百年樹人的作文

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的百年樹人的作文，歡迎閲讀與收藏。

百年樹人的作文1

“十年樹木，百年樹人”。這句話使我深思，激勵我上進。從參加工作到現在已近10個年頭，一路走來，留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛，是尊重，是理解，是幸福感的傳遞。

孩子是祖國的未來，要把品德教育居於第一位，教會學生學會愛自己，愛家人、愛同學、愛老師，愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人，學會合作，所以對於學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。

另外，我們要重視學生的心理教育，也就是身心健康。現在是一個獨生子女的時代。一個家裏有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子，導致孩子們自私、自我、思想偏激、心裏承受能力下降等等一系列問題。然而，我們也理解現在孩子的求學、就業壓力大，在理解的基礎上，分析孩子的不同情況，對他們有針對性的引導，使他們熱愛生活、熱愛家庭，熱愛周邊的事物。

第三，就是孩子的綜合素養的培養。一個孩子應該擁有各方面的`能力，比如學習能力，有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養，引導孩子自主學習，獨立思考。

人在青春美少年，虛心學習莫貪玩，江水沒有回頭浪，青春一去永不返。要知道，每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來，認真研究每一位孩子的情況，以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界。因此，對教師而言，要立志於做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，並用人生的激情來驅動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。

百年樹人的作文2

腳步匆匆中，20xx年即將過去，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對於我來説，每一次活動都是一種成長、一種進步。

記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿着家裏的炒菜鏟練習挖土的動作。

那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領後，我們開始幹活。我領到了水桶，我的校友李佳樂領到了鐵鍬，媽媽領到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領到工具的女同學，一同結成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家裏的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地裏，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那麼好呢，因為思路是源於生活，對吧?”聽着鼓勵，我心裏美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就乾脆用手來刨，去掉草皮後，下面的土就好“對付”一些了，經過半個多小時的`努力，終於挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶;不能一氣呵成，就走走歇歇，最後我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯着我們的張張笑臉，像花朵一般。

那次活動讓我體會了辛勤的勞動後成功的喜悦，以及友好合作後分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。

百年樹人的作文3

“十年樹木,百年樹人”.這句話使我深思,激勵我上進.從參加工作到現在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印.教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞.

孩子是祖國的未來,要把品德教育居於第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人.幫助他人,學會合作,所以對於學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的.

另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康.現在是一個獨生子女的時代.一個家裏有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子,導致孩子們自私、自我、思想偏激、心裏承受能力下降等等一系列問題.然而,我們也理解現在孩子的求學、就業壓力大,在理解的基礎上,分析孩子的不同情況,對他們有針對性的引導,使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物.

第三,就是孩子的綜合素養的培養.一個孩子應該擁有各方面的能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面.注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養,引導孩子自主學習,獨立思考.

人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返.要知道,每個人只有一次青春年少.讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的`魅力塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化.這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界.因此,對教師而言,要立志於做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,並用人生的激情來驅動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現教育的理想。