實用的三年級國小作文8篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的三年級國小作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級國小作文 篇1

剛上模型課時，老師發下一包飛機材料，並説明，那材料沒用。我回到家心血來潮，想做一架滑翔機，於是我打開材料包，用一些零件做了這飛機。

第二次上課，我像往常一樣來到教室，老師卻對我們説：“今天我們要把零件全部分好類上交，請同學們拿出材料包。”“天啊！不是説沒用嗎？”我心頭一驚，差點叫出聲來，我們的老師可兇啦，要是被他知道，家長肯定是被留下來的！我渾身都嚇出了冷汗，哆哆嗦嗦地拿出材料包，一塊一塊地往下取零件。再看看同桌那兒的零件，一個不少。要不從他那兒拿幾個吧，就拿幾個，應該沒關係吧？一個念頭突然出現在我腦海裏，可是那不就成了小偷了嗎？但老師會説我的。

就在我進行激烈的思想鬥爭的時候，同桌的請求打斷了我：“徐宜航，我去拿瓶502，你幫我看會兒零件行不？”如果要拿，趁現在！一個聲音在心中提醒我，可再看看同桌的微笑，一副完全信任我的`樣子，我猶豫了一下，説：“好吧！”我盯着那堆零件，它們好像在説：“來偷我！偷了就不會被罰了，來啊！”我憤怒地看着一個我沒有的零件，伸了手，有縮了回來。這時，同桌回來了，十分高興地説：“謝謝！”

那一聲謝謝，使我慶幸：我沒有伸出那偷零件的手。

三年級國小作文 篇2

今天下午打完乒乓球，我和劉波叔叔在爸爸的單位打枱球，叔叔非常厲害，只聽砰一聲，開球就進了一個大花，進一個球就可以再打一次，叔叔又打，又進，我趕緊小聲的念着“別進，別進”，哈哈 ，誰知道真的沒有進，該我上場了，我記得爸爸給我説過要注意手勢，用力時用小臂用力而不動大臂，擺好姿勢，我一打，竟然碰到了黑八，哎，我歎了一口氣，叔叔力氣很大，但就是瞄不準，球多了 也是瞎貓碰個死老鼠進一兩個。

半個小時後，我剩8，叔叔剩8和15，只見他一打，來了個擦邊球，求一下子就進去了，於是就開始打最後一個球，我又開始念我的咒語“別進，別進”就過就是又沒進，我開始打我的最後一個球，決定 命運的.時刻到了，砰地一聲，耶，我的球進洞了！

叔叔甘拜下風，説我們改日再戰，我説“好，我等着”。

三年級國小作文 篇3

【總評】：

1、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點 …作了精緻而逼真的刻畫。

3、…切合現實，藴含着質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策衝動。

4、這篇文章滿盈了豪情，從字裏行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

5、事例敍述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人衝動。

6、文章前後連貫，形成完備的形象。

7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小幹練，值得一讀。

8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，佈局奇特公道。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。

12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

15、全文普通易懂，意見意義性強。

16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

17、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。

19、文章內容新鮮，佈局公道，流通連貫，天然通達。

20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脱，稱得上是一篇較樂成的之作。

22、本文語言固然並不富麗，但卻極為正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

23、文章的佈局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶湧。

24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字裏行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

25、文章按事變生長的次序，記敍了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

26、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢着幽默與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敍事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

28、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構想巧，善於選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

30、全文可圈可點的`佳句不少，給文章增加了些文學情趣

【作文開頭】：

1、文章的開頭非常簡潔，再者文章內容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新鮮，讓讀者對文章孕育極大的興趣繼續閲讀下去。

4、文章開頭拋磚引玉…點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

5、文章語言形貌非常生動，人物情緒刻畫的很富厚。

6、開頭脱手非凡，吸引讀者

7、開頭感動民氣，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的慾望

【作文歷程】：

1、以飽滿的豪情，形容了……

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕鬆痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敍述天然生動、佈局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景緻的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敍事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，並輔以比喻、擬人等伎倆

11、小作者視察細緻，敍述時井井有條

12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

三年級國小作文 篇4

我曾經是一名國小生的枱燈。我的小主人非常喜歡我，每天把我擦得很乾淨。小主人立志要當作家，每天刻苦練習。所以我更加努力的幫他 ，為他創造好環境。

當夜深人靜時，我點亮他的房間，因為小主人在仿寫作文。有時，他因為寫得太晚了，趴在桌子上睡着了，我默默的'看着他，等着他醒來，看他寫完後，我才閉上眼睛和主人一起睡覺。當天剛剛泛起魚肚白時，我又點亮了他的房間，因為他已經開始讀書。小主人日日積累，勤學苦練，作文寫得又好又快。一篇長長的作文不到一個小時就可以寫完。

時光如梭，小主人上中學了，每天晚上，我依舊點亮他的房間，看着他寫作，他對作文的興趣還是那麼強烈。他在中學的六年裏，獲得了很多大大小小的作文獎。可是有一次，小主人比賽沒有得獎，他坐在我面前，流下了眼淚，還不停的自言自語“為什麼沒有得獎呢？”我一聽，也不禁傷心起來。

時光依舊很快，如白駒過隙，小主人上大學了。他以優異的成績考上了北大文學系，他對文學的興趣越來越強，也越來越有信心，他想：我走到這一步，要堅持下去，不然就前功盡棄了。他的變化很大，有身材的變化，有性格的變化……唯一不變得就是每天晚上都會點亮我這盞燈，都在看書習作。

我默默的陪伴着我的主人，我每天點亮那個房間，我的小主人已經長大成人了，成為了一名著名的作家了呢。

三年級國小作文 篇5

週五下午，我們全班同學都在忙忙活活地打掃教室，有的掃地，有的擦窗台，還有的'整理書架。

我看見，掃地的同學先把垃圾掃成一堆，再把垃圾倒進垃圾桶裏;擦窗台的同學先把抹布弄濕，再擦窗台上的灰塵，這樣就很容易擦乾淨了;整理書架的同學把大書放在左邊，小書放在右邊，一會就把書擺得整整齊齊。

同學們忙得滿頭大汗，氣喘吁吁。雖然大家都很辛苦，但是看到教室被我們打掃的乾乾淨淨，我們都感到很快樂。

三年級國小作文 篇6

我們每天都會面對很多路，有寬闊的柏油馬路，有平坦的水泥路，還 有高低不平的小道…….不管是什麼路，都在我的.腳下。

記得有一次，我跟媽媽回外公家，然後想去外公的茶園，看着那崎嶇不平的田間小路和水流湍急的小溪，我突然不知道該往哪裏走。媽媽卻站在那裏對我説：“到處都是路，條條大路通羅馬，你自己想辦法走過去吧！”

我小心翼翼地、慢慢地走在長滿雜草的田間小路上，心裏怕怕的，真害怕草叢中突然昌出個什麼東西來，所以不敢停留，一直走到小溪邊。我站在那裏，看着湍急的溪水，總不敢下去。我東看看，西瞧瞧，看見上面不遠處有一座小橋，可是要繞道，而且繞道路上還 有好多荊棘，這下我左右為難了。正在猶豫時，看見一個和我差不多大的小朋友脱了鞋子就往水裏走去，他在溪水中一步一步前行。我心裏想：他能走過去為什麼我不能走過去呢？於是我也脱掉鞋子，挽起褲腿，找了一處水淺一點兒的地方下水了，石頭上沾滿了青苔，走上去滑溜溜的，而且赤腳走在石頭上腳底痛痛的，好幾次我差點摔跤，真害怕自己會整個人滑倒在水裏，但是我沒有放棄，小心冀冀地一步一步向前走，當我站在湍急的水中間時，我有一種自豪感。原來，很多事情都可以自己想辦法解決，我笑着走到了對岸。這時候，媽媽笑着站在岸上向我揮手。

媽媽拉着我的手對我説了一句名言：“世上本沒有路，走的人多了，自然就成了路了，因為路就在我們的腳下。”

三年級國小作文 篇7

《三國演義》是我百讀不厭一本書，書裏一個個傳奇的故事，鮮活的人物，使我受到了啟發。

足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關羽、陰險毒辣的曹操、勇猛善戰的張飛、好皇帝劉備，一個個栩栩如生的形象，縈繞在我的腦海。其中，我最崇拜的人物是諸葛亮，他有着許多傳奇故事：諸葛亮唱空城計、草船借箭、舌戰羣儒、七擒孟獲、借東風，可他也並非神仙，如他讓馬驥去守街亭，導致失去了兩個重要軍事重地。像諸葛亮這樣的人物也有失敗的時候，又何況我們呢。我們沒有理由要求其它人不犯錯誤。人非聖賢，孰能無過。不要因為失敗而放棄，也不要因為取得了一點成績而沾沾自喜。人無完人，金無足赤，我們身上也存在着不足和缺點。遇到悲痛的'事情時，要控制自己的情緒，樂觀的面對挑戰，如果意氣用事，後果將不堪設想。

隨着我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同的感受，《三國演義》真是一本伴我成長的好書。

三年級國小作文 篇8

星期天上午，我們全家約上陳佳鎣一家去龍觀爬山。原來打算爬龍峯古道，由於不熟悉路，誤入了驢友才爬的山野古道。因此有了一段驚險的.旅程。

一開始爬感覺很簡單，爸爸第一，我第二，陳佳鎣第三。後來路越來越難走，陳佳鎣弟弟吃不消了，***媽只好陪他先下山。一路上我們歡聲笑語，鬥志昂揚。

下山了，俗話説：“上山容易下山難”，有一些困難需要爸爸幫助了，我們藉助了樹枝、繩索保持安全。下山以小溪路為主，路上大石頭很多。我從一塊大石頭跳到另一塊大石頭時，一隻腳不小心浸到水裏。我立刻把腳抬起來甩了甩，繼續趕路。

還有一次爬的時候，爸爸覺得我們需要幫助，他先幫了陳佳鎣，我覺得自己可以過，就跳過去，正在慶幸自己過去了，沒想到腳下一滑，又掉進水裏。我手抓住了一塊大石頭，拼命地向上爬，可石頭太滑，沒法上來。爸爸媽媽一起拉我，總算爬上來了。媽媽把我身上的髒東西都清理掉，忽然陳佳鎣叫起來：“車文迪，你手臂上流血了！”媽媽一看，趕緊把濕巾拿出來給我止血。

下山路上我們克服疲勞，不怕艱險，終於到了山下。我們洗洗臉和腳，玩起了扔石頭遊戲，玩得可開心了！

回家路上，媽媽問我對這段歷險有什麼感受。我想了想説學習中也有困難和坎坷，如果能象爬山一樣，不怕苦堅持不懈，哪怕是座大山也一定能征服！