課堂趣事作文(彙編15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的課堂趣事作文，歡迎閲讀與收藏。

課堂趣事作文1

天地蒼茫，蔚藍的天空，飛鳥在翱翔；幽深的海底，魚兒在遨遊；我，這個世界的一個小分子，在課堂上找到了樂趣所在。

“上課講的內容是……，大家趕緊看啊！”課代表聲嘶力竭地佈置課前任務，無奈，這聲音猶如在鬧市上一隻小蚊子的抗議，根本不起任何作用。

這時，像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無聲，靜得讓人心裏發慌，慢慢轉身，抬頭——任課老師瞪着銅鈴大眼，胸脯誇張的一起一伏，顯示着內心的'氣憤，來不及多想，趕緊回頭，裝作學習的樣子。

“鈴——”上課鈴終於敲響，英語老師夾着書，邁着方步，優哉遊哉地進了門，拋下一句：“我看大家挺歡啊！是不是？”“嘿嘿，……”幾個製造噪音的男生不好意思的陪着笑臉，低下了頭。“你，你，還有你，包括那些沒有完成作業的，都蹲下！”

蹲下？這不是給那些人創造不認真聽課的機會嗎？我們面面相覷。再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃着“狡詐”的光，難道……

課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時傳來幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了。”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動私刑了！”“要人命啦！”……看不出來，幽默詼諧的老師還挺有心計的呀！

這節課在我們的笑聲中結束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養呢！

還沒有緩過勁來，語文老師踏着模特步翩翩而至，用充滿磁性的男中音精力充沛地説了聲：“同學們好！”便又跟着他進入了美妙的文字世界……

老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學們熱情高漲，上到得力干將，下至無名小卒，都將手舉過了天，讓老師無法抉擇，不禁喜上眉梢，班級氣氛達到高潮，意猶未盡之時，下課鈴終究是響了起來……

哦！下節課是數學，讓老師率領我們去敲響有趣的幾何世界的大門吧。

飛鳥在翱翔時，蔚藍的天空屬於它；魚兒在遨遊時，幽深的海底屬於它；我在上課時，有趣的課堂屬於我！

課堂趣事作文2

“叮零零，叮零零”上課了，老師走進了教室，開始了那快樂的學習。

這節數學課講的是要能性，隨着老師的一聲“開始試驗”，我們組拿出了事先準備好的硬幣試驗，隨着一聲聲硬幣聲，一筆筆的記錄大家心中懸着一個疑問：為什麼拋硬幣的正面和反面結果差不多，概率也差不多！為什麼和前幾天的瓶蓋子的試驗又不同呢？

問題一拋出，大家就七嘴八舌地討論開了：“也許是我們的試驗誤差較大吧！”一同學提出。馬上，另一同學反駁道：“不對！我們的試驗次數較多，應該是更準確呀！”“那會不會是硬幣和瓶蓋本身的問題呢？”我問。這一問，如熱鍋裏的水，沸騰了。在我們的不斷研研下，最終，得出因為硬幣是質地均勻的，所説的可能性差不多，而瓶蓋子因為一面有蓋，不均勻，所得到結果就截然不同了！

在我們的探討和老師的講解中，愉快得度過了一堂數學課。這對於我這個“數學呆子”，無疑，就像哥侖布發現新大陸那樣驚喜，原來數學，還有那麼“美麗動人”的一面。我對數學的印象確實不好，枯燥，乏味，無聊。

記得在國小吧！每次的數學課好像和尚唸經，老師只知道讓我們記公式，做題目。沒有讓我們自己動手，探索其中的'奧祕。相比之下，這樣的課堂真起來了。

最令我陶醉的是語文課的學習，讀每一篇文章，就像走進每一個不同的文學殿堂，五彩繽紛，富麗堂皇。我們學習語文，像一個孩子，手拿着燈，堅強而獨立，一步一步跨過漫長的階梯，最終通向寶殿。

攀登途中，欣賞於各種文字的優美，欣賞於首首古詩的韻味，欣賞於各種困難的理解題，但不管最後成功還是失敗，我們快樂於自主，幸福於自主。

就説最近學的課文：《在沙漠中心》，通過自主學習，有的同學感受到探索的驚險與刺激，有的同學感受到大自然的無窮威力，有的同學體會到對生命的熱愛和激情。

通過自身的努力，我們收穫了許多，同時也成長了，明白：成長需要獨立，獨立從自主開始！

開始我們的學習！

開始我們的生活！

開始我們的人生！

課堂趣事作文3

“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲，今天的這節課怎麼有些不同尋常?老師手裏拿着一個用布包起來的東西，裏面究竟是什麼?同學們瞪着眼睛，迫不及待地想一探究竟。

“今天，老師帶來了一個新朋友”“新朋友?”話音未落，同學們便疑惑起來，這個老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望着我們，嘴角突然上揚，揭開了“新朋友”神祕的面紗。

“哇”原來，老師所説的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學們好奇地盯着這個“醜傢伙”：只見它全身上下赭紅色的，豎裏面有一掌長，橫裏面有一根手指那麼寬，表面上坑坑窪窪的，掂起來足足有三斤重。老師繼續介紹道：“我這位新朋友力氣可大了，誰都吹不動它，不信，誰上來試試?”聽了老師的.話，同學們都按捺不住好奇心，爭先恐後地舉起手，想與這個“醜傢伙”一分勝負。

我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個吃螃蟹的幸運兒。老師把這塊磚頭豎着立在了桌子上。朱聞迪有力地扎着馬步，腳下彷彿生了根似的，只見他挽起衣袖，鼓着腮幫子，猛地吹了一口氣。“呼”可這個“醜傢伙”卻毫不畏懼，依舊巍然屹立在桌面上，一動也不動。再看朱聞迪，臉漲得通紅，不好意思地摸着頭，走下了講台。

連班裏的“大力士”都吹不倒它，同學們的信心削減了一大半，雖然後來陸續有人上去嘗試，但都以失敗告終。

老師見同學們一副“摸不着頭腦”的樣子，便親自示範，揭開了謎底。只見老師拿了一本書，立在了“醜傢伙”的面前，把它遮得嚴嚴實實的。然後深吸一口氣，“呼”同學們都半信半疑：能行嗎?奇蹟發生了!老師這輕輕一吹，前面的書倒了，並壓在了“醜傢伙”的身上，只聽重重的一聲，“醜傢伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學們頓時驚歎一聲，然後又開懷大笑起來，“哈哈哈”“這麼容易，哈哈”教室裏迴盪着同學們的歡聲笑語。

看來，遇到困難是不能只“強攻”，更要學會“智取”啊!

課堂趣事作文4

“起立！”班長大聲説道，全班“譁”的一聲全部站了起來，站了兩三秒後，像一列軍隊一樣整齊的做了一個90度鞠躬。

老師左手拿着書，右手拿着一支筆，大步流星的走上了講台，“嘩嘩譁……”老師把書放在講台上翻動了起來，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺着眉頭，嚴肅的説：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》。”

老師提了一個問題，當全班同學都低下頭輕輕地翻動着書思考時，“呼——呼——”一聲聲驚天動地的呼嚕聲從賈聰明的嘴裏發出，賈聰明側着胖胖的'臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴裏流了出來，還時不時地舔一下掉在手上的口水，彷彿他在夢裏吃着什麼美味的東西似的。

看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來。“賈聰明，起立！敢在我的課上睡覺，你還是第一個。”老師一隻手扶眼鏡，一隻手指着賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來似的。

“發生什麼事了，我沒……沒睡覺……覺，就趴了一會兒。”賈聰明整個人彈起來，手擦着嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看着老師。“沒睡，就趴會兒，你怎麼不説你在聽課呢？”老師臉鐵青着生氣的説。

“你沒睡，一定聽課了吧！説，圓明園是誰燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。

“老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明的身體後傾，兩手左右搖擺着，眉毛聳拉着兩眼看着老師，一臉受冤枉的樣子。

全班在寂靜兩秒鐘後，瞬間炸開了鍋：

“他怎麼説圓明園不是他燒的？”

“圓明園是其他人燒的呀。”

“他是不是睡傻了？”

“圓明園是八國聯軍燒的吧。”

“哈哈哈，他居然説圓明園是他燒的。”

……

“你……你請家……家長。”老師眉毛倒豎起來，喘着粗氣，生氣的説。

通過賈聰明這個故事，告訴了我們上課時不要睡覺或做小動作，不然很有可能會發生賈聰明類似的事。

課堂趣事作文5

課堂趣事，想必大家一定都經歷過吧！老師不在的時候，你和同學們之間一定都發生了一些不可忘卻的事吧！我也有過這樣的記憶……

今天的語文課上，同學們可開心啦！為什麼呢？當然是因為老師不在咯！剛一聽到這個消息，同學們個個都一蹦三尺高，哈哈，美好的時光開始了！沒有了老師的管束，哪還來的平時認真態度呢？瞧啊，整個教室像炸開了鍋，立刻就變成了名副其實的“茶館”。同學們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語，嘰嘰喳喳的，活似一羣可愛的小麻雀。“哎，你説春遊要帶些什麼呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對對對，我還要帶個望遠鏡呢！”邊説還邊“咯咯咯”笑着，不是掀起一股笑浪。女生們説得不亦樂乎，男生們則不同了。有的在擊掌，邊玩還邊説：“哈，哈，看我如來神掌！”有的蹺着二郎腿，正專心致志地畫着一些奇怪的'圖案，只見他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……

這時的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個身子都趴在課桌上，似乎都想靠過去了，知道我在幹嘛嗎？呵呵，其實也沒什麼，只是在和袁曉斌開玩笑。我頗有神祕感地對他説：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎麼特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱着《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關公臉”，我又靈機一動：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

在一切歡樂的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門打開了。這會是誰，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點沒摔一跤。就這樣，我們的美好時光草草結束了……

沒有老師的課堂，是快樂的課堂；沒有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開放。這麼好的課堂，什麼時候能再來一次呢？

課堂趣事作文6

同學們，你們的課堂上有沒有發生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘裏的美麗貝殼，閃閃發亮。

今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！

記得週日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閲的環節，老師挨個給大家點評，當老師讀到大宇（陳星宇）的時，我略感奇怪，為什麼這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦裏搜尋。

“哦，這篇作業我在作業幫上看到過！”我一敲腦門，脱口而出。

“是非”的我，就趕緊跟虎老師説這事，並建議虎老師在網上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。

大宇矢口否認：“沒有，老師，這是我自己寫的！”

"那我們搜完再説唄！"勝券在握的我，接過大宇的話。

我本想，虎老師會當堂搜索那篇。可曾想，虎老師非但沒上網搜，還説：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑑，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風格。”

可把大宇給樂壞了。

這一回合算我敗下了陣來，可我心裏還是不服氣，大宇哪有他裏寫得那麼好呀！

“可別讓我下次逮到你！”我暗想。

終於機會來了！又是一次課，大宇的我聽着不對勁兒。再仔細一聽，他説他爺爺去世他很難過，他和他爺爺的對話如何如何。但我明明記得，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！

於是，我不假思索地將這個“發現”告訴了虎老師，還沒等虎老師發話，全班同學就哈哈大笑！

有的笑着“大宇這是把你咋了？”；有的則説“陳星宇今天出門又沒看黃曆吧？”；還有的説“劉昱江這是專業黑陳星宇20年啊！”。

大宇不無憎恨地看着我，就差跳出來打我了！

你們不知道，常常互黑的我們，實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區，一起上一幼，一起上實驗國小。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不，我倆又在虎老師的`課上相遇了！

只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

不過，不管怎麼説，也只有在課上，我們才有敞開心扉説真話的機會，就像虎老師説的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實的生活模樣。

怎麼樣，我們課上的這些事是不是很有趣？

課堂趣事作文7

姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好，請假了，過兩個星期才會回來。聽到林沁暄這麼説，我頓時煩躁起來。姚老師走了，語文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴格時，我就不寒而慄。

星期六、星期日，我都在奇怪，姚老師怎麼啦？星期五看她講課還好好的，太奇怪了！而且這兩星期的語文課都要讓代課老師和李老師上愛。

唉，星期一如期而來。語文代課老師也來了，只見她笑眯眯地説：“起立！”別看這個代課老師表面上這麼温柔，她可是一隻“笑面虎”啊！出奇地嚴厲。前一秒還笑眯眯的，下一秒就變了臉。班長何楚涵可能是經驗不足，或者是害怕。過了好久才吞吞吐吐地説“起立，老師，您好！”

代課老師開始講課，我連大氣也不敢出一口。可班上一些調皮搗蛋的同學好像不知道這位老師的嚴厲，依舊我行我素地在下面講話，開小差。結果被代課老師火眼金睛看穿了，老師立刻記下他們的號次，説要帶給姚老師，並要求他們罰站。我有點幸災樂禍，嘿嘿，叫他們不好好聽課，活該！不過我這節課什麼大事都沒有，好好的。而且這位老師作業佈置得特別少，太棒了！在學校就可以做完那麼少的作業，閉嘴一節課值的，大不了下課説幾句話嘛？而且下課特別準時，不拖堂，太好了！

結果到第二節課時，這位老師完全變了臉，她説我們班太會講話了，比自己班差多了。可是沒講話的不也有嗎？

第二次是一位六年級的`老師，她講課速度非常快，而且很和藹很温柔地對我們説話。就是有同學在講話她也不怎麼生氣，只是會停下來，説：“有一位同學好像不太認真哦！”接着又繼續講語文，我們讀課文時也特別響亮。一篇課文，這位老師一節課就講完了，大概六年級課文很多吧！

劃詞語時，才過了一分鐘不到這位老師就説：“誰來讀一下劃好的詞語呢？”平時姚老師都是等一兩分鐘才問的，可見這位老師的高效率啊！

我覺得這一星期我們班同學表現挺好的，可有的老師就是生氣，都説不想教了。不就是幾個調皮點的同學讓老師生氣了嘛！也用不着發這麼大火嘛！真不值的。

一個星期過去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊，姚老師，您早點回來吧！

課堂趣事作文8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師一走進教室，“起立！”班長下口令，全班站了起來鞠躬齊説：“老——師——您——好——”“同學們請坐。”老師説。

老師走到講桌前，放下語文書，翻到了課本21課，抬起頭，手扶了扶眼鏡，皺着眉頭嚴肅地説：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》這課……”

正當老師講到精彩之處，一陣“呼——呼——”的鼾聲忽然傳來，原來是賈聰明在打呼嚕，像一頭豬似的，趴在桌子上，側着身子，彎着腰，口水源源不斷的從嘴角流了出來，彷彿他在夢裏吃着什麼美味的東西。

“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡覺！”老師一隻手扶着講桌，一隻手指着賈聰明，眉毛氣得變成了一個倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，氣得像要炸開一樣，鼻子裏喘着粗氣。

“發生什麼事了？我不是在吃炸雞嗎？怎麼跑到教室裏來了？”賈聰明整個身子彈了起來，用袖子抹了抹口水，瞪圓自己的眼睛，盯着老師，他的眼前茫然一片，“老……老師我沒睡就……就趴了一會兒。”

“你沒睡！那你説説圓明園是誰燒的？”老師直起腰版，手背在後面，嘴角又歪又斜，盯着賈聰明。

頓時，全班同學的目光投向了賈聰明，等着他的回覆。

“老……老師，不……不是我……我燒的`。”賈聰明身體向後傾，兩手不停的在眼前搖擺着，眉毛聳拉成一條線，兩眼無神，一臉受冤枉的樣子。

全班同學在寂靜兩秒之後炸開了鍋：

“賈聰明死定了。”

“有他好果子吃了。”

“叫他上課不聽講，活該！”

“等會兒老師一定把他打成豬。”

“誰都知道，圓明園不是他燒的。”

……

老師説：“安靜！”頓時，教室裏鴉雀無聲。

“賈聰明，到門外去給我蹲馬步，還有，明天把你家長請來！”老師氣得眉毛都成了倒八字，鼻子喘着粗氣，眼裏幾乎要噴出火來。

我覺得上課不應該睡覺，應該認真聽講才對，不然什麼也學不到。

課堂趣事作文9

枯葉落進了秋末，隨風搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。

老師説，不是每片葉子都會願意一輩子呆在日益枯竭的樹枝上，所以，它們會要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發出的煩人聲響，厭倦了日復一日的枯燥生活。終究，是有那麼幾片膽大的，趁着風，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩。“我自是年少，韻華傾負。”畢竟不會有多少人願意讓他人來主宰你的生活。

老師問，你們認為那些葉子會怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧譁。有的説它們看到了很多美景，收集每一次的風和日麗，有的説它們被孩子們做成標本和書籤，化為歷史的痕跡。二更有甚者説，它們也變成了大樹。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，並不可能人人都有一個如童話一般的美好結局。

老師聽着大家的答案，笑了，説，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡説中腐爛，有的想回去卻已無法回頭。一片寂靜。大家的表情會是如何呢，想必也不外乎這麼幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結果，只有寥寥無幾的數人提起過，但很快又淹沒於人聲鼎沸之中。為何?一陣風吹過，滿樹枯葉落。

老師燉了一頓，又繼續説，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬萬和自己一樣的過客。只有漂泊久了才會知道家的温暖，因為，哪裏有愛，有家人的關懷。忽而想起三毛的`那篇《守望的天使》，發現與此主題竟是驚人地相似。愛自由的樹葉，你們可否看見守護你們的大樹?愛自由的孩子，你們可否看見身後的那對天使?

記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。歎那時年少輕狂，願人人都知感恩，懂事之時“落葉歸根”。

課堂趣事作文10

在課堂上，每天都會發生一些趣事，最讓我覺得有趣的要屬一節科學課。

那天，姜老師拿着一瓶黑乎乎的液體走進教室。我心裏想：這是什麼呀，黑乎乎的，好惡心呀。我們都十分好奇，想看看姜老師要幹什麼。

開始上課了，姜老師清清嗓子，然後説：“今天同學們和老師一起來做個實驗——來嘗一嘗這個。”老師指了一下那瓶黑乎乎的液體。“我先來！”話音剛落，只見老師把手指放進液體裏蘸了一下，再把手指放在嘴裏舔了一下，然後眨巴眨巴嘴巴，一幅味道很好的樣子。看來這玩意味道不錯呀，我也要嚐嚐。我心裏想。這時老師繼續説：“誰願意重複一下我這個實驗？”大家你看我我看你，都有些猶豫，這時吳辰楓一個搶先，上去了，只見他伸出手指在液體中蘸了一下，然後放進嘴裏，可是他剛把手指放進嘴裏，就大叫：“苦死了！”立刻下來了。這是怎麼回事？難道吳辰楓騙人？接着，蔡振邦也上去了，他把手指放進嘴裏，就發出了“啊”的一聲，也飛快的下來了，我也去嚐了一下，真苦！我們很多同學一個接一個地上去嘗試，每個人都哭喪着臉下來了。

這時，鄭理偉説：“我來試試。”只見他走上講台，把手指飛快的`伸進瓶裏，再把手指放進嘴裏，然後眨巴眨巴嘴巴，也是一副味道很好的樣子。

難道……

我心裏正尋思着，有個同學叫起來了：“鄭理偉手指沒有蘸到！”見被人發現，鄭理偉吐吐舌頭，臉一紅，灰溜溜地走下來了。

老師微笑着説：“還有沒有同學上上來試試？”同學們你看我我看你，都搖了搖頭。

老師見沒人上來了，就笑着對同學們説：“其實，剛才你們沒有注意到，我放進去的手指是食指，而放入嘴的是中指。”老師又做了一遍。這時，我們才恍然大悟，原來老師並沒有把蘸過的手指放進嘴裏，怪不得沒有感覺呢！看來，仔細觀察是多麼重要呀，這堂課實在是太有趣了。

課堂上的趣事還有很多，只要你留心觀察就能發現。

課堂趣事作文11

星期三下午，為了測量各同學的身高，老師從學校領來了尺子。量完身高後，老師便把尺子放在講台上。不料，第二天早上第一節課下課後，尺子就被貪玩的調皮鬼——藝“啪”地一聲折成了兩段。正巧，下一節課是數學課，老師不知是因為近視，還是沒有注意，竟沒發現尺子斷了。她還拿着尺子東指西指，同學們見了都捂着嘴笑。這時，福再也忍不住了，大聲地對老師説：“老師藝把尺子折斷了。”老師一時沒意識到是她昨天領回來的尺子斷了，還以為是藝把他自己的尺子給折斷了。便不滿地對福説：“折斷就折斷唄！那是他自己的尺子。幹嘛大驚小怪的。”同學們連忙辯解：“不是啊！老師，藝是把您昨天剛領回來的'尺子給折斷了！”老師聽了，像一支火箭似的一蹦三尺高，眼睛瞪得比燈籠還要大，憤怒的火焰似乎快要噴發出來。老師一個箭步衝到藝面前，對他大吼：“什麼，你把我昨天才領回來的尺子折斷了！”這時，福又火上加油了：“他本來是把尺子折成兩段的，但他剛才趁你在講課時又把短的那一段折成了三小段。也就是説，一把尺子被他折成了四段。”老師聽了，更是氣得暴跳如雷，七竅生煙。藝見教師氣成這樣，不禁打了一個寒顫，怯怯地摸索着抽屜裏的三小段尺子，把它一併交給了老師，老師接過三小段尺子，沒好氣地對張藝説：“你這是破壞公共財物，下午你趕緊賠一把尺子回來。”藝不禁吐了長長的一口氣，白了福一眼。同學們見此情景都大笑不止。尺子事件終於告一段落了。

星期五下午有一節生物課，課未生物老師佈置我們回去做“探究温度對黴菌生活的影響”的實驗。同學們笑稱它為“發黴實驗”。老師佈置完作業後，又要求我們下節課把實驗成果帶給他看，以往多問題，被人稱為“口水多過茶”，“説話不經大腦”的藝又發問了：“老師，只有幾天時間，怎麼會發黴！”不料，生物老師幽默一笑，説：“老師當然不會發黴！”全班愣住了，隨之鬨堂大笑。

由於時間和關係到您嘴是否能合上，牙齒是否笑到痠疼的問題，我就不一一把課堂趣事告訴您了。

俗話説得好：“笑一笑，十年少；悉一悉，白了頭。”不管遇到什麼事，我們都應該用樂觀的心情去面對，生活也許會更加美好。——

課堂趣事作文12

校園生活，記錄着我們童年的酸甜苦辣、喜怒哀樂，那裏面總是呈現出五彩繽紛的畫面。課堂上發生的趣事使我們的校園更顯得生機勃勃，五彩紛呈。

記得這件事發生在三年級的一切語文課上。那天，我們語文老師正在繪聲繪聲地給我們講課，我們也聽得津津有味，教室裏安靜得連一根針掉在地上都能聽見。

突然，從教室的一個角落傳來一陣呼嚕聲，這呼嚕聲越來越大，把我們視線都吸引過去了。我們定睛一看，原來是我們班的“瞌睡大王”餘佳樂在睡大覺呢！瞧他的睡相真可笑，只見他兩眼微眯，臉帶微笑，嘴邊還流着一絲口水呢！大概是夢見在吃大雞腿吧！同學們一見，都鬨堂大笑起來。

老師一見，生氣了，一邊講課，一邊向餘佳樂走來。他的同桌看見了，忙用手推推他，輕聲説：“快醒醒，快醒醒，老師來了！”他還不耐煩地説：“去去去！別煩我，我正在吃大雞腿呢！”同學樣一聽，又捧腹大笑。

老師用書本往餘佳樂的桌上一拍，大聲説：“餘佳樂，給我站起來！你怎麼在課堂上睡覺呢？”他睜開眼，迷迷糊糊地看見老師站在他面前，還以為是放學了，連忙站起來説：“喔，放學嘍，老師再見！”這時同學們都笑得前仰後合，連老師也忍不住笑了起來。

老師一邊笑，一邊拿着粉筆在黑板上寫了一個大大的“午”字，問“餘佳樂，這個字怎麼讀啊？”餘佳樂瞟了一眼黑板，大聲説：“老師，太簡單了！這個字讀‘牛’！”同學們一聽，又哈哈大笑。這笑聲把餘佳樂的睡意徹底笑醒了，他這時才知道自己剛才出了個大洋相，頓時臉紅得像個大蘋果，恨不得找條地縫鑽進去。

下課了，同學們的笑聲還回蕩在校園的上空。

在課堂上睡覺這件事是多麼有有趣呀！它為我們的`童年學習生活增添了許多美好的回憶，同時又為我們的校園生活添加了精彩的一頁。

課堂趣事作文13

今天，我們第一節課是數學，因老師有事，這節課將改上語文。語文老師一進教室就説：“今天這節數學課由我代上語文，我們進行第四單元的聽寫，拿出你們的聽寫本。”

我們齊刷刷地在書桌裏翻找本子，聽寫開始了。當我們聽寫到第一部分‘讀讀寫寫’中的‘毒打’時，我身上開始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一樣的感覺。下一個詞語是‘撇嘴’，這時老師做了一下撇嘴的姿勢説了一句話，“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭辯道：“沒有啊！！我沒有眼睛斜呀！”老師説：“你眼睛沒斜，難道是我眼睛看花了不成？或者是你腦袋歪着長起的？”他捏了捏王睿的腦袋，前後擺弄了兩下，“沒有啊！這腦袋是直着長地嘛！！”他話音剛落，全班就鬨堂大笑起來，有的笑得直不起腰來，有的笑得在那裏誇張地捶打起桌子，有的在那裏笑着捂着肚子大叫“哎喲’，更有甚者笑着直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅，像一個紅彤彤的大蘋果。這時老師也被自己所説的話給逗樂了，笑得直不起腰來。但有心給這個同學面子，想要他記住這個教訓。他又想到這是個很不錯的寫作題材，為了罰我沒有交作文，於是轉身便對我説：“孫露純同學，你把這件事當作今天的作文來寫，這可是一個很好的'題材，這個題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。

我聽了老師的話，便鎮靜下來，仔細地觀察同學們的笑時所展現的姿態。回到家，我就開始展開我的作文本開始寫作。這件事已過了好幾個小時，回想當時課堂上鬨堂大笑的場景，我仍想笑個不停。在寫作的時候，我時不時在那裏樂呵，媽媽在書房一個勁地説：“這孩子是不是在犯傻？寫個作業還在那裏笑。”而我樂於其中不想分辯。

我的心比起課堂上的時候輕鬆了許多，沒有那種不交作業的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老師懲罰我的作文，這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材，感謝老師的提醒，不然我就沒有這個好的作文題目了。

課堂趣事作文14

今天，課堂上發生了一件有趣的事兒，讓同學們興奮了好久，去看看吧。

伴隨着優美的鈴聲，數學老師面帶微笑地走進教室。一番簡短的表揚之後，老師提出了這節課的要求，讓同學們自由複習第八單元。聽完老師的要求，同學們都拿起書本開始全神貫注地複習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“衝浪”。教室裏寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”還沒等我反應過來，一個黑影伴隨着同學們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一隻小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛裏寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數學老師一聲令下：“快，關上窗户！”同學們立刻響應號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鼈。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”大家像一羣記者跟着大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫着。 “我來。”只見老師走着貓步，屏息凝神地靠近，接着以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學歡呼起來。看着小麻雀不能動彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎麼神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”“好可愛啊！”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴肅的數學課頓時充滿了歡聲笑語。

課堂上，同學們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悦中，看着無辜的.小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數學老師有些於心不忍。經過同學們的一致同意，我們放飛了小麻雀。

真是沒想到，小小的一隻麻雀給我們帶來了意外的樂趣。我想小麻雀一定是被我們學校優美的環境所吸引了。

課堂趣事作文15

各位朋友，大家好！我是洛陽市直五小三三班的金牌小記者——王博文，現在我正在我們班的教室裏為你們播報《三三班課堂小趣事》，歡迎大家收看！

語文課上，李老師用投影儀給同學們點評大家在校訊通博客中的作文。看！正在點評顧培源的作文《玩泥巴》，李老師一邊讀，一邊點評。讀到“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的……”這句話時，老師突然發現謝若晨同學在底下做小動作，便大喝一聲：“謝若晨！”話音剛落，同學們已樂翻了天，因為這句話成了“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的謝若晨。”

這下，同學們可找着樂子了，一個個笑得東倒西歪，有的在重複老師剛才的那句話，有的拍着桌子大笑，還有的笑得直不起腰來，趴在了課桌上還在樂。你説，我們班的同學是不是都挺愛笑的？

説完了語文課，再來講講數學課上的趣事。

在數學課上，一隻“愛學習”的小蜜蜂悄悄地飛了進來。但是剛一進來就被我班“眼尖”的同學給發現了，還大叫：“快看，一隻蜜蜂！”這下，膽小的女生嚇得尖叫起來，同學們的目光從黑板上一下子聚集到這隻蜜蜂身上了。

劉老師看沒法講課了，就命令楊汶鑫同學把蜜蜂趕出教室，師命不可違呀！勇敢的楊汶鑫冒着被蜜蜂蟄的危險，手忙腳亂地將蜜蜂趕到了窗口，準備將蜜蜂關到窗户外，但他關窗户的速度快了一點兒，就是這一點兒的誤差，又將蜜蜂關在教室裏了，楊汶鑫急中生智，速度很快地把第二塊窗户拉了過來，結果蜜蜂被夾在兩扇窗户之間了，想跑也跑不掉，成了“蜜蜂夾心餅”。

下課後，同學們都跑到窗户那兒去看“蜜蜂夾心餅”，還輪流去拍窗户，每次蜜蜂都被我們震得東倒西歪。但三三班同學們的.心腸還是很好的，出於對這隻蜜蜂的憐憫之心，最終拉開了窗户，這隻蜜蜂像逃避“魔鬼”似的迅速地飛出了我們的教室。

今天的《三三班課堂小趣事》就播報到這兒，下次我將為大家繼續播報，請注意收看！謝謝大家！