風箏與線作文[熱門]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

未來，代表五彩繽紛的夢想；未來，讓人充滿希望和力量。翻開成功者昨日的日記，哪一步不書寫着不懈奮鬥和創造？哪一步不書寫着風箏與線的奇蹟？

我們只有像風箏那樣在天空中拼搏，才能像風箏那樣飛向天空，俯瞰大地。但在風箏翱翔藍天時，總會有一根線牽引着它，幫助風箏選擇正確的方向和道路。你和風箏一樣，當你向前衝艱苦奮鬥之時，身後總會有人牽掛着你。在你勞累之時，他們給你送去温和的關懷；在你失意的時候，他們力排眾議，義無返顧的支持你，肯定你；在你迷茫徘徊在人生的十字路口時，他們又會在你身後不輕不重地推你一把，讓你走向屬於你的未來之路。

當風箏春風得意，仰望藍天時，線會緊緊地抓住它，提醒它，讓它不要沉醉在短暫的.成功中，進而迷失自我。但當風箏遭遇狂風，被折斷雙翼後，線會繞成一團靠在風箏旁邊，無言。

你何嘗不是那頑強又不堪一擊的風箏，身邊總有一些“五十步笑百步”的人，你一次又一次的被打敗，那些人只會打個哈哈：“啊！又是這樣，哎，我就知道……”

瞬間不出所料的門可羅雀。那時，還是隻有那根線陪着你，讓你一次次重獲自信，挑戰未來。

終於有一天，你成功了，那些人立刻圍着你高談闊論。那時，線只在不遠處看着你，牽掛着你。你把頭抬得很高，卻沒有注意到它的存在，沉浸於那些人的吹捧之中，漸漸迷失自我。下一次挑戰出乎意料的慘敗，立刻又人走茶涼。情景又在次回現。還是那線，無言。

線是你最重要的人，但也是你最容易遺忘的人。他們總是在你最需要關懷和幫助的時候出現，在你成功的時候又默默的回到原點。

切記，當你心懷夢想，逆風飛翔之時，更要記得回頭看一下那一直望你的線。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。如果有一天，當你回頭時，看不見那根線了，你扭過頭不禁會老淚縱橫，泣不成聲。你失去了你最不該失去的。

趁現在，你是不是應該回頭看一下那根一直牽掛着你的線了呢？

風箏與線作文2

風箏斷了，線就成了它唯一的依靠，陪它度過漫漫歲月；線斷了，風箏就迷失了方向，再也找不到回家的路了。

慾望

一個炎熱的下午，我打開窗户，樹影婆娑。幾隻悠閒的小鳥倚着樹枝乘涼，看着它們自在的姿態，欲閉欲睜的雙眼，我忽然有種脱籠即出之感，也想要奮力擺脱這囚籠的束縛，翱翔在天邊。這使我突然冒出一種想法：我想飛，要那種自由、沖天而上的.飛翔。慢慢天下起了暴雨，像是在為我的念想助威，又像是在取笑我的幼稚。星星點點的雨水浸到屋裏，打濕了我的臉頰，好像落淚似的。沖刷的大雨使我清醒，更加堅定了我的願望。

我終於到了叛逆期，而父母那根繃住我的繩弦也越拉越細，直到那天它終於被瓦解。

線覺得支撐不住了，身體越來越糟，就要放開它親愛的孩子了——風箏。

逃脱

“你們憑什麼干涉我的自由！”我把這一直以來最想説又是最不敢説的話一口氣吐出來，感覺釋然了許多，渾身的輕鬆。望着父母滿臉的受傷，點點淚光溢出眼眶。我有點兒於心不忍，可強烈的自尊感卻又讓我忍不住與他們作對。人真是矛盾。我藉着這股勁，衝向門跑了出去。

天空朦朧朧的

這時，我多麼想長出一雙翅膀，不用再受人的限制來決定自己翱翔的高低。天陰沉下臉來，一場暴雨襲擊了我將要飛翔的雙翼，翅膀被淋濕了，抑制住我向上飛。我濕答答得坐在地上，霎時間看見一隻風箏亦如我一樣敗落無能，我們都一樣任性地拋下父母。因為鳥的翅膀被打濕是無法飛行的，這是常理。

風箏離開了線，就迷失了方向，慢慢即將墜落到一角。

是福

當我快要昏過去的時候，忽然看到一個滿身穿着亮金色衣服的人站在我面前。

——是上帝。

“孩子，你放心吧。你的父母會來找你的，你們一定幸福。”，伴着上帝的話，他和身後的點點銀河隨之一起消失。我醒來了。上帝的話好像真得到了驗靈，遠處有兩個身影朝我奔來，抱緊我，大聲對我説：“歡迎回來孩子。”

是福不是禍，是禍躲不過。而那正是福，是幸福。

在風箏掉落的瞬間，瘦弱的線接住了它，輕聲説：“歡迎回來孩子。”從這一天起，一隻完整、完美的風箏再也不會分開。

當我受傷了，是父母照顧我；當父母受傷了，我應該成為他們堅固的靠背。

風箏與線作文3

小時候，我很喜歡放風箏，母親也時常帶我着我放，放風箏的時候，還時常唸叨幾句：“孩子，你看見那風箏了嗎？不管它飛的多高、多遠，時刻都被線牽引着，如果沒有了線的牽引，它就會隨風逐流，不知會怎麼樣。孩子，你現在就是那個風箏，而我就是那根線時刻牽掛着你，你懂嗎？”那時的我還很小，只是不耐煩的點點頭。

到了上國小的時候了，我肩膀上的小小書包逐漸變沉變重變大，我也感覺到了國小生的艱苦。那時的我有點想打退堂鼓，回到家後，我就是把書包向地上一摔、向媽媽撒嬌的説：“媽咪呀，你看這書包多重啊！我這小胳膊、小腿、小身板扛得動嗎？這書包比我都重，累死我了，您忍心看着您的寶貝疙瘩、寶貝兒子受苦受難嗎？”媽媽問：“怎麼了？就你書包裏的這點書就把你累垮了？那要是你到了國中、高中、大學，那麼多書，不就得把你壓的“粉碎性骨折”呀。”我撅起嘴來，躺在牀上賴着不起來了。我説：“媽媽你就可憐可憐我吧。如今當國小生難啊，當一個不被書本壓着的國小生更難呀。”媽媽實在受不了了説：“好好，我明天幫你拿書包行了吧。”我説：“謝謝老媽，看電視去了。”到了明天上學的'時候，老媽把書包送到教室，臨走的時候還説了句：“不管你這支風箏飛到哪裏，我這根線都會牽着你。”

隨後又過了幾個年頭，我上了四年級，成為了一名住宿生，一開始的時候，覺得很有趣，就很隨和的融入了四年級。可到了晚上，到了該睡覺的時候了，由於沒有了媽媽的陪伴、呵護，使我難以入眠。第二天，我頂着一雙國寶的大眼睛，走進了電話亭，給媽媽打電話讓她來，媽媽拒絕了。因為媽媽説風箏飛的越遠越好，線不能隨便收呀。我聽了重重的垂下了頭。

而如今，我已經是一名國中生了，回想四年級的第一天，還好母親當初拒絕了我，不然，我也許到現在還是離不開父母的。

最近，我給媽媽打電話，她説她現在在北京。她問我怎麼樣，我就説還好啦，就是你這根線倒是跑了，把風箏留在原地。雖然線牽掛風箏，但是風箏也牽掛線呀……”

現在我明白了，風箏線牽引的是風箏，是母親對兒女的牽掛，是兒女在傷心時的慰藉，是兒女對母親的思念。

我喜歡放風箏，更喜歡風箏與線。

風箏與線作文4

“呼呼呼……暖風習習，天空上飄着五彩繽紛的風箏，光藏的行人來來往往，用那線牽引着自己的風箏，讓風箏在天空中自由的翱翔”。

——題記

標題1：風箏的製作

風箏有一個傳説，傳説在魯班那個時候，一個朝代的帝王與另一個帝王正在進行着一場如火如荼的戰爭，各國的君主都在計劃着計謀，想如何打敗各自的敵人，魯班這是在外尋找着一中較為鋒利的東西來製作鋒刃的器具，可是怎麼着都沒有令他滿意的東西，一個國家的君主叫魯班製作一個能夠打探到別國的機密有不被別人知道的東西，魯班左思右想，不被別人知道吧的找個能飛的東西，魯班想到後就日出發去尋找。魯班來到森林中東找西尋，在行走時無意被一中才劃到了。魯班抬起腳來看唄草劃傷的傷口不深但已劃出血跡，這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以製作一種鋒刃的器具來鋸木頭，魯班在出發時就像到平日中的刀，劍都據不開粗壯的木頭，於是魯班就出來尋找。沒想到這種草給他啟示使他製成了鐮刀。魯班回國後召集人手用鐮刀據好木頭，根據大小來鋸木頭，幾日後，飛行棋具走好了，俗稱鳶，鳶也就是我們現在所稱的風箏，魯班將密探的人綁在風箏上讓它飛起來，郵箱來控制方向，線在這裏起到了關鍵的`作用，後來，這個國家的君主知道了氣人的作戰計劃功退了帝國，給了魯班很嗨的封賞，這個製作方法已知流傳代現在，人們在製作室線是最重要的。沒有線來控制方向來助他飛行，這就不是風箏，到想一隻沒有靈魂的裝飾品。

標題2：風箏與線

風箏缺少不了線，沒有了線的風箏就不再是風箏，而是一個漂亮的作品，要讓風箏充滿靈魂，充滿方向在天空中飛翔，正如風箏離不開線一樣，我們在生活中的道路上同樣也離不開引導者，需要我們身邊的人做我們的引導者。讓我們有方向的行走，前進。

風箏與線作文5

陽春三月，爸爸媽媽帶我去放風箏。望着那些各式各樣乘風而起的風箏，我腦中忽然思緒萬千。

想起以前，在父母老師眼中，我都是一個乖孩子。學習成績名列前茅，老師常那我做榜樣，父母也以我為榮。可是後來，我和同齡孩子一樣迷上了電腦，我那時對這個神奇的小卻功能強大的方盒子產生了極大的興趣。一回家，就趴在那上面，作業也不做，一直玩到半夜才睡覺。爸爸見我變化這麼大，找我談話。可是我與他話不投機半句多，一會就翻臉了。我氣沖沖的把門一摔，跑了出去。我沒敢回頭，但我仍能想象出身後爸爸氣的發綠的臉。我在外面從傍晚一直待到晚上才回家。因為不想被他們找到，我一直在離家很遠的一個角落蹲着。直到晚上天冷了我才極不情願的向家走。

一回到家，我就聽見了媽媽帶有哭腔的抱怨聲：“你不會好好和她説啊。現在不回家，你好受了吧。”爸爸沒有説話，我只聞到了濃濃的煙味從屋裏瀰漫出來。我在門口猶豫着不敢進去。媽媽先看到了我，她驚喜的喊出了我的名字。爸爸卻是第一個衝出來的，他一巴掌打在我的臉上，手因為生氣發抖着，力氣也變弱了。但我的鼻子還是不爭氣的'沽沽向外冒血。媽媽可嚇壞了，跑出來擋着爸爸，她一邊拉着我去洗臉，一邊埋怨爸爸下手太重。鼻子傷的不重，血很快止住了，但心底地懊悔卻不能抑制的蔓延開來。我低着頭，囁嚅地對他們説了聲：“對不起，知道錯了。”儘管聲音很小，但媽媽依然聽的清楚，她反問我下次還敢嗎，我用力搖了搖頭，接着眼淚像斷了線的珠子一樣毫無預兆的從臉上滑落。爸爸氣已消了大半，放緩了語氣：“去吃飯！”我始終沒敢抬頭看爸爸一眼。當我走進屋時，看到桌子上一動沒動的飯菜，我又哭了。

此時此刻我覺得那個風箏就像自己，而線的另一頭就是爸爸媽媽。他們把手中的線收收放放，讓我自在的在天空翱翔。我執意逆風而行，掙斷了那根線。當我被枝椏劃破，被大雨沖刷，才明白爸爸媽媽的呵護是多麼温暖。我多想回到從前，可斷了線的風箏還能找到回家的路嗎？

風箏與線作文6

“美麗而倔強的臉，如用來錯季節的蝴蝶，突然在這一刻張開華麗的翅膀，飛過他的天空。”

——題記

假期的一天早上，我和媽媽突發奇想的想去離家不遠處的廣場晨練。這一天清晨的太陽好像格外精神，樹木在温暖的照耀下顯得光鮮亮麗，我和媽媽呼吸着新鮮的空氣，欣賞着小鳥悦耳的`歌聲，漫步在鄉間的小路上。

不久後我們便到達了目的地，我和媽媽打起了久違的羽毛球。突然我猛一抬頭，看到了一個美麗的蝴蝶狀風箏，我被她的外表吸引住了，她是那麼得高傲，可是我注意到，她不停地來回搖擺，好像在對沾滿污垢的線説：“你快走開！我要去飛，我要去尋找屬於我的那片天空！不要再跟着我了！我討厭你！”説完，她搖擺的更加有力了。可線卻沒有放棄他，彷彿在對她説：“你要明白啊！沒有我你是無法飛行的！不要再試圖做無謂的掙扎了！”可是風箏那顆想要自由的心卻絲毫沒有放棄的念頭。

終於，她成功了。

斷了線的風箏好像重獲新生一樣，好像剛學會走路的幼兒一樣，她擺脱了束縛，表現得那麼瀟灑。但是沒過多久，她跌跌撞撞得倒在一棵樹下，把自己弄得遍體鱗傷。

我回頭望望媽媽，心想着，我不就是那個想要自由擺脱束縛的風箏嗎？媽媽以往的嘮叨聲在我耳畔響起。“閨女啊，作業做完了嗎？英語錄音聽過了嗎？週末在家自己收拾收拾房間可以嗎？”不知為何，以往煩透了的這些嘮叨聲，現在回想起，卻覺得是一股暖流在我心中湧動。我看着媽媽，發現她的頭頂上又多了幾根鬢髮，眼角上都多了幾道皺紋。不管怎樣，她總是我可以棲息可以療傷的家啊。

美麗的蝴蝶，飛過天空後，疲憊了，厭倦了，總是要回歸的。不管飛得再高再遠。那個地方，總有不變的牽掛，總是永恆的歸宿。

狂妄青春，憶夢錦年。

風箏與線作文7

風箏與線

蔚藍的天空中飄着一隻十分漂亮的風箏，它的尾巴不停地轉動，飄來飄去，似乎像一位舞者在空中跳舞，它又顯得十分自由，無拘無束。風箏下面有一根又細又長的線，細得似乎和天空融為一體；長得似乎可以到達天邊。線十分小心謹慎地放着，風箏也隨風越飛越高，它也越來越小，好似一隻蝌蚪。線還是那麼盡心盡職，把風箏拉得緊緊的。

漸漸地風箏感到線拉得太緊了，影響了它的飛翔，便對線説：“喂！離我遠點！你影響了我的飛翔，如果沒有你我已可以飛的比飛機還高，比風還快的！你就是一個累贅，真不知道為什麼你要纏着我，使我要受你控制。”説完還做出一副鄙視的樣子。“哦，如果我不是努力地拉着你，你還能在天空嗎？不能，你早就在下方的土地上安靜地躺着了。”線有力地反駁道。風箏急忙回答道：“不用你拉，風能夠把我送上天空的，你只是多餘的。”線又不忙不亂地反駁説：“沒有我你就保持不了平衡，就算你能飛，你又這麼下來呢？”風箏越來越着急了，腦子裏想的只有怎麼反駁線，慌亂得像熱鍋上的.螞蟻----急得團團轉。它的姿態不再那麼優美了，也不再那麼引人注目了，保持不了平衡，掉了下來。説時遲那時快，幸好線一拉，穩住了風箏，停了下來，説：“你看，我還能救你呢，不認你早就摔死了。”風箏為了保住自己的面子，竟把線扯斷了，線先從空中摔了下來，風箏也像折了翅膀的小鳥，跌跌撞撞的摔了下了，粉身碎骨。

不但風箏後悔莫及，後悔自己沒有聽線的話，而且線也後悔沒有想到風箏飛走了自己也會摔下來。像風箏這樣自私自利，認為這都是自己的功勞的人在生活中也有；像線這樣只知道反駁，不顧後果的人也有。生活中，人和人也一樣，如果人人都爭吵，就會像這樣；如果人人和平共處，就會越飛越高，生活也會越來越美好。

風箏與線作文8

春天到來，小草從土裏探出腦袋，柳樹從枝條上鼓出芽胞，人們都從房屋裏跑出來，歡樂地享受春天帶來的美好。人們或是坐在嫩綠的草地上，去傾聽春天；或是倚靠在剛鼓出新芽的大樹上，去思考春天；或是閉上眼睛，張開雙臂，去感受春天……

公園裏，到處都是放風箏的人羣。陽春三月，和風習習，小孩子們個個人手一個線軲轆，扯着手中的細線飛快地奔跑以此來讓風箏飛起來。而技藝高超的大人們卻可以站在那裏平穩的控制自己高高飛在藍天的風箏，誰也不讓誰。大小不一，顏色各異的美麗風箏映襯着藍天，翱翔在雲間，令人眼花繚亂，可也為天空增添了生機。此時此刻，人們的心也隨着風箏飛上來湛藍的天空。

可誰又會想到那些想要飛得更高卻不能的`風箏的心情呢？它們是多麼渴望自由，渴望能夠在藍天自由自在的飛翔，可總是有那麼一根細線束縛着它們，讓它們無法飛到更高的遠方，而是最終被牽引着墜落於地面……

想想以前，我是多麼地喜歡週末啊！那時一到週末，我便快活地像一隻小小鳥：吃不完的零食，不會限制時間的玩電腦、看電視，早上更是可以睡到日上三竿而無人打擾。而假期作業也不用太擔心，只要花一點時間就可以輕鬆完成。可現在……唉！當一個國中生可真難！我現在就變成了那隻想飛飛不高的風箏……

如今的我，為了能完成老師的作業，每天都要加夜班，有時還要額外完成爸媽佈置的“家庭愛心習題”。週末不再意味着休息與放鬆，而是撲面而來的作業和培訓班。我知道老師和父母這麼做是為我好，可這樣的學習強度讓我的身體好累，心好累……我再也不能安心的睡懶覺，因為補習班的鈴聲會在夢裏把你叫醒；我也不能再用一個下午去和小夥伴們打籃球，因為媽媽督促你做作業的聲音會一直迴盪在大腦裏……我終於變成了被繩線束縛與牽制的風箏，再也無法高飛。

此時，我是多麼希望自己可以剪斷這根細線，重新變成快活自在的小鳥，讓自己在學習和生活的道路上自由飛翔……

風箏與線作文9

小時候，我喜歡放風箏，於是總是盼望着春天的來臨。

我鍾愛放風箏，母親喜歡做風箏，這使得我和母親經常黏在一起。母親做的風箏是一流的。風箏有時是蝴蝶式的，有時是老鷹式的，有時也是金魚式的`，都生動逼真，像活了似的。

晚上，母親總是在畫圖案，在泛黃的燈光下，母親用各種各樣的彩筆細細地描繪着。母親畫着畫着，時而低頭沉思，時而欣喜一笑，時而緊鎖眉頭。不久，又開始描繪起來。她的手在紙上如同一隻淘氣的小貓，上面描幾筆，下面劃兩下。我則總是用小手託着下巴，端坐在桌子上，靜靜地觀察着母親一舉一動、神情專注的樣子。

風箏終於紮好了。母親扎的風箏的線，即使是狂風暴雨也扯不斷的。這時，春姑娘也踏着輕盈的舞步降臨到了人間，於是，我和母親一起放風箏。在奼紫嫣紅的田野上，母親引線，我手拿將要被放飛的風箏，興高采烈的跑着跑着，一下子把風箏放飛起來，母親則手拿線，不停地放線，使風箏越飛越高。我看着風箏越飛越高，高興地蹦蹦跳跳，拍手歡笑道：“風箏飛嘍，風箏飛嘍，飛得好高呀……

從小，我就有一個夢想，就是走出鄉村，到一些大城市走走看看。現在這個夢想終於實現了，我在外求學，是一個城市，很少回家。母親卻依舊在鄉村裏。

其實，我何嘗不是一隻風箏，母親又何嘗不是那牽引風箏的線。無論風箏飛得多高，飛得多遠，也永遠有一根線牽引着它；不管風箏飛得再高，飛的再遠，它還是線一直牽掛着的那隻風箏，就算風再大，雨再烈，也永遠不放開的風箏。

現在我長大了，沒了兒時的童真，人也成熟了，於是也很少再放風箏了；現在母親年紀大了，沒了年輕時的好眼力，人也憔悴了，於是也不再做風箏了。

那些在燈下做風箏，那些在田野放風箏的畫面，只得到夢中去尋了。

又是一個多情的春天，在漫漫田野上一個母親手拿風箏，一個小孩拍手歡笑，在田野上空，一隻風箏飛得好高好高，好遠好遠……

簡評：

風箏與線就代表着我和母親，文章語言成熟，情融於景，讀後讓人感慨萬千。指導教師：周淑霞

風箏與線作文10

風箏在天空中翱翔，而牽絆着他，讓他不要迷失歸途的方向的就是他身後的那條線。他拽着他，守護着他，直到他找到屬於自己的那片天空。

——題記

小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一在自己變成一隻風箏，振翅高飛。而爸爸媽媽就像那根線，緊拽着我讓我不要迷失方向，找到通往自己天空的那條路。

不敢脱線風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什麼時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。

我是風箏，父母是線。母親是我的啟蒙老師。雖然她是一個目不識丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會我做人，教會我生活。我知道什麼事該做，哪些不該做；何時須沉默，何時須熱情。我聽着母親的話漸漸長大，依偎有這條線上。不想鬆手。

肯放手的線”

風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來。“我需要自由，我已經能飛啦，也不再受你那根線的束縛。”一隻夜郎自大的風箏堅決地説。

我是風箏，父母是線。在國中階段，父親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的`看法。我的事不用你管。“我需要自由”我對長空大聲喊道。然而，我父親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨着我。所以我經常跟父親發生口角。父親，你理解我麼？

“爸爸媽媽，在你們眼底下我永遠是個小孩”

脱了線的風箏

風箏脱線了，那又怎樣？一隻脱線的風箏變得孤獨，整天處於驚惶的狀態。天氣萬變，承受着雨打風吹的痛苦，你能不着地嗎？

在暑假裏，我得了一場大病。只有爸爸媽媽，她們騎着自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了。看病回來，是父母為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切。現在已經高中，、母親對我的嘮叨也少了，但少不了要我保重身體，努力學習。也許，我的思想成熟了許多。無論如何，在父母的眼底下我永遠是個小孩，父母的愛為我的生活指引了方向。

老舍先生説“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，找不到歸途的路。

風箏與線作文11

我是一隻風箏，擁有華麗的服裝，潔淨的心靈，能夠翱翔在天空，可以俯視方圓十里的壯觀景色。只不過，一根金絲線禁錮了我的一切。

沒有人想過風箏也需要自由，縱使能夠一眼望穿所謂的萬里長城，讓人們無時無刻在仰慕我，但風箏還是風箏，沒有生命，被人們製造出來娛樂，我雖然不懂什麼是自由，但它在我的精神中生根發芽。我渴望掙破這根金絲線，打破命運的囚籠，我不能做任何人的玩物，我認定我的.主人就是我自己。

直到有一天，那些人將我放開在天上的時候，金絲線不堪重負，突然繃斷了，我扭頭興奮地對那根金絲線説：“這麼多年，你終於肯放手了，再見了，你這根可惡的金絲線！”它一臉憂傷地看着我，隨後淡淡地笑了。不知為何，我突然覺得它也蠻可憐的，但是該走的還是要走。我回過身，向自己所渴望的自由奔去。

“你被天空抓住了翅膀。”臨別時它説。我一頭霧水，自那以後，儘管經歷了歲月的千錘百煉，我也沒有忘記這句話，亦或是那根束縛了我一生的金絲線。

我順着風一路南下，有很多不知名的鳥類飛到我身上啄我的翅膀，我拼命抖動身體，瘋一般地逃走了。在臨別的一剎那，我突然懷念起那些和金絲線呆在一起的日子，那是多麼安全、温暖。我猛然醒悟過來，強迫自己不要去想那些乏味的生活，我要去追逐自己當時所渴望的自由。

那是我第一次見到夜空，以前都是在太陽下山之前就被收了回去。我看着一片浩淵星辰，聽風兒絮語，那一輪明月高高地掛在天上，金絲線也肯定沒見過吧！在那以後，我總是這樣想。

我走到了生命的終點。那是為數不多的暴風雨，狂風席捲着樹葉，枯草向着我呼嘯而來，雨點拼命地打在我身上，我拼命地尋找我能活下去的辦法，不過太晚了。我的骨架被吹散了，那是我引以為豪的服裝，卻成為了在暴風雨中最渺小的存在，它們絲毫沒有減弱的意思，依舊瘋狂地挾攜着樹枝再次向我席捲而來。

在我彌留之際時，我被掛在了一棵樹上，那棵樹異常高大，不斷有樹葉從上面紛紛揚揚地落下來。我感到一陣前所未有的疼痛從心底傳來，我不懂自由，同樣現在我不需要自由，我希望金絲線會在這時給我一點安慰，即使讓它再把我囚禁起來，我也能夠快樂地看着它安靜的笑臉綻放在天際……

風箏與線作文12

太陽剛露臉的時候，我就揹着書包沿着馬路往學校走，那淡淡的清清的霧氣，那潤潤的濕濕的朝氣，不住地撲在我的臉上，鑽進我的鼻子，真是沁人心脾。天上飄着的幾隻風箏，它們在絲線的牽引線下飛呀飛呀……

回顧七年級的時光，那時，我屢戰屢敗，沒有翻身的機會。有時我真的想過放棄，但在老師經常的鼓勵下，我還是打消了這個念頭。

升入八年級了，又接觸了一門新的學科——物理，學習壓力更大了，學習起來也很吃力。前幾天的一次數學課上，聽着聽着我就開起了小差，被巡班的陸老師當場發現，他並沒有責怪我，而是向我點頭示意，我猛地回過神來。

班裏的花又渴了，中午放學後，我灌了一瓶水讓這些花兒盡情地吸收水分和受到陽光的滋潤。當我揹着書包正要離開的時候，陸老師迎面走來招手叫住了我。因陸老師平時較為嚴厲，我帶着一絲恐懼進去了辦公室，出乎意料地沒有受到暴風驟雨般的批評，而是和我拉家常似地説學習敍方法談理想，並鼓勵我要不斷克服困難戰勝自我，陸老師的一席話使我心裏暖暖的。

通過與陸老師心與心的交流，我悟出了一些真諦：“你改變不了事實，但你可以改變自己的態度。也許，是因為還沒有找到真正的夢想，待到重新回頭看時，覺得很多事情都雲淡風輕了；你改變不了過去，但你可以改變現在。過去的就讓它過去，會在未來走的更好。因為拋棄了不必要的思想包袱，生活才會更美好！人生如此短暫而美好，又有什麼理由，不去好好的生活呢！有太多的事情要你去做，不要回頭看，前面的世界才會更精彩。”

期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，各科成績都已經浮出了水面。此次期會考試，我考了829分，雖然我在行為習慣、學習態度和學習成績等方面有了較大的進步，但是我認為我還有較大的'提升空間。

考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，用自己的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。而我這次之所以會進步，最離不開的就是陸老師的督促、信任和鼓勵。以後，我會繼續努力，不辜負陸老師的一片苦心！

陸老師，我是風箏你是線，沒有你的牽引，我始終不會飛向屬於自己的藍天！

風箏與線作文13

千百年來，風箏與線一直配合得非常默契線拉着風箏，風箏在天空中遨遊，在大人和孩子們的手中來回穿梭，在天空上形成一道亮麗風景線。“兒童散學歸來早，忙趨東風放紙鳶。”它們收到了人們的讚美。然而這些讚美卻使它們的心理產生了極大的不平衡，它們都希望能獨佔對與他們的'讚美。

風箏對線充滿了鄙夷；“受讚美的肯定是我瞧！我這樣的“高端大氣上檔次”，我的形狀多種多樣，有小燕子、飛機、蜈蚣……再説了，我身上也是五顏六色的。再看看你，不就是一根破線嗎，頂個屁用？”線氣的臉都變紅了；“要不是我牽着你飛行，你早就飛不起來了。”風箏和線爭吵地面紅爾赤，便失去了它們曾經密切得合作。

在以後的日子裏，風箏和線經常打架，弄得它們遍體鱗傷。放風箏時風箏常常干擾線，曾多次擺脱線的束服；而線也不甘示弱，總是拖風箏的後腿，阻止風箏在天空上飛翔，有事不惜犧牲自己，將自己纏繞在樹枝上，不讓風箏飛行，人民也是被逼無奈將他們分開。風箏和線以為它們大展宏圖的機會到了，它們都想靠自己飛出一道令人歎為觀止的風景來。

可是當它們試圖施展自己的本領時，終於發現了自己的錯誤和愚昧。

沒有了線的風箏，無論自己怎麼樣起飛，都飛不起來頂多在人力和風的幫助下，才飛行個離發射點幾米左右。沒有了風箏的線，雖然也離飛上天空，但是線兒光禿禿的，一點也不吸引人的眼球，甚至沒有人注意到線的存在。於是，它們想起了彼此在一起的生活。

風箏和線哀求人們將它們重新放在一起，人們答應了。於是它們又得以在天空中重新翱翔了，它們變得更加默契了。在人們的誇讚面前，它們只是會心地笑了一笑，説：“因為我們倆相互合作、互幫互助，我們倆是一個整體。”這則寓言告訴我們：只有相互合作、互幫互助、團結友愛，心往一處想，勁往一處使，才能成功。

風箏與線作文14

當自己一個人佇立在遠方，心裏想念家鄉的時候，就像風箏與線牽掛大地一樣，帶走了大地的一縷思念——線。

當彩虹在天空中漸漸顯出自己“美麗的彩粧”，那思念因被彩虹的美麗吸引而想到家的温馨，便凝望着大地，望着他最愛的大地的時候，那嘴角抽搐了，顫動了那心裏的愁腸也唱起思鄉之歌來，就像風箏與線在空中“飛舞”一樣，向大地訴説自己的思念有多麼深厚，對大地的愛有多濃烈。風箏從大地上帶走的那縷思念在風的吹動下向家的方向看去。

我希望風慢點吹，因為我想風箏很思念大地吧。如果風慢點吹風箏可能會回到大地的懷抱，還風箏一縷思鄉情。

大地對風箏説別傷心，因為你是我的驕傲。大地對風箏寄託了希望，大地想讓風箏替他完成自己的夢想，風箏聽了這些話應該會安心吧。

風箏在大地上方飄着，看着她思念已久的家園，那愁腸啊，讓她不知如何是好，那縷思念啊，又再度燃燒。每當夜晚星星點綴美麗夜空的時候風箏都向星星許願，讓美麗的願望切斷她的愁腸，吹掉她的思念。可是每次星星都不會答應他，因為星星知道風箏是大地的驕傲，是大地的夢想，不想因為自己的心軟而放空大地的.夢想。即使星星不答應他的要求，但他還是依舊堅持，他們單純的相信總有一天會回到自己的家園。可是，過了一天又一天，過了一年又一年，總過了月光朗照的夜晚，飛過了雪花瀰漫的季節，風箏仍舊在天空飄着。她的愁腸已經紮根在了她的體內。他無奈了……

當自己站在遠方的草地上的時候，久久凝望着自己腳下的這片土地時，會不會也像風箏那樣祈禱快點回家。想讓“風慢點吹”，那樣自己就不會再有哀怨，就不會再有愁腸，等不會有所謂的思念，回到自己心靈的歸宿。

風箏與線像是在海外的遊子，即使路再遠時間再長，心裏總有一種牽掛，總有牽絆，總有愁腸，因為心總是向着家的方向……就像風箏與線一樣，一生一世生生世世都牽掛着靈魂的閏土。

風慢點吹吧，給有愁腸的人一個心的安慰……

風箏與線作文15

自由自在的生活，無拘無束的日子是所有的人都向往的，憧憬的。嚮往那種海闊天空任我飛，瀟瀟灑灑任我走的生活狀態，沒有任何的束縛，也沒有任何的拘謹，沒有許多的煩惱，殊不知……

有一天，一個小男孩在放風箏，隨着一陣風，線軸軲轆轆地轉動起來，風箏飛向了無邊的`天空，它感歎着天空的美麗，大地的清新，讓它漸漸地迷失了自己。可是風箏線卻拉住它不讓它再繼續下去，風正確生氣的説：“哼！如果不是你笨手笨腳的，我早就飛到天上和鷹一樣了。”然後風箏執意扯開風箏線的牽引飛上了更高的天空。可是高處不勝寒，風箏在感歎着大地。享受自由帶來的滿足感時，一陣急速的風吹來。風箏開始搖搖欲墜，但它毫不在意，結果它不久就消失在了天空的視野裏。

如果不是風箏不甘於線的束縛，它也就不會有後來的結局，如果不是風箏追求它臆想中的自由，它就不會失去方向。沒有方向的它，剩下的只有後悔與遺憾了。

就像我們，在家庭裏被父母管着，在學校裏被老師壓着，幾乎沒有屬於我們自己的空間與時間。我們所期盼的生活就是沒有父母的嘮嘮叨叨，沒有老師的長篇大論，更沒有無數的假期作業，有的只有電視，網絡遊戲，小説，和無數的睡覺時間。我們哪曾想過以後與未來的生活，只想到眼前的快樂無限，可這些哪裏是自由，是不可求的幻想與奢望，我們的生命航程早已改變了方向，對自由的渴望早已變質，變得懶散，變得不可挽回，也變得不再真實。

風箏就好比做我們，而線就是父母的嘮叨，老師的管教，雖然束縛，卻牽引着我們走向正確的道路，雖然沒有自由，卻為我們的未來打造了光明之路，自由就在下一個路口，等候。

不要讓生命缺少束縛，它只是一種形式，一種給自己指路的形式，不要讓生命過得散漫，浪蕩不羈，失去意志，不要讓生命變得不真實，變得搖搖欲墜。束縛不是你對自由的羈絆，而是你真正的自由的墊腳石。

束縛不是羈絆，相反，也許散漫卻是你對自由夢想最大的絆腳石。