他們都用情太深，都傻傻地以為那是月老的精心安排，卻不知是月老老眼昏花一時弄錯的'孽緣，他們都沒有辜負紅顏，只是負了江山，如果拿他們與那些只會花言巧語騙得紅顏悲憤自刎的偽君子相比，我相信大多數人都會理解他們吧！即使他們的做法太過偏激，卻有他令人欽佩的一面。

在歷史的痕跡中，華裳的年代中，幽王和紂王一相同的手法，演繹了一段悽美的孽緣……

痕跡的作文15

王安石的《一歲在放鞭炮的聲音裏，給帶來温暖》，李白的《但還是有那麼一會兒我有了這些朋友，給我鼓勁撐到春天的盡頭》，朱的《易識東風，萬種顏色總是春》，何的《不知是誰剪的細葉子，二月的就像剪刀》...想到春天，這些帶有春天特徵的詩句突然映入眼簾。

“天空街道濕漉漉的，鬆脆的，很少下雨，草地看起來很遠，但什麼也沒有。”經過春雨的洗禮，春姑娘來到了人們的.身邊。

春天來了，山坡上的柳枝像春天女孩的辮子在風中起舞。綠草被山雨喚醒，他懶洋洋地離開了土地，斜眼看着我們。在公園裏，玫瑰、春花和月季花都有綠葉，五顏六色的花正在盛開，包括紅色、白色、紫色、粉色和藍色。

春天不僅來到了山坡和公園，也來到了校園。看，花壇裏種了許多生機勃勃的桃樹。樹上有許多美麗的粉色花朵。花中間有淡黃色的雄蕊。像豆芽一樣的小絨毛球長在雄蕊上，導致成羣的蜜蜂在花叢中翩翩起舞。許多嫩綠的松針也長在校園裏的大松樹上。

哦，天啊！這是春天的痕跡！我愛春天，我更愛多彩的春天！