第三隻眼作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的第三隻眼作文，歡迎閲讀與收藏。

第三隻眼作文1

大家好，我要演講的題目是：第三隻眼。大家一定很奇怪我們長了一隻眼怎麼會有第三隻眼呢？

這時一定會有同學以為我要講楊戩的故事那就錯了。我要講的的三隻眼是觀察生活和發現的心得，如果大家有了第三隻眼那麼寫作就將不在是難事了。

那麼岔開話題然我給大家講一個故事，蘇軾大家都知道吧，現在我為大家講一個蘇東坡和佛應和尚的故事吧。

古時候蘇東坡和佛應和尚是好朋友一天蘇東坡和佛應和尚在寺院喝茶，這時佛應和尚問蘇東坡：蘇先生以你來看我是個什麼樣的人。

蘇東坡笑嘻嘻的`説：我看你呀，就是一陀大便。

佛應和尚微微一笑説：以我的佛眼來看你就是我心中的活佛。

蘇東坡一聽心裏高興極了。茶也不喝了，扭頭就往家裏跑。正當蘇東坡喜出望外的往家跑時。

忽然蘇小妹叫住了他，蘇小妹問他：哥哥什麼事讓你這麼高興呀。蘇東坡興高采烈的説：今天我説佛應和尚是大便，他居然説，我是他心中的活佛。‘你説佛應和尚傻不傻。’

蘇小妹一聽心頭猛然一震説‘哥哥難道你不知道嗎？我們現在是以人比人，你是好人，你看所有人都是好人。如果你是壞人，你看所有人都是壞人。那麼你説佛應和尚是大便，就證明你是大便。佛應和尚説，你是活佛證明他是活佛。

蘇東坡惋惜的説：我堂堂一個正人君子居然成了大便。哎、看來以後説話要小心一點才行啊。讓世人聽了一定會恥笑我得。

我的故事講完了希望能給大家一些啟發。

咱們有些同學一下課就去找老師告狀，‘老師他打我’另一個同學馬上反駁到‘老師是他先罵我的，他不罵我，我就不打他。’‘他不罵我，我就不打他。’‘他不打我，我就不罵他’就這樣兩個人就開時當這老師的面開始吵架了。

你們知道麼咱們這樣罵來罵去沒意思這應罵來罵去就你借用我的嘴罵你，我借用你的嘴來罵我。這樣罵來罵去又有什麼意思呢？

所以我希望大家都要擁有一顆寬容之心去寬容別人的錯誤。並諒解自己的短處，這樣大家都可以揚長避短。

共同學習，共同進步。

謝謝，大家我的演講完了。

第三隻眼作文2

一上作文課，老師就問我們：“大家都有幾隻眼睛？”“兩隻眼睛！”大家都異口同聲的回答。“No！答案是三隻眼！”聽了老師的答案，我疑惑不解，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。有同學説只有二郎神才有三隻眼；只有孫悟空才能變出第三隻眼……許許多多的答案踴躍出來，有同學猜想：第三隻眼會不會是手呢？大家議論紛紛，第三隻眼到底在哪呀？

尋找第三隻眼的活動開始了，老師請了一位同學上了講台，老師拿來一塊布，把那個同學的眼睛蒙上。老師拿來個塑料袋，裏面裝着一樣東西，老師讓他來猜一猜裏面裝着的是什麼，那個同學摸了摸，説：“裝着一個瓶子。”他猜對了，可老師好像不服氣，她繼續問：“是鐵瓶子還是塑料瓶子？”那個同學又摸了摸，説：“是塑料瓶子。”他又答對了。老師仍舊不服氣，她想把那位同學難道住，問：“裏面裝着什麼？”這位同學想了一會兒，就搖了搖瓶子，用耳朵來聽，聽了很久，還是猜不出來，於是老師把瓶蓋擰開，這次老師讓他用手來摸一摸，同學説：“是豆子。”“不對！”老師説。“小石頭。”“No！”他猜了一次又一次，可總是猜不對，最後他説：“是小米粒！”“Ok，你終於答對了！”課後，我和幾個朋友都去“採訪”剛才那位同學，那位同學説：“我是用手的感覺猜出來的，當我摸到了米粒，就會想起生活中的小米粒，手就像眼睛一樣，可以分辨東西！”

第二節課，老師拿來一個瓶子，又請來一位女同學，問道：“這個瓶子裏裝的是什麼？”女同學看了看瓶子説：“是咖啡吧！”“不對！”“嗯……”，女同學想了一會兒説：“要不就是板藍根。”“也不對！”老師説。那位女同學打算聞一聞這液體的味道，她擰開瓶蓋，我們班上的'調皮鬼突然衝上來，聞了聞，用手直扇自己的鼻子，那位女同學也聞了聞，然後做出一副不太滿意的表情，女同學回答：“真酸！應該是酒吧！”，“不對！”老師説。那位女同學想了很久都沒有想出來，她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝，那位女同學喝了一口：“啊！真難喝！”我們急着問她：“是什麼呀？”“是醋！”

我們的第三隻眼原來有很多呀！在需要用的時候就可以用，作用可不少哦！

第三隻眼作文3

上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧祕；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內心思想的離奇、神祕、美麗。

書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風雲，他讓我穿越時空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的願望；明白了李賀“男兒何不帶吳鈎，收取關山五十州”建功立業的迫切心情。一本《三國志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠懇。曹操“東臨碣石，以觀滄海”，諸葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險，看到了宋江的仁義和愚昧。

書之“眼”讓我進入幻想的天堂，它讓我超越時光，抵達夢之仙境。一本《西遊記》是中國經典名著，它讓我看到了師徒四人堅持不懈的前進和他們堅定不移的取經信念，看到了孫悟空的忠誠，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的.仁慈。

書之“眼”讓我博覽現代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧祕。它讓我解開了電腦神奇的奧祕，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的壯闊。

書，是一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，是準備去休息的哨兵對前來代替他的崗位的哨兵的命令。

一本好書就是一所好的學校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！

讓我們用第三隻“眼”放眼看世界。

第三隻眼作文4

人們都説：“心靈是我們的第三隻眼。”通過今天的遊戲，我對這句話有了更深的認識。

語文課上，吳老師變戲法似的拿出三個大小不一的袋子，笑嘻嘻地説：“待會兒，我要請三位同學上台，分別用手、鼻子、嘴巴來測出袋子裏是什麼東西，猜對的有精美禮品一份哦！”話音剛落，同學們便踴躍地舉手了。

第一個上場的是位男同學，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉了三圈。三圈過後，他似乎有點兒暈，站都快站不穩了。這時，吳老師神祕地從最大的袋子裏抓出兩隻可愛的小熊，放到那位同學面前。“限你在三十秒內猜出這是什麼東西。”老師説完，同學們都屏住呼吸，緊緊盯着那位同學。時間剩下不多了，那位男同學開始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細細的汗珠。台下的我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學開始竊竊私語：“那人怎麼那麼笨呢？”“就是！我上去肯定比他強！”……只剩下十秒鐘的時間了，10、9、8、7、6、5……我在心裏默默數着。突然，那位男同學緊鎖的眉毛舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容。“他一定猜出來了！”“總算猜出來了……”“嘿，別説話，看他猜得對不對？”同學們小聲地議論着。“是熊！”那位男同學終於開口了。“幾隻？”有的同學忍不住問道。“兩隻。”大家懸着的心總算是放下了。

第二個上場的是位女孩。嘿，還戴着耳環呢！真是一個愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個袋裏的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風聲。吳老師將東西塞進了她的`手裏，擰開瓶蓋讓她聞一聞。“是蜂蜜！”她自信地説出了答案。

第三位同學，哼，運氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進他嘴裏。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！

遊戲在一陣熱烈的掌聲中結束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！