（精品）風箏與線作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的風箏與線作文，歡迎閲讀與收藏。

風箏與線作文1

風箏是大多數人兒時的玩具，大家並不陌生。

但是，雖然它叫風箏，可它並不是完全由風來支撐的，同時需要用線來連接着它。風再大，線不長，那也飛不高。如果用比喻來説，那麼，風箏是一隻鳥，而線，是一隻可大可小的籠子。

風箏如我們，線如同父母。我們需要父母的約束，我們離不開父母。我想，你也曾説過：父母管的太多，管得太緊。有人把自己説成了囚鳥，這麼不讓幹那也不讓幹，沒有自由。但也有人説，父母管的很鬆。這也就是，為什麼有的風箏高，有的風箏低，風箏高了，看的也就遠了，見過的世面也就廣了；風箏低了，視野被困住了，有的甚至掉落在地了。因為，飛不高，風吹不到你，你只能在底層生活一輩子，飛得高，風越大，結果只會是飛的更高；這足以反映，對自己的孩子不要太過約束，應讓他出去闖一闖，拼一拼，不要太過於溺愛，哪怕遍體鱗傷，也是他自己的選擇，作為父母的你不可能照顧他一輩子。你為他打點好一切，説是為了他好，可是你卻害了他，弄得他什麼也不會，連吃飯都不能自己解決，最後你去世了，而他卻被你害的只能一天天的混過去，什麼也不會幹。

囚鳥，從字面解釋，被囚禁的鳥，還有更深一層的含義：被囚禁的人心。你不能安排別人的人生，不能控制別人的思想，不能刺破別人的理想，不能為了“為你好”還去傷害別人的心，家長們抱怨，和孩子聊不來，有代溝，相處想仇人，或許你能換一種方式。有一種愛叫做放手，適當的放鬆你手中的線，讓他飛一會兒。

放鬆並不代表脱離。有的人總想着自己什麼時候能夠脱離父母的“控制”，用什麼方法來拜託父母，於是，他悄悄地把那根線給剪斷了。我想大家都應該看見過，脱離了線的風箏是怎麼樣的`，只有一種結果，毫不留情地摔下來，或許你被風帶走了，頂多能再飛一會，可終究逃不過落下的命運，而你的線已經綁不住你了。

風箏是自由，風箏也是你，你抬頭望望，看着碧藍的天，那裏有你的理想，你心中默默説：我要到達那裏！風是你在想着你的理想奮鬥途中的陪伴者，和你一樣，擁有着同樣理想的知己好友，而線，卻是你的陸地，永遠的，隨時的等着你回來，你累了，可以隨時停下來休息，等你想繼續飛了，它也會默默的為你牽線，一直默默地陪伴你，這，更像是父母。

我喜歡風箏，我更喜歡做一個放風者，看着風箏一步步的，慢慢地靠近藍天，心中會莫名的愉快。我喜歡吧自己的理想，自己想説的話，自己對他人對父母的關心寫在風箏上，然後放飛，帶着我的祝福。那一刻讓我覺得，我在掌握着自己的未來，看着風箏與線緊緊地連在一起，那一刻我覺得，父母會永遠伴我，支持我，我喜歡用旁觀者的角度去看待事物，或許是因為“當局者迷，旁觀者清”，這樣我能更好的感受到來自父母的愛，哪怕帶着約束。

風箏是個不安分的物體，我們也是，但是，當我們飛到一定高度時，請不要沾沾自喜，妄圖擺脱那根“約束”你的線，不然，那損失可彌補不會來了。

風箏與線作文2

從前有一隻風箏，它望着天空上那無憂無慮，自由自在的小鳥説：“如果我也能像你們一樣不受束縛就好了！”於是，風來了，風箏隨着風一起去旅行，不久，風走了，風箏獨自呆在角落裏，遠處跑來一個小男孩，他撿起了這個風箏，帶它回了家，父親告訴他，這是風箏，應該用線綁起來放飛在天空。

後來，風箏在線的幫助下飛上了天空，它雖然討厭束縛，但是他明白，如果沒有線的牽引，它飛不上那麼高的天空，於是它懂了妥協。

我們的生活是不是也像這風箏呢？在風箏貼地飛不起來的時候，使勁拉一拉風箏，風箏便飛起來了，但是線又不能拉得太緊，不然風箏便會掉落在地上，生活也是如此。

記得以前我犯錯誤的時候，媽媽總是細心的教導，我總是可以吸取教訓，改過自新，但是爸爸的方法就過於粗暴、偏激，以至於他在教訓我時我心裏總有少許不服氣，有的時候明明知道是我的錯，卻還是忍不住的想要去頂嘴，以至於在有些時候把問題弄得更嚴重，卻又不知道如何去處理。最後妥協了認錯之後，一家人便重歸於好。

在生活中，也無非是這樣，在你面對一件事時，如果你總是不懂的變通，那麼將會有更大的損失，我最近讀過這樣一個故事：有個小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的老闆看到這個可愛的男孩心生歡喜，就打開糖果罐，讓小男孩自己拿糖吃，可是小男孩卻只是看着他，沒有任何動作。邀請幾次小男孩都不動手，老闆以為他不好意思，就親自抓了一大把糖，塞進了小男孩的口袋中。回家後，媽媽很納悶地問男孩："你為什麼不自己抓糖果呢？"小男孩回答説："我的手小，抓的糖果少，叔叔的手大，他抓的糖果要比我多得多。"由此可見，因為小男孩學會變通，所以他得到了更多，我還看過另一個故事：一個孩子的手不小心插進了放在茶几上的花瓶裏，他的媽媽用盡了各種方法，但他的'手卻怎麼也拔不出來。只要稍微用點力孩子就會痛得大叫，媽媽十分焦急不安，無計可施之下，只能心痛地打碎了這個價值連城的花瓶。媽媽檢查孩子的手是否有損傷。奇怪的是，孩子的手雖然沒有任何損傷，但他的拳頭卻仍然緊緊握着，無法張開。“抽筋了嗎？”媽媽再度驚慌失措。原來，孩子的手裏緊緊攥着一顆糖。正是為了這粒便宜的糖，他的手才會卡在花瓶裏。而他卻不知道，他的不放手，讓他失去了多少。

同樣是兩個男孩，一個通過智慧和變通的方法，得到了比原來多很多的糖果，而另一個男孩則因為一塊糖果失去了價值連城的古董，生活也是這樣，對於一些事，我們要適當的學會放手，就像放風箏一樣，線如果太緊了，那麼風箏就飛不高，甚至飛不起來，所以在生活中，我們可以適當的放手，在一些事情上，我們不能抓得太緊，就像手裏有一把細沙，如果你緊握住它，那麼它就會一點一點從你手裏流失掉，如果你把手張開，用雙手捧着它，你會發現，沙子不再向下漏了。

所以我們在生活上，應該適當的放手，給你的“風箏”鬆鬆線，你會發現，你會擁有更多。

風箏與線作文3

每一個離家的孩子都是父母放飛的風箏，而那一縷縷不斷的愛便是牽繫着飛翔風箏的線。

我是在父親的精心編就的風箏，春風吹拂田野時，我在父親的牽引下開始飛行了，一路留戀、一路迷茫、一路抗掙、一路拼搏，直到扶搖直上廣闊的藍天。

小時候，我是父親捧在手心的寶貝，父親濃濃的關愛，如那緾繞的風箏線，讓我温暖而安心，不曾感到孤獨與寂寞。

後來，到了上學的年齡，我被父親帶到了春風裏放飛。父親是那放風箏的人，父親的大手掌就是那牽繫我們之間的風箏線。為了讓我早點飛上蔚藍的天空，高舉着我在大地上拼命地跑，他不顧自己筋疲力盡，還是在拼命地奔跑。而頑皮的我，卻總是想掙脱父親的約束，讓父親十分惱火，甚至拿起手中的鞭子。就像那一次，我家旁邊的小賣部來了些新的零食，我鬧着要去習，媽媽不肯。我便不甘心地悄悄從抽屜裏拿了錢，去買了好吃的零食吃。這一舉動被父親看到了，他二話不説，拿起鞭子狠狠地抽打了我。那一次的鞭策，我銘記了光明磊落的做人，成了一隻嚮往藍天，嚮往陽光的風箏。

少年時，我在父親的牽引下慢慢向藍天飛行，牽繫我與父親之間的線，是父親眼中那飽含期待的目光。

進入國中，我不再天天生活在父親的身邊，開始了寄宿生活，一週回家一次。父親管束我的時間少了，我便開始放縱自己，父親的.威懾力也逐漸降低。一次，我從學校回來，吃完晚飯，父親叫我去散步，一路上父親跟我説：“你已經長大了，我要是再像以前一樣拿起鞭子是不行了，你現在應該好好想想，讀書到底是為了誰，你做事的方法和與人相處的方法，我以後不能再替你拿主意了，要學會自己處理和應對。”父親那殷殷期待的眼神，緊緊地擁抱着我，在我以後的飛行中，多了一份目標，少了一份茫然，多了一份理解，少了一份狹隘，多了一份主見，少了一份盲從。

正是那一縷縷殷殷期待的眼神，我努力地迎向藍天，迎向陽光，我的世界越來越美麗，我的見識越來越廣博，而父親手中的線卻始終左右着我的情感。

成年的我，為了生計常年在外奔波，回家時，父親雖然話語不多，但那眼中的喜悦與滿足卻深深震憾着我。為了那眼中喜悦與幸福，我唯有一心努力地向上飛翔，因為那是父親的心願。

我這隻遠翔的風箏，在父親的牽引下，飛得一天比一天高，一天比一天穩，但卻不知那放飛風箏的父親，已長出根根白髮，身體也一天不如一天，儘管如此，父親還是緊緊注視着他放飛的風箏，希望他飛得更高，飛得更遠。

每一隻飛翔的風箏，都有一個主人，都有一根牽繫他的風箏線，而我就是父親手中的風箏，在他的牽引下，我的天空越來越廣闊，我的世界越來越精彩，我的步伐越來越穩健……

我要感謝那個放風箏的人——我的父親。

風箏與線作文4

湛藍的天際，點綴着幾朵白雲，燦爛的陽光把那天空渲染的更加美麗動人，一隻五彩斑斕的風箏遨遊在那蔚藍的天空，似一隻美麗的蝴蝶，翩翩飛舞，使那一抹白雲也顫動起來，它飛在天空，自由而快樂，卻始終擺脱不掉那根線的束縛。

她想掙脱那條線的束縛，去更高更遠的天際去翱翔，去尋找更加自由的生活。一次飛翔中，她使出渾身解數，去掙脱那個束縛她很久的線，她成功了，她跟着風兒飄去，只留那根線孤零零的在原地徘徊。

她跟着那調皮的風兒在天空中舞蹈，一會兒飛向雲端，一會兒又俯身而下，這不就是她追求的所謂的自由麼，那更高更遠的天空此刻就在她的身邊，她自由的翱翔在天際，那朵朵白雲變得更清晰，更柔軟，太陽公公那熱辣的情懷她感受的更貼切，更真實。此刻藍天是她的港灣，白雲是她的玩伴，太陽是她的追求，她早已忘卻了那個一直束縛着她的線。

她就這樣在空中游走，成羣結隊的鳥兒從她的'身邊飛過，流雲變換着她那柔軟的身姿飄過。不知過了多久，調皮的風兒也變得呼嘯起來，太陽公公不再那麼熱辣，他伸了伸懶腰也藏在了那朵潔白的雲朵後邊，那一片片雲朵變了臉色，烏雲滾滾的壓下來，她開始畏懼，開始彷徨，直到暴風雨來臨的那一刻，她想起了那根一直束縛着她的線。

她從那高高的天際飄落下來，夾在了那顆早已枯落得樹枝上，任憑狂風呼嘯，偌大的雨點打在她的身上，她卻無能為力，她默默地留下了淚，夾雜着雨水靜靜地順着那古老的樹幹滑下，滴在那乾涸已久的土壤中。樹下的行人打着五彩繽紛的傘從樹下匆匆走過，一朵朵雨花傘撐開在傾盆大雨中。她一渾身濕透，再一次想起了那根時刻保護着她的線。

那黑壓壓的烏雲漸漸退去，露出了它原有的顏色。雨過天晴，一道美麗的彩虹斜跨在天空，七彩的顏色編織成快樂的旋律，靜靜地演奏在雨後的天空。雨後的天空一碧如洗，太陽公公從那朵雲的後邊慢慢的走出來，已沒有先前的那種火辣，變得更温柔，更和煦。潔白的雲彩襯托着陽光，將陽光的温暖灑在大地上。人們開始出來活動，小孩子快樂的奔跑着，把路上的積水踩成一朵朵水花，大人們也活動活動筋骨，伸伸懶腰，出來呼吸那新鮮的空氣。

此刻的她還是掛在那樹枝上，過了好久好久，她想念那根線，雖然它束縛着她，卻也一直在保護着她，她在那個温暖的懷抱下，很快樂。行人走過，把她從樹枝上取下，為她換上新裝，又是那根線，她又回到了它的身邊，再一次在天際翱翔。

風箏與線，就像我和爸爸，他一直在保護的我，在他的呵護下我快樂的成長，青春的叛逆，使我想要掙脱那個懷抱，但社會的複雜，現實的殘酷，又使我回到那個懷抱，繼續成長。

風箏與線作文5

風箏與線就像船與船帆，鳥與翅膀一樣，是息息相關的，缺一不可的。

風箏因為線拉住了它的身軀，所以不會被風吹走而迷失；線卻因為風箏的隨風飄揚而不再平庸，與風箏一起隨風舞動，一起領略大千世界的美好。

風箏與線。就像我們與老師。我們渴望飛翔。渴望自由，就像那絢麗多彩的風箏；老師偉大而無私，就像那默默無聞的風箏線。在我們這些青少年當中，有哪一個不是渴望自由的呢？我們時常在風中飛揚，飛向那嚮往的天空，而老師——這根至關重要的風箏線，就會有一個艱鉅的的任務：當我們即將迷失在天空時，老師就會猛的將我們拉回安全的地帶。在我們即將降落時，老師也會為我們指引方向。讓我們慢慢地。穩穩地降落到地面上，而不會讓我們誤入樹杈中，河流上。是老師無私的關懷讓我們懂得許多知識，養成了良好的品德，改掉了壞習慣。

風箏與線，就像我們與父母，雖然他們不限制我們，但他們不會讓我們放縱；雖然他們不能掌控我們的'生活，但他們會督促我們越飛越高。他們是無私的，他們不奢求什麼，只是風箏能夠飛得更高。飛得更遠；他們也是自私的，他們希望風箏成才後能有好的生活，過得快樂。

風箏與線，就像我們與朋友，我們一起在藍天翱翔，瀏覽大河山川；我們相輔相成，互助互愛。在朋友取得成功的時候，風箏會吸取經驗，總結成功的方式與方法；在朋友失敗時，風箏就會幫朋友找讓她失敗的原因，共同探討，總結失敗的教訓，一起避免。我們不保證每一次都可以成功，但我們能保證每一次都不徹底失敗。

風箏與線，就像我們與祖國。線，賜予我們飛翔的機會，給我們成功的希望。線是公平的，它賜予每個人的機會都只有一次，給每個人的時間只有九年。既然線是公平的，那為什麼有人成功，有人失敗呢？有人成功，是因為有人努力、堅持與不懈；有人失敗，是因為有人懶惰、鬆懈與放棄。你成功了，記得要感恩線：是它，給了你飛翔的機會；是它，給了你成才的時間；是它，給了你幸福的鑰匙；是它，給了你光明的未來。你應竭盡全力地去回報它，使它變得更加美好，使它變得更加富強，使它變得更加絢麗而輝煌。然而你失敗了，請不要怨恨線：因為線對每一個人都是公平的，同樣的機會，相同的時間，面對同一片藍天，面對不同的結果，怨恨只會讓你失敗得更加徹底。

風箏與線，我們與老師，我們與父母，我們與朋友，我們與祖國，都是息息相關的。風箏的飛翔離不了線。我們的成長離不了父母與朋友，我們的成才離不開老師和祖國。

當風箏被風吹到樹杈中，當線纏到樹枝上，人們往往想到剪斷線，卻不知道這也是線的一種犧牲自己保護風箏的行為，也絕對不會想到線對於風箏的重要性。

風箏與線作文6

在春天，這個放風箏的季節裏。當你拿着風箏奔跑於飄着微風的空曠的原野，享受着春風的舒適的放風箏帶來的喜悦，但是，在你沉侵於快樂中時，有沒有思考過這樣一個問題——風箏為什麼需要線？、

風箏需要線，風箏又不需要線。

風箏需要線，這是由於風箏在起飛的時候，需要藉助於人的力量，通過我這座窄窄的橋樑牽着它逆着風跑，從而產生了一股託力，託着風箏越飛越富，越飛越遠。假如沒有了線，沒有了這座唯一的橋樑，那麼人就無法對風箏施力，風箏也無法向人借力，那麼即使風箏再大，再輕巧，風再大，放風箏的人技巧再好，風箏也很難翱翔於藍天白雲之間，就只能望“空”興歎了。

對於風箏來説，線就如同過河需要的橋，划船需要的槳，寫文章需要的筆一樣重要，因此，風箏需要線。

而我説風箏不需要線，恐怕就令人難以理解，但其實原因很簡單。

在我們放風箏的時候，大家都會產生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由於受我的影響，大家在產生這一想法後，第一反應不是別的，而是在風箏系一根更長的結實的線，以便風箏能飛得更“高”，其實不然，在我們有這個主意的時候，往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的“自由”，於是，比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此，解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風箏才能更好地翱翔於更高的天空，更藍的天空，更美的天空。

因此，風箏不需要線。

然而，在現實生活，有很多方面都可以反映線與風箏的關係這一無可爭辯的事實，就拿教育這一尖鋭而又倍受關注的問題來打個比方吧！

在孩子小的時候，家長對孩子進行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來説，是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之後，家長又千方百計地扼殺孩子的許多優秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個性的.發揚和思想的發展，使其思想禁錮在一定的範圍內，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。

不僅是家庭教育能體現這一點，國家教育也能體現出這一點。

我國的教育過程，大致分為二個過程，即老師向學生傳授理論知識，學生去死記硬背的過程，這種教育方法，固然能使學生掌握豐富的理論知識，進行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力，從而阻礙了學生的創新思維的發展，成為名副其實的趙括，因此，就有人稱中國的學生：高分低能。

不只是教育，拿世間萬物來講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發展，人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關係，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？

風箏與線作文7

我從夢中驚醒過來，小腿的劇痛迅速蔓延至全身。看着靜守在我牀邊焦急而憔悴的媽媽，驀然想起今天早上發生的一件不幸的事。我清楚地記得，今天是週末，晨曦微露，我興沖沖地騎着自行車送書給同學，不料，在街道的一個拐角處，被一輛兇猛而又充斥着酒味的摩托車撞倒在地，那渾渾噩噩的中年男子，居然一個翻身爬起來，看都沒看我一眼，就騎着罪惡的車輪逃之夭夭。之後，我被一個路過的熟人送到了衞生院……

我在牀上動了動，小腿的疼痛一陣一陣襲來，媽媽趕忙扶起了我，一滴飽含愛意的眼淚落在我的手上，突如其來的冰涼，讓我的心頭為之一顫。媽媽用手抹去淚水，哽咽道：“孩子，幸好你命大，萬一真的有了個什麼三長兩短，那媽媽就……”她已經説不下去了，取而代之的是源源不斷的淚水。我撫了撫媽媽的背，安慰道：“媽，沒事，又不疼，不信你看……”我咬着牙將腿抬起來，還逞強地在空中晃了晃，沒想到卻不小心磕到了牀尾的柱子，疼得我呲牙咧嘴。媽媽寵溺地看着我，被我弄得哭笑不得，我在極力安慰媽媽的'同時，又不禁為自己的事情擔憂起來。

媽媽扶着我一瘸一拐地從衞生院走出來的時候，正好碰到學校同在舞蹈社團排練節目的小凌，她笑眯眯地朝我走來，用陰陽怪氣的語調説道：“喲！這不是我們的小芝社長嗎？”説着，她的眼光落到我的雙腿上，“怎麼這麼不小心摔倒了，真可惜，看來我們的領舞要換人啦！嘖嘖嘖……”她幸災樂禍的樣子讓媽媽看得怒火中燒，媽媽狠狠地訓斥道：“你這孩子怎麼這麼説話，一點同情心也沒有，虧你還是小芝的同學呢？”在媽媽的厲聲斥責下，小凌滿臉羞愧地跑開了。媽媽温聲細語地對我説：“沒事的，這種朋友不必上心。”我也回饋了媽媽一個大大的微笑：“當然啦！那種無聊的傢伙，我才不會計較了呢！”可是，話雖這麼説，我卻依然十分沮喪，下個星期就要登台表演了，我如果繼續當領舞，一定會拖累大家的。可是，為了這次表演，我花費了這麼多心血，付出了很多努力，難道就這樣前功盡棄了嗎？我説好了不讓大家失望的，想到這，我的心不禁悲涼起來。

回到家，我把自己關在房裏，嘗試用腿跳躍和旋轉，可一次次站起來，又一次次跌倒了，我有些心灰意冷。站到窗前，我想透透氣，不經意間看到對面的草坪裏，一個小男孩在放風箏，風箏在他的歡呼聲中越飛越高。突然，他跌了一跤，風箏也狼狽地掉了下來，我的心像被人抽了一下，神經迅速繃緊了，他怎麼辦？只見他利索地從地上爬起來，輕輕拍掉一身塵土，蹲在地上擺弄他那已摔破損的風箏，好一會兒，那風箏又重新飛上了天空……

看到這裏，我的心豁然開朗，跌倒了算什麼，再爬起來就是！我突然領悟到了：風箏騰飛的姿態，不正取決於那個牽線的人嗎？風箏要想在空中舞出美麗的風景，就要牽線的人懂得放與收、抑與揚，懂得學會堅持！

我回到房間，咬着牙，忍者痛，繼續練習起舞步來。因為我會牽着我的線，讓風箏奔向夢想的終點！

風箏與線作文8

小時候，風箏喜歡依偎在線媽媽的懷裏，聽媽媽講有趣的故事。後來，風箏慢慢長大了，可它從沒出去過，對外面的世界充滿了好奇，因此，它經常問媽媽：“媽媽，天上有什麼？”“媽媽，飛到天上去可以看到什麼？”……

它簡直就是十萬個為什麼，成天問個不停。時間久了，媽媽被它問得不耐煩了。於是，線媽媽告訴它，你自己出去看看不就知道了？

一個晴朗的日子，線媽媽告訴風箏：“今天風比較大，你藉助風力飛出去看看外面的世界吧。”

風箏高興極了，因為自己終於有機會出去了。

線媽媽把風箏帶到一塊草地上，慢慢鬆開牽着風箏的手，一點一點，風箏慢慢地往上飛。接着，越飛越快，越飛越高，越飛越遠。線媽媽不放心，它遠遠地牽着風箏的手，跟着一路小跑。一路上，風箏看到了藍天，看到了白雲；看到了小溪，看到了大河；看到了草地，看到了森林；看到了鳥兒，看到了蝴蝶……

沿途的風景令風箏目不暇接。

風兒在風箏耳邊輕輕地呢喃，陽光在風箏身上輕輕地摩挲……

飛呀飛呀，風箏不知飛了多遠，也不知飛了多高。太陽快要落山了，風箏也飛累了，線媽媽估計風箏快飛不動了，慢慢將風箏往回拉。快接近地面時，風箏從空中跳下來，撲進媽媽的懷裏撒嬌：“媽媽，我困了，抱抱我嘛。”

媽媽嗔怪地搖搖頭：“你呀，小調皮。”彎下腰去抱起了風箏，向家裏走去。沒走多遠，風箏就睡着了。

睡夢中，風箏甜甜地笑着……

線媽媽輕輕地吻了吻風箏那張稚嫩的臉，也甜甜地笑了……

過了幾個月，風箏對媽媽説：“媽媽，這次我想去更遠的地方旅行，看看遠方有什麼，這回您可不許牽着我的手了，讓我自己飛……”

線媽媽沉思了良久，慈愛地摸了摸風箏的頭：“好吧，我答應你，不過，我不在你身邊，完全靠你自己了，你可要注意安全哦。”因為它明白，孩子已經長大，應該放手讓孩子一個人出去闖蕩闖蕩了。

線媽媽牽着風箏的手來到空曠的原野，問它：“你準備好了嗎？這次，完全沒有了媽媽的保護，只有靠你自己尋找平衡點去飛了。”風箏使勁的點點頭。

線媽媽慢慢地，慢慢地放開了牽着風箏的手。

風箏告別了媽媽，向更高更遠的天空飛去……

我也不可能一輩子活在父母的羽翼下，就像風箏不願意永遠活在線媽媽的懷抱裏一樣。

寓言作家克雷洛夫曾説：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在川上的`橋樑。”

我也像風箏一樣，有着強烈的好奇心；我也想像風箏一樣，離開媽媽的視線，去看看外面的世界有多精彩；我也和風箏一樣有着自己的夢想：希望有一天媽媽能夠放開我的手，讓我獨自在廣闊的天空中勇敢地、自由地飛翔……

風箏與線作文9

他的夢境裏時常會出現的畫面：那是家鄉的春日，草長鶯飛，碧空白雲。有嬉戲的孩童拽着長長的風箏線在曠野裏奔跑。天空是一塊湛藍的幕布，飛翔着孩子們的夢想，遠遠望去千姿百態的風箏整裝旗鼓的衝向天穹，像一羣羣振翅遠空的蒼鷹。

他不喜歡風箏，只總愛枕着頭躺在掛着露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一羣撲火的飛蛾。脱離不開線的束縛，又何談去探索高空，既已註定結局的遊戲，何必浪費光陰。不屑的嘖歎一聲，他扭過頭轉向村莊的.方向。

綠草新生，在風的掌中抖動着青澀的芽兒，似有若無的蔓延上眼前的荒坡，抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實真如這樣嗎？

有人坐在了他的旁邊，望着這個離羣的憂鬱少年。

“怎麼不和他們一起去放風箏？”

“風箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點。”

他透過這身藍色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現的炊煙，只有在看見一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學校，遠近唯一的學校。

那人幽幽歎了一聲，自言自語般開口：“從前有一隻風箏，他很努力很努力的向上，只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流，克服了自身材質的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流雲飛絮掠過他的身側，這一刻，風箏內心十分滿足，彷彿已經實現了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身後。忽然，他向下一望？你猜他看見了什麼？”

“是什麼？”他坐了起來，望着這個人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過，裹挾着泥土混合青草的芳香。

“那下面，是他的家鄉，美麗卻貧窮的家鄉。”這人笑了笑，繼續説“風箏回頭，發現身後空蕩蕩的，早已沒有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情願的落了下來，無怨無悔。”

“每一隻風箏身後都有一根線，每一隻飛上頂空的風箏，身後都有一根看不見的線。”他記住了那個人最後的話，接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。

那日的風不知怎麼地那麼大，吹得他的雙眼痠澀異常。

孩子們收了風箏，又急匆匆回到田裏幫着農忙，那一雙雙泥乎乎的手裏小心翼翼的握着紙糊的竹架風箏。

他走上曠野，邁開腳步，任風颳過耳畔，風箏在他的手裏升騰起前所未有的高度，化作一個紅點，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍的天空裏璀璨。他虔誠的祈望着，任由風掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一隻鼓動雙翅的雄鷹。

追逐，天空……

多年之後，他大學畢業，又像曾經的那個人一樣，回到家鄉做了一名鄉村教師。

風箏與線作文10

春天在萬物復甦中走來。一羣羣可愛的孩子，踏着新長的草地，放飛一隻只美麗的風箏。

孩子們大膽地放線，讓風箏高高深入雲層中。她悠閒地享受着雲兒的柔軟與舒適。她張開雙手，躺在潔白的雲朵上，享受這舒適的牀褥帶來的美感。帶着一絲倦怠，

她在雲的層層包圍中進入夢鄉……。

“喂——風箏，快起來啊！主人叫我們回去了！喂！”一陣巨大的呼喊聲，把風箏驚醒了，她抬眼一看，原來是線來了，他依主人的吩咐，準時叫他了，風箏對潔白的牀褥依戀不減，頑皮的説；”不嘛！讓我再睡一會！“

線沒有搭理風箏地回答，只是一再焦急的叫喚；“待會兒就要起大風了！如果風把線吹斷了，我會死去，你也會失去主人，而浪跡天涯的！我可不想讓你過得那可怕而倒黴的生活！快回去，再不，就真的來不及了！”風箏聽到要起大風了騰地跳起來，開口就罵；“你怎麼不早説！跟着你我真是受夠了！快回去！”來不及了，就在風箏與線匆忙往回趕時，一陣大風吹來，把風箏與線一起捲進了風陣裏。幸好線還沒斷，他們還有機會，但風從四面八方吹來，把他們撞得暈頭暈腦。

線定了定神，扯住風箏，對她喊；“風箏！抓住我！我們逃出去！”而風箏卻被嚇麻了，乖乖抓着線的手，被線拖來拖去。

其實線完全可以鬆開風箏，輕鬆地退出風陣，回到主人身邊，風箏給他的壓力很大，他不止一次的想過放開風箏，但是這個想法一冒出來，就被打消了，因為風箏與他是患難與共的好朋友，他發過誓與風箏共存亡。

線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手痠腿麻，但他還是頂住強烈的風暴，帶着風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。

風箏呆呆的看着線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什麼）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍着她，給她温暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心裏熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什麼壓得她喘不過氣來（其實沒有什麼東西壓住她，她在大風裏也喘不過氣）

風無情地吹來吹去，線在風中帶着風箏在極小的空隙裏艱難行進，又一陣更大的'風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密佈的汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之後，線就不省人事了……

風箏墜到了主人的懷裏，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。

第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。

事後，風箏對她的好朋友説；“那一次風中的經歷讓我知道了什麼叫友情，那就是生死與共，患難與共……”

風箏與線作文11

線的兩端，一端抓着風箏，一端抓着小樹。風箏隨着風兒在高空中舞蹈，卻怎麼也逃不出線的控制。

風箏飄到一座山頭時，非常渴望去看看山那邊的世界，但是很遺憾，它死死地被風箏拉着。於是，它急了，扯大嗓子對着風箏線大聲説：“你為什麼老是限制我得自由，我不需要你，我要的是無拘無束的生活，我渴望的也是遠走高飛！”風箏線只是簡單地答了一句：“我是在保護你的安全。”風箏看起來有些不耐煩了，它衝着線喊道：“我飛高了，走遠了，可比在你這兒呆呆不動安全許多！”風箏線只好無奈地放了手，任其像一隻“流浪鳥”一樣飛走了。

風箏得意洋洋地向着更高、更遠的地方飛了起來，它似乎找到了屬於自己的樂趣。

不幸的是，忽然間狂風大作，風箏像一片樹葉一樣被大風吹得東倒西歪，又像一隻無頭蒼蠅一樣亂竄，在空中“沙沙”作響，好像被拳擊手一拳拳擊打着，那彷彿乾柴一樣脆弱的身子骨隨時都有可能粉碎。

不一會兒，風停了。風箏回想起剛才被風玩弄於股掌間的畫面，感到非常後悔，它現在只想得到一根細線的保護。但它已迷失了方向，在那四面八方都只有雲朵和灰塵的`空氣中，根本分不出東南西北，哪還找得出一根頭髮那麼細的線呢？

它沮喪地在空中流淚，漫無目的地飛翔。它低着頭往前飛啊飛，突然間撞上了一個什麼東西，它抹掉眼淚，將沉重的頭抬起來一瞧，原來是另一隻斷了線的紅風箏。它對紅風箏説：“你怎麼也斷線了？你也是因為渴望自由而離開你的線的嗎？”紅風箏回答道：“我可不是，我巴不得有一根線的保護呢，是它覺得拖着我太累，把我給放了。”風箏感歎道：“哎，都怪我年少輕狂，不知道什麼叫享受，堅持追求什麼自由，現在我們該如何是好啊？”紅風箏答道：“咱們分開各自去找屬於自己的線吧。”

它們分開了，找了許久，第一隻風箏終於找到了一根線，它欣喜若狂地飛下去問：“你能保護我嗎？”那根線用極其微小的聲音回答道：“我趕走了我的風箏，以為這樣我就能輕鬆快樂地活着。但沒想到自從它走了以後，我便不能起飛，不能活動，現在已經在這兒癱了一天了，恐怕不行了，你還是去找別人吧。”説完，便停止了呼吸。風箏後悔當初的一切，但它知道已經來不及了，一切的後悔都是沒用的，對它不會有一點兒幫助。

另一邊，紅風箏找到了一根線，原來就是渴望自由的風箏的那一根，因為時間不長，它還能活動，紅風箏經它的同意後，開心地接了上去，迴歸了安全平靜的生活。

到了晚上，天氣更加惡劣了，飛在空中的那隻風箏因為做出了錯誤的選擇，毀掉了自己的一切……

風箏與線作文12

彩影，白線，風箏。

窗外邊，幾個小孩，幾根白線，幾隻風箏就這樣開始玩起來。

小孩們先將白線繞好，拉線，然後幾個小孩高舉風箏一齊往前跑，白線與風箏連在一起構成一幅幅別樣的美景，風箏飛起來了，從這個角度望，蜈蚣形的風箏正張牙舞爪着，蝴蝶形的風箏正隨着微風翩翩起舞。只有那個三角形的風箏，只知道一個勁地往前飛，牽白線的小女孩費力的扯着，它漸漸沒有了自由，在微風中搖搖欲墜。

從我記事起，媽媽的規矩就形影不離地跟着我。不準做這個，不準做那個。幼兒園時。令我印象最深的規矩是不背完唐詩不準玩。玩性大發的我“寧死不屈”，但最終還是被媽媽手中那根棒子震懾住了。我只得乖乖就範，上國小了，原以為解放的我，沒想到更辛苦了，字寫的不好，重寫！背誦句篇課文不管需不需要。以為週末能瘋玩的我，卻還繼續受到壓迫。唉，革命還未成功，同志還需努力呀！

一聲驚呼打斷了我的思緒，向聲源處望去，只見那隻三角風箏隨着微風飄落下來，搖搖晃晃像喝醉了的老漢一樣，被樹枝叉在枝頂。幾個小孩十分焦急，趕緊想辦法，一個小孩企圖搖樹將它搖下來，可即使搖到滿頭大汗，但也無能為力。那個小女孩更是着急的哭了出來，場面一片混亂，再抬頭看向風箏，它似乎十分高興，即使遍體鱗傷又有什麼在乎呢？它掙脱掉白線的束縛，縱然自己被另一個“白線”囚住也在所不惜。

我的心中再一次升起共鳴，這風箏多像自己。因為國中升學的問題，我被迫回老家讀書。聽到這個消息的我，完全樂開花了。我就像那脱線的風箏，離開母親的懷抱飛向藍天。母親邊幫我整理行李箱，邊碎碎念。我不耐煩地應呼着，只想快點離開。上車前母親整理着我的衣領，邊整理，邊叮囑。這一次我看見母親眼中閃爍着的晶瑩的淚花在眼眶裏打圈。她哽咽着：“去那邊一定要照顧好自己。”我忽然明白了母親是關心我的，是愛我的。可那都已經遲了，回到老家才覺得那根白線雖斷了，但親情總斷不了，母親每次跟我通話我都能感覺那根白線的存在。

外面還晴空萬里的天，現在忽然間就烏雲密佈。幾個小孩見快下雨了，也匆匆忙忙趕回家。雨最終還是落下來了，滴答滴答着，我理了理的.胡亂的思緒，準備撐傘回家，走到大樹下望風箏，剛才的失意以全然不見，它在大樹中顯得那麼弱不禁風，兩個三角翅膀已折斷藍布已經破爛不堪。雨越下越大，我回到家裏，早早洗了便睡了，可心裏還是放不下風箏。

一早我便跑到大樹底下望風箏，但它卻不見了，我頭落地掉頭往回走，突然一個稚嫩的女聲叫住了我：“姐姐你是在找這個嗎？”她小手一伸拿出一個風箏，這個風箏的顏色已不是藍色了而是多彩的，我從袋裏將早已準備好的白線拿出，小女孩看我嫻熟的手法，不禁歡呼起來，我拿着線讓小女孩和我一起放，看着風箏又在天空飛舞的樣子我高興極了。那根白線又時不時的扯動着提醒着它。我彷彿又從那根白線看到了我自己。

風箏和白線，又是一個全新的故事，又是一段真摯的感情。

風箏與線作文13

在蔚藍的天空下，一隻彩色風箏在自由自在的飛翔，只見它有一雙又大又美的眸子，身後有一條又大又長的尾巴，身上的顏色為天空增加了一抹炫彩，經過它身邊的鳥兒們都會讚不絕口的誇它漂亮，它就會高傲的抬起頭，向高處飛去。

一天，風箏在天空飛舞着，一羣小鳥嘰嘰喳喳的向它飛來，小鳥們在它身邊轉來轉去，風箏很高興，突然，一隻小鳥問風箏：“你這麼漂亮，為什麼還要在你的身上加上一根醜陋的線呢？”小鳥們都朝那根線看去，只見那根線上沾滿了乾巴巴的泥土，既粗陋又難看，“是啊，你這麼好看的風箏怎麼能讓一根難看的線毀了你的美麗呢？”另一隻小鳥説，説完，它們便飛走了。

風箏一邊飛着，一邊想：“對啊，我這麼美麗，怎能讓一根線毀了我呢？”於是，它低下頭蠻橫的對線説：“喂！醜陋的傢伙，你能不能走啊！都怪你，害我被小鳥們嘲笑。”線沒有在意，抬起頭來微微一笑：“我不能離開你的，我一旦離開你，你就會失去平衡飛不起來的.。”風箏高傲的抬起頭來，心想：快算了吧，明明是你賴在我這裏，還不知羞恥地説是為了幫我。突然，風箏看見了一架飛機，便低頭對線説：“喂！既然你能幫助我飛起來，就一定能幫我超越這架飛機吧！我要飛得比這架飛機還高、還遠。”線卻説：“主人，還是做自己力所能及的事情吧，超越飛機對你沒有什麼好處，再説，你也超越不了飛機。”風箏不高興了，端起了架子説：“你什麼意思，什麼叫我超越不了飛機？我看，是你不行吧！”線有點生氣了，但還是耐住性子説：“主人，為什麼你一定要超越飛機呢？你看，地下的人們哪一個不説你美麗呢？天上的動物哪一個不説你漂亮呢？這樣不好嗎？再説了，飛機是人類發明的高科技產品，我們又怎能與它相比呢？”風箏怒了：“既然它是高科技產品，那你怎麼不找它做你的主人啊！還有，你就是一根破線，在我身上簡直就是影響了我這尊貴的身軀。”線怒了，斷掉了與風箏的接連頭。

怒掃而去。風箏可得意了，心想：這下可沒有什麼東西影響我的美麗了，哈哈，我可以盡情的讓人欣賞我的美了！它剛想飛，只見一陣風飛來，瞬間把它刮到了地下，風箏心想：咦？我怎麼飛不起來了？不可能啊！忽然又來了一陣風，把它刮到了泥地去了，它眼巴巴的看着自己的身軀被泥土粘染，卻無能為力，當它絕望的閉上眼，只覺得身上輕飄飄的，眼睛一睜，只見自己正浮在空中。“主人，感覺如何啊。”風箏低頭一看，一根繩子在搖擺着，風箏的臉紅了起來，低下頭：“我自以為自己是萬能的，什麼都不需要，如今我錯了，你能再來當我的幫手嗎？”線嘿嘿一笑：“主人，剛才我是有點生氣了，才會斷掉接連頭，以後無論怎樣我都不會斷掉了，我先帶你去小溪邊去洗洗吧！。”“嗯”於是風箏與線又成了一體。

又是新的一天，大地因新的一天而更加輝煌，雲朵更加絢麗，天空更加蔚藍，一切都是欣欣向榮的樣子。一隻彩色的風箏在天空中自由地飛翔，它身上的線也因為它而更加美麗！

風箏與線作文14

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説早早早，你為什麼揹着炸藥包……”——題記

馬路上，一個扎着兩個羊角辮的女孩正揹着書包朝學校狂奔，一路上橫衝直撞，真可謂是“不要命啊！”哈哈，你們知道她是誰嗎？沒錯，她就是大名鼎鼎的瘋丫頭——易俊輝。你要是問起她的偉大壯舉啊，那可真是三天三夜都説不完。捅她隔壁姐姐家的馬蜂窩；到嬸嬸家的菜園裏進行“踩踏”活動；拔光老爺子的菜秧，玩“過家家”；偷摘伯伯家果園的李子……總之，數不勝數！咱還是從最近發生的幾件事説起吧。

前幾天，她看見鄰居家的幾個姐姐剪了漂亮的齊眉流海，羨慕極了。這不，就去央求自己的老媽也帶她去剪頭髮。不料，無論她如何千方百計地請求，老媽仍舊是“雷打不動，鐵石心腸！”她一怒之下，自己動手剪了起來。“咔嚓咔嚓……”費了好半天勁，終於完功了。她急忙跑到鏡子前一瞧，還真是“不錯”啊！只見她額前的髮絲猶如春風中的柳條，長短不一，隨風舞動。再仔細一看，她的頭髮正好湊成一個可笑的三角形，看上去實在令人忍俊不禁！看到自己成了這副鬼模樣，她實在是“無顏見江東父老了！”又想到老媽非不帶她去剪頭髮，心中怒火熊熊，於是，用“排山倒海”似的力氣，將門一甩。意圖將自己反鎖在房間裏，不料，她家那歷史悠久的門和那鏽不成鋼的'鎖，實在受不了這打擊，轟然倒塌。然後，她老媽手執二尺棍，氣勢洶洶地朝她這邊逼進！她見形式不妙，連忙逃跑。一路上，不是撞倒了椅子就是碰翻了鏡子，搞得家裏瞬間雞飛狗跳，鴨犬不寧。眼看着老媽緊隨其後，岌岌可危。她連忙施展出自己的絕技——“飛檐走壁”，一腳蹬上牆壁，借力跳上滑欄，溜了下去！轉眼蹤影全無，她老媽望着她消失的背景，氣急敗壞地破口大罵：“你個小免崽子，你昨天才把自己的褲子弄破，今天又砸壞了家裏的門，你怎麼這麼皮啊！你就不能消停會啊……”哈哈，在有容乃大一定十分好奇吧！偷偷告訴大家，昨天這位瘋丫頭見到姐姐的牛仔褲上有幾個破洞，十分崇拜加羨慕，結果，也將自己的褲子剪得破爛不堪，這後果嗎，又是一頓毒打哎……

雖説她愛搗蛋、貪玩。不過，這個瘋丫頭還有一個小優點，那就是特別地愛看書！這不，常常看入迷了，為此還鬧出了不少笑話。

一天，她正在看她最愛的《格列弗遊記》，看入神了，她老媽突然喊她把鹽端過去，誰知道她看書看得如痴如醉，錯把糖當成鹽了，哎！結果她吃到了頓甜絲絲的晚餐。當然，也少不了被痛罵一次，不過，誰叫她這麼愛看書呢？

怎麼樣，大家想知道瘋丫頭易俊輝是誰嗎？其實，易俊輝就是本人了，相信大家早就看出來了。怎麼樣，大家想不想和我這個愛看書又愛搗蛋的瘋丫頭交朋友呢？

風箏與線作文15

你是我心中長長的線，帶着期盼希望讓我越飛越遠：我是你眼中高高的風箏，獨自在空中穿過雲層，但是有你，我不會飛走。我與你，是那風箏與線。

風箏與線，是相互依賴的。線，因為有了風箏才會在空中架起一座美麗的橋樑，而不是耷拉在地上任人擺佈；風箏因為有了線才會飛上藍天，縱情飛翔，而不是掛在牆角暗自落淚。線牽着風箏，風箏帶着線，在空中譜寫着優美的樂曲，跳着華麗的樂章。我與你，是那風箏與線。你牽着我的手，帶我領略這精彩的世界，帶我踏入學校的大門，接受知識的洗禮。我無法為你做太多，只能在你累了的時候幫你捶捶背，送上一句關心的問候，遞上一杯温暖的`開水。風箏與線，都不能為對方做太多，但只要付出了，生活點滴，也很感動。

風箏與線，是互相羈絆的。風箏想飛向北方，而線卻聽從風的安排，固執的想往南方去。風箏連着線，線向南方，風箏也只得向南方。風箏無奈，它嚮往白雪皚皚，北風呼嘯的北方，嚮往驚險，刺激。線也很無奈，它想帶風箏去四季如春，温暖如畫的南方，它嚮往安逸，和諧。線累了，想停留休息。而風箏不，他不想安居樂業，它熱愛廣袤的藍天，馳騁的自由，還是帶着線不知疲憊的飛。線很無奈，他不懂四海為家的自由：風箏也很無奈，他不懂安居樂業的幸福。我與你，就像風箏與線。我向往自由，驚險，刺激。你卻認為這太危險且不現實。你嚮往安定，和諧，安逸。我卻認為哪太呆板且枯燥。我只能遷就你，試着品味茶餘飯後的悠閒：你也只能包容我，試着體驗冒險探祕的驚喜。風箏與線，都會有性格相沖。但只要願意為對方做出改變幷包容對方，就微不足道。

風箏與線，是互相信任的。風箏願意隨着線去任何地方，因為他相信線不會帶給他危險。線願意縱容風箏四處玩耍，因為他相信風箏一定不會斷開他們之間的聯繫，獨自遠走。我與你，是那風箏與線。你站在我身後，我可以放心的倒下來，因為我知道你一定會接住我。我在你身邊，你可以隨時安然睡去。因為你知道，我會學着保護自己，保護你。不懂事的風箏，也許有一天，也會長大。風箏與線，都學着承擔責任，給對方安全感。

媽媽，我與你，就是那風箏與線。我們堅持着給對方最簡單的小幸福：一個微笑，一聲關心，一個眼神。我們學會了包容對方，改變自己。我不喜歡聽大道理，你不再講：你不喜歡吃冰的，我不再買。我們做到了相互信任，我放心的給你看我的日記，你放心的讓我聽你聊天。其實，生活中的我和你，就像風箏與線。即是母女，也是朋友，也是師生。生活中的小幸福，積累起來，就會是大大的幸福。

風箏與線在漫長的路程中互相依賴，互相羈絆，互相信任。行走不忘初心，他們不知道他們何時才會落地，他們只是一直堅守着對方，堅守這最簡單的，最初的願望——一定要幸福！