搶橡皮作文(集合15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的搶橡皮作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

搶橡皮作文1

上一節課後，老師讓我們下節課準備一塊橡皮帶來。咦，老師這是什麼意思？今天我才知道，原來是要玩個遊戲——搶橡皮。

這個遊戲的規則很簡單，只要雙手交叉抱在胸前，然後聽老師喊口令，按照口令去搶橡皮，搶到者贏，如果出錯手搶到了則是對方贏。

“準備！”老師喊了。我和李想面對面站好，我把右手放在左手上面，可是轉念一想：不行，如果老師是喊“出左手”怎麼辦，那我不就慢了嗎？要不雙手合十，這樣想出哪隻手就出哪隻手。我趕緊雙手合十，等待老師喊口令。可是不巧，一不小心被李想瞟見了，他直接説我是作弊，哎，好朋友不給力呀！我只好雙手交叉抱在胸前。“3——2——”老師繼續喊道。這時，空氣似乎都凝固了，只聽見我緊張的心在“咚咚咚”地跳。“1——”由於我太緊張了，還沒等老師説完，我已經拍下去了，惹得大家鬨堂大笑。

第一輪正式開始，我把手交叉放好後，等老師口令。“準備，3——2”，我心裏像藏了一隻兔子在裏面跳來跳去。“1—一”這時我差點又把手拍下去，還好，忍住了。“左手”老師話音未落，只聽見“啪”的一聲巨響，我拍到了橡皮的三分之二，李想只拍到了剩下的'三分之一。這局我贏了！我高興地鬆了一口氣，李想呢，他氣得瞪着那塊橡皮恨不得吃了它。

接下來的第二輪，老師的口令是左手，由於我反應慢了一下，不小心被李想搶去了，這時李想的臉也由多雲轉成了晴朗，高興得手舞足蹈。

第三輪，我重整旗鼓，調整好緊張的心情。雙手交叉抱於胸前，想：老師前兩輪都是出左手，這次肯定説右手。想到這兒，我不由自主地把右手放在了前面。“左手！”老師話音剛落，“砰”桌子差一點被拍碎了，橡皮是搶到了，哎呦，我的手疼死了……老師真聰明，居然識破了我的計劃。可是我呢，反應迅速，還是被我搶到了，我以三局二勝贏了！

今天玩得真開心，我希望還可以再來一次跟他再較量一番！

搶橡皮作文2

今天的作文課，老師宣佈課題是“搶橡皮的遊戲”。大夥聽了以後，個個興高采烈，躍躍欲試等待遊戲的開始。

首先，老師講了規則：每兩個人的桌子中間放塊橡皮，當聽到口令3、2、1——左手或右手時，搶到即勝利。但如果出錯了手，即使搶到的話，也算對方勝利，三局兩勝。

遊戲開始了。我和對面的兩個同學一組，我們準備大施身手。老師慢悠悠地喊道：“3、2——”當老師喊到一的時候，全班寂靜得連同學的呼吸聲也聽得一清二楚。老師終於脱口而出：“左手！”我反應最快，“嗖”的一聲就把給橡皮搶到了手。老師指着我説：“你搶什麼？還沒輪到你們搶，真是猴急！“因為今年是猴年嘛！”全班哈哈大笑起來。

這一回合重新開始。老師接着喊出：“3、2——左手！”教室裏變得沒有之前那麼寂靜了，取而代之的是一陣巨大的“嘭嘭”聲。現在場上第一組和第三組的比分是1比0。

第二局正式開始，“3、2、1——右手！”老師快速地下達命令。啊！上一局輸的同學反勝了！現在場上是1比1，賽點到了。

第三局，也是決勝局，所有人都屏住了呼吸，教室裏靜得出奇。老師終於開始發令了，“3、2、1——右手！”有一組因為雙方都出錯了手，雙雙都被淘出去了。另外兩組選手勝利了，分別是王彥予和吳熙蕾。老師要從中選出一個決賽，王彥予果斷把這個“使命”給了吳熙蕾。第二組和第三組選出來的.分別是鄭凱勻和陳逸堯。

決賽開始了，陳逸堯和吳熙蕾閃亮登場。“3、2、1——左手！”吳熙蕾眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮。接下來是吳熙蕾對鄭凱勻，只見吳熙蕾的眼睛死死地盯着橡皮。當老師的口令落音的一瞬間，吳熙蕾搶到了橡皮，她理所當然成為冠軍了！

接下來是鄭凱勻VS陳逸堯，5分鐘後，鄭凱勻第三名，陳逸堯第二名。搶橡皮的遊戲告一段落了，唯有吳熙蕾哈哈大笑，其他人都唉聲歎氣。

“搶橡皮”的遊戲鍛鍊了我們的敏捷力和反應力，同時也讓我獲得了不少的快樂。

搶橡皮作文3

童年的趣事像天上的繁星，怎麼數也數不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來，慢慢講給你們聽……

“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來的聲音？原來是從五（6）班傳來陣陣勝利的歡呼聲。

那是一個晴空萬里的日子，語文老師“樑老大”一進教室就故弄玄虛：“同學們，咱們今天上節遊戲課，怎樣？”一聽到這消息，班裏馬上炸開了鍋，“好呀！好呀！樑老大萬歲！”同學們歡呼雀躍。同學們都討論着樑老大要和我們玩什麼遊戲，大家七嘴八舌地議論開了。只見樑老大提高嗓門説到：“遊戲準備開始羅！”同學們立馬安靜下來，聚精會精地盯着樑老大，樑老大細聲細氣地宣佈遊戲名稱——搶橡皮。

樑老大隨後宣佈了遊戲規則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師説一！二！三！左手，用左手搶；一！二！三！右手，用右手搶！一！二！三！停，就馬上停止動作，犯規將淘汰。3、三局兩勝。

“準備！”頓時，淘氣的同學屏息凝視，教室鴉雀無聲。彷彿時間都停止了轉動。我看了看對手，只見對手胸有成竹地虎視眈眈得盯着那塊橡皮，我也聚精會神地望着那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點喊開始。

“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進攻，可還是慢了半拍，被對手搶先一步。對手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發誓下局一定要反敗為勝。

第二局開始了，我絲毫不敢放鬆，緊緊盯着那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手。”只見對手手忙腳亂，我抓住機會，眼疾手快，把橡皮搶到手了。“哈哈，哈哈哈！”“我贏了！耶！”贏了一局，我鬥志高昂，可對手正垂頭喪氣地歎息呢！

第三局又在緊張中開始了，老師準備宣佈開始，我們正專心致志，心無雜念望着橡皮，我估計橡皮都嚇尿了。“一！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去。“哈哈！”我忍不住大笑起來。“你犯規了，我贏了，哈哈哈！”我對手的`臉就像要爆發的火山，氣得滿臉通紅。

這真是一節精彩的課堂，這個遊戲不僅鍛鍊了我的反應能力，還鍛鍊了我的靈敏度！真好！期待樑老大多多開展這樣的活動。

搶橡皮作文4

“叮鈴鈴……”上課了，葉老師滿面春風地來到了教室，説：“同學們，今天我們來玩搶橡皮的遊戲。”大家一聽玩遊戲高興得一跳三尺高，都要跳到天花板上去了。

老師講完規則後我們就開始玩了。

我和我們班的學霸高毅一組。我們面對面站在桌子的兩邊，兩手交叉，屏氣凝神地看着對方，就等葉老師一聲令下，決一勝負。別看我表面上一副雲淡風輕的樣子，其實，我心裏的那隻小兔子早就緊張得上躥下跳了。此刻的教室安靜得連根針掉在地上都可以聽到。“一！”當葉老師的聲音響起，我心裏的小兔子跳得更快了。葉老師又喊：“二！”我的雙手開始發抖，心裏在想：等會兒到底要出哪一隻手呢？這時，我的`雙手時刻準備着伸出去搶“寶物”了。只聽葉老師説：“左手！”我的左手像離弦的箭一般飛了出去。我緊張得閉上了眼睛。當我睜開雙眼，發現是自己搶到了橡皮，我高興地舉着橡皮邊跳邊叫：“耶……”而我對面的高毅正在唉聲歎氣呢！

第一局結束了，教室裏歡呼聲、歎氣聲、懊惱聲此起彼伏。當葉老師的“鈴聲”響起，教室裏立馬安靜了下來，準備迎接下一場挑戰。

第二局開始了，我挑釁地衝高毅吐舌頭。哎！我太得意忘形了，當葉老師喊左手的時候，我卻伸出了右手，而且連橡皮的影子也沒有抓到。這一次我輸了。

到了決勝局了，我的心“咚咚咚”打起了鼓。我努力讓自己冷靜下來，豎起耳朵仔細聽葉老師的口令：“一……二……左手！”我立刻馬上伸出了左手，可橡皮還是被高毅搶走了。我難過地低下了頭。忽然，我發現他伸出的是右手，我興奮地對他説：“哈哈，你錯了，老師讓我們伸出的是左手不是右手。”高毅無言以對，只得把橡皮給了我。三局兩勝，我贏了。

通過玩搶橡皮的遊戲，我總結出了一個經驗——無論做什麼事情都得專心。

搶橡皮作文5

星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場遊戲活動。這個遊戲名叫“搶橡皮”。

老師首先宣佈了一下游戲規則：要求雙手抱胸，然後老師説‘左手’或‘右手’就開始搶了，但是必須聽老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規，即使搶到橡皮也是輸的。

宣佈完規則後，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿蔔形的橡皮作為比賽用。

第一局馬上就要開始了，我的心揣了一隻小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發抖。老師還沒喊口令，我們就全神貫注地望着橡皮，怕有一點兒出錯。老師開始喊口令：“預備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準備搶時，橡皮已經被人搶走，搶到橡皮的`同學活蹦亂跳，眉開眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但儘管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經吸取了教訓，下一局我一定要快速地搶到橡皮。想到這裏，我不禁又有了信心。

第二局開始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當老師喊到：“預備，一、二、三，左手！”時，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手裏“溜走”了。“跑到”了另外一個同學的手心裏。這一輪的比賽，有的同學開始不服氣，説自己明明先搶到橡皮，有的説又説本來就是自己先搶到的。教室裏亂成一團。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場“口舌之戰”，但是嘴巴還在小聲嘀咕着。老師説：“友誼第一，比賽第二。同學之間要團結友愛，不要為一點點小事鬧不愉快。”大家的矛盾才化解了。

第三局是我們最激烈的一局，我被分到了爭奪季軍的一組。比賽開始了，我又開始緊張了，因為這局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜啊！又輸了。我滿臉不高興。

遊戲結束後，老師給我們頒發了獎品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿蔔”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個鼓勵獎，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開心的。

這次的遊戲雖然是關於競搶的比賽，但是實際上是訓練我的反應能力，看來我以後要多參加這方面的訓練。這次的遊戲可真有意義。

搶橡皮作文6

”哦，太棒了。“聽，這一陣陣歡呼聲是從哪裏傳出來的？告訴你們吧，是我們五三班在舉行搶橡皮大賽呢！

比賽開始了，遊戲規劃是：把一塊橡皮放在同桌兩人桌子的中間，老師喊一，二，三，然後説用左手搶還是用右手搶，老師説完同學們才能開始搶橡皮，老師沒説完前要抱臂坐直，雙手握拳。比賽正式開始了，教室裏雅雀無聲，教室裏的空氣像是凝固了一樣，只能聽見均勻的呼吸聲，聽到怦怦的心跳聲，聽到外班的讀書聲，聽到鐘錶的”嘀噠“聲。我心想：如果我搶不到怎麼辦？我該用哪種方法去搶呢？我看着同桌，同桌也看着我，我從他的眼神中，似乎可以感到一絲絲”殺氣“。我用眼睛的餘光死死地盯着橡皮，生怕它在我的眼皮底下長了翅膀飛走。

開始比賽了，只見李老師説：”一，二……“三還未出聲，我同桌的手就早已伸向橡皮了。沒想到，李老師竟然喊：”一，二，三，停！“許多同學都上了當，抓起了橡皮。李老師真會捉弄人！比賽又重新開始，李老師説：”一，二，三，左手搶。“我和同桌都迅速地把左手伸向橡皮。唉，真可惜，那塊橡皮被同桌搶去了。教室裏立刻沸騰了起來。我心想：哼，有什麼了不起的，看我第二場比賽不把你”殺“個落花流水。

第二場比賽開始了，我和同桌重新放好橡皮，等待老師的口令。沒想到李老師還是老花樣”一，二，三，左手搶“……多虧我眼極手快，把那塊橡皮搶了過來。

第三局比賽開始了，空氣似乎凝固了一般，更緊張了，因為這是一場決勝，分值是3分呀！我心裏極度緊張，心跳加速。暗暗地説：”我一定會贏的`。“只見李老師説：”一，二，三，……停了好長時間，李老師説突然説：“左手掄。”沒想到我同桌這一次竟然反應這麼快，搶先奪走了我的美食。“比賽結束了，全班人頓時沸騰起來，把活動推向了高潮。贏的歡呼雀躍，把橡皮拋到空中，一隻手拍着桌子，一隻手呈”V“字形，大喊”我贏了，我贏了。“

今天的搶橡皮比賽我雖然輸了，但是我覺得重在參與，輸贏並不重要。今天這次比賽鍛鍊了我的眼力反應能力，真是一舉雙得啊。

搶橡皮作文7

今天，我們上了一節有趣的課，在這節課上，老師帶領我們做了一個驚心動魄的遊戲——搶橡皮。

遊戲規則是這樣的：同桌兩人進行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側，老師説準備時兩人把手放在胸前，老師下達“1、2、左手或右手”口令時，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語塵幣。如果出錯左右手，搶到也算失敗。比賽採取三局兩勝制。

聽完遊戲規則後，我把一塊橡皮放在天藍色的課桌中央，站在課桌一側，屏住呼吸死死盯着那塊白色的橡皮，似乎它隨時會離我遠去一般。恍然之間，我把這塊橡皮當作了一塊閃爍着彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載着50分語塵幣，這是一份神祕的大禮。我的.心裏像裝了一隻小白兔，跳個不停。霎時間，教室裏靜得連根針從桌子上掉下來的聲音都能聽見。

這時，袁老師沉重的説：“準備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉睛地盯着橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來。説是遲那時快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去。“啪”的一聲，我的手把這個小小的橡皮蓋得嚴嚴實實的，只見同桌的手正搭在我的手上呢！毫釐之間，我贏了！

我開心地向同桌抖了抖眉，心裏得瑟極了：“本姑娘就是那麼的英明神勇，冰雪聰明，你想和我鬥，在盤絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語塵幣我就不客氣嘍。”

下一局又開始了，只見對手鎮靜地看着我，像是説：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴，更為了我的稱號！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢把我可愛的小橡皮搶走了，“可憐啊！真不應該驕傲自大啊！”我心裏後悔得都想跳樓了。“我的50分語塵幣啊！你們不該離我而去啊！”同桌輕蔑地看了看我，好像在説：“剛才讓你了，現在要拿回來了。”

我們沐浴在歡樂而又驚心動魄的陽光中，歡樂和哀嚎鋪成了一堂有趣課。

搶橡皮作文8

呵呵！今天，歡樂谷作文學校可真熱鬧啊！因為我們又玩了個有趣的遊戲。當老師走進班裏，告訴我們今天要玩個很好玩的遊戲時，我們一蹦三尺高，同學們都迫不及待的問陳老師：“給我們準備了什麼遊戲啊？”陳老師笑嘻嘻的説：“今天我們要玩《搶橡皮》的遊戲。”同學們開始議論紛紛“陳老師，這個遊戲我都玩過了，可不可以玩點新鮮一點的遊戲啊？陳老師，這個遊戲一點都不好玩，換個別的玩玩吧？”“我們還是玩一下再説好不好玩吧：”陳老師説道。

同學們都安靜下來了，老師説：“以前玩過搶椅子、搶氣球的遊戲，我們今天就玩這個搶橡皮的遊戲吧。”有些想玩的同學聽到老師的這句話覺得老師的聲音就像夜鶯那麼婉轉好聽、悦耳動聽。可是有一些不想玩的同學啊，聽了老師的這句話就像煩人的蚊子在旁邊嚶嚶地響。老師又説話了，她把搶橡皮的遊戲規則説了一次：“規則是這樣的，先叫幾個同學上來，雙手交叉放在胸前，我數：一、二、三，就會説左手搶還是右手搶，大家就開始搶。遊戲開始了，大家紛紛舉手報名參加，老師找了塊橡皮，又找了四位同學來比賽。只見四位同學都虎背熊腰的走上講台。看來，他們一定是有十足的把握了，這時，老師喊道：一、二、三、右手、同學們都很敏捷的伸出右手去搶橡皮，結果還是徐俊然贏得了第一局。

我看見他們玩得那麼簡單，我也報名參加了，只覺得自己弓腰駝背的走到講台前，緊張的把雙手交叉放在胸前，心裏緊張的嘣嘣的.。這時只聽老師説道：一、二、三、左手，我緊張的蒙了，手在當中停頓了幾秒，就在這幾秒鐘後，我已是最後一個手抓橡皮的同學，唉，這局我被淘汰了，勝利的同學臉上佈滿了笑容。我垂頭喪氣……遊戲結束了，我領悟了遊戲的道理，我們做任何事情，只要覺得是對的都要果斷機智，該出手就出手，還要膽大，心細。

搶橡皮作文9

“今天，我們要來玩一個‘搶橡皮’的遊戲。規則很簡單：就是把雙手抱在胸前，等我説出3——2——1——左手（右手）時，就伸出手去，按照我的指令去搶橡皮。如果出錯了手或者沒搶到都算輸。”一上課，老師就拿着一塊橡皮快樂地對我們説。

“首先，我們找兩位同學來一場熱身賽，三局兩勝。”老師把橡皮放到了桌上，“3——2——1——左手，開始！”老師喊道。“哈哈哈……”一陣歡笑聲傳來，原來一位同學手出錯了，出了右手。第二局開始了，剛才輸的那位同學，儘管這回手沒出錯，但還是晚了一步，只好以0：2敗下陣來。

正式的比賽開始了，剛才還喧鬧的教室一下子安靜了下來，我也不禁被周圍的`氣氛感染得緊張起來，連大氣也不敢吸一口。在我前面的一位女生，她和另一個女生比賽。大概是太緊張了，當老師説完“右手”時，她的手仍緊緊抱在胸前，一動沒動。另一個女生輕而易舉地就把橡皮奪走了；第二局也一樣，在連輸了兩局後，她的臉紅得就像一片晚霞。

輪到我了，當老師説完“3——2——1——左手”時，我的腦子裏一片空白，只閃過一個念頭——那就是一定要搶到橡皮，於是我以迅雷不及掩耳的速度抓住了那塊橡皮。可是由於我過於慌忙了，竟然忘記老師是叫我們用左手。我用右手抓住了橡皮，可那又有什麼用呢？我還是輸了。

第二局開始了，四周一片寂靜，我都能把自己的心跳聲聽得一清二楚。我心想上一局老師説了左手，這次肯定是要説右手了。於是就做好了讓自己的右手去“參加賽跑”的準備，我把右手輕輕地搭在左手前。可哪知道這次老師説的還是“3——2——1——左手”。“什麼？左手？”我坐在那兒愣了一下，然後第一反應就是趕緊出左手，儘管我已經用最快的速度伸出手去，可還是慢了一拍，這一局我又輸了。

雖然這次比賽我沒有獲得勝利，但是我還很開心能和同學們一起玩這個遊戲。它不僅能鍛鍊我們的反應力，而且能寓教於樂，讓我們在遊戲中學會如何把作文寫好。希望我以後能多上一些這類遊戲課。

搶橡皮作文10

今天上文學課的時候， 翟老師讓我們玩了一個遊戲——搶橡皮。這真是個奇怪的遊戲，一開始時，我們都不明白為什麼要搶橡皮。

“搶橡皮?”我心中不停地問，“怎麼搶啊?”。這時，翟老師説：“遊戲規則是：認真聽老師叫口令，用左手和右手去搶桌子中間的橡皮，出手慢了或錯了，可就要被同桌打一下手背。”

聽完老師講話，我的同桌張芊芊飛快地從筆盒裏取出一塊給她用得七孔八洞的深粉紅色橡皮擦，從她的橡皮擦裏還飄出了一股帶着鉛筆墨味的'咖啡香。

哦，對了，我的對手就是張芊芊。她是一個很外向的個性女生，性格和我幾乎一樣。我真懷疑她是我克隆的，性格一樣、愛好相似、年齡相仿、長得也和我有點像!真可謂棋逢對手啊，我暗自感歎。

“準備!”翟老師大聲説道，“1、2……”。我的心怦怦地跳個不停，似乎快跳到嗓子眼了。“2。5!”我聽到口令，想也沒想就立刻把手拍到了桌上的橡皮那兒。我這一拍不要緊，卻中了翟老師的圈套 !原來以為翟老師要數“3”了，但老師來了個急轉彎，捉弄了我們，只數了“2。5”!我抬頭看看老師，她正笑眯眯地看着我們，一臉的詭異。按照遊戲規則，我被同桌打了一下手背。這張芊芊一點也 不留情，出手這麼重，哎呀，我的手背……真疼。沒辦法，我願賭服輸，哼，張芊芊，我一定要贏你，我心想。

“3!”翟老師繼續叫口令，“右手!”

就因為我比張芊芊慢了半拍出手，第一輪的勝利歸她了。

第二回合，因為張芊芊出錯了手，我贏了唯一的一局。這時，我們的比分是1：1，算是平手。

第三局的時候，我又慢了半拍出手，讓我的“死對頭”贏了。就這樣，1：2的比分，我輸了這場遊戲。

張芊芊，我“恨”你!呵呵，開個玩笑啦，不過今天這堂課真有趣，有時間我把朋友叫上再玩幾局!

搶橡皮作文11

今天，我們將在教室裏玩一回搶橡皮的遊戲。我很期待，也很高興。因為我從來沒有玩過。

遊戲規則是：把橡皮放在桌子中間，兩人面對面站在桌子兩側，雙手交叉抱在胸前，當老師發出口令左手或右手時，按指令迅速出手去搶放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝利者。但如果你出錯了手，即使搶到也算失敗。

我盯着要搶的橡皮：這橡皮也太醜了吧，它的身上全是小破洞，原本鮮黃的皮膚變得灰黃了，全身髒兮兮的。如果不是為了玩遊戲，我才不想搶它呢！

第一回，熱身賽開始了。準備，三、二聽着老師報數，我心不由一緊，懷裏像有隻小兔子似的。一等等，老師會説左手嗎？右手也有可能呀！哪隻

右手！還沒等我思考完，老師已經説出來了。右手？哪隻是右手，應該是這隻吧！我剛準備伸手，對手已經拿到了橡皮，看樣子，她也猶豫了，就見她慢慢伸出一隻手，又回縮了一下，猶豫着拿走了橡皮，瞧她，拿着橡皮還有點難以置信的樣子，確認伸對了手後才露出興奮的笑，看來也是個左右手不分的人啊！

唉，這回我是怎麼了，她這麼慢，我應該可以拿到的呀，都是因為我太緊張了，不專注，下回，我一定要勝她，我暗暗下了決心。

第二回，正式賽開始了。我深深地吸了一口氣，又慢慢呼了出來，加油！沒事的，相信自己！我雙眼緊盯着橡皮，頭腦快速地轉，一般來説，上回是右手，這回可能是左手，但也不一定，有時老師也會反着來，很可能仍是右手

準備，三、二隨着老師説話聲的加長，對手的`雙手已經抱不住了，手開始往下滑，隨之五指已張開呈鷹爪狀，身體向前傾。切，靠犯規取勝可不算英雄好漢，我不會這樣，我要堂堂正正地打敗對手。

右手！如我所想，我以雷電般速度伸出了右手，只聽啪一聲，打破了剛才的安靜！我勝了！啪一聲，對手那沒來得及收回的手，竟結結實實地打在我的手背上，真疼啊！望着手中搶到的橡皮，忘記了疼痛。對手氣得臉色發白，牙關緊咬，卻無可奈何

回想這次比賽，最重要的不是勝敗，而是考驗我們的反應力、靈敏力，所以，做任何事都要專注，否則只能失敗結束。

搶橡皮作文12

在一節語文課上，王老師帶着我們玩了搶橡皮。在老師剛説出這個遊戲的名字時，我不禁愣了一下。以前只聽説過“搶椅子”什麼的遊戲，這個搶橡皮又怎麼玩呢？看着王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。

遊戲規則是兩個人雙手合十，放在胸前。桌子上放着一塊橡皮，在老師喊完一、二、三後，説左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。

説完規則，王老師選了兩名男同學上場。只見那兩名男同學的目光都死死地盯着橡皮，生怕它會跑了一樣。兩人掌心相對的四隻手也在微微發抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的不得了。再看看作為 觀眾的同學們，有的站了起來，有的半跪在椅子上，還有的.使勁往前探，生怕看不見了。

“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”説時遲那時快，一名男同學以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢的扣在掌心裏，另一名男同學慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學的手上。這一 局，左邊的同學贏。

第二局，王老師接着喊口令：“一、二、三——左手！”只見兩位同學一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起後又觸電般縮了回來，王老師正納悶這是怎麼回事的時候，一位眼疾口快的同學喊道：“他 們兩個都出錯手啦！”同學們和老師這才明白過來。

第三局的比賽不是王老師喊的開始，而是由一位女同學當的裁判。“一二三，左手！”這位女同學忽地發出了口令，措手不及的聲音讓台上的兩位比賽選手呆了一下，隨後左邊的同學反應過來了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學出手捂住橡皮後，右邊的同學才明白過來，可惜為時已晚啊。

根據規定，第一位同學要打第二位同學手心一下。只見左邊的同學的手高高揚起，彷彿要狠狠地打一下那位輸了的同學。可是待他把手落下來時，確實輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個相 視一笑，回到了座位上。

這真是一次有趣的搶橡皮呀。

搶橡皮作文13

“啪，啪”，哪裏傳出那麼響的聲音，像大石頭往牆上撞一樣？讓我們去瞧瞧吧。哦，原來，同學們在玩“搶橡皮”的遊戲呢！

“搶橡皮”的遊戲規則是這樣的：一、兩人同時搶一塊橡皮，橡皮放在兩人的正中間；二、遊戲一共分三局，三局兩勝；三、按老師的口令，出左手還是出右手，若出錯了，則被對方輕輕拍一下。看到遊戲規則後，我真希望老師能讓遊戲快點開始，以滿足我那迫切的心。我當然想三局兩勝，那滋味你應該知道吧？

遊戲馬上就要開始啦！我的心都吊到了嗓子眼兒，像人在把“魚”釣了起來，多緊張哪！

遊戲正式開始了，只聽老師一聲令下，“搶”，我用流星般的速度把手伸了過去，罩住了橡皮。而同桌還沒有反應過來，我就已經把橡皮緊緊握在了手中。誰叫同桌一開始就犯規了呢？害得自己注意力不集中，真冤枉。我贏了，十分高興！同桌真是心急吃不了熱豆腐啊

我用餘光瞟了一下同桌，只見他眼睛瞪着橡皮，臉嚴肅地豎了起來，整個人像一個木頭人一樣，好像一個身經百戰的將軍，要用表情嚇倒我。至於我瞟他，他全然不知，仍舊像木頭人一樣坐着。我想：“哼哼，這局我要穩穩地拿下橡皮。

聽，教室裏傳出了“砰”“啪”、歎氣聲，笑聲，爭執聲，拍手聲……各種各樣的聲音在教室裏迴盪，好像晴天霹靂一樣嘈雜，熱鬧極了，讓人聽不過來。我很不愉快，因為同桌出手的速度比我快，他搶到了橡皮。我一開始的.得意勁也沒了，好像泄了氣的皮球一樣，臉漲得通紅。

此時此刻，我懸着的心又往高處吊了，最關鍵的一局開始了。老師一下子説出了口令“搶”！我的右手像箭一樣“飛”了過去，搶到了橡皮。同桌出手的速度慢了一點，把勝利“讓”給了我，我高興極了。但讓我印象最深刻的是第二局，我輸了。

“搶橡皮”在我們的歡呼聲中結束了，我贏了，激動得不得了，耶！

“搶橡皮”這個遊戲告訴我們：虛心使人進步，驕傲使人落後。

搶橡皮作文14

今天，老師帶領我們玩了一個精彩的遊戲——搶橡皮。

它的規則是：老師在兩個人中間放一塊橡皮，同桌兩人雙手放在胸前，當老師説出：“3—2—左手或右手！”就要伸出相應的手去搶橡皮，如果你伸錯了手，就算搶到了橡皮也只能算對方勝利。

比賽即將開始，老師叫前排的'同學轉到後面，第一輪比賽開始了。老師放好了橡皮，打着手勢喊道：“3—2—右手！”兩個人都沒搶到橡皮，結果被第二組的人搶先了。全班同學都笑得前仰後翻，連老師也忍俊不禁，比賽的人還不知道發生了什麼事，橡皮就不翼而飛了。老師連忙説：“不是你搶，是對面的同學搶。”第一組比賽告一段落，輪到我這組了，老師輕輕地放好了橡皮，抑揚頓挫地喊道：“3—2—右手！”我急忙伸出左手，結果發現自己伸錯了，我趕緊換右手，但同桌卻趁機伸出了右手，第一局我還沒弄清狀況就輸了。

第二局開始了，老師故意拖長音調：“3—2—”這時，班裏安靜極了，我甚至聽見了同桌的喘氣聲。老師見狀迅速地説:“右手！”我緊張極了，心亂手忙結果又伸錯了，而且同桌比我先伸出了右手，這次我還沒換手就輸了。唉，真是出師不利啊！

第三局開始了，我瞟了一眼同桌，他正目不轉睛地看着老師，看來他也很緊張。老師説：“3—2—右手！”這次趁他不注意，我以迅雷不及掩耳之勢伸出了右手，終於搶到橡皮，贏了一場。

第四局開始了，老師又故意拖長音調:“3—2—”在我惴惴不安時，老師迅速地説：“左手！”我遲疑了幾秒，才把手伸了出去，我的同桌雖然伸錯了手，但又飛快地換了手，最後是同桌反應快搶到了橡皮，第四局我又輸了。

小組比賽結束，我的同桌勝出，順利地參加了總決賽。

這次的遊戲我雖然輸了，但它讓我知道了搶橡皮的祕訣:“要集中精力，靈活應變。”

搶橡皮作文15

今天，我們在課堂上玩了一個非常激烈的比賽——搶橡皮。

這次比賽的道具是橡皮，它全身都是紅色的，頭上的“帽子”已經爛了，它留在我的身邊四年了，它永遠是我心目最美的橡皮，我知道這塊橡皮一定跟我有靈感，它一定會助我一臂之勝的'。

王老師先講比賽規則：當老師説：“1……2……左手或右手”如果搶到了橡皮，但是用錯了手，這樣也不能勝利。三局兩勝，勝利者有獎品。

第一局比賽快開始了，吳洪睿“發怒”了，他在我的旁邊叫道：“葉冰，我一定會贏的，你就等着瞧吧！我聽到後，也“爆發”了，真想把他一腳踢出“宇宙”呢！我也在他的旁邊嚷嚷：“我一定會贏的。”心想：笨蛋，立刻放馬過來吧！我才不怕你，你才等着瞧呢！王老師高聲叫道：“預備。”頓時，我的心跳加速，快得像熱鍋上的螞蟻一樣，亂蹦亂跳。王老師説：“1……2……左手。”我用箭一般的速度，把左手伸了出去，我搶到橡皮了，吳洪睿垂頭喪氣地説：“唉！我的老天爺啊！怎麼會這樣呢？”這時，教室裏像在“菜市場”一樣，同學們有的垂頭喪氣，有的臉紅了，有的用手重重的拍打着桌子……好熱鬧啊！

第二局又開始了，我用焦急的眼神盯着那塊可愛的“草莓”橡皮，生怕不留神它就“飛”了，王老師説：“1……2……左手。”我的左手又像飛鏢一樣！“嗖”的一聲又搶到了橡皮，“耶，哈哈，我又贏啦！”我的心樂開了一朵花兒。吳洪睿像泄了氣的氣球一樣，好可憐！我心想：唉，還是發發慈悲吧，讓他贏一盤吧！

第三局開始了，王老師説：“預備，1……2……右手。”我若無其事地看着前面的黑板，吳洪睿搶到了“草莓”説：“耶！我贏了。”他瘋狂地叫起來，就像撿到了“十萬英鎊”一樣看着他那高興的樣子，我也笑了。

今天，我是“搶橡皮”比賽中的勝利者，“搶橡皮”不僅好玩兒，而且還能鍛鍊我的速度和反映能力，“搶橡皮”這個比賽真有趣啊！