我的課堂作文（精選61篇）

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的我的課堂作文，歡迎閲讀與收藏。

我的課堂作文 篇1

我和同學們生活在一個普通的班集體裏。説它普通，是因為我們班沒有非常明亮的玻璃，可教室裏卻很乾淨，桌椅也很整齊。我們的班主任不是特級教師，但講課卻生動有趣，對我們和藹可親，同學們都喜歡她。雖然我們班的獎狀不多，但我們學習刻苦，團結友愛……總之，我們的這個班是一個非常平凡的班級。然而，它又是非常温暖、充滿生氣的。

課堂上我們的`氣氛更加活躍了，特別是上巴老師的課，巴老師那繪聲繪色的講解，使我們感到無比開心。老師只要一提問題，大家紛紛舉手，立刻全班就變得熱鬧起來，老師一會兒叫這個同學，一會兒叫那個同學，都忙不過來了。有時我們一節課回答的問題較多時，老師還會獎勵我們，給我們蓋一個“小貓”印章，這樣不僅鼓勵我們繼續努力，而且還使我們的成績大大提高。

我們就在這樣的課堂上一天天度過，一天天成長。我愛我們的班集體，更愛我們的課堂，我要在課堂努力學習，實現自己的偉大夢想。

我的課堂作文 篇2

我坐在座位上，恍恍惚惚聽着老師講解寫作主題……

“開始寫了！”老師一聲令下，眾同學操起筆開始“沙”地寫了起來。而我卻一邊構思一邊有節奏地敲着桌子。嗯，寫什麼好呢？沒什麼題材呀！我頓時無聊起來，“唉！怎麼辦呢？算了，慢慢想！”我在紙上塗塗畫畫，這裏一筆，那裏一筆。

漸漸的，我趴在桌子上不動了。上眼皮和下眼皮快要打起架來，沒辦法，只好閉一下睜一下眼睛了。我先閉着眼睛休息幾秒，然後再睜眼。這樣反覆弄來弄去，反而更想睡了，只好“啪嗒”一聲睡着了……

嗯！好吵呀！我慢慢地睜開眼睛，就聽見一片笑聲，然後不知道是誰説：“醒了！”看見同學們都望着我，我嚇壞了，好丟臉啊！嗯？嘴邊怎麼濕濕的！難道我流口水了？我連忙用手抹了抹嘴，好濕呀！我真想挖一個洞把自己埋進去！

老師看着我笑着説：“你就把自己睡着了的事寫成作文吧！”啊？！那可太好了，原來的主題我找不到題材，而這篇挺好寫的'，我真幸運！

睡飽了，有精神了！靈感也來了！開始寫作文了！

我的課堂作文 篇3

什麼是課堂？看到這個問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實，這個答案不完全對，不信就請往下看。

一天下午，我放學回家，因為第二天是星期六，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽的餘暈，紅透了半邊天。

突然，從我身後傳來一陣叫喊聲：“快來人呀，有人暈倒了！”聽到聲音，我馬上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上，不停地喘着氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過，她手捂着胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當機立斷，説：快點，打電話給急救中心，誰有餐巾紙，借一下，誰有水……他話音未落，旁邊的人已經遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙，只好站在外面掂着腳看着，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰遞去的餐巾紙，細心地給阿姨擦着汗，大家裏三層外三層圍着阿姨，，見她呼吸越來越困難。見狀，一個扎小辮的小妹妹説：“大家讓一讓，讓阿姨透透氣，好嗎？”大夥這才反應過來，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動，大家也都默默讚歎。

終於，救護車的鳴笛聲在耳畔響起，一羣“白衣天使”搬着擔架下了車，大家輕輕地將阿姨抬上擔架。看看這一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，説“大家放心，我們保證病人會安然無恙的。大家才舒了口氣。”

望着救護車遠去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發現，太陽的`餘暈不見了，夜幕已經降臨了，不知誰説了句“該回去了”人們這才發現自己還在回家的路上，慢慢地，人羣散開了，我抬頭看着天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。

説到這裏，你應該知道答案了吧，對了，那就是社會，它教給我感動、感激……

社會也是一個大課堂，所有的人都充當着老師和學生兩種不同的角色。每個人在受教育的同時也在教育別人。

社會也是一個大課堂，我們可以從中學到更多，更多……

我的課堂作文 篇4

説起理想中的課堂，每個學生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有温柔和善的老師……諸如此類。我自然也有自己的一番理解。

首先，我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開老師的控場能力不談，身為學習知識的一方，我們學生在課堂上應該對着老師有最起碼的尊重，而不應該隨意行動、吵鬧。退一步講，學習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學習場所的課堂上胡來，不僅是對老師、同學的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學習效率才能最大化。

在保證秩序的前提下，良好的師生關係才成為可能。有人會好奇：這與優質課堂有什麼關係？但實際上，投入、享受的課堂學習氛圍正是建立在教師與學生雙方尊重的前提上的。“課堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有。”此言不虛。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時，上課的.氣氛也會自然而然地輕鬆且高效。

當滿足前文的兩個條件時，我覺得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實這正是課堂的本質：教書育人，傳道解惑。如果學生實際的學習能力沒有得到提高，那麼任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學生把手寫出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進去，不但無法融會貫通，連留存時間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書面知識，更應起到帶動興趣、引導的作用，才能使課堂的真實職能充分發揮。

綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學生真正學到東西。當今社會主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之後，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會如雨後春筍般遍地生根。

我的課堂作文 篇5

生命在延續，學習在繼續，隨着時間流逝，學習從一個死板儒雅的詞變成了活潑和藹的詞，這一變化給了我們思維的大沖擊

國小時，老師的金口玉言就是聖旨，我們所謂的學習就是原封不動地記下老師所講的重點難點，思維彷彿被凍結了，但現在想想“人非聖賢孰能無過。”難道老師所講的一定都是正確的麼？不，至少我認為不一定！

而現在上了九年級，我發現課堂上甚至可以沒有老師，一張導學案就可以讓我們通過自學的方式學習新課。重點老師引導，難點互相討論，至少語文、數學、歷史可以這樣。這讓我意識到，我們此時不再是被動儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學案，幾句引導，指點迷津，同學合作，難題化易。中學老師更注重的是教育我們怎麼學習，而不是接受整理好的知識，比如説語文的預習和上課，國小“三部曲”是“查資料、標重點、背記。”中學“三部曲”則是“整理、合作、除疑。”相較之下，我更喜歡中學“三部曲”，原來的背記是純粹的'死記硬背，現在的背記則是理解性的背記，哪個更簡單，當然是現在的方式更簡單。老師的教學方法其實是“萬變不離其宗。”而我們的學習過程卻似乎更加艱辛，但一切都在得到結果時煙消雲散。

課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會使你覺得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來比喻，但這樣掌握的知識也會在自己靈魂中烙下印記。我的課堂，由我選擇重點、難點；由我支配自己的時間；由我自主進行學習；由我自由掌握知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來所講知識是“0”的話，就更要我們自己親手畫上一個“1”，否則，“0”還是“0”，不會因為什麼而改變。所以我們不僅需要老師，更需要自己的主動學習主動思考。

隨着時間沙漏裏的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉書香瀰漫的私塾到思維活躍頭腦清醒的現代課堂，我只想在這巨大的變化中説一句“我的課堂我做主！”

我的課堂作文 篇6

我心中理想的課堂是關於英語的，因為我們班的英語成績最差，希望我的辦法有用，可以提高英語成績。

首先，讓同學們多聽幾遍錄音，並試着跟讀，再把新單詞分成幾段，再教同學念出每一段的讀音，最後把這幾段的讀音拼起來讀。並且，老師要告訴同學單詞的意思，讓同學瞭解這個單詞在什麼情況下有所變化，什麼地方要用這個單詞填空等。

當然，如果一節課只有學習的`話，肯定非常的古板。因此，老師帶我們一起做一些關於今天學習內容的遊戲，在説話時最好帶點幽默。

在每節課，要給同學們一些提出問題和解決問題的時間，使同學徹底瞭解每個單元，熟悉每個單元的難點重點，掌握這些知識並運用自如。

我建議老師來做一個快速搶答的遊戲，看哪個小組的同學回答得又快又對，就給那個小組加分，這樣一來，同學們的積極性會提高不少。

對於我心目的理想課堂，你有沒有更好的建議呢?

我的課堂作文 篇7

新來的語文老師，為我們開了一個課堂小遊戲。具體的方式就是，當每節課快要結束的前十分鐘，他會挑一個同學上講台“講課"。

可以是講剛才老師課上講過的內容，就着自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過的書，或者難忘的故事，跟同學們講一講自己的感想。

我非常喜歡這個形式，雖然大家站上講台有時候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個很有趣的經歷。

當輪到我站上講台，開始我的語文小講堂的`時候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會才張口説話。

我不知道同學們聽我的聲音是什麼感覺，反正自己是覺得在顫抖地。

“勇敢點，你平時課堂上表現那麼好，你可以的！”語文老師坐在我的座位上，給我鼓勵。

於是我就王之渙的詩《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅説了字樣上的意思，同時也表達了我們好好學習，多閲讀，就像爬山登高，可以依仗着知識，看到更高的風景，更遠的風光。

我由最開始地膽怯，到最後漸漸地放鬆下來，看到同學們佩服的目光，以及老師讚許的眼神，我也講得越起勁。

當我結束了我的分享之後，教室裏響起了掌聲，老師也走上來拍拍我的肩膀，誇我講的好。

這就是我的語文課堂，我非常喜歡這樣的學習方式。

我的課堂作文 篇8

這一學期，新課改的大潮湧入了我們的校園，好似層層美麗的浪花捲了過來，讓我們這些學子沐浴着清新的氣息。

新課改的實施，讓我們的課堂發生了巨大的變化！

老師不再是站在講台上高高在上，而是與我們平等的交流和互動，我們也不再是被動接受，小組合作，共同進步，開放課堂，隨我展示，大家在課堂上張揚着自己的個性，表達着自己的見解，連原來不太愛發言的同學也慢慢的舉起了手。

我們班的佈置也有變化，黑板的兩側就有一副對聯：我因課堂而自信，課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵志標語，我們在這樣的氛圍中，感覺真的.很好，而且每節上課我們都喊不同的口號，振奮精神。

現在，我們老師還不辭辛苦，給每一節課都設計了學案，給我們印發出來，使我們每節課的學習目標都很明確，學習思路也很清晰，當堂還有檢測，使每節課的知識都能及時的鞏固。

這樣的課堂，我真的很喜歡，我相信我們學校的新課改一定能搞好，我們也一定好好的配合老師，課外多用功，課堂抓機會，展示自己的風采，鍛鍊自己的能力，爭取每天都有新的收穫，學有所成！

我的課堂作文 篇9

我心目中的理想課堂是寬鬆、愉悦、和諧的。上課時老師可以適當的講一些小故事，玩玩小遊戲。有時候，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，都可以創造一個良好的學習環境。

我心中的理想課堂是開心的.。有的時候比如美術課寫生，老師可以帶我們一起到校園裏去參觀，去瀏覽校園裏的美好景色。

我心中的理想課堂是洋溢輕鬆、自由的氛圍，讓課堂輕鬆，讓教學和學習都成為一種享受。我們和老師要熱情的投入，和諧的交流，愉快的心境來完成“教”與“學”，這樣老師教得輕鬆，我們學得也輕鬆。

我心目中的課堂是充分尊重學生需要，保護學生自尊心，培養學生自信心的。課堂教學應尊重學生個性差異，尊重不同學生的知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同層次的問題不同的類型水平的題目，使所有學生都有參加活動的機會，並獲得成功的體驗。培養學生對學習信心。相信每一個學生的回答都是智力活動的結果，都會給學生帶來啟示。

我的課堂作文 篇10

六年的國小生生活，精彩的課堂不勝枚舉，唯有那次七彩課堂，讓我記憶猶新。

一天的作文課上，老師笑眯眯地走上講台，滿臉神祕地對我們説:“今天我們要上一節作文活動課.上什麼活動課呢?我做一個動作，大家猜猜看。”只見老師用左手從桌子上假裝拿起一個東西，右手做了個擰蓋子的動作，將擰開的蓋子示意着在左手拿着的東西里面蘸了幾下，然後放在嘴邊，嘟起嘴，輕輕地一吹……看着老師惟妙惟肖的表演，我們全班同學都高興地異口同聲地回答:“吹—泡—泡，’!

然後老師發給我們每人一瓶七彩泡泡，説:“輕輕吹出的七彩泡泡是什麼樣的呢?下面大家輕輕地吹，注意要觀察泡泡的數量、顏色和形狀。”我用左手拿着七彩瓶，右手擰開瓶蓋。瓶蓋上帶有一個塑料管，我把塑料管往瓶裏蘸了蘸，聚攏嘴巴，輕輕地一吹，幾個像乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠地跑了出來。它們一個個五光十色，晶瑩剔透，實在美麗極了。

我們正吹得不亦樂乎，只聽見老師説:“輕輕吹出的泡泡這麼美，那麼大家觀察一下，用力吹出的泡泡是什麼樣的呢?下面大家運點氣，用力吹。”我鼓足了氣，用力一吹，只見十幾個瓶蓋大小的泡泡爭先恐後地飄出來。它們有的像一串串糖葫蘆，有的像一個個斷了線的珍珠，五彩繽紛的泡泡歡快地漂浮在空中，好像在跳舞。

接下來老師又讓我們全班同學站起來一齊仰頭朝教室上空吹。我抬頭一看，啊!這時候我們的教室簡直變成了絢麗多彩的泡泡的海洋，我們好像置身於童話般的世界，這些頑皮的泡泡有的落在我的臉上，有的.落在我手上，涼絲絲的，真好玩。老師讓我們伸出手去接泡泡，可泡泡剛一觸到我們的手就破了，真遺憾!這時，只聽見“喀嚓!喀嚓!”幾聲，原來是我們的小攝影師於樂為我們把這美麗的時刻留了下來。

最後老師讓我們現場作文，把自己剛才吹泡泡的情景寫下來，我們都“刷刷刷”很快就寫好了。原來只要細心觀察，寫作文一點都不難!

我的課堂作文 篇11

在學校，我們在課堂上學習知識；而在家裏，我也能在課堂上學習知識，但這個課堂沒有老師，網絡就是我的課堂。這是隻屬於我的課堂，只屬於我一個人的課堂。網絡雖然説是一把雙刃劍，但它的利毋庸置疑大於弊。因特網絡可以讓我們在最快的時間裏瞭解最新的新聞，還可以在各種論壇上發表自己的見解，和五湖四海的網友們交流。所以説，網絡是一個課堂，是一個有無數個同學的課堂。

網絡可以説是一個無盡的知識寶庫。許多無法在書籍中獲得的知識，只需要用手指輕輕打出幾個字符，一下子就能查出所需的資料。只是真正的課堂所不能及的。有很多次，老師佈置蒐集一些名人名言、課文資料等，我都是在電腦上搜集到的，又方便又快捷。這大概也是網絡受到無數人青睞的原因吧。網絡又是一個取之不盡用之不竭的寫字板。當我們在寫作文或抄寫資料時，不需要在用筆一個字一個字地在紙上寫，只需要讓手指在鍵盤上“散步”，不一會兒，本來需要很長時間的作品一下子就完成了。這也為這個課堂提供了更方便的`資源。

如今，許多學校都裝上了多媒體。連真正的課堂都需要網絡，這不就説明了網絡學習的重要性嗎？所以説，網絡就是我的課堂，一個我的第二課堂，一個神奇而又完美的課堂。

我的課堂作文 篇12

未來的教室一定很棒，讓我們看看吧！

後面的黑板報有左右機械臂可以畫，線條很好，可以説是完美的。粉筆更棒。它並不意味着被打破。它也可以根據我們的大腦改變顏色。作業很容易提交，一旦你進入大門，你就會有一個和納米一樣大的儀器。你不需要老師來糾正，你可以檢查對或錯，這是毫無疑問的。如果你沒有完成作業，你可以立即告訴你的'父母，然後在你完成作業後進入教室門。只要你在課堂上按下一個看似簡單而輕的按鈕三秒鐘，黑板就會突然變成我們班上必不可少的一張桌子，然後就會出現一個屏幕，既保護環境又不傷害我們的眼睛。然後你可以在我們的高級桌上選擇科目和各種作業。如果你想上中文課，你可以點擊中文選項，這裏有書和作業。點擊中文書，你可以從桌上拿一支軟筆來寫字。如果你犯了一個錯誤，你可以點擊按鈕刪除它。如果你想玩衞生紙，只需點擊右邊的圖標。當我從學校回到家，我按了四秒鐘，它又變成了一個木板，而且是防摔的。空調可以根據室內温度自動調節度數。

未來的教室真的很神奇和精彩！

我的課堂作文 篇13

學習，既可以是責任，也可以是娛樂。學，同樣講究方法，玩中學，當然是同學最喜歡不過了。

窗外的樹彎了腰，大風無情的吹着萬物，可不管風再怎麼大，都吹滅不了我快樂的'心情。課堂上，伏老師發話了，“今天，我們將進行一種新的學習方式。”什麼？新的學習方法，到底是什麼呢？“下面，請大家自學體驗。”伏老師頓了頓，接着説道：“馬上…你們就可以上到講台上來，當一次小老師。”啊，不是吧，老師説的是真的嗎？有點躍躍欲試誒。

於是，我便開始做準備了。首先，我把中心的重點知識用熒光筆畫下來，然後…… “同學們，誰想先來試試。”只見同學們個個躍躍欲試，爭先恐後地把自己的手舉得老高，生怕老師看不見自己的手。“周施嘉，請你先上來試一下吧！”伏老師一下就點中了我，使我感到有些受寵若驚。我自信滿滿地走上了講台，滔滔不絕的，可心裏別提有多緊張了，彷彿有幾百頭小鹿，不停地撞着我的小心臟。當我講完之時，頓時，講台下響起了一片響亮的掌聲。

課堂中，我們不僅可以收穫知識，更多的應該是成長。

我的課堂作文 篇14

嘩啦啦，大水衝了龍王廟了。抬頭一看，下起了黃豆般大的雨點，可今天是週六，我要去補習英語。我穿上雨鞋，打上雨傘走路去學習英語。

居然那我才知道昨天閘路與體驗了，可是怎麼能難倒我們的碩士老師呢？老師買了好幾袋來蠟燭，一人桌子上點一支蠟燭。，老師先用燃燒的蠟燭的蠟油淋到桌子的`右上角，然後把蠟燭放到蠟油上，蠟燭就粘住了，不得不説一支蠟燭，燭光雖然微弱，但所有的蠟燭光聚在一起，反而形成一個温暖的家。每束光照着每個同學的紅映映面龐我不禁呆住了。

一句話，拉起了我的思緒，“同學們，今天下雨停電，我讓你們感受一下我們那時沒有電燈的時候，”老師甜美的聲音在耳邊響起，我不禁沉思，老師真的小時候沒有電燈嗎？很快，一聲俏麗的聲音在耳邊響起，老師開始授課了，我很快調整了一下專注聽起課來。

可調皮的男生怎麼會讓這堂有意義的燭光課堂？順利地開展呢，一會兒吹滅蠟燭，一會兒把蠟燭弄的？總而言之，言而總之，這堂課一邊兒玩的火熱朝天，一邊兒專心聽課。

這節燭光課堂成了我最美好的回憶。

我的課堂作文 篇15

回想下午的數學課，我忍不住笑出了聲。

課堂上，數學老師正在講相遇問題，老師在台上繪聲繪色地講，台下同學認認真真地聽。我卻有點昏昏欲睡的感覺。

突然，老師説找幾個人去表演一下題的內容。我的.精神一下高度緊張，立即挺直了身子。同學們把手高高舉起，想爭奪限量名額。最終，羅梓航帶着勝利的微笑走上了講台，那表情，彷彿在説：“我可真幸運，這麼多人，我被選中，我可真優秀。”

可老師叫他表演時，他明明代表乙車，該跑得快，結果他卻用小碎步慢慢走。老師的眉頭皺成了一個“川”字，眼睛裏像燃燒了一團火焰：“你明明代表快的乙車，你怎麼走這麼慢，你是拖拉機嗎？”羅梓航只好紅着臉走下了台。

老師又讓周鼎程去表演相對問題，讓他扮演題目中的“餘剛”，另一個女生扮演題目中的“苗苗”。他們兩人同時到達電影院，而周鼎程因為跑太快，與那個女生相撞，差點親了起來，周鼎程面紅耳赤，汗都冒出來，尷尬地連聲説聲：“對不起，對不起。”教室裏頓時笑炸了鍋，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得直跺腳，還有的笑彎了腰，抱着肚子。而周鼎程呢？在這一片笑聲中灰溜溜地回到了座位上。

哈哈哈！這節課，既好笑，又弄懂了老師講的知識。

我的課堂作文 篇16

今天陽光明媚，有趣的課堂上演了搞笑的“吹牛大賽”。

王老師神祕地示範：“我曾扛過兩隻老虎東北虎！”大家不相信，東北虎是保護動物，不會被抓的，都嘲笑起來：“王老師吹牛皮！”

見大家入戲嘍，老師眼睛笑了：“大家一起來吹牛皮，吹得越大越好！”

一位同學輕聲説：“高價回收王老師！”搞得大家都笑了起來，把養花的玻璃房子給震塌了。我心想：“王老師難道也可以回收？”

又一位女同學幽默地説：“我讀幼兒園時上過春晚！”沒想到，她真的上過春晚，還是浙江的春晚！可同學們帶着疑惑的目光看着，都半信半疑。

同學們紛紛舉手，個個想吹一下。一個男同學説：“水星是我的兒子！”我捧着肚子想：“水星若真是他兒子，他應該比水星還大呀？”什麼？真會説！

“太平洋是我家的小魚塘，”穿着藍衣服的那位同學説個不停，“兇猛的大鯊魚是我魚塘裏的迷你小蝌蚪，鯨魚是我美味的.零食。”許多同學滿臉驚訝，牛皮越吹越大啦，咯咯笑着，像一朵朵紅紅的山茶花。

“我見過外星人！”一個同學迫不及待地蹦起來説。我想：那外星人會長成什麼樣呢？難道他會説外星語，會和外星人聊天、交流嗎？

這次課堂，真的好玩、有趣啊！

我的課堂作文 篇17

今天下午第一節上課，老師走進教室説：“我們來玩一個遊戲。”“玩什麼遊戲呀，老師？”有的同學已經迫不及待地問老師了。老師神祕地一笑，在黑板上畫了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴，就是沒有鼻子。老師説：“今天我們來玩一個‘畫鼻子’的遊戲。”

老師先宣佈遊戲規則，規則宣佈完了，老師説遊戲開始。第一位上場的是馬佳霖，老師用紅領巾矇住了他的眼睛，講台下面的同學紛紛“指導”馬佳霖：“左！左！右！右！畫！畫！……”誰知道馬佳霖把鼻子畫在了嘴巴上，引來了同學們的鬨堂大笑。第二位的`南忱，他也沒畫準，你猜他畫到哪了？他畫到臉外邊去了。這下又引來了同學們的哈哈大笑。老師説：“這次我來。”誰知，老師畫得一點兒也不偏。老師説：“我有祕決，不過現在不告訴你們，希望你們自己發現。”接下來又有同學上場了，這節課就在歡聲笑語中結束了……。

這節課讓緊張的學習氣氛雲消霧散，相信我們班以後的學習，也一定會順利地完成學業。

我的課堂作文 篇18

在今天，也就是在星期六的第二節課，是我們班的趙晗琪的媽媽為我們講了一節課。在這節課趙晗琪的媽媽講的關於感恩的事情。

我們在這節課前，老師都給我們説了在今天第三節課時趙晗琪的媽媽要給五一班和五二班的人講課。

我們聽到老師説的這句話之後，心情非常好也非常激動。老師讓我們拿着本和筆上四樓電教室去，我們就拿着本和筆上了四樓電教室去聽課。我們想瘋牛似地跑了上去。

我們到了上面安靜的做好了，然後我們班的趙晗琪的媽媽開始演講了。講課的內容是知道如何感恩別人。他先給我們唸了關於她寫的一篇文章。

文章的名字叫我的.寶貝。趙晗琪的媽媽讀完這篇文章之後我們又做了幾個小遊戲。這幾個小遊戲的名稱叫風暴來臨的時候。

風暴來了，你選五個人然後讓其中的三個人留下來。其餘的兩個人被風暴捲走了，我選的三個人是，朋友，親人。和老師。是老師給了我們知識，是親人給了我們生命，是朋友給了我們快樂。這是我選他們在風暴來臨時活下來的理由。

很快，一節課過去了。關於感恩的這一節課就這樣結束了。同學們，我們要記住。我們時時刻刻都要幹嫩我們的親人和老師和同學。

我的課堂作文 篇19

大自然是美麗的：有鳥兒地鳴叫，花的盛開，雷的咆哮，雪的降臨……飄零的雪花，零零星星，沒有停止。

“雪”這個字眼太平凡不過了，每逢冬季，樹枝上。屋檐上，角落裏，到處飄落着的是雪的身影。它給人帶來無盡的歡樂，給城市帶來美麗的瞬間，給世界帶來清新的時刻。雪是那樣的平凡，但從來不會顯得單調。悄悄地，我看到雪花，從天而降，它那幼小的身影搭在物體上裝點着美麗的'武漢。輕輕地，我走在街道上，我的腳輕輕地落在雪花上，怕踩疼了可愛的小雪花。靜靜地，從天而降的小雪花，在空中耍着它的舞姿。慢慢地落在地上，我什麼也沒聽到，只看見雪花碎了。下雪了。我就用雨傘接住它，用手去捧着它，但又有什麼用呢？？雪碎了。結束了它那短暫地生命!雪落了，依然是那樣潔白無暇，默默的裝點着這美麗世界。

這也是課堂，是大自然教會了我做人的道理，要做一個清高、冰清玉潔、清清白白的人，像雪一樣潔白，從不染社會骯髒，不與小人同流合污，永遠做一個正義的自我。大自然就是一本百科全書，是一個生活中的老師，訴我做人的原則，人生的方向。

我的課堂作文 篇20

在每個時代上學學習都是很快樂的事情，但是在我們這個時代學習是更快樂的事，因為在這樣的課堂上可以展現自我，讓我們性格開朗，學習更自在輕鬆。

在上課的時候，課堂就有我們自己主宰。這樣我們就會把不會的題記得更清楚，把會得題弄得更明白，同時上台展示不僅是展示你的風采，更是鍛鍊你的勇氣和信心。記得我第一次上台展示的時候，我特別緊張，肚子裏像有好幾只兔子在怦怦地跳，雖然我不是第一個上台展示，但收尾的重任卻落到了我的肩上，組長臨上台的一句話讓我更加緊張了：“收尾就全靠你了，你要收不好，我們前面就算白展示了”聽到這句話我唯一能做的就是調整心態，等到展示的時候好好發揮······我們展示完後給予了我很高的評價，正因為這高的'評價，我的勇氣才收了回來，經過這一次的展示，我上台展示的次數也頻繁增多，我的學習也有了很大的進步。

我覺得這種學習方式比以前好多了，而且好處也很多。比如：可以讓我們不懂就問，訓練語言表達能力，體會老師的艱辛，而且還能培養膽子。我希望我能在這樣的環境中學習更加優秀。

我的課堂作文 篇21

母親的愛像清風，吹散滿天的陰雲；母親的愛像陽光，驅趕冬日的嚴寒；母親的愛像春雨，滋潤乾枯的田園。

去年冬天，我由於感冒沒及時治療而拖成了大病，我至今還能感覺到那時的難受。我當時卧在沙發上，護士剛剛來我家給我打了吊針，媽媽開了電視，坐在我的身邊，她用她的雙手一直握着我的手，不時的問我哪兒不舒服，要不要吃什麼，我望着媽媽心疼我的樣子，我的心裏甭提多高興了。

打小我就愛吃糖醋排骨，想必同學們也喜歡它吧！別的`不敢説，我媽媽做的糖醋排骨可好吃了，金黃的色澤，酸甜的口味，我一慣只吃瘦肉，怕浪費，媽媽就吃我吃剩的肥肉，可爸爸説媽媽也喜歡吃瘦肉。今天，又有糖醋排骨，我夾了一大塊瘦肉遞到媽媽的碗中，我看見媽媽臉上的笑容那麼甜美。

今天，我為了一件小小的事情和媽媽拌了一次嘴，想起媽媽以前為我付出的種種，包括她的心血，她的時間，全部花在了我這個只會惹她生氣的小孩身上，我不禁有幾顆不爭氣的淚珠流了下來，我想，今天我也許長大了吧！已是夕陽西下，我邁着大歩回到家中，摟着母親的脖子，我伏在她的肩膀上説了一句，聲音小得只有我們倆個能聽見：“媽媽，我愛你！”不用説什麼，也許這句話是回報母愛的最好方式吧！

我的課堂作文 篇22

給你猜個謎語：看起來是綠的，吃進去是紅的，吐出來是黑的。謎底是什麼呢？就是西瓜。今天就帶你去吃西瓜吧！

上課啦，邱老師説要帶我們去買西瓜。我們聽了很高興，立馬排好隊，興奮地跑到樓下去買西瓜了。

到了樓下，我們發現在路邊有一個賣西瓜的小攤。我們跑到西瓜攤前，用手敲了敲其中一個西瓜，西瓜發出了“咚咚咚”的聲音，邱老師決定就買這個了。

我們提着西瓜返回教室，將西瓜放在桌子上，觀察起西瓜來。西瓜的顏色是墨綠中夾雜着一些淺綠的條紋。它的大小跟足球差不多大，瓜頂部有一根藤，好像西瓜的小辮子。底部有一個小疙瘩，上面沾滿了泥巴，據説西瓜的花就是長在這個小疙瘩上。

邱老師説：“現在準備吃西瓜了。”我們很高興，滿心期待地等老師切西瓜。當邱老師一刀切下去的.時候，發出了“咔嚓”的一聲，我覺得這西瓜肯定很甜。西瓜被切開了，紅紅的瓜瓤，水汪汪的瓜汁，看得我們口水都流下來了。

邱老師把西瓜切成一片一片的，好像一把把紅色的大扇子，吃起來也方便。我們美滋滋地品嚐着美味的西瓜，教室裏洋溢着我們的歡聲笑語……

我的課堂作文 篇23

早上醒來，睜開眼睛，穿好衣服，吃好飯，就去上學了。在走的路上，我看見飛在天上的汽車，還看見人騎着雲飛來飛去。這時我才回過神來，一看懷錶，哎呀！上學要遲到了！

走進學校，看見一大堆機器人。正在把學生的作業檢查一遍，有些寫字不工整的人都被返工重寫了。你得問：他是怎麼知道要返工的？不用擔心，機器人有語音功能，只要作業及格會喊：請進。如果不好它會喊：站住！請返工！通過檢查作業的.地方，我來到教室，一進門看見老師正在講課。

第一節是語文課，老師也是機器人，機器人上有攝像頭，真實的老師可以在上面操控。語文是這樣的：1+1=九月就日憶山東兄弟在等於春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。最後等於：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。如果有同學上課做小動作，機器人老師會立馬發射出激光，讓學生睜不開眼睛，後果不堪設想。學生們只好乖乖聽課。

數學課到了，老師講題的時候總會投用票的方式來進行。只需一張紙寫上答案，給老師一分鐘就行。

這樣不僅讓我們的學習進步，又能讓同學們認真寫作業，我太喜歡這樣了！

我的課堂作文 篇24

今天中午，我坐在教室打了個盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來。我定睛一看，原來我還在教室裏。講台上馮老師正在上語文課。只見她伸手一揮，背後的黑板“刷”地改變了畫面，背景音樂也隨之改變。她念出一句話，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板！

這時候，馮老師提問了：“沂宸同學，請你上來寫一寫成語‘身臨其境’吧”我走上講台，怎麼也找不到粉筆。我問馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑着説：“咱們現在用的是智能黑板喲！”只見她對着黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，於是黑板上一筆一畫地出現了三個字—何沂宸。

這也太科幻了吧！我對着黑板，激動地用手指在空中寫下四個字“身臨其鏡”，黑板發出了“滴滴”聲，它竟然説話了：“錯誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’。”

羞死人啦，我恨不得找個地縫鑽進去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來同桌的`聲音。我睜開眼睛：啊！原來是一場夢。

我多麼渴望夢想中的課堂變成現實啊！

我的課堂作文 篇25

叮鈴鈴……上課了，你知道在未來課堂裏會怎麼樣嗎？我們有寬敞明亮的教室，温柔可親的老師和團結友愛的同學。我們也不用每天揹着沉重的書包跑來跑去。我們每個同學只需要一台筆記本電腦和一根數據線。同學們的雙眼就像現在的掃描儀一樣。只要看過一遍就會輸入大腦。再也不用擔心老師佈置的課文內容不會背了。老師每天可以給我們傳輸各種各樣的`知識，除了語文，數學，英語還時常教我們。書法，繪畫，插花，舞蹈，音樂等等充滿樂趣的知識。

瞧，數學老師加着課本邁着輕盈的步伐，帶着滿臉的笑容來到教室了。他首先打開電腦，插上優盤。把今天所要學的內容統一佈置到每個學生的電腦上。課堂上我們每個同學都可以化身為自己想象中的人物。出現在電腦屏幕上和老師進行互動。豐富多彩的課堂內容為枯燥的數學課增添了無限樂趣。

下課了，我們衝出教室，有的在操場上玩遊戲，有的在看風景，還有的在踢毽子，還有的在跳繩………我們玩的可開心了。

：“豆豆，該起牀了。”媽媽一下子把我從夢境中拉了回來，唉，原來只是一個夢。不過我想隨着時代發展科技進步，我的夢終有一天會變成現實。

我的課堂作文 篇26

現在的黑板是用鐵做的，桌椅是用木頭做的，很浪費資源。同學們還揹着沉重的書包來到學校。

未來的.世界科技很發達，學校教室裏黑板的工作被液晶電腦投影大屏幕所代替。電腦和大屏幕融為一體，老師在電腦上指指畫畫大屏幕上面就會顯現出來。老師也不會再受粉筆灰的侵害。

桌子椅子也不再是木質的了，現在是用回收物做成的，既環保又省資源。人類也不用為樹木而少發愁。而且椅子還有一個很強大的功能，那就是你上課要是坐姿不端正的話，椅子就會輕微搖晃，直到你坐端正為止。

未來的牆壁還可以變換顏色，一下課，牆壁就會變成綠色，讓你的眼睛恢復一下視力；上課了，牆壁就會變成藍色，不會影響你上課的精神。

下課的時候學校會開無線網絡，老師會給每一個人發一部手機，但是沒有遊戲，手機上有QQ、微信、打電話等功能。

學生們未來上學的時候，每個人都會騎一輛很小很小的車，這個是學校裏面發的。車的後面是放書包的，前面是座位。學校為了保證學生們的安全，車上只有一個方向盤和一個剎車。而且也不會堵車。學校還專門為學生們做了停車場，每個班有每個班的。

我想象的課堂只有一個要求一一高科技，因為這也是我喜歡的課堂。

我的課堂作文 篇27

現在科技還沒有那麼發達，學校因為怕學生出事，儘量不讓我們出教室的門，使我們的課堂枯燥無味。這讓我情不自禁的`想象——未來的課堂是什麼樣子，好玩嗎？

我想應該是這樣的，當我們走進學校時，自己的椅子微笑着説起話來：“歡迎鄭榮毅同學來到學校，祝你學習愉快。”我只需要坐上去，他立刻就會把我帶到教室的桌子旁。

上課老師發的書裏面都是你想學的，如果你想看3D電影，你的書裏面就跳出來一個小人，他會給你一副3D眼鏡，大屏幕立刻就會出現在書上，等你帶好眼鏡就自動開播了。如果你想去遊樂園，椅子立刻就帶你去哪裏放鬆，但是下課椅子就會把你帶回來。

下課時，老師會發一部手機讓我們玩，上面沒有遊戲，但是上面有QQ、微信等等。除了這些，他還有一個終極必殺技——3D影視廳，當你想旅遊或是想看大國寶，你只要對椅子説一下，他就會帶你去遨遊全世界。

當然，未來課堂不是每天都上，有時候在上午第一節上，有時候在下午第一節課上，其餘時間還是按課程表照常上課。

我想象的未來課堂只有一個要求必須是高科技，所以現在我要努力學習，實現我的高科技夢。你們喜歡的未來課堂是什麼樣子呢？好玩嗎？

我的課堂作文 篇28

未來課堂是什麼樣的？我們誰也不知道，那就讓我們，想象一下未來的課堂吧！

眨眼間就來到二零五零年，幾十年的時間我們國家就發生了翻天覆地的變化，隨着科技的發達了，我們國家的學生也跟着受益，再也不用揹着又大又重的書包了，學校裏每個教室黑板的工作全都被液晶電視投影大屏幕所替代，老師也不會受到粉筆灰的侵害了，手寫黑板光榮退休，讓投影大屏幕繼續發光。

以前的木質桌椅和講台都變成了舊回收物品做成了別的生活用品，環保又節省了，我們高科技的桌子是智能電腦，不管是書還是別的學習用品全部一台電腦桌子就可以搞定了，還有我們的衞生也有專門的清潔工機器人來打掃，只要地上有一點垃圾或紙片，它就會立馬打掃得乾乾淨淨，我們的座椅也有很大的變化，只要一到教室椅子就會飛過來把我們帶到自己的座位上，還有中午我們在學校用餐，配餐員也是機器人，每當我用完餐，工作機器人就會自動收走餐具和打掃衞，這真的`很未來。

這就是我想象到的未來的課堂，到了那個時候，學生們一定會喜歡那樣的課堂吧。

我的課堂作文 篇29

隨着科技的發展，機器人已經進入我們的生活。有一天，他會不會走進我們的教室，那時的課堂會是怎樣的呢？

未來的老師將會被智能機器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機器人根據課件給大家講解內容，還能和同學們進行互動。別看他們是機器，本領可大了：機器人老師能在五百平方米大的教室裏清楚的聽到哪位同學上課説話了，隨後便會按下遙控器上的一個按鈕，智能凳子便伸出機械爪，把那位同學的嘴“五花大綁”，讓他一個字也説不出來。

這麼厲害的機器人老師，“看”當然也是小菜一碟。説到“看”，機器人老師還有兩件“神祕法寶”呢。第一件法寶是過目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的'背下來，而且還不會忘；第二件法寶就更神奇了，他們的火眼金睛能夠看穿同學們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇啊！

機器人都這麼厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話錄下來，它就可以幫你寫出來，是不是很方便呢？

未來的課堂還會更智能更奇妙，將會等待我們去實現。

我的課堂作文 篇30

未來的課堂東西都非常先進，有能説什麼就寫出什麼的大黑板，還有一位機器人老師來教我們學習，機器人老師的身體還自帶打印機，十秒就能給一個沒有帶書的同學打印一本書，課後大黑板還能自動將老師説過的重點筆記全部記錄下來，發送給同學們。書也有電子書，只要説哪一課，課文立馬就能顯示出來，不用自己用手一頁一頁地翻了，就連椅子也是自動的，可以根據自己的'身高、近視程度來調節。未來的中午是不回家的，椅子上有一個控制開關，午休的時候打開開關就有一張小型的午休牀打開，上課了再按一下開關就又收起變回原來的椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會摔倒，更不用走路，想到哪裏自己畫出路線就可以。

要是現在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用揹着又大又沉的書包、不用中午再回家午休、不用怕調皮搗蛋的時候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來真的變成這樣那麼人類就會慢慢退化，不會自己走路，不會自己吃飯，地球上的生物也會滅絕，所以我希望未來的課堂是理性的，是和我們人類努力分不開的。

我的課堂作文 篇31

清脆的鳥鳴聲把我從睡夢中叫醒，吃着美味的早餐，課程提醒告訴我今天的第一節課是生物課。早餐後我打開全息投影儀，生物老師便來到我的面前。

老師的智慧棒一揮，我瞬間來到了海洋深處，五顏六色的熱帶魚在珊瑚羣中來回穿梭。輕觸小丑魚它的所有信息便出現在我面前，如它的生活水域，繁殖特點，以及食性等等。熱帶海洋生物瞭解過了，接着就讓我們去寒冷的'北極去看看北極熊是如何捕食的吧。老師輕輕一揮智慧棒，高大的冰山出現在我眼前，我們踏上浮冰這裏顯示温度零下四十度。但我沒有感覺一絲寒冷。突然有同學大叫起來，北極熊！北極熊！我抬頭望去，一頭巨大北極熊正追逐海豹，他笨重的身體使得整個浮冰都在顫抖，不一會兒海豹沒有了力氣，只能變成北極熊的美餐了。走近北極熊利用先進的感知儀，我撫摸着它的皮毛，感受着它的心跳。就在這時一頭巨大的虎鯨從我頭頂飛過，又瞬間衝入海中，巨大的浪花從我身邊落下，似乎我全身都濕透了，但又好像還是什麼都沒有發生過。

這就是我們未來的課堂，它不再是簡單的畫筆和課本，也不再只是一張書桌和一間教室，期盼着這一天早點到來。

我的課堂作文 篇32

古人云：讀萬卷書，行萬里路。讀書雖可以增長知識，但讀書的方法有很多，未來的課堂把讀書變得很神奇，接下來就聽我一一道來。

未來的課堂，可以隨心所欲。語文課上，老師將時光大門開啟，同學們都被一個個“吸進去”了，我們的眼前閃現出這節課要講的內容“鑿壁偷光”，那幾個鎏金大字很快散去，我們都置身於一個炎炎夏夜黑暗的農村家庭，看見了小時候的匡衡把自己家和鄰居家公用的一面牆鑿開，藉着鄰居家微弱的燈光還再勤學苦讀，即使他滿頭大汗被蚊蟲叮咬，也阻擋不了他對知識的渴求，這一幕就發生在我的眼前，我多麼想去幫他嚓嚓汗！數學課上，老師給每個人發了一把鑰匙，打開了電子門，讓我們都進去，就在我們踏進門的那一刻，五彩斑斕的光束照過來，原來這裏是數學的.海洋，各種數學符號還有題目都按照順序排開，每個題目是怎麼解的，還有原理怎麼來的我們一看便知，不用讓老師在課堂上一遍又一遍的講解，在這樣的課堂上課自由自在，自己哪個不會只要點一下，各個跳動的符號就歡快的動起來，形象，活潑，可愛，即使瞌睡再大的同學也不會睡了。

未來的課堂，多姿多彩，無憂無慮，我期待那一天的到來！

我的課堂作文 篇33

一陣陣笑聲不時傳出，我們班正在舉行頂橘子大賽。

老師讓各小組選出一名頂橘子高手參賽，選手們需要頭頂着橘子跨過障礙物，順利到達目的地者為本次比賽的冠軍。中間不能用手扶，橘子掉落即視為失敗。

首先上場的是王昱龍，剛才他還説這是張飛吃豆芽——小菜一碟！當橘子在他頭頂搖搖晃晃像個調皮的娃娃時，他才意識到想過全關，並不簡單。他輕輕抬起右腿，兩臂伸展維持身體平衡，左腳小心翼翼邁過障礙，橘子總算沒掉下來，他長舒一口氣，第一關過了！第二關的兩位門神大山一般立在那裏，王昱龍討好地衝他們笑笑，但兩位門神絲毫不給面子，王昱龍最終敗下陣來。

第二個上場的是張炎卓，她穩了穩頭頂的橘子寶寶，彷彿在叮囑它別淘氣，不緊不慢地跨過第一關。接下來迎接她的.是兩位強壯的門神，他們似乎不想跟這位小女生過不去，張炎卓游魚一般滑了過去。到了第三關，她小心翼翼蹲下身子，兩隻手臂平伸，右胳臂和頭先探出門去，感覺沒危險了才將另外半截身體移出來，教室裏瞬間爆發出熱烈的掌聲。

轉眼間這節課已經結束，參賽同學頂橘子的情景在我眼前揮之不去，人生就像頭頂的橘子，只有踏踏實實，才可以走得穩穩當當！

我的課堂作文 篇34

我班可是學校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接着一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過一聲。

有一次，老師還沒來，一羣“小精靈”就吵來吵去，老師拎着包，拿着水杯走了進來，見此熱鬧情景，大叫：“誰賣白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問：“你有白菜嗎？”接着他把包夾在咯吱窩裏，拿着一支筆裝成老爺爺啞着嗓門説，全班聽了哈哈大笑。

午休時，朱亞涵同學“喵”了一聲，老師皺着眉頭，眼神堅定的地説：“媽呀，小貓咋進來的.？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴肅地説：“大膽，快把這貓給扔出去！”然後朱亞涵和老師對視了三秒，可伶巴巴地説：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們扔出去，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次鬨堂大笑。上課時，一位同學老是走神，老師就大聲説：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這裏，可心不知飛哪去了，心在街上走着走着“砰—下撞車上去了！”一位同學噗嗤一聲笑了，本來沉默的教室一下子，變得超熱鬧。

你們現在知道為什麼我們班那麼吵了，對！因為我們有個幽默的老師呀！

我的課堂作文 篇35

寫作課開始了，老師開心地説："同學們，今天我們來玩一個遊戲，叫做’畫耳朵’。”話音剛落，同學們有的一蹦三尺高，有的高興地大叫year”。

老師先在黑板上左畫畫，右畫畫，怎麼也畫不出來。這時一個小女孩自告奮勇地走上去畫。小女孩先畫一個大大的圓圓的腦袋，再畫兩隻笑眯眯的眼睛和一對紅紅的`腮紅，一張帶着笑容的嘴巴。不過總感覺少了點什麼？啊！原來是沒有耳朵啊！她畫的是一隻沒有耳朵的兔子！

遊戲開始了，老師先讓一位漂亮的小女孩上去畫。她拿着筆左三圈右三圈地轉了一會，接着她迷迷糊糊地走上講台，左一筆，右一筆，畫了一個小小的還有點醜的耳朵。我們看了後馬上就樂了，笑地得倒西歪！第二個就輪到我畫了，我也左三圈右三圈地被轉了，走上去拿筆摸着一個地方準備畫。這時我聽到了下面的同學在竊竊私語，於是我馬上換了個地方準備畫，下面又傳來了同學們的笑聲。沒辦法，我就只管眼睛一閉大膽地畫起來，左一下右一下，隨便畫了一個。這時下面響起了一片笑聲，我睜開眼睛一看，媽呀！我把耳朵畫在眼睛上面了！我不好意思地走下了講台！

今天真開心呀！我希望下次上課都能像今天這樣有趣！

我的課堂作文 篇36

未來的世界是夢幻的嗎？汽車是夢幻的嗎？房子呢？雨傘呢……但是，最讓我期待的是課堂！

眨眼間，來到了二十二世紀，科技可發達了，學校裏每個教室裏黑板的工作全部都被液晶電腦投影大屏幕所代替，老師再不會受這麼多的粉筆灰侵害了，黑板一代光榮退休，讓大屏幕繼續神聖的工作了。

大家的木質桌椅和講台都變成了用回收物最做成的.，即環保又節省費源。每個桌子都配備電腦，按桌底下的一個按鈕，電腦就會從桌底下慢慢地升上來，同學們再也不用為了上電腦課專程來電腦室了。

早晨，大家上學肯定又不想背沉重的書包，沒關係，現在，科學家制造了幹衝櫃子型小輸送機器人，外形像櫃子，體積小，只用輸入到達地點、速度的數據，它就能按時送達目的地，同學們再也免受這種“重量極”的累了。

上課的時候，一個大數室分成了兩個小教室，一個是男生的，一個是女生的，而且講課的老師是個機器人。“叮叮”上課了，老師把機器人放在了講台上，按了一下開關“叮，歡迎使用機器人老師，機器人老師帶給你歡樂。”課堂上沒有歡樂的聲音，機器人老師就會製造出來點歡樂。

在這麼好的學習環境裏，我們一定要好好學習，天天向上。

我的課堂作文 篇37

你想知道未來的課堂是怎麼樣的嗎？讓我給你介紹介紹吧。

桌椅是最奇特的。桌面就是一塊電腦屏幕，如果你上課睡覺，桌子就會對你發出警告。如果你坐姿不正確，椅子就會震動，提醒你坐好來。這時，黑板就該“下崗了吧？沒有了黑板，老師怎麼給我們上課呢？你也許又會問：這個你不用擔心，因為講台上有一塊很大的電腦屏幕，它可以通過我們桌上面那塊電腦屏幕給我們講課。這樣老師們就輕鬆多了。

這時，窗户又會自動把暖氣送出來。這個窗户就像一台“大空調”給教室送來温暖。這時，你會問：如果夏天有點冷，冬天有點熱，怎麼辦呢？這個你不用擔心，因為這台“大空調”會按空氣是否熱，還是冷，所改變的。

牆壁也很奇特，潔白的牆壁，不再是白色的`，而是春天碧綠碧綠的、夏天火紅火紅的、秋天金黃金黃的、冬天雪白雪白的。這時你會問：牆壁怎麼會變顏色呢？當然牆壁不會變顏色。但是，壁上面安了一個顏色改變器，它會按四季的顏色所改變的。坐在教室裏同學們就會感覺像在大自然中上課一樣，多舒服啊！

未來的課堂是有趣的。我相信，只要我們努力學習，過不了多久，這個夢想一定會實現。

我的課堂作文 篇38

小朋友們，你們知道嗎？哪都能成為課堂哦，像家庭，爸爸媽媽就是你們的老師，在田野，農民就是你們的老師，在小區，清潔工也可以成為你們的老師呢！然而，我就受到了深刻的田野“課堂”教育。

那天，我和爸爸媽媽回老家去看望外公。一路上，我一邊觀賞着美麗的景色，一邊自言自語：“啊！家鄉真美呀，空氣也那麼的清新，哪像我們城裏，汽車的尾氣無處不在。”不一會，我們便到了鄉村。外公見了，飽經風霜的`臉上頓時笑容滿面，連忙把我們拉到屋子裏。這天，正好天氣晴朗，萬里無雲。我們便幫他種蠶豆，媽媽説：“今年的蠶豆讓袁熙種吧，讓她體驗一下。”説完，便把放滿蠶豆的籃子遞給了我，我長那麼大，還沒幹過農活呢！我正好想試一下，就接過了。

開始了！爸爸把土挖一個小坑，我就拿幾個蠶 豆 放進去。就這樣，爸爸挖一個坑，我就放幾個。因為我和爸爸配合得好，很快蠶豆就全部被我們種下去 “埋葬” 了。

到了秋天，我一心想看一下我的“成果”，爸爸就又帶我和媽媽回鄉下了。外公知道後，把蠶豆都煮了，我吃着，別提多開心了！ 那次的田野“課堂”，我永生難忘呀！

我的課堂作文 篇39

星期三的最後的一節課，劉老師佈置了一個作業：準備一個笑話，一個謎語和一個巧問妙答。

星期五上課的時候，劉老師問我們作業做完了嗎？大家異口同聲的説：“做完了”。

遊戲開始了，男生女生各個都説“我先來，我先來。”劉老師這時插了一句：“女士優先！”劉老師説完，男生們歎了口氣。

第一個上場的是陳好，她講了一個笑話，“有一户人家的`孩子叫黃軍，一大早他要坐車去上學，這路車名是8路車，黃軍旁邊有個同學，這位同學突然看到車來了，就告訴黃軍，黃軍，8路來了……”同學們愣了幾秒鐘後哈哈大笑起來。

第二位上場的人是周餘百川，他講的是一個字謎：“有水變成汪洋，有木寒冬飄香，有草長出青果，遇雨出現斑點。”我覺得這個字謎好難，我開始絞盡腦汁的想，一分一秒的過去，周餘百川結果説出了答案“是每，每天的‘每’。”

第三個出場的是程梓媛，她説的是巧問妙答：“什麼人的腳印只有一半”。我們想了半天，有的人説是殘疾人，影子等等。最後老師讓程梓媛公佈答案，這個答案讓我大吃一驚，居然是“穿高跟鞋的人”。

這堂課很快就這樣結束了，這堂課真有趣，真搞笑，我喜歡這一堂課。

我的課堂作文 篇40

鈴聲響了起來，好像要讓我們每個人都知道這門課。你得回教室在雜亂無章的腳步聲之後，老師走進教室，手裏拿着兩個大盤子和一袋彈珠和兩對筷子。老師走到講台上對學生説，今天我們要玩一場遊戲。學生們只聽了一些學生的話，説：“不可能讓我們去體育課。”另一個學生説：也許老師會有一個好心情讓我們玩遊戲。

一些學生説，也許老師會離開我們，所以他想讓我們和她一起玩。老師走下講台説：“我們要玩珠子游戲。”規則是男人和女人一個接一個地看誰贏。老師是如此神祕。但我們不敢説太多。比賽開始時的第一個鏡頭是崔巖對河，只見崔巖一下子剪了幾條河，剪了很長一段時間。

然後一場比賽結束了很長一段時間，女人贏了。這時，老師説：學生今天的.比賽是女生的勝利。老師利用這個遊戲，明白很多事情在家裏應該幫助做家務。我們不能只是為了伸出我們的衣服。這是個壞習慣。我們應該盡我們所能。在這場比賽之後，我意識到老師必須測試我們是否通常有幫助做家務。

我的課堂作文 篇41

未來的城市是什麼樣的？街道不需要環衞工人清掃，只需要機器人。公司的前台也是一個機器人……甚至我們的學校也變了。讓我們來看看它是如何改變的！

學校的大門不再是鐵做的。將來，大門需要被撬開。當然，刷卡不是普通的卡。這種卡只對學生和老師有效。當然，每個學校的卡片是不同的。學校警衞不再是一個人，而是一個全自動警報器，當發現可疑的'人時會報警。學校的操場不是很大，但是它是多功能的。如果你想踢足球，它會變成草。如果你想打籃球，它會變成平地。週一的升旗儀式也不同。不是升旗，而是自動升旗。學校的花壇裏有各種各樣的花。它們是多彩的。不要擔心花兒會渴死。花壇裏有自動噴水裝置。教室的門需要另一種卡片才能進入。當你走進教室，你會看到一個顯示器，兩塊黑板和一支多功能筆。講台上有一張桌子和一張沙發，所以老師不會累。桌子上有一個多功能粉筆和一個無線藍牙耳機。學生的桌椅是自動調整的，書籍被平板電腦取代，因為它們需要保存。

這是未來的學校和教室。

我的課堂作文 篇42

隨着科學技術的發展，機器人已經進入我們的生活。有一天，他會來到我們的教室嗎？那時教室會是什麼樣子？

未來的教師將被智能機器人取代。老師只需要把課件輸入電腦。機器人可以根據課件向每個人解釋內容，並與學生互動。雖然它們是機器，但它們有很強的技能：在500平方米的教室裏，機器人老師能清楚地聽到哪個同學在課堂上講話，然後按下遙控器上的一個按鈕，智能凳子伸出機械爪，綁住同學的嘴，使他一句話也説不出來。

“看到”如此強大的機器人老師當然是小菜一碟。説到“看”，機器人老師還有兩個“神祕的魔法武器”。第一個法寶是永遠不要忘記，只要看看屏幕上的單詞，你就可以一字不漏地背誦出來，而且永遠不會忘記；第二件法寶更加神奇。他們的`眼睛能看穿學生的心思。如果有人分心，你可以聰明地提醒他們注意傾聽。它不是特別有趣和神奇嗎？

機器人如此強大，智能筆甚至更好。如果你需要做筆記，只需按下智能筆上的綠色按鈕，記錄下老師的話。它可以幫助你寫出來。方便嗎？

未來的課堂將會更聰明、更精彩，等待我們去實現。

我的課堂作文 篇43

未來世界是夢幻的嗎？這輛車是夢幻的嗎？房子在哪裏？傘…但是我最期待的是上課！

眨眼間，到了21世紀，科學技術可以發展了，學校裏每個教室的黑板工作已經被液晶電腦投影屏幕所取代，老師不會被這麼多粉筆灰所侵犯，而黑板一代已經光榮退休，讓大屏幕繼續其神聖的工作。

每個人的`木製桌子、椅子和平台都是由回收材料製成的，既環保又節約成本。每張桌子都配有一台電腦。按下桌子下面的按鈕，電腦就會從桌子下面慢慢升起。學生不必去計算機教室上計算機課。

早上，每個人上學的時候肯定都不想揹着沉重的書包。沒關係。現在，科學家們已經制造了一個小型的乾式沖洗櫃式輸送機器人，它看起來像一個櫃子，而且體積很小。只有輸入到達地點和速度的數據，它才能準時到達目的地，學生們也不再厭倦這種“極端的重量”。

在課堂上，一個大教室被分成兩個小教室，一個男生教室，一個女生教室，老師是一個機器人。“丁丁”班，老師把機器人放在講台上，按下開關“丁丁，歡迎使用機器人老師，機器人老師給你帶來快樂”如果課堂上沒有快樂的聲音，機器人老師會創造一些快樂。

在這樣一個良好的學習環境中，我們必須努力學習，天天向上。

我的課堂作文 篇44

現在教室裏的黑板是鐵做的，桌子和講台是木頭做的，這是浪費資源。學生們每天都揹着沉重的書包，他們的身體幾乎無法支撐他們。

眨眼間，到了21世紀，科學技術可以發展了，學校裏每個教室的黑板工作都被液晶電腦投影屏所取代，老師再也不會受這麼多粉筆灰的折磨，黑板一代光榮地退休了，讓大屏幕繼續它神聖的工作。

每個人的木製桌子、椅子和講台桌都是由回收物品製成的`，既環保又節約資源。這個國家將不再擔心樹木的稀缺。此外，每張桌子都配有電腦。按下桌子底部的按鈕，電腦就會從桌子底部慢慢升起。學生們將不再需要去計算機教室上計算機課。

早上，每個人上學的時候肯定都不想揹着沉重的書包。沒關係。現在，科學家們已經制造了一種櫃式小型輸送機器人，它看起來像一個櫃子，而且體積很小。只有輸入到達地點和速度的數據，它才能準時到達目的地，學生們也不再對這種“重量級”感到厭倦。

放學後，學生們回家，打開電腦，收集作業電子郵件，然後用電腦發給老師。老師可以隨時改變學生的作業，及時發現學生對知識的掌握情況。

在這樣一個良好的學習環境中，我們必須努力學習，天天向上。

我的課堂作文 篇45

你想知道未來的教室會是什麼樣子嗎？讓我給你介紹一下。

桌子和椅子是最奇怪的。桌面是一個電腦屏幕。如果你在課堂上睡覺，課桌會警告你。如果你坐錯了，椅子會震動提醒你坐下。這時，黑板應該放下了吧？沒有黑板，老師怎麼能給我們上課？你可以再問一次：你不必擔心這個，因為講台上有一個巨大的電腦屏幕，可以通過我們桌子上方的電腦屏幕給我們講課。這樣，老師們就輕鬆多了。

這時，窗户會自動發出暖氣。這個窗户就像一個“大空調”，給教室帶來温暖。這時，你會問：如果夏天有點冷，冬天有點熱怎麼辦？你不必擔心這個，因為這個“大空調”會根據空氣的冷熱而變化。

牆壁也很奇怪。白色的.牆不再是白色的，而是春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是金色的，冬天是白色的。這時，你會問：牆是怎麼變色的？當然，牆壁不會變色。然而，牆上安裝了一個顏色轉換器，它會根據四季的顏色而改變。坐在教室裏，學生們會感覺像在大自然中上課一樣舒適。

未來的教室很有趣。我相信只要我們努力學習，這個夢想不久就會實現。

我的課堂作文 篇46

劉老師上星期讓我們做了一個奇怪的作業，讓我們準備一個謎語，一個笑話和一個巧問妙答。

上課了，劉老師壞笑的説：“同學們，請那位同學上來説一個笑話和謎語或巧問妙答?”同學們紛紛舉手。

劉老師第一個點的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上台來，説：“什麼賓館不用錢就可以住？”同學們眉頭一皺，豎抹着頭，在下面小聲討論，一個同學抬起頭大聲説：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的説：“對啦！”

第二是邱紫萱，她文靜的'説：“七個兄弟在一起，只要一拉就破了衣服。”同學們想了又想，有一個同學説是香蕉，她確説錯了。我大聲説：“是大蒜”邱紫萱説對了，我高興地發出歡呼聲。

第三個是我自己，這是在千鈞一髮之際，老師就點了我。我走到台前説：“冬天的時候，小明把他們家的暖氣打開了，窗户和門都關了，可他還是覺得好冷，這是為什麼？”同學們都七嘴八舌的説因為開了電扇和空調吧？…….翟芳菲機靈的説：“因為他在外面”。我立刻説對了。同學們一聽都哈哈大笑起來。

今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛鍊了我們的膽量，還展示了我們的才藝。

我的課堂作文 篇47

“請聽下面一段音樂……”英語考試開始了!我們本以為考試會很難，誰想到……簡單得出奇!

英語老師把標準試卷貼在牆上，僅供參考，我們爭先恐後地去對答案。“C、B、A……”啊?什麼?怎麼是A，fish?紅眼睛長耳朵白身體的動物是魚?“這都哪跟哪呀!”可我又轉念一想：會不會這是新品種——“兔子魚”?嗯!絕對有這種可能。保險起見，我還是先問問學習委員老楊再説。

老楊一聽這話，差點笑破肚皮，但他也被我繞暈了。最後，我們決定去問學富五車的顧老師，他肯定能給出一個讓我們滿意的答案。

飯後，我們一臉“嚴肅”地來到老師辦公室：“老師，世界上有紅眼睛、長耳朵、白身體的——魚嗎?”“什麼東西?”顧老師簡直不敢相信自己的.耳朵。“魚!”我們又強調了一遍。老師沉思片刻，然後試探性地開口道：“魚……有長耳朵嗎?”“有!英語老師説‘有’!”看着老師一臉難以置信的表情，我們把英語試卷的事一股腦地講了出來。顧老師聽完，笑得差點背過氣去。

下午，英語老師終於發現了這個問題。原來，她把“B Arabbit”中的“A”看成選項了。做事果然得認真，否則會鬧笑話的!哈哈!

我的課堂作文 篇48

看到這個題目，一定覺得奇怪吧?怎麼能搶硬幣呢?好吧!我就告訴你們，我們不是真搶錢，而是在玩有趣的搶硬幣遊戲。

在作文課上，我們舉行了一場別開生面的遊戲，就是搶硬幣。上課了，老師忽然神祕地拿出一個彩蛋，老是搖了搖彩蛋，彩蛋發出了清脆的響聲，老師讓同學們猜裏面裝的.什麼東西?同學們大喊道：“是硬幣!”老師打開彩蛋，裏面果然是硬幣。突然老師説：“我要從裏面拿出硬幣扔了。”只見老師抓了一把硬幣，“譁”的一下，一把硬幣從老師手中順流而下，頓時空中像下起了硬幣似的，我東看看西看看，總算找到了一枚硬幣，當我正準備衝上去拿硬幣時，有個同學迅速奔過去搶走了。真是遺憾呀!不過沒事，下一次我一定會搶到。

這時又一場硬幣雨來了，我還沒有準備好，這次肯定拿不到了。忽然我眼前一亮，看到桌子底下有一枚硬幣，正好也沒有人看見，我就趕緊跑到桌子底下用手把那枚硬幣壓住，很輕鬆地拿起那枚硬幣，仔細一看，原來是個一元的。太好了，我也拿到了一枚硬幣。這時我非常的開心，因為我搶到硬幣了。

不一會兒，老師手中的硬幣被我們搶完了，這次活動我不但有收穫，還知道了搶硬幣的技巧，要注意力集中，才能拿到，我想做事情也是如此!

我的課堂作文 篇49

一個人並不是只能在有桌有椅的教室裏上課，才能獲得知識；生活中處處是課堂，讓我們汲取真知。而今天我所要介紹的這堂課叫“自信”。

老師推薦我參加英語口語的比賽，我心裏清楚，在家對着鏡子練習，我準能拿個好成績，但一與評委四目相視，我定會漲紅了臉，沒底氣地低下頭。

比賽如火如荼地進行着，我深呼吸，心中彷彿揣有一頭小鹿上躥下跳。果不其然，輪到我的時候，大腦竟一片空白。我驚慌失措，額頭和手心都冒出了冷汗，拼命在大腦中搜集碎片的記憶，卻發現徒勞無功。老師的期待，父母的鼓勵，一剎那間全部湧上我的.心頭，鼻尖一陣酸。

我抿着嘴瞥了評委一眼，好像看到了他們臉上那幾抹如春風般的笑容；再把頭抬高一點，我似乎又看到了評委們充滿堅信、鼓勵的眼神。我用力擠出僵硬的微笑，安撫着內心激動而又緊張的情緒；我正視着評委，擦去曾經的膽小懦弱；我抬頭挺胸，露出自然的微笑，從現在起做自信的自己！我開始了演講，一個個英文單詞如音符般在空中奏起了一支自信之歌。雖然最後的成績並不是很理想，但我深知這是人生篇章中新的一頁。

確實，學會自信是一堂讓我收穫頗多的課，自信是向成功邁出的第一步。

我的課堂作文 篇50

處處留心皆學問，三人同行有我師。善於捕捉，勤于思考，擁有一顆敏感的心，就會發現許多課本上沒有的知識。

那是一個鬨鬧的課間，我正興致勃勃地寫着作業。突然，旁邊同學不小心一滑，手裏的水便前赴後繼，鍥而不捨地向我撲來，只聽“譁”的一聲，本來完好無損，潔白乾淨的紙張瞬間變成了一位滿是皺紋的“白髮老奶奶”！我愣住了，本子上的字跡早已模糊，一滴，兩滴……水一點一點地往下掉，同桌也驚呆了，嘴巴張成了“O”字形，臉上寫滿了歉意。可憤怒、怨恨早已操控了我的'心智，讓我完全忽略了她那充滿歉意的臉，不管三七二十一就把她罵了個狗血淋頭，她默默承受着我的責罵。突然，一聲“對不起”在耳畔響起，這清脆而又真摯的聲音將我心中的那個惡魔驅趕了出去，本子已微幹，我恢復了理智，呈現在眼前的依舊是那個充滿歉意的臉，只是眼神更加堅定了，我的心猛然一顫。

她只不過把水潑到了我本子上，我卻用言語徹徹底底地傷害了她。她的一時不小心換來的是我無數的譴責。也許只要學會寬容，學會用善意的目光看待他人，再難解決的事也會以大化小，以小化了了。

是啊，學會寬容，這又何嘗不是寶貴的一節課。要知道，最高貴的復仇是寬容。

我的課堂作文 篇51

在星期四第三節課時，鍾老師説要給我們一個驚喜，同學們都在猜是看電影，鍾老師卻説不是看電影，所以我很想知道驚喜是什麼？

到了第四節課，發現講桌上多了五個黃澄澄的柚子，原來這五個柚子就是所説的驚喜。

鍾老師教我們剝柚子，首先用刀把帽子切掉，也就是最細的地方。然後在金黃的皮上大約10釐米劃一刀，切完後再把皮剝下來。

我看見此時的柚子像一朵黃色的盛開的蓮花，散發着撲鼻的香味，把同學們的`口水都勾出來了。

鍾老師讓四個學習打卡羣羣主來剝柚子，剝好後，鍾老師讓我們一人拿一塊柚子。

我拿了一塊柚子，感覺一開始有點酸，到後面越吃越甜，我和同學們一起分享鍾老師帶來的柚子，感覺特別的幸福和甜蜜。

有的同學得到了第二塊柚子，我也吃到了第二塊。第二塊柚子我是一粒一粒吃完的，我要慢慢品嚐，留下香甜的記憶。因為這樣的課堂以後會很少，我特別珍惜。

這一堂既驚喜又意外的課，令我難忘。鍾老師的關愛，如柚子的芬芳，温馨了我的心靈，在我的心田播下知識的種子，一定會長出參天大樹。

我的課堂作文 篇52

生活中處處有課堂，生活中的每一件小事都算得上是一堂課，勞動當然也不例外。

我們學校每學期每個班都有一到兩次打掃全校的機會，這個機會也是課堂，這堂課讓我們明白了做事不能三心二意，並且知道了什麼是責任感，所以，這也是課堂。

我們常會在街上看到有工人在掃馬路。

也許有的同學會嘲笑他們，但孰不知，他們也是這堂課的老師，看着他們而又瘦弱的背影，我就感慨萬千，他們早起晚歸，過着十分辛苦的生活。他們也用他們的'勞動來告訴我們要好好學習，要珍惜別人的勞動成果，做一個有道德的人，做一個對社會有用的人，所以這也是課堂。

每當我們坐在飯桌前享用美食時，不知大家可否想過，這些食物的原料是從哪兒來的，去過鄉下體驗生活的城裏人應該知道，鄉下種田的生活是十分艱苦的，一整天都得在田裏忙活，如果鬧蟲災，夜裏還得睡在田裏，碰上自然災害，有時甚至顆粒無收，農民們用汗水告訴我們，要珍惜糧食，要珍惜現在的生活，所以，這也是課堂。

生活中像這樣的勞動教育我們的課堂還有很多，我們應該努力學習勞動教給我們的知識，也用勞動教育他人。

我的課堂作文 篇53

“祝你上學快樂。”鈴響時，我不情願地離開了教室。我喜歡上學！因為我們的老師寬敞明亮，每天上學不用背很多書。只有十五個老師，每個老師都有一個學習筆記本電腦，一個作業顯示器，一個成績顯示器和一個同學討論屏。上課時，老師微笑着走進教室，打開電腦，插上動畫教學顯示器u盤，每個學生選擇一個喜歡的動畫角色。然後，特別是它的動畫角色被組合起來，生動地講述文本。最後，給我們佈置作業。我們先選擇夥伴互相討論，然後快速完成作業，發到老師的電腦上。老師批改後，發到學生成績顯示屏上，一節課好緊張好開心。

中午學生的課桌上擺滿了你想吃的飯菜，有中餐也有西餐，學習用具要整理好放在課桌裏，不然吃不下。來到卧室，有舒適的牀和各種款式的.睡衣，換上睡衣。起牀後，穿上衣服，整理好被子，否則牀會嗡嗡作響，直到整理好。然後，你和你的搭檔一起去上課。

下午同學們可以去機房或者運動室，打乒乓球，跳橡皮筋……學習各種問題。

晚上機器保安會帶學生回家。學校不留太多作業，只要求每週交一份讀書筆記和實驗報告。

這是我的想象。以後所有的兒童學校都會這樣。

我的課堂作文 篇54

叮零零，叮零零，上課了，李老師來到教室説：“孩子們，我們現在開始做漢堡吧！”

教室裏突然熱鬧起來，我們連忙把食材拿出來，我輕輕的把保鮮盒打開，戴上手套，用刀把麪包切開，拿起一片綠油油的生菜，上面再放煎好的培根肉和火腿腸，還放了脆脆的海苔，把它一疊，輕輕地塞進切開的麪包裏，然後再上面擠了一些蕃茄醬，紅紅的，綠綠的，黃黃的，好看極了，讓我只流口水。

過了一會兒，我們全部都做好了，有圓形的，有長方形的，有大大的，有小小的，各種各樣。

李老師一聲大喊：“同學們，我們開吃吧！”

同學們迫不及待地拿起漢堡，張開大嘴，一口下去，“哇！太好吃了，太美味了！”

同學們的吃相百出，有的像紳士，有的`像公主，有的像餓狼，還有的像剝洋葱一樣，一片一片撕下來吃，有的還用勺子來吃。有人一口下去，皺起了眉頭；有人鼓着腮幫子，顧不上説話的；有人閉着眼睛享用的，滿口的芝士，蕃茄，雞肉，火腿腸，軟綿綿的，香噴噴的，非常的滿足，好像飄到了九屑雲外。

這真是一節有趣的課堂呀！我太喜歡了。

我的課堂作文 篇55

今天衞老師讓我們喝茶，我們十分開心。

一進教室，我就看見老師的桌子上放着一個玻璃茶壺，一摞小紙杯和一個暖水壺，我心想：老師是不是要讓我們喝茶呢？

很快上課了，老師揭曉了謎底，原來老師要泡茶給我們品嚐。老師拿出了兩袋菊花陳皮茶，打開玻璃壺的蓋子，撕開了塑料袋，把茶到倒了進去，我看見茶葉鋪滿了整個杯底就像鋪了一個花毯子一樣。這些茶裏有水晶般的冰糖，有含苞欲放的.玫瑰花苞，像銅錢一樣的山楂片，長條的陳皮，還有兩朵大菊花。菊花是米白色的，看上去皺皺的，像老奶奶的皺紋。老師開始倒水了，老師提起暖水壺對着杯口，我看見水流像瀑布一樣，而水中的茶葉像歡快的小魚一樣翻滾起來。過了一會兒，水面平靜了，水面飄着的茶就像小朋友在水裏玩耍一樣。這時水變色了，從淺黃變成了金黃。

開始分茶了，我拿起一小杯茶聞了聞，一股香味撲鼻而來，我們十分開心。同學們有的一口氣喝完了，有的一小口一小口的喝，非常有趣。陳皮菊花茶的功效是提神和清熱解渴，這個茶的功效真大，我下次還要喝。

我的課堂作文 篇56

苔花用它那樸實無華的精神，教會我們質樸；青松用它那無私奉獻的精神，教會我們付出。無疑，自然是人生中最精深的課堂。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在一年裏金色的年華中，曾經高掛在大樹枝頭，享受着豐富營養的綠葉，轉眼間，像一陣金色的風，晃然而去。記得那一年初夏，捕獲着大樹媽媽的哺育，而如今，它們已經長大，隨着風，歸回了大地。溶入泥土，給大樹媽媽、新葉提供新鮮的營養。落葉也知感恩，而人更要如此。我們要懷有一顆感恩的心，這，便是落葉給我的道理。

“野火燒不盡，春風吹又生。”它們無時無刻不在掙扎向上，從未滿足於自己的處境，為了看到一絲微弱的光暈，努力的奮鬥向上。那弱小的身軀裏藴藏着不為人知的力量，那股令人敬佩的執着。我們要擁有頑強不屈的.精神，這，便是小草給我的道理。

“若無清風吹，香氣為誰發。”它讓我體會到蘭花高潔的精神。我們應該為自己的夢想與未來做出選擇。感受苦難和磨鍊，孤獨和執著。我們要擁有克服誘惑的毅力，這，便是蘭花給我的道理。

自然，是最生動的課堂，你學到的知識會滲進你的心靈。

我的課堂作文 篇57

“哈哈哈…”隨着一陣陣笑聲從快樂作文的教室中傳出。大家一定都會很好奇的想知道發生了什麼吧？原來他們在舉行吹牛比賽啊！

大寶老師先是説了一句:“一頭大象我扛過”。大家有的笑得前俯後仰;也有的笑不攏嘴。“哈哈哈”,周子譯説，“是象馱你吧”！“老師，小心閃着了您的老腰啊！”袁瑞臨同學調侃地説。接下去又有人説了一句:“十噸巖漿我喝過！”那人肯定是彭禕斌，我想:“哇！十噸巖漿你都敢喝，這牛皮真是吹大了呀，巖漿5000多度，別説十噸，一滴就要把我們融化了”!“剛到邊上你就要融化嘍！”周子譯氣勢洶洶地説:“百萬敵軍我殺絕。”大寶老師一聽嚇得躲到一邊，“哈哈哈，如果是真的，那毛主席與士兵都可以退休啦，你一個周子譯便可以百戰百勝了！”大寶老師在旁邊調侃着。最後袁端臨同學大聲吼了一句話，那牛皮可吹破了天際，他説的`是:“萬里銀河我吞盡。”隨後偉赫研説:“你是黑洞啊”！全班鬨堂大笑。

“天為什麼黑了？因為有牛在天上飛！牛為什麼在天上飛？因為有人在地上吹。”快樂的時光總是過的很快，一轉眼就要下課了，但你知道嗎？其實吹牛也是一種修辭手法——誇張，要下課了，真是不捨。

我的課堂作文 篇58

春天到，花兒笑，草兒冒，鳥兒枝頭高歌唱。在這大好時光裏，我與表姐一塊兒去爬山。

站在山腳下，向山頂望去，萬里綠叢中一點紅，開在山腰上的那一大片映山紅，特別的搶眼，為整座山添加了幾分豔麗。

從山腳出發，沿着林間小路往上爬，耳邊不時傳來沙沙的風吹樹葉聲，還伴隨着鳥兒時斷時續的幾聲鳴叫，為這寂靜的山林增添了幾分熱鬧。

來到山腰，果然讓人眼前一亮。那一團團一簇簇的紅，如同古代姑娘那紅撲撲的胭脂，走上前去，輕輕的撫摸一下柔嫩的花瓣，清純而冰涼的露水，立刻滾進了你的手心，再加上潺潺的`流水聲，給人無限遐想。

我曾無數次地欣賞過大自然，卻從未細心地觀察過大自然，蹲在樹邊，看螞蟻，搬運食物，感受他們的團結與友誼；爬上樹枝，看鳥兒築巢，感受他們的勤勞與智慧；站在樹旁，看滴水穿石，感受水珠那顆堅定不移的心……這一切的一切，豈是在課本上就能感受到的？這大自然中的許多奧祕，只有身臨其境，才能感受到。

這次的登山之旅，讓我領悟了許多，親近大自然，觸摸大自然，感受大自然，這是一堂語文課，更是一堂人生課。

我的課堂作文 篇59

今天，我們四年級的同學們一起參加了學校組織的“社會大課堂”活動。一路上，同學們都在好奇地議論着：今天的“課堂”到底是什麼內容，我們都會看到什麼、學到什麼呢？

就在我們的內心還充滿着疑問時，大巴車已經緩緩地駛入了太平洋海底世界的門前。我和同學們陸續下了車，在老師的帶領下，我們正式走進了今天的“課堂”。“哇塞！這麼多魚！”“快看、快看啊，這條魚多漂亮！”“這條是非洲沙丁，這是……”同學們個個興奮的不得了！有的在説着自己的感慨，有的在為其他同學做講解員，還有的在忙着拍照。我也終於親眼看到了一隻龐大的鯊魚！我還了解到，這裏有一隻“護士鯊”，它的名字聽起來很親切，我想大概是因為有些護士鯊體表呈淺黃色，於是許多人就認為一定是它的“白大褂”或它温順的個性而得此名吧？回來的路上，同學們都在談論着自己的所見和所感。忽然不知哪個同學問：“你們看過一個廣告嗎？姚明説‘沒有買賣，就沒有殺害’。”是啊，今天的“課堂”我跟同學們一樣都有很多的.收穫，太平洋海底世界的魚兒們給了我們多大的享受哇！

現在雖然“下課”了，但我想在此呼籲：請大家一起保護動物吧，真的是沒有買賣就沒有殺害啊！

我的課堂作文 篇60

我們在學校的課堂中學到了許許多多的本領，但課堂並不一定在學校，生活中處處有課堂。你看，我家樓下的那片空地也是我的自然課堂。

前幾天，我下樓去玩，發現了一個螞蟻窩，有許多螞蟻進進出出，出去的有時是一隻螞蟻，有時是一個大團體。回來的`有是一隻螞蟻，有是一個滿載而歸的大團體。幾乎每隻螞蟻都一刻不停地進進出出，看似非常繁忙。

是什麼能使螞蟻們找到回家的路呢？真的像科學老師所説的那樣，靠留在地上的黏液嗎？當又一撥螞蟻出洞時，我仔細觀察。黑壓壓的一大羣螞蟻像一條線似的向前延伸。我的目光也跟着向前延伸。哦。瞧見了。前方有條死掉的蚯蚓，怪不得出動這麼多螞蟻。瞬間，眾多螞蟻扛着蚯蚓向窩移動。剛才它們在地上留下黏液了嗎？我怎麼看不到呢？我靈機一動，用手指抹它們經過的地方，心想這樣即使有黏液存在也被我抹掉了。果然，當它們經過我用手指抹過的地方時，突然混亂了，像是無頭芬蠅似的亂撞，過了好久都沒找到回家的路。幾隻勇敢的螞蟻又伸着觸角不停探路。啊。終於找到了回家的路了，然後它們又折回來報告詳情路況，真是大費周折。

那天，我在樓下的那一片空地上一呆就是半天，有疑問也有收穫。這難道不是課堂？

我的課堂作文 篇61

在國小時期我上過無數次的課堂，在課堂上發生過許多次有趣的事，但我上過一次特別的課堂，這次課堂也讓我學到了許多“知識”，就讓我來説説吧。

堅強

那是一個星期天媽媽帶我和妹妹去爬紫巾山，剛開始我活力十足，跑來跑去……還得意地説：“媽媽！你們怎麼這麼慢呀？快點呀！我都看不見你們了！”可是等我走到半山腰時，我已經汗流浹背，心裏開始打退堂鼓，便坐在那裏休息……這時，我心裏閃現一個畫面：妹妹走過來説：“哥哥，還在這裏呢？我還以為你已經跑到山頂了呢？加油啊……”我心裏的`烈火燃燒起來！於是我馬上起來繼續爬山……

寬容

那一天正在上課，我的同桌正在寫練習冊，可是快沒有墨水了，便開始吸墨，一不小心便把墨水灑在我的衣服上了，我當時非常生氣，他已經向我道歉了，可我還是動手打了他！晚上回到家，我正在看星星，想到那件事情，我當時為什麼要打他呢，他已經跟我道歉了嗎？衣服髒了不可以洗嗎？我為什麼不可以像星星一樣在天上不爭不搶？你亮你的，我亮我的，一直這樣和和平平相處呢？第二天我對他説了對不起，心裏舒坦多了！

這兩件事，不！這兩個課堂！讓我學習到了許多，正因為這些讓我學會了堅強、寬容。