得到與失去作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的得到與失去作文，歡迎大家分享。

得到與失去作文1

在人生的旅途中，總與得失相伴。在意外得到時不需欣喜若狂，在突然失去時也不必自我否定。靜心看看，在勞累的跋涉後，看到的是精彩的風景；在徹底的休息後，見到的是不變的舊景。得到的背後伴隨着種種的失去，失去的同時又會有種種意外的`得。在得到與失去中，你曾猶豫徘徊過嗎？

得與失，本便是天平的兩端。你得到了什麼，又失去了什麼？

有得必有失。奧運賽場上，運動健兒們用矯健的身姿贏得掌聲無數；用輕巧的身形獲得滿場讚譽；用完美的動作摘金奪銀。然而，人們看到了他們在領獎台上耀眼的光芒，卻忽略了他們在台下的辛勞。“台上一分鐘，台下十年功。”他們捨去了平日了悠閒的時光，捨去了與家人團聚的歡聲笑語，甚至捨去了健康的身體。那些榮耀的得到的背後，伴隨着的，必定是常人所不能的失去。這種失去常常被人們拋之腦後，不曾多加理會，只去在乎得到時的風光無限。

有失定有得。在低谷中回頭看看，便會發現一片意想不到的風景。大詩人李白曾書：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。因為這份傲骨，李白失去了在朝當官的機會，失去了高官俸祿的富貴。但對於這種失去，李白不曾感到難過，因為他權衡了得失，自失去中得到了簡單而純粹的快樂。因為這份傲骨，讓李白暢飲美酒，遊盡名山；與知己論書，和好友評詩；在自由自在，豪放不羈中，寫出了那一篇篇流傳千古的名篇。試問，若沒有當日“不願摧眉折腰事權貴”的失去，又何來李白“詩仙”的美譽？若沒有對富貴權利的捨去，李白又焉能作出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的名句？

得與失，本便在於一念之間。不要悲歎意外的失去，不要慶幸突然的得到。挫折可以是失敗，也可以是收穫；責任可以是負擔，也可以是認可。在得中失，於失中得。笑對人生，冷靜看待，便會發現，得與失，並沒有清晰的界線。少了失，人生總少了一些味道；少了得，人生又少了一些絢麗的色彩。它們，是構成五彩人生必不可少的元素。嚐盡了得與失的百般滋味才能真正完美人生，精彩生活。

走在人生的旅途中，不妨換個角度看待得失。在頂峯思考過失，在低谷看到成功。在“得到”與“失去”中，你領略到了什麼？你又嗅到了哪些別樣的風景？

得到與失去作文2

人生在世，我們無時無刻不面臨着得到與失去，我們該以怎樣的心態去面對才能使我們的人生不至於因為得到而沾沾自喜，無所作為；不至於因為失去而耿耿於懷，自暴自棄呢？

我在一次次失去中懂得了失去並不遺憾，相反我感謝生活中的一次次失去，正是這些失去使我一步步成長，正是這些失去一次次磨礪着我，日益堅強！

那一年，我走上工作崗位不久，本地的教育系統發明了教師選聘制度。甫一開學就開始瞭如火如荼的評價教師活動。我並沒有意識到這會對自己有什麼影響，就教學而言，自己很努力，有錯就改，不溜尖耍滑，很普通；對人真誠；然而當我欣欣然地給我親愛的同事們統統打了優秀離開再返校時，觸目驚心的排名令我震驚了，倒數！連到那個學校去以後一天班未上的人都排在前面！面對現實，我哭，我鬧，我傷心，我無能為力。一個無任何背景的女青年如何與領導和眾位高師抗衡呢？

我離開了教學一線，那時的説法是被聘掉了，學校安排我做後勤工作———為學生印試卷。雖然印試卷不是什麼恥辱，可後來學校的做法就足以讓你明白那無疑是一場整人的鬧劇了！因為不過幾天相關領導又找到我，以保護青年人的名義讓我又回到了教學一線，然而我對他們失去了熱情！曾經那一段時間，每天到那個地方上班是人生最痛苦的折磨！那是我人生的'低谷！

如今那場鬧劇早已過去，我不想知道我的那些親愛的同事們何以對我下了狠手，也許是我的言行得罪了他們，觸犯了他們固守的原則；也許是人性的自私促使他們在即將到來的運動中保護自己；據説是我得罪過某位胸懷寬廣的領導，大家見風推倒牆而已，牆倒眾人推！

然而這都不重要了！相反我感謝我親愛的同事們，感謝領導，感謝那讓我失去尊嚴的日子！有的只是感謝———感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心智，感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立；感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；感謝誣陷我的人，因為他啟示了人類紛爭；感謝理解我的人，因為他讓我懂得了善惡人身；感謝我愛的人和愛我的人使我的生命不再孤單；感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人！

得到與失去作文3

我常常懷着一種敬畏之心，對遠方的風景，對曾經擁有或已經失去的事物，對失敗，對痛苦。學畫，也就是學習一種如何跟生活打交道的方式。

我從小就喜歡畫畫。我還不會寫畫畫兩個字的時候，就已經開始畫畫了。每次我畫完一幅畫，不管再怎麼醜，外公都會豎起拇指點贊一番。外公是書畫家，他説好就是好。每次收到點贊，我就甭提有多小得意。我那時候只是憑藉着興趣與天份畫畫，沒有經過系統而專業訓練。

國中國中，我曾報考一所美術學校。因為準備不夠充份，我沒通過。我記得那天得知消息後哭得一塌糊塗，後來幾天內我一直提不起畫畫的興致。有一天，爸爸帶我去山上看日出，望着一輪紅日冉冉升起，爸爸對我説：日出之所以美麗，是因為它經歷了黑夜。爸爸頓了頓，又深深地吸了一口氣，彷彿要把清晨的陽光大把大把地吸進去，然後，他吐出了這樣一句話：真正遇到困難的時候，你一定要做一下深呼吸。你要告訴自己，你身上還有一股等待爆發的能量。聽到這話，我也面朝太陽，做了一下深呼吸，那一刻，內心的陰影彷彿一下子被照亮了。這世上只有想不通的人，沒有走不通的路。我再次鼓起勇氣，拿起畫筆。

以後的的日子裏，我的生活又有了一道又一道明亮的色彩。每個週末，我從學校回來，就在媽媽的畫室裏畫畫。起初我喜歡畫卡通畫，後來開始畫素描、速寫、水彩。有一次，我畫了一幅水彩畫，被爸爸的`一位畫家朋友常識。於是，她就開始教我畫畫。從她那裏，我接觸到了大量西方畫家：高更、梵高、莫奈、維亞爾、馬蒂斯。我尤其喜歡後印象主義的畫風，也曾嘗試着臨摹過幾幅。我很崇拜那位老師，我也常常像她那樣，常常對自己説：一個人，要是不逼自己一把，根本不知道自己有多優秀。今年，我再次報考一所美術學校。在得知分數前一天，我夢見自己再次敗北，獨自一人大雨中哭泣。那一場夢中的雨彷彿要把我內心的憂傷都沖刷了，因此，當我得知分數後，我十分平靜地接受了。那天清晨，我起得很早。我望着日出，深深地吸了一口氣。

失去與得到都是相對的。有人得到了整個羅馬，卻失去了羅馬假日。我失去了一次夢寐以求的機會，但我在挫敗中學會了忍耐、堅持，獲得了一種直面現實的勇氣。

得到與失去作文4

如果説生命是一列奔馳的火車，那麼得與失就是那兩條延伸的鐵軌，不離不棄，始終伴隨在生命的兩旁。

有失才有得。有得必有失。塞翁失馬。焉知非福？漫漫人生旅途，面對失去，我們應該怎樣做？讓我們走進歷史長途。共同追尋先人們的足跡。

年華倒流，時空回溯，歷史回到了吳越時期。看，失去了國家的鈎踐，此時正卧薪嚐膽！面對亡國，他沒有沉一淪，他將亡國之痛深深地刻在心上，時時提醒自己。於是，“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”他終又奪回了自己的國家。

面對失去，越王教會了我們怎樣不屈不撓，頑強拼搏，重新擁有！

星沉月落，光一一飛度，滔滔歷史長河中，司馬遷湧現了。在那個“士可殺，不可辱”的年代，他失去了作為一個男人的尊嚴。壯志未酬卻遭受宮刑，這是何等的恥辱？然而他“剛正不阿，留取正氣凌霄漢；幽愁發憤，着成信史照塵寰”，終於鑄就了“史家之絕唱，無韻之離一一”的千古豐碑！他，贏得了人們的千古稱譽。

面對失去，司馬遷教會了我們如何將失去在腳下，讓他成為我們贏取功名的墊腳石。

斗轉星移，歲月荏苒，歷史的巨書中，留下了李白豪邁的一筆。面對官一場，他一吟就是“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的千古絕響。他失去了高官厚祿，再沒有貴妃研磨，力士脱靴，然而他卻獲得了流傳百世的.芳名。

面對失去，青蓮教會了我們什麼可以失去，什麼不可以失去；什麼可以不要，什麼應該獲得。

落日西斜，時光推移，歷史將蘇東坡推到了我們面前。得罪以來，他被貶到黃州，“放一浪一山水之間，與魚樵雜處”，再沒有朋友的書信可以慰藉。然而正是這難得的孤獨，使他徹底遠離了塵世的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠去的古人。正是這一切，使他經歷了一次真正意義上的脱胎換骨，使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和昇華。他，真正的成熟了。

面對失去，東坡教會了我們如何從失去中去獲取營養，去獲得更大的提升。

失去了雙臂，維納斯卻擁有了無與倫比的美麗；

失去了聲音，貝多芬一樣獲得了流傳百世的樂章；

生命的完美之處正在於它的不完美。

一星隕落，你依然可以擁有星空燦爛；

一花凋零，你依然可以獲得春一色滿園；

一月殘缺，你依然可以得到盈盈月光。

面對失去，讓我們從容獲得！

得到與失去作文5

失去是一種痛苦，也是一種幸福，因為失去的同時也在得到，因為我切實歷經了失去的痛苦和幸福，蟬的蜕變，就是一次新生。

失去太陽，可以欣賞滿天的繁星；失去綠色，得到了豐碩的金秋；失去青春歲月，我們走進成熟的人生……。生活，需要享受收穫的喜悦，也該享受“失去”的樂趣。

希爾。西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一個故事：一個圓環失去了一個部件，它旋轉着去尋找這個部件。因為缺少這個部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以與陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動是無法注意、沒能享受到的。但當它得到那個部件後，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……

“花開花落總有時”，一切都有它的所得和它的.所失。

生活對人是平等的，在你得到美貌的同時，你也許將失去與之成正比的智慧；在你得到快樂的同時，痛苦也許正在虎視眈眈地盯着你。所以説，人的心房住着兩位客人，痛苦與快樂，你太快樂了，會吵醒沉睡着的痛苦，當你痛苦時，快樂會隨時降臨到你身上。

泰戈爾説：“如果你因失去太陽而流淚，那你失去羣星了。”泰翁看似平常、實則深刻的哲理名言幫我們架起了一座橋——一座將失望化為希望，痛苦化為快樂的橋。讓我們明白了的到是一種幸福，失去是另一種幸福，明白了擁有什麼就品嚐什麼才是真正的幸福，不乞求、不放棄。只追求可望而可及的幸福，而不是可望不可及的幻想。

生活讓我們明白了人生的一切都可以享受，即使是孤獨也可享受。懂得了人生這本厚厚的書，只有孤獨時才能讀出真正的味道，失去了熱鬧，還有幽靜陪伴。懂得了即使失去了所有同伴，還有腳下的路相伴，要是停下來哭泣，可就連最後的同伴也棄你而去了。

不歷經風雨，那能見彩虹！失去是一種痛苦，也是一種幸福，失去的同時也在得到。如果只感傷失去，那麼你就一無所有，有能力享受“失去”的樂趣，才能真正品嚐人生的幸福。

得到與失去作文6

　人生是漫長的，有失也會有得.我相信，老天是公平的，不會讓一個生命永遠伴隨着失去而又無所得，只是我們悲觀的雙眼，沉沒於失去的悲痛中，而無心着眼於悄然而至的所得.處於得失之間的我們，也該用這雙充滿好奇的眼睛稍稍避開那些不堪回想的失去，張開雙臂迎接那伴隨而來的所得吧!

我説的這些，並不表示人應該逃避失去，只一味沉浸於那些所得而沾沾自喜.失去也是財富，是經驗，也是值得保留的回憶.只不過，作為一個正在向前的人，實在不該活在失去的陰影裏難以自拔.否則，這真的會成為我們人生之路上的一塊致命的拌腳石.也許正當我們還處於失去的痛苦而萎靡不振時，卻不知我們期待已久的所得已悄然而至，與我們擦身而過.我們失去的，將會是更多.

放下心中因失去蔓延着的無奈，去樂觀面對生活，尋求彌補的途徑，尋找另一種達到目標的`方式.記得一個熟悉的故事：一個對電腦一竅不通的年輕人,去一家電腦公司應聘,最終因不精通電腦而被拒.失望的年輕人在路上毫無目標地走着,摸着口袋裏的一點錢,忽然靈機一動,把僅有的錢全部都買了馬鈴薯,然後抱着這一大兜馬鈴薯挨家挨户地出售.意料之外的是,這些馬鈴薯竟被銷售一空,這個聰明的年輕人不僅輕鬆地賺回了本錢,還獲得了不少利潤.從此,他用這種方法,不斷地努力發展自己的事業.最終成為了一位令人羨慕的億萬富翁.當採訪他的記者得知他絲毫不精通電腦時大為震驚,他則笑着説:"我想當初如果我當初精通電腦而應聘成功的話,恐怕我到現在還是個電腦公司的清潔工."年輕人成功了,因為他的失去而成功了,伴隨着他失去的所得則是那個出售馬鈴薯的靈感,也是他日後事業有成的基礎.

所謂"塞翁失馬，焉知非福"，失去並不是永遠的失去，往往伴隨着轉機，伴隨着所得，只是我們黯淡的心無暇去感受.一個人的工作不再繁忙，也許他失去了高額的月薪，但他有了更多的閒暇時間去陪伴妻子兒女，享受家庭的温馨，這便是失去中的所得.

失去往往伴隨着所得.這所謂的"所得"，則是在失去過後樂觀面對生活才會擁有的.人應該向前看，徒然地因失去而悶悶不樂，而後悔是愚蠢的.人不該在過去的得失中徘徊不前，從而把自己本應豐富多采的青春弄得黯淡失色.笑對困難，樂觀面對失去的，坦然迎接得到的.相信吧!有失必會有得，得失之間，只需我們的一顆樂觀的心.

得到與失去作文7

“餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為壑，神遊其中，怡然自得。”這是清代文學家沈復筆下的童年。他的童年，媽媽的童年和我的童年，有相似之處但更多的是不同。每一代人的童年都有獨特的時代烙印，有失去，有得到。

媽媽經常給我講她的童年，那時的天空很藍，像倒過來的一片海，空氣是混合着泥土和野草的氣息。他們可以無所顧忌漫山遍野的跑；餓了摘幾隻野果往嘴巴一塞，渴了就痛快地喝幾口甘甜的山泉。每次都聽得我為之神往，唉，要是我也能出生在那個年代多好。

想想自己的小時候，亂跑是不能的，給人販子帶去了怎麼辦？亂吃更是萬萬不能，中毒了怎麼辦，現在的食品不是這個超標就是那個超標，甚至分分秒秒呼吸的空氣也不純淨了……我的童年是不是缺失了什麼？

轉念一想，媽媽的童年應該也有缺失的地方吧，閉塞的交通，落後的信息，匱乏的物資。沒有四通八達的交通，就沒有了像我們一樣隨時可以來一場説走就走的旅行，無法用身心去領略世界的美好。別説旅行了，聽説那時去一趟省城都要花一天的時間。沒有網絡，沒有電腦，世界還是大大的世界，哪是我們現在稱呼的地球村。地球的另一端發生的事情估計要隔一兩天才知道吧。我鍾愛的'巧克力，糖果，進口水果更是媽媽小時候難得一見的稀罕物了。又轉念一想，媽媽童年沒有的不正是我已經得到的嗎？我還有什麼理由不珍惜現在擁有的一切呢？

想到我的童年，有小小一部分時間給了琴房和練功房。每當我掀開光鑑照人的琴蓋，每當我穿上紅色的舞蹈鞋，都有那麼好多次有一絲不情不願，為什麼練了開頭就必須練結尾？媽媽説這叫有始有終，做事情必須有始有終，持之以恆。我還記得有一個下着雪的冬天，小手已經凍得發僵，媽媽依然帶着我去老師家練鋼琴，天空雪花飛舞，媽媽拉着我，一步一步走在路上……當時我只想哭，現在我長大了，也明白了，堅持做好每一件事有多麼的重要。我失去了一些玩耍的時間，得到的是對意志的磨練，精神的豐富，心靈的成長。

得到與失去，像是一對孿生兄弟，如影隨形。有得到就必定會有失去，有失去也必定會有得到。不過我相信，得到的總是比失去的多……

得到與失去作文8

人生在世，我們無時無刻不面臨着得到與失去，我們該以怎樣的心態去面對才能使我們的人生不至於因為得到而沾沾自喜，無所作為；不至於因為失去而耿耿於懷，自暴自棄呢？

我在一次次失去中懂得了失去並不遺憾，相反我感謝生活中的一次次失去，正是這些失去使我一步步成長，正是這些失去一次次磨礪着我，日益堅強！

那一年，我走上工作崗位不久，本地的教育系統發明了教師選聘制度。甫一開學就開始瞭如火如荼的評價教師活動。我並沒有意識到這會對自己有什麼影響，就教學而言，自己很努力，有錯就改，不溜尖耍滑，很普通；對人真誠；然而當我欣欣然地給我親愛的同事們統統打了優秀離開再返校時，觸目驚心的排名令我震驚了，倒數！連到那個學校去以後一天班未上的人都排在前面！面對現實，我哭，我鬧，我傷心，我無能為力......一個無任何背景的女青年如何與領導和眾位高師抗衡呢？

我離開了教學一線，那時的説法是被聘掉了，學校安排我做後勤工作------為學生印試卷。雖然印試卷不是什麼恥辱，可後來學校的做法就足以讓你明白那無疑是一場整人的鬧劇了！因為不過幾天相關領導又找到我，以保護青年人的名義讓我又回到了教學一線，然而我對他們失去了熱情！曾經那一段時間，每天到那個地方上班是人生最痛苦的折磨！那是我人生的低谷！

如今那場鬧劇早已過去，我不想知道我的那些親愛的同事們何以對我下了狠手，也許是我的言行得罪了他們，觸犯了他們固守的原則；也許是人性的自私促使他們在即將到來的運動中保護自己；據説是我得罪過某位胸懷寬廣的領導，大家見風推倒牆而已，牆倒眾人推！

然而這都不重要了！相反我感謝我親愛的同事們，感謝領導，感謝那讓我失去尊嚴的日子！有的只是感謝-------感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心智，感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立；感謝絆倒我的`人，因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；感謝誣陷我的人，因為他啟示了人類紛爭；感謝理解我的人，因為他讓我懂得了善惡人身；感謝我愛的人和愛我的人使我的生命不再孤單；感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人！

感謝失去，我們終將會成長為生活的強者！

得到與失去作文9

他們向前滾動。

因為你不再缺失一角，所以月滾越快。

從來沒有滾得這麼快。

快得停不下來了，不能跟小蟲説話。

快得停不下來了，也不能聞聞花香。

快得連蝴蝶也跟不上。

他，得到了，得到了他夢寐的一角，那日思夜想的一角。他不再殘缺，他成為了一個圓。那是一個多麼美麗的一個圓，就像高懸於碧穹的蟾盤。如此潔白如玉，如此無瑕無疵。

他滾的飛快，不能停下腳步。不能駐足於金黃的稻田，與路旁的小蟲談談心；不能聞一聞夏日陽光下幽香抹抹的梔子花，不能欣賞葉脈上古樸的紋路，不能嘗一嘗清晨的露珠；他滾的飛快，不能聆聽風的狂想、雨的輕唱和南方燕子低聲的呢喃細語。

這是一個紛繁嘈雜的世界。

我們是一個又一個奔走於塵寰間的一角。我們尋找着，尋找着，尋找着自己殘缺的另一半。

我們邊走邊大聲歌唱：“我要去尋找我那殘缺的一角。”

沿途的風景不斷變幻着模樣，大雁穿破天際，陽光刺透雲海。他們向着前方滾去，偶爾遇到完整的圓從他們身邊滾過，僅留下一陣清風拂過臉龐。眼中閃爍着無窮無盡的光芒與力量，他們暗自鼓勵，他們邁開腳步，他們大聲的唱：

“我要去尋找我那殘缺的一角。”

穿過叢林，渡過泥澤。歲月在我們身上刻下一道又一道參差不齊的滄桑稜角，卻依舊泯滅不了我們心中神往的一角。上山，下山，常常碰壁，常常哭泣。抹去額頭的汗水，將目光投向遠方。

我們希望自己是完整的，卻時常忘卻追隨完美的過程。這過程比那結果珍貴了千百倍，那是腦海記憶深處，永不湮滅的寶藏。

然而，我仍是一路高歌，一路歡唱。

我會品嚐失落的憂傷，也會尋覓成功的快樂。我堅定的邁出一步又一步，扭動笨拙的身軀。任由眼淚盡情流淌，在泥濘的'阡陌小徑上留下一淺一深的腳印。嚎啕之後，得到的是一抹被汗水浸濕久違的微笑罷。

哪怕有一天，我得到了那一角。

我想我會輕輕靠着它，靜靜的與他來一張合影，擺一個最美最美的pose，在記憶深處留下最美的回憶留念。然後挪動笨拙的身軀，繞過他。大聲的尖叫：

“我要去尋找我那殘缺的一角。”

得到與失去作文10

往往只有一次只有一次在不經意間選擇了猶豫在猶豫中間輸給了自己手裏的那張舊船票永遠到不了夢想的驛站於是永遠錯過了那花開的季節

也許在白駒過隙的彈指一瞬間，我們失去了一次看花的季節了；也許我們再也看不到百花爭豔的景象；也許經過這一次，我擁有了一筆可觀的精神財富——失去了，使我們婉惜，但一件事物或許失去了，才使我們擁有它的含義。“塞翁失馬，焉知非福。”黑格爾説過了：“你身邊的都同你遠了，其實這正是你周圍擴大的開始。如果你的親近都離遠了，那麼你的曠遠已在星空下開展得很大，你要為你的成長欣喜。”最初，我對這句理解是：如果你失去了對於親近的擁有，那麼你便會得到放遠，豁達，這同樣是成長，是失去擁有換來的禮物一次，收拾東西，我無意中打開一個小盒子，裏面擺放着幾片碎片。看到他們，我的思緒飄回到了過去。小時候，我曾有過幾只小瓷瓶，是母親從福建武夷山回來，作為生日禮物送給我的。那確實是製作一精一美的小玩意，每一隻差不多有大拇指大小，上面清晰地映着青松翠柏高山清水這類的風景畫。年幼的我把它們視為珍寶，一愛一不釋手，放在房間取顯眼的.地方，還在裏面插上玫瑰、月季。可是有一天，正當我將一隻小瓷瓶裝滿水，插上鮮花時，卻一不小心碰翻了它。“叭”的一聲告訴了我，我永遠失去了我的“朋友”。我心疼地哭泣了，小心翼翼地把碎片收起來了，裝在一個小盒子裏……事到如今，當年剩下的幾隻瓷瓶也不知被我“安頓”在了什麼角落裏，可這幾片碎片卻一直被我珍藏着。有時取出來端詳着，試圖把它拼成原來的模樣……現在想來，如果那天它未碎，那麼現在也許會被流逝的時光沖淡了吧！從往事的回憶中回到現實，我忽然明白了黑格爾的話：擁有的並不定會永遠珍藏，然而失去的卻可能永遠擁有。因為在心底會隱隱升起對失去的一種企盼，失去的與得到的本就聯繫在一起。

我在擁有中，在擁有的喜悦中摒棄珍惜；我在失去中，在失去的淚水中尋回珍惜；我是在失去與擁有裏旅行，在失去與擁有的輕波里依洄……

得到與失去作文11

拾不起來的永遠是遺落的語言碎片。

國小畢業在即，有些東西，是真正的失去了。

國小畢業在即，有些東西，也許快要得到了。

失去的是沉甸甸的回憶，是捨不得的友誼，是那已經習慣了的教室，是那孜孜不倦的老師，是……回憶，回不去的記憶。

失去的是朋友在我身邊快樂玩耍的痕跡，我多想再看看朋友紅彤彤的臉，我多想再摸摸曾經的書桌，我多想再聽聽死黨發不完的撓騷，我多想再抱抱朋友温暖的心，我多想，再多一分鐘，我會用59秒來默默地看着你，最後的一秒，我希望我能瀟灑的轉身，在轉身的瞬間哭泣。

得到的是陌生的中學生活，是陌生的環境、陌生的.同學、陌生的老師、陌生的臉……還有什麼呢？如果可以，我願意用着陌生的一切來換回熟悉的曾經！我願意，我願意！發自內心的願意，不用思考的願意！！！

……可是，時間不僅飛逝，也不會施捨給任何人多餘的時間，哪怕旁人認為那時間並不多餘。情傷了，茶淡了，慘淡的歲月遊離依舊：山水誰知憂?日月誰知情?我們只不過多了點靈魂的灰暗。回到童年，真的就那麼難嗎？用手去握一下蒼白的空氣，的確有種堅硬的感覺，無力去擺脱，那就是掌握着人類的時間嗎？

曾有那麼幾天，我用逃避去傷了自己，也許是自己在享受一個人的靜謐，抑或我也是在等待一種心靈的召喚。為了一句諾言，為了一種期待，我越過了那道迷茫，雖然是真的艱難，那麼無奈，回來後依然是磨滅不掉的傷痛，但我知道了那等待的分量。

等待啊，等待一輩子友誼的誓言實現。可時間仍在飛逝，國小畢業的日子越發的近了。我突然想扣心自問：友誼，真的可能一輩子麼？以後的日子仍一片迷茫，世界好大好大，好黑好黑，我們還能摸索着觸碰到對方的手嗎？在遙不可及，甚至不敢去想象的未來，還會有，我那摯愛友人的身影嗎？

也許，一輩子友誼是不可能的，但，我寧願傻傻的假裝不知道，我寧願笨笨的去騙自己，也不願觸及，悲傷。

失去又得到啊，還摻雜着，友誼的等待。

……心，仍隱隱作痛。

得到與失去作文12

空谷幽蘭失去世俗的繁華與讚譽，卻得到不被污染的高潔，天山雪蘭失去平原的温暖與沃土，卻得到不同凡俗的高雅，人亦如此，有時候失去也是一種得到。

霧氣迷濛的汨羅江畔，你站在濕滑的巖石上，心中滿是抱負無處施展的悲苦，你明白自己是正確的，卻沒有人聽見你的聲音，你感歎着“眾人皆醉我獨醒”，任憑濕冷的水汽打濕你早已斑白的長髮，任憑洶湧的汨羅江水打濕你的褲腳，任憑熱淚從眼角肆無忌憚的湧出，與濺在臉上的江水一起，沿着深深的皺紋流下，你輕聲吟唱了一遍《離騷》，回頭望了望心目中的故國，義無反顧的縱身一躍。

你失去了生命，卻用自己的行動喚醒了“皆醉”的世人，你得到的是世人的'永久祭奠。

遙遠的歐洲大陸，破敗的木頭房子，時不時從房樑上落下的塵土在昏暗的房子裏瀰漫，甚至落在你的頭髮上，而你卻彷彿沒有感覺，你的一切，都已近融入了眼前的這幅《向日葵》，在文化腐敗的社會上，你的才華無處施展，便在《向日葵》中向鏽跡斑斑的社會訴説着你的不甘、你的理想。你向上帝祈求，祈求改變世人的看法，你割下自己的左耳，只為提醒自己，要堅持絕不能放棄。最終上帝帶走了你的生命，卻讓你的一幅《向日葵》拍出了天價。那天的陽光十分的和煦，我明白，那是你在天國裏最燦爛的笑容。

你親朋背棄，潦倒不堪，失去一切，卻得到了世人的認可，得到了別人無法企及的榮耀。

蘇軾失去官場上的風光無限，卻得到了文學創作的高峯期，得到了文人士大夫超然人生的的最高精神境界；司馬遷失去名節，失去為人的尊嚴，他卻忍辱負重，“究天人之際”著成那《史記》光照塵寰；當命運的繩索無情地縛住劉偉的雙臂，當別人的目光歎息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用隱形的翅膀在音樂殿堂的天空飛翔。

失去熱鬧與繁華，我們獲得的是心靈上的寧靜與安然；失去眼前的蠅頭小利，我們獲得的是更長遠的利益保障；失去我們無法握緊的，我們獲得的是一份輕鬆愉悦的心，是屬於我們自己的美好生活。生活總是失得相伴，猶如美麗的天空。洗去鉛塵，我們看到的是一片繽紛的燦爛。

得到與失去作文13

往往只有一次只有一次在不經意間選擇了猶豫在猶豫中間輸給了自己手裡的那張舊船票永遠到不了夢想的驛站於是永遠錯過了那花開的季節

也許在白駒過隙的彈指一瞬間，我們失去了一次看花的季節了；也許我們再也看不到百花爭艷的景象；也許經過這一次，我擁有了一筆可觀的精神財富——失去了，使我們婉惜，但一件事物或許失去了，才使我們擁有它的含義。“塞翁失馬，焉知非福。”黑格爾説過了：“你身邊的都同你遠了，其實這正是你周圍擴大的開始。如果你的親近都離遠了，那麼你的曠遠已在星空下開展得很大，你要為你的成長欣喜。”最初，我對這句理解是：如果你失去了對於親近的擁有，那麼你便會得到放遠，豁達，這同樣是成長，是失去擁有換來的禮物一次，收拾東西，我無意中打開一個小盒子，裡面擺放着幾片碎片。看到他們，我的思緒飄回到了過去。小時候，我曾有過幾隻小瓷瓶，是母親從福建武夷山回來，作為生日禮物送給我的。那確實是製作精美的小玩意，每一隻差不多有大拇指大小，上面清晰地映着青松翠柏高山清水這類的風景畫。年幼的我把它們視為珍寶，愛不釋手，放在房間取顯眼的地方，還在裡面插上玫瑰、月季。可是有一天，正當我將一隻小瓷瓶裝滿水，插上鮮花時，卻一不小心碰翻了它。“叭”的一聲告訴了我，我永遠失去了我的“朋友”。我心疼地哭泣了，小心翼翼地把碎片收起來了，裝在一個小盒子裏……事到如今，當年剩下的`幾隻瓷瓶也不知被我“安頓”在了什麼角落裡，可這幾片碎片卻一直被我珍藏着。有時取出來端詳着，試圖把它拼成塬來的模樣……現在想來，如果那天它未碎，那麼現在也許會被流逝的時光沖淡了吧！從往事的回憶中回到現實，我忽然明白了黑格爾的話：擁有的並不定會永遠珍藏，然而失去的卻可能永遠擁有。因為在心底會隱隱升起對失去的一種企盼，失去的與得到的本就聯繫在一起。

我在擁有中，在擁有的喜悦中摒棄珍惜；我在失去中，在失去的淚水中尋回珍惜；我是在失去與擁有裏旅行，在失去與擁有的輕波里依洄……

得到與失去作文14

他很好，不管是教學方法，還是為人品質。這並不只是我一個人的觀點，同學們都這麼認為。可惜我們那時還不會惜愛。

他給我們上課時，總是幹勁十足，春風滿面。他上課總會講一些故事，來吸引我們的注意力。雖是如此，但成績依然不理想。於是，他對我們進行“魔鬼訓練”，我們也是不懼，但是同學們卻比以前愈發努力了。慢慢的，成績上去了，可他的眼神中卻充滿了疲憊。

他很大方。每當某個同學成績很突出，或進步很大，再者有同學過生日時，他一定會有小禮物給他們。次次都有，不管是誰，都給！

他待人厚。記得有一次，學務繁忙，當我完成作業的最後一筆，恰巧他就在旁邊。我忍不住吐槽了一下，沒想到，他立馬就站了起來，把雙手放在我肩上，用適當的力氣一捏，一鬆，又一揉。霎時，先前的疲倦煙消雲散。我受寵若驚，很是感激，只有學生為老師捶背按摩，哪曾想我有這種待遇！

他還有另一面，就是面對他的女兒。

我有散步的習慣，吃完晚飯，我便到操場溜達。只見他與他的女兒在玩沙子，細小的沙兒在他們手中流淌，被心靈手巧的他們盤弄成千姿百態。眼看他們玩的那麼開心，我自然也是是參加了活動。玩的正起興呢，抬頭一望，我一愣，只見他看女兒的眼神中充滿了慈愛。這眼神我也經常見到，因為他對同學們也是這樣的。

他喜歡聽歌，也喜歡唱歌。雖然他的聲音沒有那麼悦耳動聽，但很洪亮。他唱起歌來手舞足蹈，激情四射。常常看見他在辦公室裏唱歌：雙手捧着水瓶當做話筒，緊閉眼睛，張開嘴巴，沉浸於音樂的美妙中……

有一天，班主任突然宣佈，説他調走了。記得當時班主任是帶着笑意説的`，儘管笑得不是那麼的真實，儘管帶着莫名的憂傷，但他真的是調走了。

我聽到這消息時，心情落到低谷。

只記得那天，天空灰濛濛的，烏雲大面積的腐蝕着白雲，嘈雜的聲音似乎也是暗黑色的。空氣好似凝固了，變得渾濁了，只有許多同學眼裏噙着淚花，目送他離開……

在手機上加了他微信，他説有空來看我們。想到曾經在一起的日子，為什麼不能珍惜一點？為什麼要調皮而不享受與他在一起的美好時光？當時我已泣不成聲，任憑淚珠砸向手背

因為有了失去，我才學會珍惜。現在，我懂得了珍惜，不會再讓失去變成遺憾。

得到與失去作文15

那晚正大光明的看了一個小時的電視。之所以加一個“正大光明”，因為以前曾在媽媽的庇護下揹着爸爸看電視。但記得自己當時很自覺，趕忙回房去了。

我呆在沙發上拿着遙控器死盯電視屏幕，心裏突然懷念起童年，那麼簡單而又快樂的生活。上了國中，學習變得緊張，科目、作業也變多了。承認自己是個念舊的人，喜歡沉浸在過去的快樂裏。也常在夢中大笑，笑啊笑，笑醒了才發現原來也只是南柯一夢罷了。時間走得那麼匆忙，半個時辰就這樣煙消雲散。爸爸開始催我回房温習功課。我討厭爸爸這樣，他似乎不再關心我快不快樂，不再帶我到户外活動。晚上若沒聽到房裏傳來英語磁帶的聲音，他一定會到我房間裏來檢查。瞬間的無奈變為憤怒，我頂嘴：“一個星期就星期五能看電視，你用得着這麼吝嗇嗎？！”我不敢看爸爸的臉，不敢看那被歲月慢慢侵蝕、滿是滄桑的臉，轉身跑回房間，很用力的關上門。喉嚨頓是疼得很，剎那，淚輕盈滾落，水氣撲濕眼前的色彩，暈得一切模糊開去。“爸爸，對不起……”小聲的嗚咽着，好怕爸爸發現我在哭泣。記得很清楚，疼愛我的爸爸，會在我哭的時候變得異常。他會突然沉默下來，瞪大了眼睛審視我，再用很犀利的'詞批評我。“但爸爸始終是愛你的啊，”常常這樣自言自語的安慰自己，“你就非得看電視不可嗎？還是不想受到爸爸的束縛？慪氣不是你該做的事，你有你的抱負，所以你要加油。”突然就釋懷了，自我安慰是門學問，我學得不錯。整理好心情，我坐回到書桌旁，打算開着燈絃歌不綴。

如果説，我失去了什麼，我只是失去了一個無憂的童年，卻得到了一個拼搏的機會。人生如同一枚硬幣，當我失去一面，我定然得到了另一面。無論我再怎麼做，我總是擁有，那麼又怎麼可能是輸家？正上高三的哥哥教育過我：“只要珍惜所擁有的一切，而不是所失去的，有怎麼會不快樂？”

是啊，用一種感恩的心去對待我所擁有的，珍惜擁有的一切，而不是懊悔失去的，那麼失去的僅是硬幣的一面，得到的卻是代表快樂的一面。

失去的不必計較，得到的要去珍惜，珍惜擁有，擁有快樂！